总结是对过去的回顾，对未来的展望。好的总结应该具备准确性、简洁性和逻辑性，能够清晰地传达自己的观点和体会。以下是小编为大家整理的一些励志故事，希望能给大家带来积极的能量和信心。
磨豆浆的过程优选篇一
浆之中，经化学变化成了豆腐，豆腐从此问世，这在诸多典籍中均有记载。豆浆是一种乳白。
老少皆宜的营养食品，在欧美享有“植物奶”的美誉，被人们称为是早餐中的“四大金刚”
之一。
量，虽不及豆腐高，但比其他任何乳类都丰富。豆浆是防治高血脂、高血压、动脉硬化等疾。
病的理想食品。多喝鲜豆浆可预防老年痴呆症，防治气喘病。豆浆对于贫血病人的调养，比。
牛奶作用要强，以喝热豆浆的方式补充植物蛋白，可以使人的抗病能力增强，调节中老年妇。
女内分泌系统，减轻并改善更年期症状，延缓衰老，减少青少年女性面部青春痘、暗疮的发。
生，使皮肤白皙润泽。
此外豆浆的豆渣还有能做窝窝头和煎蛋的功能，建议大家早餐的时候不要忘了喝豆。
磨豆浆的过程优选篇二
豆浆属于豆制品这一个是事实,它内含丰富与优质蛋白质,如果过夜了很容易变质,特别是家庭自制豆浆,由于没有经过消毒与密封保存,其露在空气很容易造成细菌入侵,虽然放在冰箱里可以有效地保鲜,但是过了夜的还是会变质,所以过夜的豆浆不能喝。
一杯现榨豆浆，最好是及时饮完，而对于不能饮完的豆浆，在2到4小时内饮完既可以保证豆浆的质量，又能够使我们的身心更健康。
2.喝豆浆忌冲红糖。
红糖中的有机酸能与豆浆中的蛋白结合、产生变性沉淀物,因此在喝豆浆的`时候最好还是用白糖。
3.喝豆浆忌冲鸡蛋饮用。
蛋清中含有一种叫抗生物素的东两,能与蛋黄中的生物素及肠道里的生物素紧密结合,形成十分稳定,不易为人体吸收的化合物。因此长期在豆浆中冲鸡蛋(加上豆浆半生不熟),会导致蛋白质与维生素h(生物素)缺乏症。
4.喝豆浆忌未煮沸就喝。
由于豆浆中有一种皂毒素,在100℃高温中才被分解,在煮豆浆过程中,皂毒素受热极易膨胀,出现泡沫,浮在豆浆上层,这时豆浆并非已煮沸,要等豆浆真正全部煮沸后才可饮用,以免因皂毒素未被分解而进入人体:刺激肠粘膜,引起中毒。
5.豆浆忌装入保温瓶。
豆浆中的皂心能除掉保温瓶中的水垢,但时间长了会形成细菌繁殖,使豆浆变质。
磨豆浆的过程优选篇三
豆浆含有大量纤维素，能有效阻止糖的过量吸收，并减少糖分，因而能防止糖尿病。除此之外，豆浆还是糖尿病患者日常必不可少的好食品。
防治脑中风。
豆浆中所含的镁、钙元素，能明显降低脑血脂，改善脑血流，从而有效防止脑梗塞、脑出血的发生。豆浆中所含的卵磷脂，还能减少脑细胞死亡，提高脑功能。
防治冠心病。
豆浆中所含的豆固醇和钾、镁、钙能使得心肌血管处于兴奋状态，改善心肌营养并降低胆固醇，从而促进血流防止血管痉挛。如果能坚持每天喝一碗豆浆，冠心病的复发率可降低50%。
防治高血压。
豆浆中所含的豆固醇和钾、镁，是有力的抗盐钠物质。钠是高血压发生和复发的主要根源之一，如果能适当控制体内的钠，就可以防治高血压。
磨豆浆的过程优选篇四
眼前这杯黄黄的半透明液体氤氲着白色的水汽，在黄色的灯光下，透出那么一丝丝的暖意，似乎，因为有了这杯水，窗外肆虐的狂风都安静下来了似的。脑海中飞速闪过的画面中，有好多这个画面的存在。
画面一——初尝柠檬水。
放了暑假，爸爸带我去姑姑家玩，我见到街边有卖一种说不出名字的水。我走到爸爸身边，嘟着嘴，央求爸爸给我买一杯，爸爸本不想买，怕不卫生喝坏肚子却又拗不过幼小的我的央求，只能皱着眉头给我买了一杯。我一喝，嘴中瞬间充满了一种酸甜的感觉，奇妙的很，于是，我便迷上了柠檬水这个东西。
画面二——做柠檬水。
磨豆浆的过程优选篇五
“麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子”，你们猜，这是什么？对了，这就是一种干果--花生，花生。
花生的外壳凸凹不平，摸起来也不光滑，而且很粗糙。花生穿了一件坚硬的外衣，那是为了让花生里的籽粒不受到伤害，你如果放在耳边轻轻摇一摇，它会发出“拍拍的”声音。花生还有很多千奇百怪的形状呢！有的像小猴子，有的像猫头鹰；有的像驼背的老爷爷，还有的像圆溜溜的足球......。用大拇子和十指放在花生坚硬的外衣一捏，只听“拍”的一声裂开了。剥开一看，只见花生还穿着一件红色的“保暖衣”，轻轻的把“保暖衣”给脱掉，只见一个乖巧可爱的“小不点”出现在我的眼前，再看那白白胖胖的果肉，真想让人流出贪婪的口水，花生。
我品尝了一个“小不点”，嗯，甜丝丝的。不多会儿，几个花生就搬了家跑到我的肚子里安了家。
花生全身都是宝：花生皮可以喂牲口，花生米可以食用，还可以榨油，更可以做茶肴、菜肴；花生还可以做美容......真是神奇呀！
小朋友们，你们知道吗？花生的母地就在那毫不起眼的沙地里，不需要人们精心呵护就可以。
成长，花生多伟大呀！它默默无闻的奉献，都是为了让人们吃到好吃的果肉，我们应该学习花生的奉献精神！
磨豆浆的过程优选篇六
自己在家榨豆浆喝是一种健康又卫生的生活习惯，但是打豆浆用的豆子其实是大有讲究的。干黄豆好还是湿黄豆好？答案是后者，并且专家表示，浸泡三天的黄豆榨出来的豆浆是最有营养的。
现在生活水*的提高，让越来越多的朋友们喜欢在家里自制各种品味的豆浆，不过，我们可以看到，很多朋友都是把黄豆泡上一个晚上，第二天早上就用豆浆机榨豆浆；甚至有的朋友黄豆都不泡，直接做出干豆豆浆。其实，如果能把黄豆泡三天，那做出的豆浆更营养。
之所以要泡三天，是有一定道理的。专家解释道，黄豆是高蛋白食物，含钙量很高，且富含赖氨酸和易被人体吸收利用的铁，但同时也含有大量影响钙质吸收的植酸。
如果喝用干黄豆榨出来的豆浆，里面的钙根本就吸收不了多少，十分浪费。
当然，在泡豆子的过程中，需要每天早晚各换一次水，以免豆子泡臭。
实验发现，用清水泡了三天的黄豆，再来检测，里面的植酸基本都被泡掉了，用这样的黄豆榨豆浆，不但出浆率高，而且不会影响人体对钙质的吸收。
现在气温逐渐升高，最好能泡出点小芽来，发芽过程中植酸被分解了，而且发芽后还增加了许多维生素c，这时再用它们来榨豆浆，那营养当然更丰富了。
——藏在豆浆里的爱。
磨豆浆的过程优选篇七
今天我真高兴啊！因为今天是我七岁的生日。爸爸妈妈给我买了一个大大的奶油蛋糕，这可是我盼望已久的。我和姐姐美美的大吃了一顿，姐姐还特意给我买了精美的礼物。过生日真是太幸福了，我真希望天天都过生日！
篇二：过生日_。
今天，是姥爷的生日，我们全家人都来参加了，到了饭店，服务员阿姨把灯关上，端上了插满蜡烛的生日蛋糕非常漂亮！我们还给姥爷唱了生日快乐歌，服务员阿姨把切好的生日蛋糕端了上来，我一连吃了好多块，我真的是开心极了！
篇三：过生日_。
今天，我奶奶过生日买了一个大蛋糕，蛋糕上面有草莓、有火龙果、还有猕猴桃，上面还有几个花，我把生日帽子戴在奶奶头上，然后我们一起唱生日歌。
篇四：过生日_。
腊月十七是我的生日，去年过生日的时候，我爸爸送给我了一台平板电脑，妈妈送给我了一个芭比娃娃，姑姑给我买了一套新衣服，爷爷奶奶、姥姥、老姨、姑父、大姨、二姨都给我钱，哥哥姐姐们一起给我唱生日歌祝我生日快乐、天天开心！我真幸福啊！
篇五：过生日_。
今天，是大姐的生日，妈妈送给姐姐了，一只漂亮的手表，姑姑送姐姐了一个生日蛋糕，我们送了一首生日歌，唱完生日歌就开始吃蛋糕了，我和姐姐真开心。
磨豆浆的过程优选篇八
1.选题的出发点。
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识。
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位。
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。”在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位。
1.本课时在想象作文训练序列中的定位。
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位。
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位。
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实。
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导。
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作。
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点。
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改。
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
磨豆浆的过程优选篇九
1937年8月28日的早晨，人们还像平时一样在上海火车南站等候火车。突然，成群结队的日本轰炸机出现在上空，不停地盘旋着，准备随时轰炸。等候火车的人们顿时惊慌失措，急忙向出口蜂拥而出。由于人太多，有的人被拥挤的人群踩伤，有些人找不到自己的亲人，正大声呼喊，车站一片混乱。一位慈祥的中年妇女也抱着她的孩子准备逃离，可是，疯狂的日军无情地投下了一颗炸弹，落在上海火车南站，“轰”的一声，炸死了不知多少人。无辜的平民还没来得及逃跑，就一个接一个地倒在了血泊之中。呻吟声，炸弹的爆炸声，充满了整个火车站。
许多年过去，虽然已经没有类似的惨剧发生了，但人们还是没有忘记日军侵略中国领土时的情景。那个小男孩也许被好心的记者送到孤儿院，也许他长大也成为一名英勇的解放军战士，保卫我们的祖国。
看完这张照片，我思绪万千，啊！多么疯狂残暴的日寇！竟然去伤害一些手无寸铁的平民。多么可恶的帝国主义，它给人们带来了深重的灾难！我们一定要发奋读书，不让外国人欺凌我们中国人，不再让历史的悲剧重演！
磨豆浆的过程优选篇十
“今天这节课我们不在纸上画，换成在石头上画。”当画画老师说出这句话时我们几个人相互对视了一下，脸上也都发出了一种惊讶的表情，老师不会是说错了吧，在石头上画画，我们可从来没有这么做过。
没有过多的给我们解释，老师就拿起一块石头给我们做起了示范。只见老师用毛笔蘸上调好的颜料在石头上勾画了起来。几分钟过后，一枝栩栩如生的梅花就出现在了石头上。顿时，刚开始看起来豪不起眼的一块石头立刻充满了生机，好看极了。
该我们几个自己动手画了。
说实话，在纸上画梅花对我来说没有一点的难度，十几分钟的时间里我也可以画出来，可是这在石头上画和纸上画会有什么区别呢？心里一边这样想着，一边开始用毛笔蘸着调好的颜料在石头上点下了第一笔。下笔后我发现，石头的面比纸要滑，笔尖上如果颜料过多就会流。这就是说颜料要比平时在纸上画画时调的稠一些。发现了这重要的一点，我就又重新把颜料进行了调配。在石头上又落笔一试，果然比刚才好了许多。于是我就按照以前在纸上画梅花的步骤画了起来。
花朵、枝干、加上含苞欲放的花苞，再画上叶子进行点缀，一幅漂亮的石头画在我的手里也诞生了。原来在石头上画画也并不是一件很难的事，而且在石头上画画的感觉真的好棒。我好喜欢在石头上画画！
有趣的石头画。
清明节到了，爸爸说带我到农村去看一看春天的美景。
一路上，春天的美景尽收眼底，特别是油菜花开了，田野里一片金黄，伴着春风，一阵阵花香扑面而来。
当汽车驶进一条狭窄的小路时，地上铺着许多奇形怪状的山石，有的像脚掌，有的像把枪，有的象鸟蛋………我不由地下车拾起一块像马蹄的山石。
我把它带回了家，发现这块石头上还留有大自然的清香呢！心里想着，该用这块石头做些什么？经过一阵思考，我终于决定在这块石头上画画，可是画什么呢？于是我展开了想象，忽然想起，今年不是正好是吗！我可以画一幅有关北京奥运会标志的呀！心动不如行动，想到这，我马上拿起画笔在山石上认真地画着，周围仿佛什么都不存在，我拿着笔整个人都沉浸在作画创作中。
慢工出细活，过了半小时，我终于把奥运标志画好了，我自豪地把石头画展现在爸爸妈妈面前，他们惊喜地嘴巴张成大大的o形。爸爸连连夸我道：要是这幅画交给美术老师，肯定能受到表扬。我心里美滋滋的.，心想：在石头上画画太有趣了，看来以后我还得去多拾点山石，画更有趣的画。
从中我也体会到了原来大自然也是一位魔术师啊！它会把一块块山石变成怪模怪样的，给人予创作和想象的空间。
第一次在石头上作画。
昨天晚上临睡前，我突然想起明天老师让我们在石头上作画，这是我第一次在石头上画画，心理别提多兴奋了。可是，一高兴我竟然忘了拣石头了，怎么办呢？这么晚了，就是妈妈让我下楼去拣也看不见了。还是明天跟老师求求情，上课前让我拣拣吧。
早上，我来到学校，一边上楼梯一边想：“我在石头上画什么好呢？小猫？小狗？小兔子？小鱼？……”，不知不觉就进了教室，见了老师赶紧提拣石头的事，得到允许后我就下楼去找了，很快就找到一个称心如意的和石头。这是一块长方形的，一面有条缝儿，像一条鲨鱼。
美术课开始了！一进教室，好多东西是以前上课时没用过的，毛笔、油画颜料、清水、碟子，难道让碟子上画生日蛋糕？这时，老师说这些都是用来作画的工具。太好了，我一听高兴得差点蹦了起来。
开始画了，画什么好呢？想来想去还是画老虎吧。说干就干，我先在石头上涂完黄色，又想黄加什么颜色能成绿色呢？对了，加蓝！妈呀！怎么颜色全变了！虎尾巴变成紫色了，这不是“纸老虎”了吗？是因为太粗心没有涮笔才搞成这样的。真是“智者千虑，必有一失呀！”。之后，我接受了教训，不敢有丝毫的马虎，很快就将轮廓画完了，然后画条纹和眼睛，人家都说画龙点睛，我这可是画虎点睛呢。一只威风凛凛的小老虎就完成了，慢点，好像还缺点什么，对了，就是头上的王字啊，那可是万万少不了的呀。这次收获可真不小啊，学会了调色，还改正了马虎的毛病，我还想拿这个作品显摆一下呢。
晚上我将画好的老虎带回家给爸爸看，得到爸爸的赞许，爸爸可是位画家呢，是不是我也有许遗传的基因呢。
今天，愉快的七日夏令营还有最后一天就要结束了。因为我们七个人表现得很好，而且时间还很充裕，老师便带我们画“石头画”。
所谓的“石头画”就是在海边拾几块漂亮的鹅卵石，用颜料在石头上画画，想画什么就画什么。我们先去捡石头，老师去买颜料。石头虽然很多，但像样的没有几块，我找了半个小时，才找了八块。等老师的颜料买回来了，我们就开始画了。
石头画看起来很好画，其实却很难画。如果毛笔斜了一点，那这幅画就不好看了。我小心翼翼地画着，不小心斜了点，小狗的尾巴就少了块肉。于是我用海水把这幅画洗了一下，就没什么事了。我终于知道画错了应该怎么办了。我总共画了15幅，分别有桃子、苹果、草莓、香蕉、爱心、英文、房子、大海等等。其中有一幅叫做《凤凰天上飞、神龙地上游》最令我满意，我找了一块大石头，费了九牛二虎之力才画上的，手都酸了。
虽然很累，但看到自己的作品成功了，我很高兴，同时，我知道了：做事一定要认真仔细，才能成功！
在石头上画画。
上个星期天，我做完作业，便开始做美术作业。
我先拿来事先准备好的石头，是一块比巴掌小一点的鹅卵石，表面十分光滑。我觉得这块石头的形状像热带鱼，就打算画条鱼。我在石头上先用铅笔画了一个大概的样子，然后用画笔沾了点粉红色的水粉颜料，涂在了鱼的头部。本来，美术老师是要我们先用白色把石头涂上底色的，因为担心石头的本色可能影响画的颜色，可是我涂了以后，发现没有色差，就直接上色了。我又涂了黄色、蓝色、绿色还有橙色和紫色，每涂完一种颜色，要等它完全干透了才能涂另一种颜色，否则两种色彩就容易互相渗透，那就不妙了。五颜六色的石鱼出现了。后来，我又请妈妈在石头的背面画了一只熊猫，它正抱着竹子在吃呢。
我仔细地欣赏了一番，便把石头放在阳台让它好好晾干了。
磨豆浆的过程优选篇十一
我见过一幅画，画里的云是绿色的，土壤是蔷薇色的。
画的深处是海，深不见底、波澜不惊的海，海的上空低低飞着几只白色的海鸥，雪白的羽毛在蓝的发紫的背景下犹如一道闪电。它们的身影定格在画中，扑棱着翅膀在浪花拍起的那一刻四下惊飞。脖颈弯出一道优美的曲线，喙向着蓝天，向着某朵悠悠飘过的绿色的云。
海的彼岸是蔷薇色的土壤，典雅的蔷薇色上坐落着一座孤零零的房，雪白的墙壁，精致的小烟囱，富有东方复古意蕴的格子窗。门前挂着玻璃制的风铃，长长的水晶穗叮铃铃地碰撞。半掩的门折出几道阴影，曲折地斑驳在台阶上。墙头，一只仿佛从童话中走出来的黑猫悠悠走过，它的背后是一望无际的蓝天，面前是不经意路过的绿色的云。
屋后竟然是漫山遍野的向日葵，明丽的黄色生长在蔷薇色的土壤上，蜿蜒的小径幽深地纵横其中。这里不是撒哈拉大沙漠，所以它不是海市蜃楼的幻景，可这么一幕格格不入的风景是如此的荒诞不经。眼下的天空上并没有太阳，向日葵却齐刷刷地向着东方。此时，如果你仔细看就会发现，东方有一朵绿色的云，云里藏着一颗低调的启明星，正幽幽发着亮光。
我想，住在画里的人一定是极幸福极快乐的，因为至今我还没有见过绿色的云和蔷薇色的土壤。在我的认知里，海的彼岸是沙滩，银白色的沙子在太阳的照耀下会闪闪发光。
我默念画的背面龙飞凤舞的罗马体英文：“becausewhenyoung，withatotalwantofgoodinthefuture。”“只因那时年少，总把未来想的太好。”
指尖滑过粗砺的纸张，流畅的线条简单地勾勒出一副意味深长的画，荒诞不经的向日葵的存在也变得顺理成章。只是泼墨重彩下的绿色的云和蔷薇色的土壤美好的像是一碰即碎的幻像。像极了，那时年少的梦想。
磨豆浆的过程优选篇十二
老男孩（筷子兄弟）这首歌，是我最喜欢一首歌，虽然我不敢保*我以后还会很喜欢，但起码我现在很喜欢。歌手是从自己的青春中有感而写的，是发自肺腑的，感觉就是在写我们青春追求的青春时的过程，都是息流不停的。不仅写出了自己，还反*出了很多人的追梦过程。
梦想的旅程着实充满了挫折与坎坷，未来在遥远的地方，有些人选择了坚持，而又有这人选择了放弃。而坚持的人就在旅程里守望着春天，他们相信春天幸福温暖的曙光会照在他们的身上，给他们带去温暖和希望。
啊，努力奋斗吧，在我们的青春里，努力拼搏吧！青春就像奔流不息的*河，一去不复返，只剩下现在我们的一事无成，在人生最精*最辉煌的时候凋谢，就像从来都没有来过这个世界一样，只是在人间走了一遭，没有人会记得。
时间飞逝，白骏过隙，曾经经历了多少的悲欢离合，曾经在追逐梦想的少年，羡慕能回家的燕子，各自在自己梦想的道路上渐渐远行，未来暂时在那里平凡，只有靠我们的汗水与努力浇灌，才会开出不平凡的花，放出最灿烂的光芒。想念着当年一起追梦的人，想知道他们到底在何方，实现了自己曾经的梦想了么？想念家人与那些伙伴，现在又是什么模样？如果没有实现的梦想现在就只能祭奠了吗？不，不会的，梦想的旅程我们还来没有走完，希望那些没有实现的不要仅仅靠怀念来祭奠，应该继续努力，抬头看看满天的星星，追求梦想时陪伴我们的那一颗星星，那群人，还记得这里曾经追梦的人和追梦的事么？如果你还在青春，祝福你，我最亲爱的追梦人们。
我们也和歌手一样，正在追梦的旅途上，虽然说有太多的挫折和阻碍。时不时还会崴到脚，痛个十天半个月，但更多的人会坚持，会努力，会更加坚强的去奋斗。
是啊，一个人的青春难得几回拼搏，更难得在追求梦想是拼搏奋斗，想着未来傻傻地憧憬，不会付出实际的努力和行动，只有白痴才会这么做，珍惜吧，青春没有多久的时间，趁我们还年轻，有热血，有冲劲，在青春中梦想上，努力拼搏吧！
在追梦的过程中，再不努力，可就晚了，我最亲爱的同学们！
磨豆浆的过程优选篇十三
这“梦“在我心中是梦想。是依据自身条件而联想，纵观世界以你当时的知识量、世界观而形成的远大目标。或是自身条件不达标而终日希望自己变成那样的一种纯粹的羡慕、希望，但却无法实现的失落而组成的“梦想”。“梦想”不是始终如一、恒守不变的。在小时候，你想当一个既可以治病救人但又可以推算分析的职业，你不了解，便只能将它定义为医生，长大了，你知道法医这种职业更符合你心中曾想，从此你的梦想变成了法医。梦想以你之变而变，以世界之变而变。当然，你自始至终只有一个梦想也无可厚非。
不过，我要提一点，这“梦”必然不会是阶段性的，也不是轻而易举实现的货实力之下的。比如，以我们来说我下次一定要考到分以上，这不能称之为“梦想”而是一个目标；或者，班级一直前三的同学说我一定能够要考到班级前十，这更不能称之为梦想，这本身就是应该做到的，做不到而要受罚的。“梦”应该让你能够激励你奋勇向前、却难以碰及，才陪得上称为“虚无渺茫、神秘的梦”一字。
“梦”应该让我们终其一生追求直到年老也为此追求，如果成功而死能含笑九泉，如果不成功而终也不曾后悔，因尽其一生努力过便也无怨上天堂的事物，“梦”因是此物，也必须是这般如此才足以对得上“追”一字。
“追梦”“追梦”我们应该在20岁左右定下梦，20岁左右以后直至死亡用来追。“追”追求这追求必须包含坚毅，这一点光用时间来说就可以看出来了，追求在于人们本身和“梦”的吸引力。不过“梦”也有正因此才能成为“梦”，在次也就不多缀述了，之后，我们就来讲人主观的“追”。
要成为追“追梦”之人无疑付出的代价是巨大的，“追梦”之人必须要有足够完备的自我世界观，也必须要拥有第六人格———有自己的行为准则并奉行不悖和强大的心智以及足够坚持这人生之路上漫长无尽的“追梦”之旅的毅力，“追”一个字是极为艰辛。“追”要为达到梦想而不顾一切，为“梦想”放弃看上去很美好的东西，很多人无法付出这一个“追”字，便已经失去了在这条路上继续的权利。
“追梦”“追梦”在人生中定下的“梦”然后开始“追”吧！无论能否成功。
磨豆浆的过程优选篇十四
各位老师，大家好：
今天，我说的课题叫“精雕细琢呈凤头”。下面我就从以下四个方面来说说我这一堂课的教学设计：
一、说教材。
鉴于初三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上自己所写的“下水作文片段”，自编了一节课的教材，并制作成演示文稿，让学生在一堂课里，除了能够模仿几种常见的开头方法之外，还能够自己创造出鲜活的方法来。
二、说教法。
为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：
1、演示法。
利用ppt的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和声音演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法。
按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们推举一名组长。让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
激发学生踊跃展示自己的作品，由组长向全班推荐“凤头”，其他同学点评，教师作最后的评价。以鼓励为主。
三、说学法。
1、模仿式。
学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。
2、讨论式。
学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。
3、竞争法。
可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。
4、修改法。
学生可以就展示的开头，进行加工、修改。提出个人的意见，使所展示的开头更加优美、可取。
四、说教学过程。
一、导入：
古人认为，一篇好文章的结构应该是：凤头、猪肚、豹尾。那就是说，开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美;中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满;而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量、耐人寻味。
高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长的时间才能找到它。”托尔斯泰也很重视作品的开头，他写《战争与和平》的开头，先后经过15次的修改，写《安娜·卡列尼娜》也曾用了十种不同的写法，才敲定下来。看来，一篇文章的开头非常重要，尤其对我们考场作文更是至关重要。所以，我们把这节课叫做“精雕细琢呈凤头”。
二、板块一：邀“美凤”与君共赏。
方法一：初落笔，直奔主题。
1、我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。《背影》。
这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用。
方法二：引资料，起点高远。
运用这种方法，会给人良好的第一印象，令人不禁赞叹，呦，文学功底还是挺扎实的。
方法三：借书信，平中见奇。
1、屈公。
悠悠数千载，安然无恙乎?
《谏屈原书》。
2、妈妈：
您可知道，身居异乡，我有多想家，多想门前的那一棵榕树……《思念就像一首歌》。
书信，向来是人的隐私的一部分，如私拆他人书信被认为是不道德。而人性中存在偷窥的本能。(附带讲“小偷的故事”)所以，这种写法往往会引起读者的兴趣。
方法四：用对偶，严谨整齐。
1、鸟在飞，云在走，天地自悠悠;。
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
2、剪一片云霓，是我寄托的信笺;。
掬一把流水，是我抒怀的笔迹;。
集一抹斜阳，是我守望的邮戳……。
《思念就像一首歌》。
这种方法的运用，会让人觉得，哦，这个人的文笔不错!
方法五：绘情景，如临其境1、山，好大的山啊!起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(彭荆风《驿路梨花》)。
给读者以想象的余地，引领读者去阅读发生在此地此景的故事。
方法六：病历式，别开生面。
1、病人姓名：吴良心。
病情诊断：诚信严重缺乏症(晚期)。
病因：十年前……。
(处方：善良500克，同情300克，诚信1000克……)。
2、病人姓名：甄想你。
病情诊断：严重的乡思病(一天唱〈流浪歌〉50遍)。
病因：离家二十年……。
处方：当归500克，车票一张，病假一月，即可治愈。《思念就像一首歌》。
此类方法具有很强的讽刺效果，往往起到针砭时弊的作用，通常会给人以诙谐幽默的感受。
方法汇总：方法一：初落笔，直奔主题。
方法二：引资料，起点高远。
方法三：借书信，平中见奇。
方法四：用对偶，严谨整齐。
方法五：绘情景，如临其境。
方法六：病历式，别开生面。
三、板块二：悟技巧仿其精妙。
再次提供以上所学的六种方法，同时可以将所讲的例子反复地放映，让学生模仿时，起到直观的效果。
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中，根据黑板上提供的四道作文题目(题目：a组1、往事非烟2、为了b、1、我听到了春天的脚步声2、久违了的)选择a组的题目中的一个。
然后相互交流学习。
教师要作出有效的评价。
四、板块三：创新法惟我独秀。
(一)要求：1、创造一种方法，并用7个字归纳。
2、用你所创造的方法，选择b组的题目中的一个，写一段开头。欢迎挑战!相信“弟子不必不如师也”!
(一)学生间相互交流，酝酿写作。
(三)将学生的姓氏写在黑板上，然后再写上他所创造的方法，这样可以激发他们的乐趣;也可以让男生和女生进行竞争，用不同颜色的粉笔代表某一方，相互比自己这一方的数量和质量，可以大大提高他们的表现欲。
教师应该有激励性的语言，最大可能地调动学生的积极性。
五、总结。
其实，我们的生命就像是一篇作文，年少时就是优美的“凤头”;而壮年则是丰富的“猪肚”;年老时则应该像“豹尾”那样让人有更多的思索。而今天，咱们同学就是在雕琢生命的凤头，用你们的智慧和勤奋。
今天，就让我们以一副对联做结尾，并以此共勉：
精雕细琢呈凤头。
巧推妙敲现豹尾。
六、作业。
运用你最自鸣得意的开头，将文章写完整。在文章的结尾注明你所创造的方法，请同样用7个字。
附：板书设计。
精巧。
雕推。
细妙。
琢敲。
呈现。
头尾。
磨豆浆的过程优选篇十五
寒假的一个早晨，爸爸妈妈带我去当地医院检查视力。一检查，吓了我们一大跳，我竟然变近视了，而且度数很高，快两百度了。当时妈妈都哭了，我也吓得呆住了。回家的路上，我静静地坐着，妈妈的眼眶都是泪水，爸爸说要么再去大医院检查一下，妈妈就说，去上海好了，我们连夜去，要不然会挂不到号的。
回到家，已经是下午两点了，妈妈马上整理好东西。我们先到观城买好动车票，马上乘公交车去余姚车站坐动车。在候车大厅等了很长时间，可是车子晚点了，大概晚上九点多才坐上车。
一路上我们静静的坐着，感觉时间过得很慢，我都快睡着了。差不多十一点的时候，终于到上海了，我们又一站一站的换地铁。爸爸查看着地铁站的地图，大概换了两三次地铁，差不多到目的地了。我们就走出地铁，来到路面上，因为临近半夜，路上的行人都没几个，来往的车辆也很少。爸爸边走边说：“晚上先要找到医院，等到明天再找的话会来不及。”走在这人生地不熟的上海，又是大半夜的，我感觉心里怕怕的，但有爸爸妈妈在身边，我觉得踏实了很多。走了几条马路，又问了几个路人，我们终于找到了医院。
住进医院旁边的宾馆，已经是十二点多了，我们马上就睡觉。我迷迷糊糊地睡了不一会儿，爸爸的闹钟响了，爸爸马上就起床，边穿边说：“你和妈妈再多睡一会儿，大概七点起床好了。”说完爸爸就去挂号了。
我们睡到六点多也起床去医院了。一到医院门口，只看见长长的一排队伍，都是来挂号的，我们走到爸爸的旁边，数了一下号，竟然排到了十几号！一大早的温度也很低，爸爸裹着个大衣，一脸倦色、眼睛通红的，我看在眼里，心里充满歉意。我回想起以前的情景：光线已经很暗了，我还在紧紧地瞪着一本书；做作业了，一手托着头，歪歪斜斜地，坐姿不端正；爸妈已经在叫我不玩了，我还在电脑屏幕前依依不舍------我真是后悔莫及！
幸好医生很和蔼，他用温暖的手抚摸着我的额头，用各种仪器给我检查。快中午的时候，我戴着一副ok镜回家了，爸爸妈妈的心情好了很多。但我想想自从近视之后，他们为我费心操劳，受了很多辛苦，我的心里充满了感动。
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