读后感是我们在阅读之后，对于文字或故事情节等的思考和理解的表达。在写读后感时，我们可以先对书中的主要情节和人物进行简要概括，让读者对书籍有个整体的认识。以下是我为大家整理的几篇读后感范文，供大家参考。希望通过这些范文，大家可以更好地理解和书写自己的读后感。读后感是一个人与书本的互动和思辨过程，通过读后感的写作，我们可以更好地理解和领悟所读内容的内涵和作者的用意。让我们一起来看看这些读后感范文吧，相信它们会给我们带来灵感和启示。
三年级我是个好孩子读后感篇一
我是灵石二小学161班的一名学生，我有很多优点，上课认真听讲、乐于助人、爱看书、自己的事情自己做……认识我的阿姨都说我是懂事的好孩子。
在学校，我上课总是专心致志认真听老师讲课，积极回答老师提出的问题，所以我的学习成绩是很不错的哟！在学校我还是老师的小帮手呢！我乐于助人，如果有同学忘拿什么或者没有什么了，我会毫不犹豫地拿出自己的去帮助他们（她们）。学校的活动我都踊跃参加，无论哪方面，我都努力做好。
在家里，每次下午一回到家我总是认认真真先把作业做完，做完作业我就会帮妈妈擦桌子、拿碗筷准备吃晚饭，只要自己能做到的就帮妈妈做！妈妈经常夸我是妈妈的贴心小棉袄呢！对了，我还是个小书迷呢！一到双休日，我看起书来，竟然忘记了时间老人的`脚步，有时睡觉前看书，吃饭时看书，甚至上厕所我都要看几页呢！
我是一个积极上进、乐于助人的好孩子。
三年级我是个好孩子读后感篇二
年轻老师私信来说她教学带班的烦恼，我很理解，我想，几乎所有的老师都有过类似的阶段。
这是没有速成办法的，只有沉下心去，仔细观察并研究每个孩子，以及他身后的那个家庭。沉下心，就是切切实实地接近孩子，理解他，关心他。可以找他面谈，可以给他写信，可以去家访，办法有很多。
不要轻易发怒，更不要崩溃，如果你的灵魂能离开三米外看自己正在发火的躯体，你会觉得那个在讲台上歇斯底里的教育者看起来又狼狈又可悲。
不怒自威是教育者的气场，但这种气场要靠自己过硬的教育能力、能吸引学生的课堂教学、对学生的理解和关心，以及在原则问题上的正直无私来建造。
这些话题岔开去谈太大了，几万字都谈不完。就说其中一点吧，对年轻老师来说，一定要积极参加各种教学比赛。虽然磨炼的过程非常艰难，身在其中的时候会吃不下睡不好，压力很大，但这就是你想成为一名好老师必经之路。当你把课上好了，很多问题自然就会迎刃而解了。
三年级我是个好孩子读后感篇三
《我要做个好孩子》这本书，不仅仅改掉了我的坏毛病，还改变了我的生活。
金玲是一个胖嘟嘟的女孩，是一个重量级选手。她十分的粗心，总是这儿丢一只铅笔那儿丢一个橡皮。在班上闹出了不少的笑话。
最触动我的一章是金玲收养修车老人的孙女幸幸的情节。身为一个小学六年级的学生，她每一天的作业肯定很多，负担繁重，还要照顾一个小妹妹。***妈可不同意把小妹妹带回家，但有爱心的金玲不顾妈妈的指责，硬着头皮把幸幸带回家。她为幸幸洗澡，给他吃饭，比对自己的亲人还要好。
虽然金玲的成绩不是很好，但她有一副热心肠。别看她平时大大咧咧的，不拘小节，但她的作文却写得生动形象。精灵的成绩确实不好，但她也有自己突出的一项。
好孩子，一定只有成绩好就行了吗？成绩好只是小方面，还有待人有礼的品质，各方面好，才是真正的好学生。
我们要从金玲身上得到启示，作一个让老师刮目相看的好孩子。
三年级我是个好孩子读后感篇四
我在公园里乱窜，小伙伴提出要回去拿东西，让我在原地等待。我低头恍了下神，抬头便看见公园的灯从远及近一盏盏亮了起来，是暖黄色的，它撒在我身上，把我投影在地上的影子拉得很长很长。我心里忽然有种不可名状的愉悦，便哼起了歌：我想去更高的山，更远的岸，更暖的温暖。但马上，我的脑子闪过妈妈说的话：“你是个好孩子。”
我是个好孩子。我从小到大，从以前到现在，都一直在听这句话。当我取得优异成绩时，妈妈会说：“你是个好孩子。”当我比赛获奖时，妈妈会说：“你是个好孩子。”当我帮助他人时，妈妈也会说：“你是个好孩子。”不止是妈妈，老师，陌生人都会对我说“你是个好孩子”。“好孩子”，“好孩子！”它像一道枷锁，一直束缚着我。我每天过着“机械生活”，我早己厌倦，我渴望挣脱这繁重的枷锁！
于是，今天我逃了出来。
踟躇了二十来分钟，我终于狠下心去开门了，一压，没打开我心里的大石头，收紧的喉咙都落下了。我拿出备用钥匙打开门，没有被发现，我很开心，心里已经开始筹划着下次的出门了。
“小语，“好孩子”的`定义呢，是你在这方面做得很好，我才夸你，夸你是为了激励你，它不是紧箍咒，它只是促进你进步而不是来束缚你的，懂吗？所以啊，你要想出去玩，跟我说一声，都可以的呀，这不是坏孩子，这是活泼的好孩子！我上回看你那本《人间失格》里好像有说什么尽管他打架，赌博但他仍是个好孩子。虽然我没看过他所经历的事，不知道他到底算不算好孩子，但是，我知道，你是个好孩子！”
我的眼泪夺眶而出。窗外的满月圆润皎洁，似乎象征着什么，我明白了，我突破了。“好孩子”再不是我的枷锁。
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三年级我是个好孩子读后感篇五
大家好!我叫___，今年十一岁，在温州苍南第一实验小学读书。我有一头乌黑的头发，一张瓜子脸，一双炯炯有神的小眼睛和一双灵巧的手……大家都夸我是懂事的好孩子。
在老师的眼里，我是一个既胆大又勇敢的好孩子。别人不敢做的事，我敢做，遇到困难或挫折，我不会轻易地放弃，而是迎难而上，直到战胜困难，取得成功。
记得我在八，九岁的时候，有一次班级开展讲故事比赛，老师让大家上台讲故事，由于大家都没有准备好，没有一个人敢上去讲。这时我就自告奋勇上去讲故事。我把故事讲完后，老师说：“虽然讲得不是那么好，但是她敢于第一个上台，这种精神值得表扬。”我听了心里美滋滋地。
在同学的眼里，我是一个乐于助人的好孩子。当同学遇到什么困难时，我会主动去帮助他们。
有一次，一位同学有一道数学题不会做来问我，我一看这个题目已经做过了，我觉得很简单，只要把答案告诉她就行了。突然，我心想：如果这样，下次她遇见同样的题目，她还是不会做。于是，我把题目该怎么做、为什么要这样做都告诉了她，直到她完全懂了为止。看着她高高兴兴的回到自己的座位上，我也开心地笑了。
在爸妈的眼里，我是一个知书答礼的'好孩子。
记得有一年，外婆来我家作客，我赶紧拿了一张凳子给她坐，并削了一苹果给她吃，外婆口渴了，我又倒了一杯茶给她喝。外婆高兴地说：“你真是一位有礼貌的好孩子。”爸妈也常常夸我是个知书答礼的好孩子。
这就是我，一个胆大、勇敢、乐于助人、知书答礼的好孩子。
三年级我是个好孩子读后感篇六
《我要做一个好孩子》成了最新的热门书，而书中的主人公金铃也和我特别相似。
主人公金铃：一个标准的重量级选手，体重五十公斤，数学不好，是个中等生，凡是很难的题目都能做对。遇见不倒胃口的题目也能写得相当好。
我也是一个标准的重量级选手，体重四十八公斤，数学一般般，但是凡是应用题都能做对，是一个不好也不差的学生，作文见到不倒胃口的题，写的还不错。
聪明的读者朋友们，你一定能察觉出我和主人公几乎是一模一样，而每次在看这本书我总觉得是在写我，而不是在写金铃。而其中有一章在我的家里也发生过，就是：没减瘦自己，反而减瘦了爸爸妈妈这一个篇章。而我妈也想到了胖，会影响做题目，结果我一克也没减下去。
看来我和金铃还有很多相似之处的呢！
三年级我是个好孩子读后感篇七
一个好孩子不是说这个孩子的成绩多么优异，而是说一个孩子要有良好的品德，为人要有正气。
我的特长是“打篮球”，在我上一年级的时候，由于我不会打篮球，连最基本的“运球”都不会，但是，经过我4年的刻苦努力，终于取得了一个不错的成绩，我们的李教练曾经对我说过：“张启明，不是你不会而是你不用心，你只要用心去练篮球，你一定是最棒的。后来，经过教练的教导，我大有进步，在每次的分组比赛中，我都能为我们那一组争光，取得第一名。
除了我有这一方面的特长以外，我在生活中可还是一个乐于助人的好孩子。
有一次，我在体育馆打篮球时，看见了一个坐在翘翘板上的一个小弟弟，怎么压也下不来，于是，我把篮球放在一边，和小弟弟一起玩起了翘翘板，看着小弟弟脸上灿烂的笑容，我不禁也笑了起来!
我觉得二十一世纪的少年不能在家当”衣来伸手，饭来张口“的小皇帝、小公主。而是要自力更生，主动为家长减轻家务劳动的负担。
三年级我是个好孩子读后感篇八
我是一个开心活波的孩子。我去江心屿玩，过去的时候手表还在的，到回家的时候就不见了！我爸爸赶紧看了一下手表的定位，结果，还在江心屿上。我的爸爸妈妈还有哥哥都责怪我把手表弄丢了，一般人都会很生气，我想：过去了，还去想它干吗？气来气去还是气自己。第二天一早，我爸爸去江心屿没找到。这件事之后，爸爸妈妈都觉得我的心态很好。
我也是一个自律的孩子，每天，我一到家先把在校还未写完的作业写完，然后再完成家庭作业，最后看课外书，看到妈妈下班为止，我妈回来就不用操心了。
我还是一个独立的好孩子。有一次做口算的时候，那道题明明等于368，我妈偏说等于378。我妈妈用计算机一算，果然是368，后来我写作业很多道题，我妈妈都没有反驳我的答案。
三年级我是个好孩子读后感篇九
星期天的下午，孙小圣和呆呆熊到公园里去散步，孙小圣在路上东张西望、蹦蹦跳跳，一会儿翻跟头，一会儿捉蝴蝶，弄得呆呆熊只能在路上等孙小圣。
孙小圣看见公园的亭子里有几根柱子，这柱子在阳光下闪闪发光。孙小圣来到亭子里，“蹭蹭蹭”地爬了上去，用脚环抱在一根柱子上，尾巴缠绕在上面，来了一个“倒挂金钩”，从兜里拿出一支笔，“刷刷刷”地写上了“孙小圣到此一游”这七个大字。呆呆熊在下面摇着手说“快下来，你太不文明了!”可孙小圣理都不理，只顾写自己的字。
写完后，孙小圣跳下来，呆呆熊把它拉到旁边的草地上严肃地说“你看看这亭子还美观吗?如果大家都像你这样，这亭子还成什么样子呢?”孙小圣耷拉着脑袋说“对不起，我马上就把这些字这给擦掉。”
一群小鸟“叽叽喳喳”地飞过来，好像在说“这样就好了，真是个知错就改的孙小圣。”太阳公公也开心地笑了。
三年级我是个好孩子读后感篇十
（江西农业大学附小三年级杨肃雍）。
我最喜欢打羽毛球。每当妈妈一回到家，我就缠着妈妈带我去体育馆打球。一到球场，我的手和脚就灵活得不得了，没有一个球能逃出我的手掌心。我也非常喜爱阅读，一有空就进入了书海，一下子就忘了自己是谁。
我有一个不好的习惯，就是做事拖拉。有一次，我脱掉衣服拉大便，在厕所里足足呆了半小时，结果就感冒了。我还爱打架，常常是鼻青脸肿地回到家。
我最讨厌去钓鱼（我爸爸最喜欢的活动）。每次爸爸带我去钓鱼，结果呢，连一条鱼都没钓到，反而鞋子上沾了许多泥巴。
告诉你吧，我嘴巴说出来的话都很有趣，你愿不愿和我做朋友啊？
（指导老师：邱春华）。
三年级我是个好孩子读后感篇十一
化学老师年轻漂亮，大概是刚大学毕业罢，被学校分配到文科班任课。对于文科生而言，化学课就约等于自习课，老师也做好了心理准备，第一堂课便说道：“同学们累了就睡觉，厌了就看其他书，我的要求只有一个――不许讲话！……”话未道完，看看台下，老师顿时不知是自己还是同学们在做梦――台下齐刷刷的扑倒在桌上，寥有几个抬着头，万花丛中一点红――老师无奈地一笑，讲起课来。
而我竟是这样一个学生――上学期读理科时，总喜欢听政治地理老师豪情大侃；这学期转到文科班了，历史地理课上睡起觉来，生物化学课却煞有精神地坐直身子。
我不听正课，因为丝毫没有兴趣。而理科性质的老师在文科班授课往往只用很少时间讲正课，其余时间则会说一些和该学科有关的生活知识。例如生物老师说饭后不宜立即吃水果等等，我认为这比背住蛋白质结果要有用得多。
“大家知道炖排骨，怎样才能最有效的把骨头里的钙质吸收出来呢？”化学老师微笑着问，显然她知道是不会有人配合的，于是又自己回答起来，“很多人认为炖得越久，钙就越容易吸收；其实大可不必，方法很简单，在汤里加一点点醋再炖，一会儿就可以把大部分钙质吸收到汤里了……”
“另外，家里面使用锑锅，高压锅等，很多人喜欢把食物长期盛在里面，那样做是不对的，尤其是酸咸性食物，容易与铝、锡等反应而中毒……”
我慢慢地听，仿佛得到了许多答案，不知道是什么问题的答案，只是面对睡得正香的同桌，我便心升一种坦然，这白晃晃的教室用水泥钢筋把人困住，黑板上，写明了出口，究竟出去了的人却是很多，而我，还是听自己爱听的吧！
06年12月24日星期日晴。
妈妈打开门，如往常一样把钥匙扔在鞋柜上，一手提着东西，按在门框上，一手提着鞋子放进鞋柜，然后扣上门。
“这么晚啊？”我站在客厅中央问道。
“今天是外国人过年啊？”她扬起右手，“我买了点苹果，拿去，吃吧。”
苹果很甜，我告诉妈妈今晚叫平安夜，不是过年。她笑，幸福的微笑。
我望着妈妈黝黑的肌肤，班白的头发，无言以对。这个有些封建而又无比宽容的妈妈，她粗大的手掌却写着我的年华。我读再多书，写再多字，都不及她平凡而真实的话。每次面对妈妈，我更多的选择是沉默。
“那平安夜吃苹果是好事吧？”妈妈问。
07年1月1日星期一晴。
天气特别好，朋友打电话约我出去游玩。一天就悄然而过，全然没感觉到新年有什么新鲜，除了几次在相机前无奈的笑。
我打开门走进客厅，妈妈正端着高压锅往一个大碗里倒东西。她回头看见我，问道：“哪儿去了？这么晚，菜都凉了。”
“到处乱玩。”我走近，看见妈妈倒的是海带炖排骨，便问，“这是干什么啊？”
“装到碗里啊。”她把空了的高压锅放到一边，又说，“你不是说吃的东西不要在高压锅里放久了吗？”
“哦。”
“给你热了再吃吧，我加了点醋，味还是一样。”
妈妈随口说着，我有些沉默了，平时骂我怨我的妈妈竟然如此听我的话。而我也只是随口说出的，自己都未曾记起。
再后来，看电视时妈妈告诉我，“上次买的苹果我还没尝到味你们就吃完了，好吃再去买点吧？”
“你没吃？这么久怎么不吃啊！”我很大声。
“哪有时间嘛，回来炒菜吃了就要去上班，你又说刚吃了饭不能吃水果……”
我沉默。
妈妈好像孩子。
妈妈，听话。我们都听话。
我没更多的话表达那些事，在别人看不懂或看了轻飘飘的走过时，自己满足就够，是谁说的忘了。
formymother，ishouldpipemyeye.
三年级我是个好孩子读后感篇十二
暑假里，我第一次翻开《我要做好孩子》时，就一下子被书中精彩的故事给迷住了。黄蓓佳阿姨很了解孩子们的心思，把主人公金铃的心理活动与外貌动作描写得很形象贴切。金铃那乐于助人的品格，沉着面对事情的特点，很值得我们学习。我最敬佩她有那种良好的心态，每一天，都开开心心的。
作者黄蓓佳阿姨的笔下跳出了一个活泼可爱、善良宽容的小女孩——金铃。在老师生病时，她主动送去花朵儿关心老师；当朋友尚海被别人欺负时，她见义勇为；当她看见一只小鸟被顽皮的孩子弄死时，非常伤心，写下了《我真想为你造一片森林》，表达要爱护小动物的心愿……其中，令我印象最深的，就是强化班那个故事。金玲因为不小心说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习。进而引起了扔垫子事件，开始老师冤枉了金玲和尚海，而最后金玲却能不凭借父母的力量自己解决这件事，使得老师向他们道歉。从此，金玲决定要做好孩子，一个学习好的好孩子。
这本书给我印象最深的是，主人公金铃与我有许多相似的地方：她也像我一样特别喜欢小动物，当我看到她写的那篇《我真想为你造一片森林》的文章时，我默默地和她一起流泪；我们的学习习惯都不是很好，上课有时会不专心……在这本书中映出了许多我的影子，所以我特别喜欢这本书。“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后如此简单的一句话语，却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩。足以证明，金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。
同学们也买这本书来看看吧，让我们大家一起来做好孩子！
三年级我是个好孩子读后感篇十三
这个暑假我看了很多书，其中我最喜欢的一本书是《我要做好孩子》，作者，黄蓓佳，书中说的是一个六年级的小姑娘金铃的学校生活、家庭生活等一些小故事。
当我第一次拿到这本书时，我就被这本书吸引住了，我爱不释手，一口气读完，随后又看了一遍又一遍，我感觉到金铃具有善良、正直、勇敢、乐于助人、敢作敢当的个性。我深深被她的个性所吸引，我喜欢她，我愿意成为像她那样的好孩子。她在老师生病的时候，立下军令状，决心要做好孩子；在小妹妹幸幸暂时离开妈妈的时候，把她带回家，精心照顾；遇到倪志伟这种品性不端正的同学，她用作文的形式批评他，从而让老师真正认识到倪志伟品行的不端正，她善待同学，嫉恶如仇，像大姐姐一样保护她的同桌尚海。
金铃的生活丰富多彩。她的身边有很多不同性格的人，也发生了很多事，无论是好事还是坏事，她都以乐观的心态对待这些事，所以她每天都很快乐，我每天也很快乐，快乐的学习，快乐的生活，因为我身边有关心我，爱护我的爸爸妈妈、老师同学。虽然主人公金铃没有什么惊天动地的壮举，但她的心灵里拥有一个美好的愿望：她想当好孩子。难道这不是一个孩子最最纯真的愿望吗？这个精灵似的孩子宽容大度，悲天悯人，有着高贵的心灵，丰富的内涵，她一直为实现目标而坚持没有放弃。
书中说：“好孩子的内涵太丰富，它不全是由100分组成的。”我很喜欢这句话，我一定要成为这样的好孩子，我要做一个善良、正直、勇敢、乐于助人、品质优良的好孩子。
三年级我是个好孩子读后感篇十四
我是中国人！这是一句多么简单的话语，但它却包含了多少华夏儿女的骄傲与自豪！祖国的成就太伟大了！
‘’神六’’飞天，青藏铁路……每当听到这些熟悉的名字，我们是多么兴奋呀！我们中国人实在太伟大了仅用了几十年的时间就从一个一穷二白的弱国变成了世界上数一数二的大国。有太多的成就都是用几十年的时间赶上了欧美强国七八十年甚至上百年的水平。深圳就是最好的例子。时间回到上世纪70年代末，邓爷爷同志来到了深圳――一个人均收入不足一人民币的小渔村。可到了上世纪90年代小平同志再次来访时这里已变成了一个繁荣的现代化都市！
祖国真的强大了！崛起了！我是一个自豪的中国人！一个十三亿中国人中的一员！所有的中国人都是一个奇迹，他们用那智慧的双手，撑起了这只东方巨龙！
读完这本书，使我想起了我的家乡瓯北的成长。在改革开放前这里都还是一个落后的小镇，每家每户都过着贫穷的日子，房子都还是一两层的小平房，电视电脑这些现代化工具全都没有，有收音机的人家都还很少，灯全都是煤油灯，一家人全部年收入也不过几十块钱。到了上世纪80年代生活虽有所改善，但还是很贫穷，跟现在人比起来简直是天壤之别！那时侯有钱人家也只是住两三层砖瓦房，看得也只是黑白电视。过了新世纪人民的生活才有了质的飞跃，年均收入几万根本没问题，电脑。4.手机，这些现代化用具，都已进入了寻常百姓家里，整个瓯北都富了起来！
祖国，你是一位屹立在东方的巨人，所有的中国人都是应该骄傲与自豪的，因为我们都是中国人。
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