作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
劳动最光荣教案反思大班篇一
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
1、 理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小猴的阻拦和“嘲笑”。
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
四课时
教学内容:
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
2培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
3、引导聆听,再次听赏。
由于本曲中模仿枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的'感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2、提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣教案反思大班篇二
活动目标:
1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解,使幼儿了解劳动的艰辛,直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、通过活动体验劳动所来的成功感,培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的`变化,学唱歌曲。
活动准备:
1、各行各业劳动者的图片,如:医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。
活动过程:
欣赏歌曲《劳动最光荣》,吸引幼儿注意力,培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的图片,提问:
(1)“图片上的人是做什么工作的?”
(2)“他们工作时主要做哪些事情?”
2、学习儿歌《勤劳的孩子》
(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。
(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。
(3)幼儿站起来围成半圆,和教师一起一边念儿歌,一边做模仿动作。
劳动最光荣教案反思大班篇三
培养幼儿热爱劳动的品质。
使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
课件—歌曲《劳动最光荣》
课件—图片:蜜蜂儿歌—《劳动最光荣》
一、导入
1。律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演
2。歌曲—大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的.声音时,应该声音大一点,唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1。幼儿学唱歌曲—劳动最光荣出示图片—蜜蜂提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2。教师完整的示范歌曲一遍
3。教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4。让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5。请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏:种葵花幼儿在游戏中自然结束。
劳动最光荣教案反思大班篇四
使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
培养学生独立生活的自立,并掌握一些最基本的知识和技能。
使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈。
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程
在《劳动最光荣》乐曲声中,主持人走上讲台。
主持人:《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。
全班同学听录音。
同学甲:我们应帮妈妈整理房间。
同学乙:我们应帮助妈妈抹桌,扫地。
同学丙:我们应帮助妈妈洗衣服,做饭。
全班同学(齐):是!
主持人:那么我们就一定不要让妈妈失望,要说到做到。
全班同学(齐):对,说到做到。
主持人:下面我们看个小品,看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮妈妈做饭》。
全班同学热烈鼓掌。
主持人:大家报以热烈的掌声,说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习,做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人:谁上来为大家讲讲你所知道的`劳动者的故事?
学生上台讲故事。
主持人:劳动创造了世界,劳动创造了物质财富,劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
(投影仪出示名人名言)
(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人:接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员:(1)服从裁判,要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。
文体委员:(举起第一个竞赛项目牌)
快速穿衣
文体委员:各小队选手上台,把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟
计时员:(吹哨)“嘟——(时间到)”
(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)
计时员:(吹哨)“嘟——(时间到)”
裁判评定,宣布第一名名单。
(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)
主持人:现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)
主持人:通过比赛,可以看出获奖同学动作非常熟练,说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸,妈妈,同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学,还需加倍努力。同学们,原我们把勤巧精神发扬下去,在劳动中接受锻炼,成为生活的小能手,成为父母的画稿帮手。
今天的活动到此结束。
一、呼号。(辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!队员:时刻准备着!
二、退旗。
三、宣布活动结束。
劳动最光荣教案反思大班篇五
活动目标:
1.感受歌曲欢快、活泼的曲调,理解歌词,大胆跟随歌曲cd进行动作表演。
2.分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物,懂得劳动最光荣。
活动准备:
1.挂图《劳动最光荣》。
2.音乐cd《劳动最光荣》。
3.幼儿用书。
活动过程:
一、谁最爱劳动。
(一)说说身边爱劳动的人。
在你身边,谁是最爱劳动的人?都会做什么事情?
(二)聊聊爱劳动的动物朋友。
那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢?
二、一起听一听。
(一)欣赏教师范唱,初步感受歌曲。
下面我们来听一首关于劳动的歌曲,说一说这首歌给你什么样的感觉?
(二)倾听歌曲、理解歌词。
听一听,歌里唱了什么?找一找哪些是爱劳动的动物朋友?歌词的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎样表演这些爱劳动的.动物朋友?你又想怎样表演不爱劳动的动物?
四、劳动最光荣。
(一)师幼互动小结。
劳动最光荣教案反思大班篇六
《劳动最光荣》歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。下面和百分网小编一起来看看劳动最光荣主题教案吧!
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的.管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时
教学内容:
歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
劳动最光荣教案反思大班篇七
教学内容:
1、学唱歌曲
2、歌词创编
3、节奏创编
4、舞蹈创编
教学目标:
一、通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
二、通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动)。学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看?
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问:你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡:叽叽叽。××××××用木鱼敲击节奏。
鸟:吱吱。××用鼓敲击节奏。
喜鹊:喳喳。××××三角铁敲击节奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲击节奏。
××××××|×××|××××|×××|×|
幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演
第三组:编舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
劳动最光荣教案反思大班篇八
1、听赏歌曲所表现的内容,明白劳动创造美好生活的道理。
2、能和着音乐哼唱歌曲。
3、初步养成安静聆听、辨析音乐的习惯。
4、用多种音乐实践活动,感受和体验音乐因素塑造的音乐形象。
聆听音乐,感受歌曲表现出的劳动情境以及音乐情绪。
伴着音乐(因素)参与体验和创作。
课件、贴图、琴等。
一、律动开课。
二、初听歌曲,完整感受歌曲旋律。
1、初听,感受歌曲旋律
2、学生说说对歌曲的感受。
3、师生小结歌曲音乐印象。
三、分段欣赏
(一)欣赏第一段
1、复听第一段,指出歌曲中唱到的小动物。
2、再听,进行连连看游戏,了解小动物的劳动内容。
3、学生展示答案
4、师生小结音乐情绪。
5、进行“节奏大师”音乐游戏,知道歌曲的速度。
6、用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲第一段。
7、学生模仿小动物劳动,体验劳动场面。
8、朗读歌词。
9、带歌词完整唱第一段。
(二)欣赏第二段
1、复听第二段,找出不受欢迎的`小动物——小蝴蝶。
2、采用不同音乐实践活动体验歌曲中的不同音乐形象。
四、揭题
五、完整欣赏歌曲
前面我们欣赏了歌曲,体验了它的情绪、速度、还有力度,下面请孩子们带着这些音乐印象,再次完整的欣赏这首歌。
六、音乐创作活动
1、联系生活,模拟劳动节奏。
2、老师小结节奏型。
3、拍节奏。
4、节奏合作练习。
5、节奏情境模拟。
劳动最光荣教案反思大班篇九
活动目标设计:
1. 通过活动让学生知道五月一日是国际劳动节。
2. 知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。
3. 激起学生尊敬和热爱劳生动民的感情。
活动准备:
1.认识“五一”劳动节的多媒体课件。
2. 工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。
3.《劳动最光荣》音乐磁带。
活动过程设计:
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》,在精巧的歌曲中引发学生活动的兴趣。
导入语:今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?
二、介绍“五一”国际劳动节。
2.讲授“五·一”劳动节的来历,告诉学生五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。
3.请学生说一说,你的父亲、母亲是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?
三、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件,认识劳生动民。
1.观看课件,边看边穿插提问和指引,启发学生理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
2.请学生说一说,你知道都有哪些劳动者。
四、出示劳动者图片,指引学生建立尊敬劳生动民的感情。
1.观看图片,说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如:医生为患者看病,清洁工把街道扫除的干洁净净,司机开车让人们出行更便利,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等。
2.依据学生已有经验,谈谈自己身边的劳动者。通过讨论,启发学生发现他们的工作和小朋友生活的关系,指引学生尊敬他们。
劳动最光荣教案反思大班篇十
活动目标:
1.知道“五一”国际劳动节是劳动者的节日。
2.懂得劳动是最光荣的。
3.有参与劳动的热情和兴趣。
4.体验明显的季节特征。
5.通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
活动准备:
1.劳动工具或替代物品。
2.教学挂图:《劳动最光荣》。
3.歌曲磁带,录音机。
活动过程:
1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。
(1)教师:歌曲里有谁?它们在干什么?
幼儿看教学挂图,再次欣赏音乐。
(2)教师:你们想学习歌曲中的谁?为什么?
(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
2.了解“五一”国际劳动节的含义。
(2)教师:你们知道有哪些人在这一天过节呢?
(3)教师:为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?
3.游戏“我也来劳动”。
(1)教师:小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者,那么你想做什么呢?
幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲,手拿劳动工具或替代物,根据自己对相应职业的'想象随音乐做动作。
教学反思:
因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。
劳动最光荣教案反思大班篇十一
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。那么歌曲《劳动最光荣》的教案该怎么设计呢?下面跟百分网小编一起来学习吧!
唱:《劳动最光荣》
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式,发展学生的艺术能力,培养学生热爱劳动的良好品质。
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》,并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,使学生切身体会到劳动最光荣。
唱准歌曲节奏。
电脑﹑cd﹑钢琴
1.导入
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生:(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师:老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”,小朋友们,和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀,在花丛中到处玩耍,看,它正在阳光下,晾晒自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作,生猜并一起做这一动作。
师:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的动作,生猜并一起做这一动作。
师:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
生:(各抒己见)
师:小蝴蝶的翅膀是美丽的,但它不爱劳动,我们也不喜欢它。小朋友们,不管他外表怎么样,只要他热爱劳动,就是最美的!
3.师:现在,就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》,我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师弹琴,学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点
歌曲中“幸福的 生活从 ︳哪里 来 ︳来 要靠 劳 ︳动 来创 ︳造· 0 ”是这首歌的难点,也是本节课的.难点。在处理难点时,我首先从节奏入手后半句“来 要靠 劳 ︳动 来创 ︳造· 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱,进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
(7)通过前面的学习,学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了,为了加深学生对歌曲内容的理解,同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组,通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范),这样使整个课堂达到一个高潮,让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
1.师:歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
2.根据歌曲内容编排音乐剧。
师:扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色,跟随音乐表现劳动的场面。
师:同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱,赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最光荣,我提议,请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动,不过,老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们,让我们跟着音乐走出教室,赶快行动起来吧!
劳动最光荣教案反思大班篇十二
1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解,使幼儿了解劳动的艰辛,直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、通过活动体验劳动所来的成功感,培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、各行各业劳动者的图片,如:医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。
欣赏歌曲《劳动最光荣》,吸引幼儿注意力,培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的图片,提问:
(1)“图片上的人是做什么工作的?”
(2)“他们工作时主要做哪些事情?”
2、学习儿歌《勤劳的孩子》
(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。
(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。
(3)幼儿站起来围成半圆,和教师一起一边念儿歌,一边做模仿动作。
1.歌曲具象,让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触,因为只有心灵方能达到心灵,知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后,才能直接触及幼儿的理智和心灵,从而作用于对事物的认识,对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”,首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为a+a′的结构,旋律用五声音阶宫调式,活泼明朗,节奏鲜明。但整个歌曲较长,作为歌唱活动开展就必须截取,a部分:“太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象,易于理解,符合大班幼儿好模仿,对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。
2.策略有效,让幼儿“开心”
(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入,老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱,听唱便成了他们学唱歌的唯一途径,歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时,教师走近幼儿、走进幼儿,字正腔圆地和幼儿面对面唱歌,通过教师自己的`范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来,由内而外,以情带声,让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力,从而产生情绪、情感的共鸣,促使幼儿与教师一起歌唱。
(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说,他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容,由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循,“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难,促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后,“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻),给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后,找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的,图谱具有提示歌词的作用,对于“困难”的,则直接点击图谱,大家一目了然。图谱运用的每一个环节,教师都提供了充分自主学习的机会,引导幼儿在乐中学。当然,运用图谱应关注其科学性,不是每个歌唱活动都需要利用图谱,只有教师适宜地选择、有效地利用,才能最大限度地发挥它的作用。
小百科:劳动是人类社会生存和发展的基础,主要是指生产物质资料的过程,通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。
劳动最光荣教案反思大班篇十三
1.认知目标——通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》,了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别,并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。
2.情感目标——通过欣赏歌曲《劳动最光荣》,感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动的快乐,劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。
3.行为目标——通过节奏拍击,乐器伴奏的实践活动,让学生体验劳动带来的快乐。
教学重点:
1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》,感受音乐欢快活泼的情绪,感知木琴清脆的音色,区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。
2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。
教具准备:媒体、打击乐器、节奏卡片
教学过程:
一、组织教学
1、交替步律动进室
目的:通过复习上一课的.教学内容——交替步来作为新一课的开始,承上启下。
2、节奏拍击(三种)
目的:这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。
二、欣赏
1.导入
齐唱《三只小猪》
目的:由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。
师:三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。
2.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂
方法:依次出示三种小动物,通过描述他们的本领自然带出歌词。
目的:将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。
3、为动物配上节奏
方法:将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态,师生共游。
目的:既熟悉歌词,又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。
4、出示蝴蝶图
师:蝴蝶在干吗呀?
目的:将蝴蝶与之前动物作对比。
5.配乐
方法:分别听两首乐曲片断,哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?
目的:通过两首乐曲对比,初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。
6、听赏
1)卡拉ok版本
目的:通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪
2)图示歌词
方法:请学生看着图示跟读
目的:进一步熟悉歌词
3)独唱版本
请学生看图跟唱并表演。
目的:为后面的情景表演做准备。
4)合唱版本
目的:区分童声合唱与独唱,提示这一知识点。
5)木琴版本
(1)听赏
(2)木琴介绍
(3)加入打击乐器伴奏
目的:了解木琴的音色及基本构造。
6)表演唱
7)模拟校园劳动
三、小结:
四教学反思:
在这节课中我通过情景,听觉,动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动快乐,劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的,音乐是创造性最强的艺术之一,它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点,它必然能发展学生丰富的想象与联想,同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时,我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏,来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时,让学生回忆真实的劳动体验,启发学生自己创编劳动的项目,模拟劳动时发出的声音,以及创编劳动时产生的节奏和动作,然后通过小组讨论,合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
劳动最光荣教案反思大班篇十四
1、知道“五一”国际劳动节是劳动者的节日。
2、懂得劳动是最光荣的。
3、有参与劳动的.热情和兴趣。
1、劳动工具或替代物品。
2、教学挂图:《劳动最光荣》。
3、歌曲磁带,录音机。
1、幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。
(1)教师:歌曲里有谁?它们在干什么?
幼儿看教学挂图,再次欣赏音乐。
(2)教师:你们想学习歌曲中的谁?为什么?
(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
2、了解"五一"国际劳动节的含义。
(2)教师:你们知道有哪些人在这一天过节呢?
(3)教师:为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?
3、游戏"我也来劳动"。
(1)教师:小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者,那么你想做什么呢?
幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲,手拿劳动工具或替代物,根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。
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