幼儿园小班语言教案小动物吃(模板19篇)

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幼儿园小班语言教案小动物吃(模板19篇)
时间:2023-12-13 23:08:06     小编:薇儿

教案是教师教学准备的重要内容之一,它是教学设计的基础。教案的编写需要注意教学资源的充分利用和合理安排。教案范文展示了不同教学模式和教学策略的应用。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇一

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。

2、喜欢模仿小动物的动作。

小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。

一、我的身体变一变。

1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?

2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。

3、引导幼儿理解常用的几个动词。

(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。

(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的`动作。

二、小动物变一变。

打开幼儿用书,引导幼儿观察。

(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。

(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。

(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。

三、经验扩展。

1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?

2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇二

教学意图:

拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,也非常感兴趣。但游戏中,拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品,幼儿别没有很好地运用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、轻薄的特点,其实很容易成为幼儿活动的玩具,中班的幼儿也具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板,想出多种的玩法。

教学目标:

1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学重点:

学会双脚并拢侧身跳,动作标准。

教学难点:

能用侧身跳的方式玩拼板,并接受比赛挑战。

教学准备:

1、接触过拼板,并有一定的经验。

2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

教学过程:

一、律动导入,唤醒幼儿身体各部分机能。

播放《奶牛歌》音乐,引导幼儿进行热身运动,为下面活动做准备。

师:小朋友们,我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

二、探索、体验拼板的不同玩法。

1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

师:拼板除了可以和我们一起运动外,还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,。

师:好,让我们休息一下,请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下,你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去,跳过去……)。

三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

师:老师也有一种玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁边,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,向侧面跳过拼板。

2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:谁愿意来试一试呢?(正面向前,站在拼板的侧面,双脚并拢,膝盖稍弯曲,向侧面跳)。

3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:请你找个空地放去试一试吧!比比看,谁跳的最稳!

4、集体练习师:让我们一起来跳一跳吧!(123跳……)。

四、教师引导幼儿进行合作。

1、教师引导幼儿组合拼板。

师:现在老师要交给你们一个小任务,就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板,就请你从箭头开始往后拼,让它变得长一点!拼好后,请你站在箭头的后面排好队,听清楚了吗?好,现在去拼吧!

2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

师:好长的'拼板呀!现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗?

师:谁来试试?好,请你站在小脚丫准备,开始跳……好,你再来试试!

师:我们一起来试试吧!要一个跟着一个哦!跳完后排好队哦。

3、教师根据幼儿练习情况,提出要求,再次练习。

师:小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦,那样可以帮你跳的更高更远,让我们再来试一次吧!

五、竞赛游戏。

1、教师引导幼儿练习竞赛游戏――正面向前双脚并拢侧前进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

师:呀,那里好多高高的城堡呀!谁敢跳进去?好,你去跳!再跳出来!真厉害,他在跳的时候是双脚并拢,使劲往上蹬。

师:你敢吗?好,你去!

2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

师:好,你来试试?

师:他跳的怎么样?你敢挑战吗?

4、竞赛比赛。

5、教师总结。

游戏情况。(侧身跳的时候可要双脚并拢了。)。

六、放松与整理。

1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

2、请拿好你的板,休息一下。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇三

1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的'?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?

4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?

又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。

跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇四

1、引导幼儿认识动物的颜色,以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

1、图片-青蛙,狗熊,兔子,狐狸等,有色和无色各一张;

2、头饰-青蛙,兔子,狗熊,狐狸。

1、教师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

(2)教师:先给青蛙编。

老师引导幼儿:什么动物绿绿的?

让幼儿说出:青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问:什么动物黑黑的?

让幼儿说出:狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说:

什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的,

什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句:什么动物白白的?

请另外一位小朋友说出:兔子兔子白白的的'。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

1、教师将头饰发给小朋友

2、告诉小朋友玩游戏的规则:

当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,

并说:青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇五

1、利用幻灯,引出角色、理解内容、学习儿歌。

(1)用猜谜的形式引出小白兔。

提问:a:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?b:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)师生总结并学说:小白兔过桥蹦蹦跳。

(2)老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)。

提问:小鸭子是怎样过桥的?(老师动作启发)(幼儿用动作表示摇摇摇)师生总结并学说:小鸭子过桥摇摇摇。

(3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。

提问:

这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?快快爬还是慢慢爬?)师生总结并学说:小乌龟过桥慢慢爬。

(4)“喵喵喵”听!谁唱着歌儿来了?谁来了?出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。

提问:想一想,小花猫是怎样过桥的?它是声音响响的还是轻轻的?(丰富:静悄悄。脚上有肉垫,走起路来轻轻的,不被小老鼠发现的,悄悄走的)。

(5)播放课件最后一幅:小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,他们一起玩游戏,真开心。

2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。

“后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听、看看。”(两遍)。

3、组织幼儿表演游戏。

(1)介绍胸饰,分发,打招呼明确角色。

(2)介绍场地和要求。

(3)组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序,表演过桥。

(4)小熊招待小动物,玩“好朋友”歌表演。

(三)结束部分:小动物回家(巩固儿歌,满足表演欲望)。

1、“天黑了,小动物们要回家了,再见!”师生共同念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次回家。

(四)延伸部分。

在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》;表演区中提供胸饰、“桥”,玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。

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幼儿园小班语言教案小动物吃篇六

一、活动名称:

二、活动目标。

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句***过桥***,激发幼儿的`创造精神。

三、活动准备:

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕。

3、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

4、各种动物玩具若干。

四、活动过程:

(一)开始部分。

师手拿蛋糕随着生日歌进入教室。

你们想知道今天谁过生日吗?我来告诉你:森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)。

(二)基本部分。

1、利用情景结合动物玩具,学习儿歌。

(1)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作玩具边叫呷呷呷)。

提问:小鸭子是怎样过桥的?

(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。

提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

(3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。

提问:

这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?)。

(4)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述。

提问:a:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?b:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)。

(5)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。

2、仿编短句***过桥***。

3、组织幼儿游戏:过桥。

这么多的小动物都来为小熊庆祝生日,你们想去吗?那我们怎么为小熊庆祝生日?

我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走。(幼儿游戏时,放上一段音乐)。

(三)结束部分。

1、小朋友为小熊唱生日歌(放磁带)。

2、天黑了,我们和小动物们说声再见!幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。

(四)延伸部分。

附:

儿歌:小动物过桥。

小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;

小乌龟过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇七

小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子,掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动,并结合指偶进行表演,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

1、幼儿自制的指偶人手一个。

2、幼儿对一些小动物的.叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个。

(一)开始部分。

出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

(二)基本部分。

1、利用情景结合动物玩具,学习儿歌。

(1)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。

提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

(2)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。

提问:这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?)。

(3)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作玩具边叫嘎嘎嘎)。

提问:小鸭子是怎样过桥的?

(4)用猜谜的形式引出小狗。

提问:

a:站着没有坐着高,一年四季穿皮袍。看见生人它就叫,看见主人把尾摇,是谁呀?

b:小狗过桥是怎样的?(幼儿用动作表演)。

(5)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”

2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”,

“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

3、结合图片,示范仿编儿歌。

老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)。

学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞。

"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

小花猫过桥喵喵喵,小乌龟过桥爬爬爬;

小鸭子过桥嘎嘎嘎,小黄狗过桥汪汪汪。

创编:

小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇八

活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备:

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

2、不透明的口袋一个;活动过程:

一、游戏:什么动物走来了师:“今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。”教师出示小鸡图片师:“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”(吃米、吃虫)打开图片,出示小虫。

教师用有节奏声音的说:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”。

(以此类推,老师出示不同的小动物,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏:小动物出来玩(1)摸口袋:

师:“今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗?”老师出示装有小动物的.指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答。

(2)找小动物师:“你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?”请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”师:“还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!”

活动目标:

1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来;

2、学习朗诵儿歌。

活动准备:1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套;

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程:

1、师:今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢?(出示小鸡图片)。

师:小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽)我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么?(小虫)请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师:再看看谁也来了(老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子)小鸭子是怎么走路的?(摇摇摆摆的)一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鸭子喜欢吃什么?(小鱼)谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说?(小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼)。

3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)。

教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)。

5、游戏。

师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)。

师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。

(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇九

活动目标:

1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

3、激发爱动物的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动过程:

一、激趣导入。

1、师:“小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观”动物园“。

(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

(1)提问”你喜欢什么小动物?为什么?

(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

三、送颗红星给喜欢的动物。

四、游戏:猜一猜它是谁?

请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

五、活动结束。

小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十

活动目标:

1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

3、激发爱动物的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动过程:

一、激趣导入。

1、师:“小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观”动物园“。

(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

(1)提问”你喜欢什么小动物?为什么?

(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

三、送颗红星给喜欢的动物。

四、游戏:猜一猜它是谁?

请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

五、活动结束。

小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

教学反思:

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十一

一份好的教案能让老师明确教学目标,更大程度的调动学生上课的积极性。接下来小编为大家精心准备了幼儿园小班语言教案《动物歌》,想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

1、引导幼儿认识动物的颜色,以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

1、图片-青蛙,狗熊,兔子,狐狸等,有色和无色各一张;

2、头饰-青蛙,兔子,狗熊,狐狸。

1、教师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

(2)教师:先给青蛙编。

老师引导幼儿:什么动物绿绿的?

让幼儿说出:青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问:什么动物黑黑的?

让幼儿说出:狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说:

什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的,

什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的'。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句:什么动物白白的?

请另外一位小朋友说出:兔子兔子白白的的。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

1、教师将头饰发给小朋友

2、告诉小朋友玩游戏的规则:

当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,

并说:青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十二

目标:

1、幼儿有学习儿歌的兴趣,知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。

2、体验做客的快乐。

过程:

一、以小动物做客方式,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。

1、小兔做客。

出示青草会谁来做客?谁会对小兔说。

2、小猫做客。

幼儿做小猫,师喂。

3、小狗做客。

第三位客人是谁呢?请你猜,出示骨头。

小黄狗看见骨头回怎么叫?我们一起喂。

4、小鸡做客。

(1)今天,有小动物来做客,看!谁来了?(出示小鸡)小小鸡,怎么叫?

(2)小小鸡,叽叽叽,爱吃什么东西?

(3)我们一起对小鸡说。

二、游戏:小动物做客。

教师做喂食的主人,幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。

三、完整欣赏儿歌。

可以配上动作念(听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌)。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十三

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

导入

老师知道小朋友很会画画,你们告诉我你最会画什么?(花、小人、小太阳、苹果)

老师也喜欢画画,我在上面一边画,你们一边猜,像什么。(花、鸡、企鹅、熊、小老鼠)

引导幼儿小老鼠上灯台的故事儿歌

出示一小段动画,让幼儿观察。(你看见什么了?小老鼠从油那里掉下来了)

出示灯台ppt以及后面的ppt,,引导幼儿讲故事

小老鼠爱吃油。还喜欢吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)

引出儿歌:小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵。猫来了,叽里咕噜滚下来。(问问幼儿跟之前他们学过的哪里不一样)

模仿小老鼠玩游戏,一边演一边念儿歌:

椅子当做灯台,老师以及幼儿模仿小老鼠上灯台找油吃,一边念儿歌,一边站到椅子上、一边表演。(小老鼠上灯台,偷油吃,下不来老师反复诵念)

老鼠怎么安全下来?(轻轻地,不被猫发现)

听儿歌,引导幼儿在听儿歌的同时自己“上灯台”“下灯台”,进一步巩固儿歌。

老师是鼠妈妈,你们听一听,念到儿歌什么时候是“上灯台”,念到什么时候是“下灯台”。(播放背景音乐,跟着旋律节奏进行表演)

让孩子做鼠妈妈,熟爸爸,让孩子在前面进行表演。

小猫什么时候出来,什么时候抓老鼠,老鼠才可以逃走?老师示范。

游戏:老师当猫,一边听音乐,一边表演。(老鼠回老鼠洞才不会被抓到)

(4)再次播放音乐,让孩子听听前后音乐有什么不一样?(节奏越来越快,难度越来越快,老鼠跑得越来越快,猫也要跑得越来越快)

“小老鼠上灯台”这个活动中,教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的'距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师掌握了儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,乐中学。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十四

活动目标:

1.通过有趣的故事情节,激发幼儿对文学作品的兴趣。

2.学习故事中松鼠爸爸文明处事的态度。

3.进一步体会“爱”字的含义。

活动准备:

与故事内容相符的挂图。

活动过程:

1.谈话导入课题。

教师:冬天天气这么冷,很容易冻坏我们的皮肤的,那我们怎么保护自己的脸和手呢?

请幼儿谈论保护脸和手的许多好办法。引出《两只棉手套》。

2.教师边出示挂图边声情并茂讲述故事,图文结合,抓住幼儿兴趣,使幼儿知道故事大意。

3.教师逐幅图展开,让幼儿看图,并与幼儿共同讲故事情节。

边看图边提问幼儿:

故事中的松鼠爸爸为什么着急?

它是怎么去找暖和的地方的?

教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯,学习科学的处事态度。

4.教师再次完整讲述故事,进一步体会“爱”字的含义,让幼儿知道松鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。

5.提问幼儿:丢手套的小朋友为什么怎样做?让幼儿懂得人间处处充满“爱”,只要每个人的心中都充满爱,我们才会幸福的生活。

6.请个别幼儿讲述挂图中的内容。

活动延伸:

说一说别人爱你或你爱别人的一件趣事。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十五

生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图若干动物头饰。

一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

出示图片一,提问:

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二,提问:

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三,

提问:

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。

五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸。

提问:

1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)。

在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十六

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

重点:让幼儿了解大象的外形特征。

难点:通过观察画面让幼儿理解故事内容。

(一)谈话导入教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。

(二)欣赏故事

1、观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?

幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"

2、观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的"木头"是谁?

3、观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的)

4、观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师:小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)

6、观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。

(三)师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。

(四)活动延伸

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事:好奇的小象从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?

"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!""哎呀,快放开我!"小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

鼻子真痛啊!

忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。

长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十七

1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。

1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:如:两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。)

2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。

3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。

一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。

幼儿:愿意。

老师:那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!

(评析:教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。)

二、幼儿进行选举,并说明理由。

老师:下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。

老师:刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!

(初选出四位小朋友)(评析:通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多。)

三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行"考核"。

老师:小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

(幼儿鼓掌,小评委入席。)(评析:从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

1、情境一:两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。

竞选的幼儿说己的看法和做法。

2、情境二:一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。

老师:小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?

竞选的幼儿说自己看法。

竞选的幼儿说自己的想法和看法。

4、情境四:一个小朋友摔倒了,并且哭了。你发现了,怎么办?

竞选的幼儿说自己的看法。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十八

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动过程一、导入。

1、"今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。"。

2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

1、"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的'。"。

2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句"什么水果红红的",幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。

5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。

7、告诉儿歌名字,完整念一遍。

8、老师问幼儿答t:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。

1、t:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句"xxxx红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"。

3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。

幼儿园小班语言教案小动物吃篇十九

在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好,很多幼儿存在着比较害羞的心理,觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事,让幼儿知道,懂得问好是一个能干的小朋友,学习怎样问好,做一个有礼貌的宝宝。

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好,中午好,晚上好”等礼貌用语。

2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。

活动准备:

课件:

活动过程:

师:你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上!

幼:早上!

师:你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答,教师可以适当引导幼儿)。

师:今天树妈妈来我们这里做客了,你们欢迎吗?

幼:欢迎!

师:树妈妈说很开心见到小朋友,你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了!

(播放鸟的叫声)。

幼:小鸟!

师:你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。)。

师:让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听清楚了吗?让我们再听一遍吧!(再次播放录音)让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈,早上好!”再来一次,看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友,挥起小手一起说“树妈妈,早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!

幼:想!

师:让我们一起跟树妈妈问好吧,让我们挥起小手跟树妈妈问好。

师:咦!太阳公公怎么不见了,天空中出现了什么?

幼:星星,月亮!

师:那现在是一天的什么时候了!

幼:晚上!

幼:会!

四、小结:

幼:好!

师:现在上早上,让我们打搭着小火车,挥着小手跟后面的老师说“老师,早上好。”

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