通过报告，我们可以向他人传达信息、分享研究成果或提供决策依据。报告中应该注意哪些要素，以保证其有效性和可读性？报告范文给我们提供了一个参考框架，可以帮助我们组织和展示自己的思想。
对外汉语专业开题报告篇一
长期以来，初中课堂教学一直徘徊在“高耗低效”的误区。课堂上，学生自律能力差，思想容易开小差，师生互动交流贫乏，一个合适的情境的创设，就是给学生第一个实践的舞台，让学生在近似于真实的环境中增长知识，同时也培养学生学会倾听，能够体验的本领。在教学中创设一个适宜的情境，才能更好的完成教学任务，师生互动，实现知识的传递。一个好的情境，能唤起学生的学习兴趣，激发他们投入到学习活动中。
当前，很多学生学习恐惧、厌倦，由此引发教育教学效果停滞不前，甚至下降。而与之相对的是众多名师的课，却是有声有色，学生的积极性高，教育教学效果也是有目共睹的。学生创设，并不断优化形式多样的教学情境上，正是这些情境让学生入迷入痴，学而不厌，让学生身临其境，流连忘怀，使学生产生浓厚兴趣，激发学生向上的动力。可见，教师若要提高教育教学效果，就必须努力创设，不断优化教学情境，以激发学生学习兴趣。
（二）国内外研究现状及分析。
国内外对如何创设情境激发学生学习兴趣研究的比较多，也取得了一些成果，有一些优秀的论文在报刊上发表，一些经验也比较成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系统性。（例如：对如何创设问题情境研究较多。）而且，事例性较强，出现就课论课的情况，有的凭空猜想，缺乏依据，没有从心理学，生理学等方面进行理论研究，缺乏一定的科学性。国内研究：对情境教学的研究,是从1978年李吉林进行情境教学法实验正式开始的。迄今，情境教学研究已经取得了丰硕的成果，为推动我国教育事业的发展做出了重要贡献。情境教学的研究主要有：有基于情境教学的种类研究如佘玉春的《新课改背景下的情境教学》（《上海教育科研》20xx年第7期）中分为启动思维式情境教学、主题式情境教学、“助兴”式情境教学等等。也有基于如何创设情境教学方法的研究。
（三）课题研究的特色。
本课题旨在对如何“科学”创设教学情境，开展有效的情境教学进行研究。将从学科特点出发，通过对实验情境、问题探究情境、多媒体情境等各个方面进行有效性的创设研究，对课堂教学环节中情境的合理创设时机进行研究，从而对整个教材的情境教学有一个全面的把握和设计，使之更好的为提高课堂教学的效率服务。使情境素材紧紧围绕教学目标展开，使之真正发挥出课堂教学中激发、引导、促进、贯穿等作用，既激发兴趣，又有利于学生掌握知识，提升能力。
（四）课题研究的理论意义和实践价值。
本课题可以为情景教学的开展提供可以借鉴的教学模式，为情景教学的有效开展提供大量可以参考的课例，可以系统的阐释和应用情景教学的理论。
通过课题研究为平台，促进教师教学观念的转变。创造性地开展各种教学活动，改进和探索教学方法，实现课堂教学工作从经验型向理论型转变，使教学素材从零散性转向系统性、科学性转变，不断调整和充实教学的内容，提高教师的教学素养，创建优秀教师群体。
二、课题研究的范围和基本内容界定。
教学的情境创设是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
创设情境：从实质上看，是指创设有利于学生主动学习、主动发展的一切的外部条件，包括除学生自己学习活动之外的一切“外因”。为满足学生自主学习、主动发展的需要，以学习专业理论知识的基本规律为指导，“精心”创设情境，通过精心创设宽松有趣的学习氛围，设计发展台阶，设计指导环节等情境，把学习的过程真正变为促使学生主动发展的过程。
有效性就是立足于课堂教学这个主阵地，改革陈旧的课堂教学目标、结构和形式，改进课堂教学策略和评价标准，根据各学科特点创设丰富多彩的课堂教学情境，最大限度地调动学生学习的兴趣与积极性，鼓励学生积极思考与发现问题，共同交流讨论，形成良好的学习态度与学习习惯，让他们在发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到学习的实际价值和学习的乐趣。
三、课题研究的理论依据。
一、新课程改革理论。
新课程的标准最突出的特征是，规定了国民素质的目标要求。确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。突破学科中心，精选终身必备的基础知识和基本技能。体现与现实生活的联系。改变学生的学习方式，强调学习的过程与评价建议具有更强的指导性和操作性，建议采用多种评价方式，促进学生的发展。
二、人本理论。
人本理论重点强调学生的主体性，有效地促进学生主动参与教学活动，主动学习，自主的构建知识结构。那么素质教育理念的主体性，从根本上讲，就是教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创造性。在多媒体应用中就要给学生施加积极的影响，使学生处于主动积极的状态。从面激发学生学习的动机，让学生有自主学习的时间和空间。要想体现学生的主体性，我们主为首要的前提是创设和谐的课堂气氛，能吸引学生主动参与，激发主动探究的需求，积极地进行探索。
三、建构主义理论。
建构主义理论主要有三个典型的观点：
一、对个人以本身的.经验来解释现实、理解现实、赋予意义，事物由个人方式理解。
二、强调学习的主动性、社会性、情境性。
三重视小组学习，提倡加强参与使用学习培养学生的探索精神。建构主义学习理论强调以学生为中心，把“情境”“协作”“会话”“意义建构”看作是学习环境中的四大要素。现代教育技术以多媒体和网络为核心，理论上特别适合于建枸主义学习情境的构建，为促进学生认知的发展提供了理想的教学手段。
四、课题研究的目标和内容。
（一）研究的目标。
1、总体目标：初步构建符合新课程理念的初中课堂有效情境教学的课堂教学模式。教师应如何提高“利用实验、多媒体、有效问题营造教学情境”。
2、学生目标：通过情境课堂教学，增强学生的搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生得到全面、和谐、可持续发展。
3、教师目标：强化科研意识，培养创新精神，促进教师的专业化成长，实现由经验型向学者型教师的有效转变。
（二）课题研究的内容：
1、有效实验情境的创设研究；
2、科学运用多媒体创设有效情境研究。
3、有效问题情境的创设研究。
五、课题研究的对象和方法。
研究对象是七年级1、2班共计90人、八年级1、2班共计90人、九年级1、2班共计90人，以各年级一班为实验班，以2班作为对照班。
1、实验研究法，是针对选定的课题，根据一定的理论在一个或多个班级内进行有计划的实践，从而得出一定的科学结论，以便更好的提高教学效率的方法。
2、对比法，利用同时教两个班课的条件研究各种情境在不同群体中发挥的作用。
3、个案追踪法。案例研究是对人、群体或组织的经历进行深入调查。
4、经验总结法，经验总结法总结的是自己或其他老师教育实践中的直接感受，所获得资料比较真实，所得结论实践性强。
六、课题研究的过程。
本课题研究完全在常态教学环境状态下，根据研究的具体内容分别采用不同的方法来开展研究活动。主要运用行动研究法，同时兼顾文献研究法、实验比较法、经验总结法、等。研究过程大致可分为：
准备阶段：（20xx年3月——20xx年8月）。
成立课题组，认真部属实验工作，确定实验教师，拟定实验整体方案，组织相关理论学习，做好教师的培训工作。进行理论资料的准备，调查分析，收集资料。
1、制定课题研究方案，同时实验组制定出课题研究方案，实施方案要具有科学性和可操作性。
2、在实验年级范围内筛选，采取上报的评价方法。
确立实验班级、人数等研究对象。我校共三个年级(7、8、9)12个班，以七年级的1、2两个班和八年级的1、2两个班作为实验班共计225名学生进行实验研究。任课教师作为实验教师，与非实验班对比。
3、成立中心课题组，开展培训、测评、建档工作。学校成立了以陈会峰为课题主持人，协全校各学科骨干教师为主要力量的课题组。结合我校以往承担的课题研究经验，制定了课题研究方案、计划，撰写开题报告。20xx年暑假期间课题组撰写的开题报告在邢台市开题报告会议期间做了展示和交流。
4、暑期对实验教师进行培训（主要培训：新课程标准、新课程理念、信息技术以及多媒体课件制作和使用等）。
针对课题研究的需要，结合课题组教师的实际情况利用课余时间和教学间隙对课题组教师进行必要的培训。使广大教师在理论上充足电，化抽象为形象，提高课题组教师的理论和业务水平，为课题的顺利开展打下良好的基础。
实验阶段:（20xx年9月——20xx年3月）。
组织实验实施，强化操作环节。进行课题研究，前期总结，召开专题研讨和经验交流会。进行实验研究，收集资料，做好研究记录，定期交流研讨，举行公开课展示；定期撰写实验报告，邀请专家进行指导，根据课题进展情况调整研究方案。参加优质课、论文、教育故事、教学案例等一系列评比活动。
完善课题研究，提高实验质量，发展、创新提高。总结经验出成果。
育教学理论、收集相关信息。随时对比实验班级和非实验班级在研究过程中出现的问题并及时做出相关对策。
通过组织课题组教师以公开课、示范课为主的形式，检验分组教学开展以来的与对照班各方面的对比。展示课题组教师的研究成果和实际的教学效果。并组织和倡导广大教师积极撰写论文、积极争取参加县、市级评优课等活动，体现课题研究的意义和成效。孙瑞娟参加了县课题交流，陈会峰录制了《金属的活动顺序》录像，并刻录了光盘，进行了实验情境和问题情境教学的展示和交流，为情境教学的开展提供了较好的模式。
2、20xx年下整理完善，写出终结性实验报告。
总结阶段：（20xx年1月——20xx年6月）。
成果形成阶段：对课题实施过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的存档工作，组织观摩活动。总结验收阶段：撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。进行本校实验总结和检查评估工作，并迎接县实验总结和检查评估。
运用听课、考核、调查问卷等多种方式收集相关数据进行研究分析；每位实验教师对实验结果进行分析总结，写出研究报告；课题完成研究报告。
七、课题研究的成效。
近两年的扎实有效的研究中，我们认为我们取得的成效主要有以下两个方面：
（二）提高了课堂效率。研究的目的是为了解决教学中存在的问题，并在其他班级加以应用。通过课题研究，使我在课堂上真正做到了以学生为主体，关注学生，同时也关注了教学过程中出现的新问题。
对外汉语专业开题报告篇二
1.教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。
2.教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。
3.教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章，以旧引新，让学生进入学习状态。教师还应正确理解小文章的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用。
4.教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
5.教学对象：菲律宾、英国留学生。
6.教学过程：
（1）黑板上画上西瓜来引出小文章。
（2）导入小文章，要学习的四个词也贯穿在小文章当中。课堂主要以小文章作为讲解铺垫，来讲解所要教授的四个词。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的吗？对，种西瓜。她帮父母种西瓜很多年，知道什么时候播种，什么时候浇水，什么时候打叉，什么时候授粉，什么时候收获等。很多种西瓜的知识她都知道，这里我们就说她很有“经验”，懂这方面的技术和知识。同时，她经常下地，对下地时的烈日，热风都“经验”过。我们说她一定能种好西瓜，不会偷吃。但是，因为天气，土壤等原因，她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。不过，我们要去她家的话，她一定会好好地“款待”我们，给我们挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，这些活都由她来大包大揽。就是说她把事情全都包了下来。
（3）在每讲到一个词时，除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧，同时可在黑板上写出词，还要写出该词的繁体形式。
7.小结：通过这节课的学习，不仅掌握了这四个词的意义及用法，也能够将其用在相应的情景之中。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。
对外汉语专业开题报告篇三
2020年1月18日，我开始正式在上海悦马信息技术有限公司（mandarinday）实习。这是一家开发对外汉语教育产品软件的高科技公司，汇聚了来自上海交通大学，上海大学的对外汉语、计算机等各个领域的专家，教授。成功的研制开发了一套融入了科学的教学方法的对外汉语教育产品软件，从听说读写各个方面来帮助学生掌握每个词每个句子。学生只要按着整个学习步骤往下学，就一定可以掌握每个知识点。
从一开始自己就一直想找个和专业对口的工作，可是我们的专业只有在北京、上海等大城市才会有更多的机会，西安这种内陆城市是很难找到专业对口的工作的，所以，最后我选择了时尚之都——上海，去寻找属于我的机会。
初到mandarinday，我的职位是课程顾问。就是在老师和学生之间起桥梁的作用，和老师一起努力，帮助学生学习，巩固对知识的掌握和运用能力。
后来，我的主要工作是负责软件的推广，在外文书店，机场等外国人聚集的地方设有专柜，给他们讲解软件的优点，挖掘他们购买的欲望。从此我便走上了营销的道路。据说，每个成功的人士都是从销售起步的，也希望这是我成功的起点。
在这里工作的三个月里，我在工作生活等各个方面都有了很大的提高。
两次进医院，好几次出入家电修理部……。
对外汉语专业开题报告篇四
xxxx年xx月xx日，我开始正式在上海悦马信息技术有限公司（mandarinday）实习。这是一家开发对外汉语教育产品软件的高科技公司，汇聚了来自上海交通大学，上海大学的对外汉语、计算机等各个领域的专家，教授。成功的研制开发了一套融入了科学的教学方法的对外汉语教育产品软件，从听说读写各个方面来帮助学生掌握每个词每个句子。学生只要按着整个学习步骤往下学，就一定可以掌握每个知识点。
从一开始自己就一直想找个和专业对口的工作，可是我们的专业只有在北京、上海等大城市才会有更多的机会，西安这种内陆城市是很难找到专业对口的工作的，所以，最后我选择了时尚之都——上海，去寻找属于我的机会。
初到mandarinday，我的职位是课程顾问。就是在老师和学生之间起桥梁的作用，和老师一起努力，帮助学生学习，巩固对知识的掌握和运用能力。
后来，我的主要工作是负责软件的推广，在外文书店，机场等外国人聚集的地方设有专柜，给他们讲解软件的优点，挖掘他们购买的欲望。从此我便走上了营销的道路。据说，每个成功的人士都是从销售起步的，也希望这是我成功的起点。
在这里工作的三个月里，我在工作生活等各个方面都有了很大的提高。
两次进医院，好几次出入家电修理部……
对外汉语专业开题报告篇五
xx年3月20日，对于我们xx级对外汉语专业的学生，又迎来了一个难得的见习机会。泰国客马学校一行二十多人来到了邯郸学院。在系里老师和班委的组织安排下，我们同学和自己小组所分配到的泰国留学生一起相处，共同学习了二十天。虽然时间很短，和其他一些难以避免的因素，在面对许多的难题过程中，我们也着实收获了很多。对于我自己，印象深刻的事情当中最具有挑战性的障碍就是语言沟通的问题。
在第一次的见面会上首先给我的第一个冲击就是他们不仅汉语是初级水平，就连英语也是初级阶段，和上次的美国留学生有明显不同的是在他们当中除了个别学生能用英语或汉语做简单的交流之外，其他的同学都需要靠这些个别同学作为我们之间沟通的桥梁。在我们想要表达我们的想法时都需要绞尽脑汁用最简单的汉语或英语去表达。同样，对于他们也是相同的处境。我们双方用手势、表情等各种方法去表达、猜测想要表达的内容。在平时的接触当中，对于这种由于语言沟通障碍造成的尴尬，双方都很苦恼。可见语言表达是重中之重的问题。
另外一方面就是他们缺乏说汉语的意识，就和我们学习英语一样都有一种畏难的情绪。我们尽量去引导他们说汉语，有时候到最后还是变成我们改说英语来迎合他们的理解。他们很难将汉语说出口，一方面可能是他们对自己所学的知识还未真正的理解和掌握；另一方面就是怕出错而不敢说。在课堂教学当中这种说的意识有所改善，但是仍可以看出他们大胆开口说的意识要相比欧美学生要差一些。课堂中他们的活跃程度、灵活度、自信程度都明显的有些欠缺。当然这和授课老师也有很大的关系。教师在课堂当中需运用生动形象的语言、富有创造性的活动来激发他们的积极性，大胆开口去说。
3月25日下午2：30~4:30，我们小组见习了由朱会萍老师教学的口语课《问候和自我介绍》。朱老师条理清晰地教授了一些常用问候语和自我介绍（包括姓名、身份、家庭成员、职业、国籍、兴趣爱好、朋友等许多方面）的知识，还有一些购物时的交际用语。这方面的知识对于出来中国的留学生都很实用。在语言教学中我注意到他们在发音和声调方面的一些问题：例如前后鼻音区分不明显，像“en”与“eng”“in”与“ing”等，他们容易把前鼻音发成后鼻音；像“er”这个央元音，在发音的时候容易发成后元音；另外同汉语许多方言区一样，“z、c、s”和“zh、ch、sh”对他们来说也是一个难题，但在发“zh、ch、sh”这组舌尖后音时较容易一些。在声调方面容易把阳平发成上声。在课堂教学中，朱老师有意识地纠正他们在发音上的一些问题，使学生在潜移默化当中纠正自己的错误，这都是值得我们认真学习的地方。
在语言学习和沟通方面，我们自己也有很多的不足之处需要去弥补包括英语口语和汉语口语教学。在英语口语方面我们应灵活简单地表达自己的想法，尽量避免那些书面化的词语长句用在口语交际当中。我们在汉语口语教学方面的教学方法上很拘束，灵活度不够，很大程度上是我们自己所学的知识太过僵化，缺乏实践应用，对中泰两国之间的文化方面的认识准备的不够充分。这些涉及生活多个方面的问题仍需要不断的积累而加以改善。
对外汉语专业开题报告篇六
（3）认真完成专业实习，为顺利完成毕业实习、毕业论文等任务奠定基础。
（1）通过专业实习，加深我们对已学的专业基础课的理解，巩固课堂所学内容，提高应用能力和课堂的应变能力以及面对留学生的沟通讲解能力。
（2）通过专业实习，深入了解作为对外汉语教师的责任、道德规范等，培养我们的职业精神和职业道德，为日后走上工作岗位打下坚实基础。
（1）上网查找资料，查找蒙古留学生在汉语学习的过程中经常出现的错误，为辅导做准备。同时还要查找他们的禁忌和好恶，这样就能与蒙古留学生更好地交流。
（2）找到要辅导的留学生，与她沟通交流、互相留联系方式以便课后辅导。通过交流，了解她汉语掌握的水平，以此选择适合她的辅导方式方法。（3）认真做好听课笔记，明确留学生的辅导内容。
在学校，这次专业实习我们共分为三组，第一组是赴印尼八华学校等实习，共13人。他们实习的主要任务是对外汉语教学；第二组是留校学生共51人，主要任务是根据留学生课表随堂听课、做课堂笔记，并在课后对留学生进行辅导。第三组是在汉唐才盛文化传播有限公司实习，共41人。
我是在第二组，随堂听课并做课后辅导。实习的第一天，因为来课堂听课，首先要遵守纪律不能迟到，扰乱留学生的课堂秩序，所以我很早来到留学生教室。但是，我发现留学生上课铃响后，教室里留学生只来了几个人，大部分留学生都迟到了。在老师复习上节课的内容时，留学生陆陆续续地进入教室。针对留学生迟到这一现象我思考了很久，要怎样处理这一现象。课堂上老师的做法是延长复习上节课内容的时间来等留学生，差不多到齐之后再开始讲新课。但老师这样做同时也助长了迟到这一不正之风，因为他们会知道老师会等他们上课。我很纠结但一时又找不出很好的解决方法。这一天下午我没有给恩可（我负责辅导的留学生）做辅导，因为她要收拾她的新宿舍。
对外汉语专业开题报告篇七
在全国各省市中，广东的对外直接投资总量位列第一，达到了116.3亿美元。上海位第二，对外直接投资累计额达到60.43亿美元。上海和广东作为中_经济的领头羊，许多行业都是处于全w领先地位，尤其是制造业，而且在实施对外直接投资的企业中，也还是以制造业为主。
在国际贸易理论研究中，很长一段时间企业在贸易中的作用是被忽视的。
传统贸易理论关于企业的描述仅有企业是追求利润最大化的，新贸易理论中虽然将规模报酬递增和不完全竞争引入国际贸易分析中，但企业还是同质的(homogeneous)典型企业，即所有企业都从事出u。然而，近十几年的贸场理论研究表明，企业是异质的(heterogeneous),为什么一辟企业从事出口而另-些企业不从事出口?为什么有些企业选择通过出口进入海外市场，而有些企业选择fdi?对上述两个问题，异质性企业理论从新的角度给予了解释。
melitz首次通过异质企业模型将上述研究规范化，出现了以企业异质性为特征的新-新贸易理论(new-newtradetheory)。
新-新贸易理论是同际贸场理论的前沿，能够很好的解释当前国际贸易和投资活动的现实情况，代表了未来的发展思路和研究方向。该理论主要分为两个研究方向，以melitz(2019)为主导的方向主要探索企业的国际化路径选择，又称为异质性企业贸易理论(heterogeneous-firmstrade，简称hft);以antra为主导的方向主要研究企业全球组织生产抉择，又被称为企业内生边界理论(endogenousboundarytheoryofthefirm)。而从现有文献来看，该理论还处于发展初期，无论是理论还是实证方面都还不够成熟和完善，关于异质企业的理论假设需要更加详细的企业面的数据来进行检验。
本文将沿着melitz的研究方向，从异质性企业贸易理论山发，就企业生产率与出口、对外直接投资之问的关系等问题进行分析，通过采用上海和广东制造业上市公司的企业层而数据，来重点考察企业生产率与对外直接投资的关系。本文为我国企业进行对外直接投资提供了微观层面的经验证据，在一定程度上弥补了这方面研究的空白。
1.2本文的研究内容。
本文首先阐述了异质性企业贸易理论的产生及其主要研究内容，为本文的研究奠足了理论基础。接着论文结合上海和广东企业对外直接投资的现状与特点，进一步探讨对外直接投资与企业生产率之间的关系。本文将通过实证分析给出相对明确的结论，为我国企业实施走出去战略提供决策上的支持和指导。
第1章为绪论，主要阐述了研究异质性企业对外直接投资的背景和意义、研究方法、难点及解决办法，并对本文的框架和结构做出相关的说明。
第2章是文献综述部分，是对相关文献的梳理和总结，首先简单介绍了不同文献对异质性企业贸易理论研究假设、理论框架等相关内容的分析，为本论文提供相应的理论基础。接着对有关异质性企业生产率与出口、对外直接投资之间关系的论证，进行相应的回顾和总结，在此基础上提出本论文的实证假设。
第3章是分别对上海和广东省的对外直接投资现状做出了分析，通过对这两个典型区域的相关研究，来发现这两地实施对外直接投资的优劣之处，从而为我国企业今后对外直接投资的发展提供一定的借鉴意义。
第4章是本文的实证研究部分，首先通过独立样本t检验，分别对两地出口企业与fdi企业的生产率进行比较，从而来验证hmy模型的相关结论，即fdi企业的生产率要高于出口企业。然后在此基础上，重点分析fdi企业的生产率，即为什么fdi企业的生产率要高于出口企、ik，是自我选择效应还是学效应的结果。
第5章根据实证分析结果，进行相应的分析，对企业生产率与对外直接投资的关系做出总结，并对我国企业制定走出去战略提出针对性的建议。
1.3本文的研究方法及框架。
1、文献研究法第1章的研究动态和第2章的文献综述，对相关文献进行了梳理和总结。
在前期实证研究的基础上，对企业异质性在主要贸易理论中的体现进行了回顾和归纳，为本文的实证分析提供理论支持。
2、定性分析法。
第3章主要运用了定性分析法，通过对相应数据的整理和分析，来说明上海和广东对外直接投资的发展现状及其存在的一些不同之处。
3、实证分析法。
第4章是本文的实证分析部分，从异质性企业贸易理论度出发，在己有的研究基础上，对企业异质性与企业国际化经营选择的关系进行了相关的实证分析。首先通过独立样本t检验来验证fdi企业的生产率要高于出口企业。
然后通过回归分析，解释为什么fdi企业的生产率要高于出口企业，是自我选择效应还是学习效应的结果。
以下是论文的研究框架：
1.4本文的创新点在理论方面，本论文从国际贸易理论和企业国际化经营的综合角度出发，对企业异质性假设在理论研究中的体现进行了梳理和归纳，为深入分析企业的国际化经营选择提供了新的研究方向。
在实证方面，本论文的创新之处主要体现在：(1)本文采用上海和广东制造业的企业数据来进行实证分析，目前这方面的研究主要集中在国外，对中国企业而言，多数停留在宏观层面上。而本文则是从区域层面出发，拟研究上海和广东两地的企业，并对制造业这一具体行业的出口和对外直接投资行为进行实证分析，具有较强的针对性。(2)本文将结合独立样本t检验和回归分析来进行实证研究，首先通过t检验，对出口企业与fdi企业的生产率进行比较，从而来验证hmy模型的相关结论，即fdi企业的生产率要高于出口企业。然后在此基础上，重点分析企业生产率与对外直接投资的关系，即为什么fdi企业的生产率要高于出口企业，是自我选择效应还是学习效应的结果，为我国企业实施走出去战略提供决策依据。
对外汉语专业开题报告篇八
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景。
(一)国内外的研究现状。
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性。
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educationaltechnology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步。
随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于204月也发表了一份名为“在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准”的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
(二)课题研究的意义。
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量。
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
3、完善和发展教学设计理论。
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
对外汉语专业开题报告篇九
所在单位泗县刘圩镇中心学校。
安徽省教育科学规划领导小组办公室制。
一、开题活动简介(开题时间、地点、评价、参与人员等)。
时间：月3日。
地点：泗县杨集初中。
评价：较好，同意开题。
参与人员：宿州市教育局，泗县教育局专家、领导，全县中心校业务员，
初中业务员，全县市级以上教研课题负责人。
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限3000字，可加页)。
对外汉语专业开题报告篇十
摘要：国有化风险是跨国公司对外直接投资面临的主要风险之一,目前已成为跨国公司对外直接投资活动中面临的最为突出的问题，国有化风险对投资国、东道国、跨国公司三者的关系都十分重大,直接影响到跨国对外直接投资的资金流向、发展趋势以及全球性战略的实施。本文针对跨国公司对外直接投资中所面临的国有化风险进行分析,并在此基础上从投资国、东道国、跨国公司三个方面提出了防范国有化风险的途径和方法。
国有化风险是跨国公司对外直接投资面临的主要风险之一,自本世纪中叶以来，拉美及中东国家纷纷对跨国公司的海外子公司实行国有化,国有化由此成为跨国公司对外直接投资活动中面临的最为突出的问题。对于投资国来讲,国有化风险直接关系到跨国公司海外投资的安全性以及投资利益的保护，对于东道国来讲,国有化风险关系到东道国家对自然资源的主权，对于跨国公司来讲,直接关系到跨国公司对外直接投资的资金流向、发展趋势以及全球性战略的实施等一系列重大问题。本文拟就跨国公司对外直接投资中面临的国有化风险以及风险防范等问题进行初步的探讨。
所谓国有化是指一个主权国家依据其本国法律将原属于外国直接投资者所有的财产的全部或部分采取征用或类似的措施,使其转移到本国政府手中的强制性行为。
通过的《各国经济权利义务宪章》第2条规定:“每个国家有权将外国财产的所有权收归国有、征收或转移……。”西方发达国家也被迫承认东道国的国有化权利,如1951年6月19日英国政府向伊朗政府递交的照会宣称:“陛下的政府代表自己和该公司承认伊朗石油工业国有化的原则。”1956年8月在伦敦举行的苏伊士运河会议上，德国、英国和美国政府发布联合声明:“对埃及政府作为一个主权国家而享有充分的主权权利,包括对外国人的资产实行国有化不持任何异议。”
[1][2][3][4][5][6]。
对外汉语专业开题报告篇十一
一、课题的目的及意义。
课题目的：
近年来网络游戏产业发展迅猛，游戏产品和服务供给的各个环节逐步完善，产业链初步成形。网络游戏产生的机理是源于对高级化交互式数字娱乐的社会需求。需求拉动供给，并且为供给链各环节提供价值分享。网络游戏产业链各环节之间有着错综复杂的相互关联、相互依赖关系，上、下游之间存在扩张和整合的可能性。网络游戏产业模式的核心是运营模式，以及由此衍生发展收入模式、产品模式、技术进步模式、利益分配模式等。随着网络游戏的发展，一种新的信息业趋势也随之未来。本文首先介绍了网络游戏业的产业模式，然后论述其代表的信息业网络运营商和内容提供商(icp)的紧密合作的新趋势，最后对如何实现更好的合作提出建议。
课题意义：
游戏产业是文化产业中的重要领域。当前，网络游戏产业已经成为备受各方关注的新兴行业。据英国市调公司juniperresearch的最新一份调查报告指出，预计2011年全球游戏市场的整体产值会到达350亿美金，而游戏产业也会成为全球最大的娱乐产业，重要性远远超过电影、音乐等产业。随着互联网在我国的普及，中国网民的快速增长，网络游戏在我国已经逐步兴起，并成为一个高利润、快速发展的产业领域。网络游戏这个新兴的游戏产业，作为网络历史上最成功的盈利模式之一，网络游戏已带动信息业的新趋势的形成，日益显示出巨大的市场潜力。分析中国网络游戏产业的现状，以及相关信息业的新趋势，对于促进中国网络游戏产业的健康发展具有重要的现实意义。回顾和总结近五年来我国网络游戏产业研究的现状，分析存在的问题和未来研究的趋势，有着十分重要的理论意义。
二、课题的主要任务;研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施。
主要任务：
1.收集有关网络游戏的相关资料。
2.了解网络游戏产业，以及游戏产业带来的问题。
3.分析我国成功的游戏产业的成功因素有哪些。
4.依据这些因素，提出如何迈向信息业的新趋势。
5.新趋势发展对策的思考。
面临问题：
1.对论文的题目内涵了解不够深刻，很难找到论文的核心所在。
2.收集资料的范围太窄，不能全面的对校园文化进行深入的了解。
3.思路进入了误区，不能很好的打开思路。
4.对论文的结构框架不能很好的驾驭。
5.知识面不够广泛，使信息来源很有限。
解决方法：
1.找相关的书籍对题目的意义进行研究，通过分析和研究找到论文的核心所在。
2.利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的.书籍和学术论文，增强自己的理论知识。
3.拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华。
4.联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的把握。
5.利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源。
三、论文大纲。
1绪论。
1.1网络游戏的定义。
1.2网络游戏产业产生机理。
1.3网络游戏产业链分析。
1.4网络游戏产业模式分析。
1.4.1自有产权企业的组织模式。
1.4.2代理运营模式。
1.4.3综合门户模式。
1.4.4电信运营模式。
2网络游戏业。
1.1成功的产业模式。
2.2联众网易模式。
2.3对于天府热线模式。
3国内网络游戏业现状及问题。
3.1网络游戏的内容问题。
3.2网络游戏版权问题。
3.3经营场所问题。
3.4网络游戏运营。
3.5网络游戏与国人文化价值观的冲突。
4信息业的新趋势。
4.1网络运营商与内容提供商紧密合作。
4.2信息产业的技术革命也带来新的经济模式。
4.3产品、技术和渠道上的互补。
4.4实现两者的合作是双方合理的选择。
4.5共赢是能够长期稳定合作的保证。
5对进一步完善合作的建议。
5.1建立彼此认可而又切实可行的分利机制。
5.2不断提升与网络运营商合作的内容和层次。
5.3不能忽视与硬件设备商的合作。
6结论。
致谢。
四、毕业设计进度安排：
根据学校的规定，合理的安排时间，做到每周都能够完成预定的工作：
第一周：收集整理材料。
第二周：开题答辩，吸收老师意见。
第三~六周：完成论文初稿。
第七周：中期答辩，对论文进行进一步修改。
第八~十周：完善论文，修改格式，论文成稿。
第十一周：熟悉答辩流程，进行论文答辩准备。
第十二周：毕业答辩。
五、参考文献：
[1]互联网实验室。中国网络游戏产业研究报告，2002。
[2]黄锫坚，张云鹏。网络游戏产业全景纵横。经济观察报，2003。
[3]吴斌，中国网络游戏产业现状.
[4]鲍文斌，魏诚。中国互联网年鉴2002.网络游戏[ebol].中国互联网络信息中心网站。
[5]shapirovarian.信息规则[m].北京：中国人民大学出版社，2000.
[4]奥兹谢伊。网络产业经济学[m].上海：上海财经大学出版社，2002.
对外汉语专业开题报告篇十二
在讨论我国对外直接投资的理论基础以前，很有必要先对西方对外直接投资主流理论予以简单评价。关于对外直接投资理论，国外可谓众说纷纭，但从学术渊源或其基础来看，大体上可分为两大体系，一是以国际经济学，主要是以国际贸易理论为基础的体系；另一个是以产业组织为基础的体系。前者是宏观分析，即从国民经济的角度进行分析，其重要假设之一是完全竞争；后者是微观分析，即从企业层次出发进行分析，其重要假设是不完全竞争，由于完全竞争假设与经济生活的现实相距太远，同时从微观层次出发来研究对外直接投资行为更切合理论上和实际上的需要，故后者是西方对外直接投资理论的主流。从微观方面来分析对外直接投资行为的理论，主要包括海默的垄断优势论、巴克利的内部化理论以及费农、约翰逊的区位因素理论等，这些理论都是单纯从某一个方面来说明国内企业的对外直接投资动因，因此，都有一定的局限性。
二十世纪70年代末，英国里丁大学经济学教授邓宁在总结了这些传统理论的基础上，提出了著名的国际生产折衷理论，成为这些传统理论的集大成者，二十多年来这一理论成了解释西方国家跨国公司对外直接投资的经典与主流。
邓宁认为，前几种理论都是孤立的研究跨国公司的投资动因和行为机制，而实际上，直接投资只是跨国企业全部经营活动的一个有机组成部分，它是跨国企业实现全球战略的重要手段和经营形式，但并不是唯一的手段和方式。邓宁的国际生产折衷理论将垄断优势论、内部化优势论和区位理论三者紧密结合起来，把跨国经营的决定因素概括为三类优势，即所有权优势、内部化优势和区位优势，并把这三类优势的拥有程度作为垄断企业跨国经营方式选择的依据和条件。按照邓宁的看法，跨国直接投资发生的充分条件是需要三个优势同时具备，缺一不可。
客观地讲，虽然邓宁的国际生产折衷理论的内容上只是一种“综合”，没有多少创新，但它吸收了各派理论的精华，运用多种变量来分析解释跨国公司外直接投资能力，应该是合情合理的。困此相对其它传统的国际投资理论，国际生产折衷理论具有较强的实用性。但是，国际生产折衷理论的适用范围也具有一定的局限，该理论是根据西方私人对外投资行为提出来的，难以对发展中国家尤其是社会主义国家企业的对外直接投资行为做出科学的解释。
1、该理论过分强调了跨国经营企业的既有优势，即各种优势必须同时具备，缺一不可。由于跨国企业是在与本国环境不同的东道国内动作，强调企业本身拥有某些优势以抵销跨国竞争的额外成本，是合情合理的。但是以邓宁为代表的优势论者强调只有三种优势同时具备，一国企业才可能进行跨国投资，并且把这种认识从企业推广到国家，这是不太吻合现实情况的，事实上，并不同时具备这三种优势的发展中国家，已突破主流优势论者的论断，发展对外投资，而且不少发展中国家还直接向发达国家投资。这种现象给优势论者以沉重的打击，究其根源，优势论者至少忽略了三点：一是企业跨国竞争的优势具有相对性，而非邓宁所说的绝对化；二是跨国经营企业的优势具有动态性，即优势可在企业进行对外投资中积累；三是这三种优势具有互相替代性。
2、该理论的另一个缺陷，是来自理论视角来展开分析，抽象掉了投资企业同所在国家间的利益联系。前面所述的优势理论，基本上以企业作为不受国家任何直接干预的独立主体为前提，这在一些实行自由企业制度的发达国家中可能是恰当的，但对于一些发展中国家特别是社会主义国家的国有企业，这种抽象并不恰当。在这些国家中，国有制企业的跨国投资不仅关系到企业自身的利益，也同国家利益息息有关。国有企业所进行的对外投资活动，通常也是国家贯彻特定经济发展战略的重要手段。因此，在分析跨国投资动因时，完全不考虑国家的利益追求，是不适当的。
前面的论述表明，西方对外直接投资主流理论（国际生产折衷理论）过分强调了对外直接投资企业的既有优势，这与对外直接投资的实践是不相符的。作者认为，必须从这一理论的缺陷及其与现实的差异寻找突破口，来构建我国对外直接投资的理论基础。
1、企业的竞争优势是由多种因素构成的，并且优势总是相对于同一市场中同一行业的其它企业而言的。在世界范围内，从不同国家企业的总体实力对比上看，发达国家企业具有明显优势，但如果深入到具体行业看，不同国家的企业则又各有所长，从而各自有自己的'相对竞争优势。在对外投资领域，由于世界经济发展不平衡，不同国家的企业在进入不同东道国市场，企业优势对比的这种相对性就更为明显。我国的某些制造企业在进入发展程度更低的国家时，其密集使用劳动和规模较小的设备和技术，就可能比发达国家先进但密集使用资金的企业更受欢迎。
2、作者认为，跨国投资企业的优势具有动态性，即优势可以在企业进行对外投资的过程中不断积累。对外直接投资活动不仅是企业实现优势的活动，也是企业在更大的范围内寻求优势、发展壮大自己的活动，对于一国企业而言，只要国外确实存在着可供自己利用的有利条件，而这种条件又是国内暂时没有或不易取得的，企业就要通过对外直接投资来谋求这种优势，国际上许多知名的公司，如丰田、可口可乐、雀巢等一开始都是在具有相对优势的情况下，通过跨国经营才成长壮大的。发达国家的大企业可以用这些有利条件获得发展的机会，使企业本身的规模和实力更为强大，目前我国规模较小的公司也同样可以走出去，获得和利用这些有利条件，实现从小到大的迅速成长，积累自己的优势。
3、前面谈到，国际生产折衷理论主要从微观的角度来分析，它抽象掉了投资企业同所在国家之间的利益联系，这是不适当的。目前，我国国有企业改革虽然取得了一定的进展，但是仍然还有很长的一段路要走。作者认为，发展对外直接投资，搞跨国经营不失为国有企业改革走出困境的一条新思路。
（1）成熟的市场经济环境可以为国有企业提供现成的外部环境。现代企业制度建立的关键环节之一不在于企业本身，而在于企业的外部环境，如规范的市场行为、成熟的法律框架、社会保障制度、发达的劳动力市场等。在国有企业中有相当一部分企业本身的经营效益并不差，但在不利的外部环境下却不能得到真实的体现，从而也压抑了其发展。发展对外直接投资、搞跨国经营可以使国有企业直接进入成熟的市场经济环境，真正地显示其效益，走上良性循环之路。
（2）企业的产品结构可以得到调整。国有企业整体效益较差的一个原因是产品结构不合理，在国内市场饱和的条件下无法继续生存。海外经营可以使一部分产品向正在起步的发展中国家转移，为国有企业提供新的发展空间。
（3）创新是企业发展与经济增长的源泉。大力发展对外直接投资、搞跨国经营是一种全新的企业经营方式，从企业的原材料和半成品的供给到生产的工艺，方法和生产的产品以及它所面对的市场和企业生产的组织体系等方面都将面临一次彻底的创新。这必将对我国的企业改革与经济发展产生深远的影响。
目前，我国从事海外直接投资的主体有外贸公司、生产企业、工贸企业、金融性企业、服务性企业等多种类型。但总的来说，规模少而分散。而国际竞争是规模与实力的竞争，对外直接投资的主体往往是大型的综合性跨国企业集团。为了适应日益激烈的国际竞争，我们应该积极发展具有海外投资实力的大型跨国企业集团。
1、大力发展实业型跨国公司。规模化是企业参与国际竞争的条件之一。目前我国企业的规模化水平普遍很低。为此，我们应该通过政策倾斜、扶持等措施积极鼓励国内企业的强强联合，发展以大型企业为核心，融资本、生产、技术为一体的实力雄厚的企业集团，实现规模化经营，并以之作为我国对外投资的主体。另外，要鼓励已有的企业集团积极走出国门，开展跨国投资，以便迅速在国际市场上站稳脚跟、打开局面，在激烈的国际竞争中占有一席之地。
2、充分发挥综合商社在我国对外直接投资中的重要主体作用。我国旧的统收统购的外贸经济体制使得工业和贸易二者脱节。若用综合商社的形式，将两者联合，使工业企业较强的投资生产能力和外贸企业拥有的国际营销网络及经营经验相结合，再加上跨国银行强大的金融支持，则可大大提高我国企业海外直接投资的能力。因此，综合商社组织是我国开展跨国经营的理想的投资主体。
（一）投资方式战略。
1、我国今后一段时间的对外直接投资方式应以合资为主，灵活多样。一个国家的自身经济状况从一个方面决定了它对外投资所应采取的主要方式。目前，我国是一个发展中的大国，自身资金比较短缺，在这种情况下发展对外直接投资，不同于发达国家的“资本过剩型”对外投资，相对来说，机会成本较大。为了更有效地回避和防范投资风险，更充分地利用东道国资源和劳动力等方面的优势，享受更多的东道国投资优势待遇，降低生产成本以及较快地占领东道国市场，选择合资的方式对我们比较有利。
我国目前对外直接投资的主要目的和动机也决定了应以合资方式为主。我国对外直接投资处于起步阶段，起点较低，与发达国家企业相比，我国企业的比较优势，无论是从技术方面，规模方面，还是从体制因素方面来说，都不明显，有的方面甚至还处于劣势，这就决定了我国目前对外直接投资应以学习和获取他国的先进技术和管理经验，利用外资为主。以合资方式进行投资，有利于我们这一目标的实现，并且在学习和借鉴的同时，便于自身的发展和壮大。
当然，企业对外直接投资方式的选择是由企业特定优势、东道国的投资环境、企业的对外投资动机三个基本因素共同决定的。以上意见只是对我国海外直接投资方式的一个总的看法，具体到每一个投资项目，我们应该根据不同的具体情况灵活选择、相机决策。
2、应该重视以实物出资的方式来发展我国的对外直接投资。我国国内正处于一个产业调整、结构转变的时期，前一段时间由于盲目引进、重复建设、结构趋同等原因造成的国内产业内部过度竞争、生产能力过剩等现象将得到比较彻底的清理。在这一过程中将释放出许多闲置的生产设备和其他资源，我们可以充分利用起来，选择适合的国家和地区，以实物出资的方式发展对外直接投资。这样不但促使了国内经济结构的转变，减少了浪费，而且通过对外直接投资的方式使其发挥出新的生命力。
3、应重视直接对外投资中的跨国购并方式。目前跨国购并已成为发达国家对外直接投资的一种主要方式，但我国对这种方式还不太熟悉。跨国购并具有其它投资方式不可比拟的优势，在许多情况下，通过购并进入比新建更为优越。因此我们应高度重视这一海外投资方式，对其进行深入研究，并有选择地加以灵活动用。
（二）地区选择战略。
目前，从投资地区分布来看中国对外直接投资遍布世界134个国家和地区，但大多数集中在港澳地区，其次是美国、澳大利亚、加拿大、德国、日本等国。不难看出，投资过于集中港澳和发达国家，而忽视了最广阔的市场——发展中国家。我国与发展中国家的政府关系较好，我国的改革开放政策在发展中国家影响很大，而中国企业又具有比一般发展中国家占比较优势的技术、设备、原材料、要素等。在发展中国家投资，可以充分发挥我国企业的比较优势，创造比较好的经济效益。那么具体选择哪些国家呢？作者认为一般应考虑下列因素：一是本地区、本行业的优势与经济技术条件：二是是否符合东道国规定的优先发展领域，能否享受优惠待遇；三是考虑利用当地资源和带动国内商品出口的程度；四是能否做到投资少，见效快，共同受益；五是分析各国投资环境、考察项目的发展前途。
（三）宏观支持战略。
对外直接投资并不是纯粹的企业行为，政府有关职能部门要从战略的高度来对待我国的跨国投资工作。
1、完善鼓励海外直接投资的法律制度。目前，我国的海外直接投资刚刚起步，各方面经验不足，因而不可避免地出现这样或那样的问题，这些问题的存在阻碍了我国海外投资的发展，针对这些问题，我国要不断根据新的情况制定新的方针和政策，并以国家立法的形式确定下来。对于比较紧迫的问题，可以先制定单行法规，待条件成熟以后，再制定统一的“中国海外直接投资法”。
2、建立海外直接投资保证制度。我国是多边投资担保机构的创始成员之一，我国政府于1988年4月28日和4月30日分别签署和核准了《汉城公约》。因此，中国的海外投资者可以向公约设立的多边投资担保机构（multilateral营lnvestmentguaranteeagency，简称miga）投保政治风险，一旦因政治风险受损即可获得赔偿。但是，作者认为，我国投资者利用miga分担政治风险的作用是非常有限的。因为按miga的规则，在投保政治风险时，合格的东道国只能是发展中国家，因而只有当中国的投资者向发展中国家进行投资时，才可能被miga承保政治风险，这与我国海外投资现状很不相适应。也就是说，根据miga规则，我国大多数海外投资的政治风险将不能被承保。因此，借鉴国际经验，建立我国国内法层次上的海外直接投资保证制度已迫在眉睫。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/19358752.html】
