自由是每个人的追求，但在现实中我们会面临各种限制，如何在限制中保持自由度是一个值得思考的问题。要写一篇好的总结，首先要对所总结的内容有全面而准确的了解。通过阅读这些总结范文，你可以了解到不同行业对总结的要求和展示方式。
读昭君出塞有感篇一
1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
2、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和*的感情。
重点：了解诗歌的意思，有感情地朗读古诗。
难点：体会诗歌意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和*的感情。
教法：讲解、指导、示范。
学法：自主学习、讨论交流、
学生自由读，要求学生边读边结合注解理解诗意。
1、读诗题：
——告诉老师，诗题中的“塞”指什么？（关塞、边塞）。
——从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？（反映边塞生活和战事诗）。
2、简单介绍边塞诗。
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。
3、简介当时的历史背景。
——我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
4、看到边塞，你想到什么？
——大漠、烽烟、长城、黄沙……（自然环境艰苦）。
（师补充）：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）。
：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）。
：落日照大旗，马鸣风萧萧。
：出塞入塞寒，处处黄芦草。（王昌龄）。
：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄）。
——战争、征人……（战争场面惨烈）。
（补充）。
：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）。
：黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）。
：黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。——唐?王昌龄《塞下曲》。
1、自由读诗，注读，初步理解诗意。
2、诗中有一个词，高度概括了当时，边塞戍边的事，你能找到这个词吗？（万里长征）。
3、为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）。
4、你还从哪里看出时间长？（人未还）。
5、出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？
（小组讨论）。
——战事频繁终老边塞。
——战死沙场。
6、自古来，是多少时间呢？自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数：
——诗句：秦时明月汉时关。
7、指导读这两句诗。
——这是叙事，告诉我们征人不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重）。
——从这句诗中，你还读到了什么？（同情征人）该怎样读呢？（同情）。
——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”
——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”
——指导读。
8、面对着这样的征人的生活，你想说什么？
——对征人：
——对战争：
9、所以诗人这样写到：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从这句诗中，你读懂了什么？
指导读出自豪与勇敢。
——没有战争（渴望战争*息，征人回家）。
如果有像李广这样的将军，匈奴就不敢度过阴山，侵我边疆，这样征人就能早日回家，这是诗人的渴望，这是诗人对和*的渴望。
指导读出渴望和*的憧憬。
——对朝庭的失望。
战事连绵不断，与朝庭无名将贤才有关，恨报国之志不能如愿。
指导读出内心的那份失望和无奈。
10、整体再读全诗，体会诗之意境。
本节课教学设计遵循“以学生为主体、以活动为中心、以培养学生的创新能力为核心”的创新教育思想。尊重学生差异，培养学生思维的独创性；发挥学生主体作用，强调自主学习，培养学生的创新精神与创新意识。
在教学本课时，我积极尝试“自主、合作、探究”的学习方式，努力使学习内容生活化，课堂学习生活化，从而激发学生创新的兴趣，力求使课堂教学达到“三性两化”――自主性、互动性、创造性，动态化、生活化。
本课时对学生课外知识的补充较多，目的在于帮助学生加深对古诗的理解，从教学情况来看，学生对这些古诗较为陌生，以后应加强学生对课外知识的积累与运用；另外，学生的朗读能力还有待于进一步的提高，尽管一再体会诗句内涵，但离有感情朗读还有一定的差距。
读昭君出塞有感篇二
1.会写1个字.
2.了解诗的意境，感受诗人的爱国情怀。
3.体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。
4.背诵并默写这首诗。
2.学习感悟古诗的方法。
1.查找有关诗人王昌龄的资料。
2.收集和阅读其他的边塞诗。
1.你知道现在世界上哪些国家还存在战争?我们希望战争早日结束，希望人类和*，在古代，各民族间经历了无数次战乱。今天，我们就学习一首边塞诗《出塞》，我们从诗中了解当时的战争情况，体会诗人的情感。
2.齐读课题《出塞》(板书)，多音字“塞”还读什么?有关诗人，你知道什么?
1.教师范读，听准字音。不理解的词语画出来。结合注释，用自己的话说一说诗句的意思。
2.检查自学情况。
3.齐读第一句，找出书中哪一幅图是写这句诗的?“关”指什么?“明月”代表什么?还学过那些带有明月的诗句?古人借明月寄托思念，今天，我们仍可以把它写进作文里。
5.引导学生自由说一说。
6.过渡：诗人有感于战士远赴边疆不再归还的悲剧命运，产生了强烈的感想，齐读最后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”结合图理解。“飞将”指谁?有关李广你都知道什么?“教”是什么意思?字里行间寄托了诗人怎样的情感?(希望朝廷启用良将，让人们不再战争。指责了统治者的无能，诗人关心国家安危，强烈的爱国主义情感。)。
7.爱国，你能做到什么。
1、读全诗，第一句“明月，关塞”写什么?(景物)在描写景物的过程中，寄托了深厚的情感。第二句，联想到人，人不在，采用借古讽今的写法，借古代李广讽刺当今守边将领的无能，语言含蓄，感情深沉。
2.再读几遍，体会诗人的情感。
板书：
明月关塞依旧渴望和*。
出塞龙城飞将不在关爱生命。
读昭君出塞有感篇三
汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难*。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落雁”的代称。
君初见，貌天仙，汉宫悲秋失红颜。
画里空，归期是何年。
登北去，离江南，故人依稀玉门关。
独凄然，撩动琴冰弦。
马嘶鸣，惊落雁，月冷星寒照婵娟。
雪漫漫，遥知易水寒。
黄沙冰，堆雪暗，汉室怎知红粉怨。
宫墙绿，痛不少三千。
泪两行，蝶衣单，日日断肠琵琶弹。
伴胡马，不叫度阴山。
宫帏绫，遮红颜，泪透青史戍家园。
烟云去，一笑为江山。
——昭君出塞的历史典故。
读昭君出塞有感篇四
1、读准字音，读通句子。结合课后注解及工具书，了解古诗大意。
2、诵读古诗，读悟结合。体会诗人渴望和*的情感。
1、板书“边塞”。师问，读了这个词，说说在你的印象中，边塞是一个什么样的地方？
2、教师小结。
3、板书课题：今天我们来学习一首边塞诗——出塞。
（一）一读，读准字音。
1、先请大家自由地读上2遍，要求读准字音，读通句子。
2、生自由读。
3、指名读古诗。注意正音。
4、全班齐读。
（二）二读，读出节奏。
1、再请大家自由地读2遍，要求读出节奏，注意停顿和语速。
2、生自由读。
3、指名读。
4、师指导读。
5、全班齐读。
（三）三读，读出感觉。
1、师配乐范读，生想象。
2、指名说。这首诗中的边塞带给你什么样的感觉？
3、师：带着这种感觉读读诗。
4、全班齐读课文。
（一）品“塞”之悲惨。
读昭君出塞有感篇五
我最感兴趣的是《晓舜禅位》，《晓舜禅位》是说晓70岁时，准备让位，有人说：“让给儿子吧!”晓答：“不行!他游手好闲，不能担当此位。”又有人说：“听说有个人，叫舜。”于是晓就去查看他，舜的爸爸是个瞎子，后妈又生了个儿子，叫象，晓见舜为人诚实，做过去很多事，就奖钱，奖得让父母弟更不开心，就设计杀他。一个夏天，草房房顶破了，舜一跳，下来了，第二次，叫他打水井，他的夫人觉得怪就挖了一条^v^，在快好时，父母弟一起往下填石头，他就从通道里出来了。
三年后尧死了，舜成了王。
舜的经历告诉我们：只要心地善良，脑子灵活，就能实现伟大事业。
读昭君出塞有感篇六
诗已经讲读到差不多了，还剩下最后一个环节：让学生体会诗人表达的思想情感。这就像是例行公事，他们实在不能体会到诗中表达的思想情感就直接告诉他们算了。
为了让学生体会思想情感，我提出了一个问题：你最喜欢诗中的哪些句子？说说为什么？试试看。未曾想到，却出现了下面的对话：
生甲：我喜欢“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”我想到的是：虽然边关和明月依旧，战事不断，戊戌边关的人没有归来，让家人期盼。可是，戊戌边关的人没有回来是为什么呢？他们也许已经战死了，也许他们还活着，但却没想过要回到家乡来，他们是在为保卫国家而牺牲的，他们是无名的英雄！我为他们骄傲！
生丙：我喜欢“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”他表达了作都对李广将军的赞美，希望能有良将代为戊戌边关，让国内人民安居乐业的心情。可有一点我认为不同：任何一场战争的胜利都不是个人的功劳，而应该是全体战士努力的结果，即使有好的将军，没有战士们誓死卫国的决心和不怕牺牲的精神，这场战争也会失败的！
一时间，教室里七嘴八舌，好不热烈！
是啊，学生的理解也许和教材本身既定的目标有所区别，但从学生的谈话中却可以体会得出学生的思维是很活跃的，他们从更多的电视剧或一些书籍上了解了更多的知识，作为生活在和*年代的小学生来说，他们能对国家的安定团结有这样的认识，已经让我们心满意足，倍感欣慰了。
这些，就是我在这堂课上的意外收获。
读昭君出塞有感篇七
在《中华上下五千年》这本书中，最令我难以忘怀的，要数《屈原行吟沉江》的.故事了。
这篇讲战国末期，强盛的楚国逐渐走向了衰弱。此时，楚王不但不奋发图强，反而听信奸臣谗言，将励精图治的屈原给革职流放了。经过一系列无效的抗争之后，屈原带着对祖国未来的无限惋惜含泪投江自杀。
读完之后，有一句话总在我的脑海里翻来覆去，那就是：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！在故事中，众人都认为只有投降于秦国才能保命，而屈原却认为不但不能投降，而且还要与楚国决一死战。他认为如果投降，受害的将是楚国的百姓。在奸臣们的一致反对下，糊涂的皇帝将屈原流放到江南，并最终导致其投江自杀。曾经，有很多人认为屈原好傻，认为他死得不值，而我却不这样认为。我认为：只要是正确的，就算大家都反对，也要坚持！
三年级学完了射线和直线时，老师问我们：“射线和直线那个更长？认为直线长的起立。”
“刷刷刷……”我们班99%的人都起立了。可当问到“认为两条一样长的起立时”，我站了起来。“怎么同学们有的用书捂着脸笑，有的更大胆——拍着桌子笑呢？！”我吃了一惊，环视一周：“怎么只有我一个人？莫非是我的错了？”刹那时，我的脸便烧了起来。“不对呀，它们都可以无限延长，肯定是一样长了……”想到这里，我又坚定了信心，脸不红了，腰也挺直了。在大家奇异的眼神下，老师替我解了围：“既然都可以无限延长，怎么会有长短之分呢？”我顿时松了口气，庆幸自己坚持了正确的观点。转头一看，居然发现其他人的脸不知在什么时候也悄悄红了起来。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。它不是特立独行，也不是孤芳自赏，更不是脱群离众，而是对理想的追求，对信念的坚持！
读昭君出塞有感篇八
深深地庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，淡抹的梳妆，犹如宫延的车轮在昭君的心里缓缓碾过。
迷茫的灯光下，昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将已经掉入灯中的蛾儿救出来，就在这时，传来和亲的消息，就像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为俩截，昭君的收剧烈颤抖着，接着，她像离弦的箭一般出了后宫，向皇帝的大殿走去，自告奋勇，请求和亲。
“一纸诏书汉匈和亲”令多少后宫佳丽听此凋朱颜，你站在明月初升的祁连山上投影大漠，把黯华容颜，化为凋落的花瓣，随风一起，撒向大漠孤烟。
朦胧的灯光，印在昭君憔悴的脸颊上，泪水顺着眼角流下，没几日，昭君便从这汉宫出发了，她坐在马车里，泪水浸没了她的双眼，她分明听到家乡燕子的声声呢喃，那故乡声声亲切的呼唤，可她没有回头，按捺着心中的依恋，毅然决然，在这漫漫黄沙中继续前行，是杳无归期的无奈，但也是那无悔的决然。
她的华韵在这黄沙中渐渐消逝，她的美丽在这千古的冰凉里黯然失色，她的红颜在狂风残影中，悄然隐匿，漫天的黄沙好似在哭泣，枝头的苍鹰好像落泪，车轮碾过的痕迹，好像都黯然神伤，可谁又能看到你那欣慰的脸颊。
她走了，看到她的背影，我们不再哭泣，看到她的远去，我们不再无力，时光辗转，也有那滑过的忧郁，历史变迁，也有那永存的遗迹，岁月无痕，也有那落寞的叹息。
蓦然回首，昭君出塞，残存的岁月的轮回里……。
读昭君出塞有感篇九
一曲昭君出塞，把我的思绪带到了历史遥远的西汉王朝，伴随着凄凉的曲调，一幅明月、宫殿、宫女的清晰画面，在脑海中渐渐形成。
在明月高悬、森严壁垒的深宫里，一位绝代佳人，独自一人正在默默的整理着行装、整理着思绪，她要远嫁他乡，离开这久居的深宫，离开未曾见过面的皇帝，离开久别的亲人，离开养育她的故乡。她要以柔弱之躯，肩负起一个王朝的期盼，踏上匈汉和亲之路。
清冷的月光，洒满了整个皇宫，透过窗棂也落在这位佳人身上。此时她的身边没有一位亲人，与这月光一样清冷，没有了眼泪没有了悲伤，多年的孤寂已把所有的悲伤，都深深的尘封在心灵深处。
此刻她在想，在明天的送亲仪式上，能否见到日思夜想的双亲，他们是否已双鬓斑白、可好、能否见到小弟，进宫的时候他还在姐姐怀里撒娇、现在应是英俊的儿郎、能否见到儿时一起浣衣的姐妹，她们的容颜是否改变。至于皇帝啊，她已不在想象，他是离得最近也是最远的一个人，她的内心犹如月光下的大海汹涌澎湃。
月光缓缓在窗棂移动，她的思绪也在悠悠远行，侍女们的走动声声打断了月光、也打断了思绪，该梳妆启程了。送亲的场面如此浩大，远远超出了她的想象，满朝文武如众星捧月般，把她拥向了前台，第一次见到了曾经朝思暮想的皇帝。
她的容颜是那样平静如水，没有言语、没有喜悦、深深的一个宫廷礼仪，算是与皇帝做最后的道别。皇帝被震惊了，两眼直视这位风华绝代的美女，面部表情僵硬无比，他是在愤怒皇宫里的黑暗，还是在怨恨自己的无能，不得而知。欢快的鼓乐之声，并没有因为他的表情而停止，送亲的仪式继续进行，这毕竟是一场全天下都知晓的政治游戏。
在送亲的仪式上，她没有见到日思夜想的亲人和儿时的伙伴，在宫女们的簇拥之下，缓缓的走上了迎亲大轿，这一刻啊，她的泪珠犹如断了线的珍珠，飘洒向地面。
她知道这是一次没有归期的远行，这是一次生与死的离别。一向清朗的天空，忽然飘来了朵朵白云，它们或许是为昭君送行，或许是来传达亲人的祈盼、一向躁动不安的云雀，也静静的伫立枝头，它们或许被她的美貌惊呆，或许为这么隆重的场面所震撼，就连鼓乐手们，也放缓了音乐的节奏，把一首欢快的送行曲，演变成了忧伤的旋律。
送行的人们啊，没有了来时的兴奋，或掩面，或凝重，他们是在为远行的女儿担心，还是不忍她的离去，静谧的场面令人窒息。迎亲的队伍，缓缓在长安街上前行，随着送亲鼓乐的远去，走出了长安，走向了大漠。
茫茫的草原上，月亮在云朵中匆匆的穿行，它好像在急切的寻找什么，在一座大帐前，在一堆篝火旁，停住了脚步。看清楚了，那是昭君的露营大帐，熊熊篝火映红了洁白大帐，也映红了篝火旁每个人的脸庞。
已换上匈奴服装的昭君，还是那样光彩照人，俊秀的脸庞在篝火的映衬下，多了几分妩媚、多了几分刚毅。是啊，她现在已是匈奴的阏氏，她要母仪天下，她要撑起匈汉和睦共存的使命。
月亮悄悄的走了，辽阔的草原上，渐渐升起了黎明的曙光，也升起了匈汉和平的曙光。
读昭君出塞有感篇十
怔怔坐到车里，望着窗前慢慢后退的一棵棵白杨，不知道远方的大草原这时是一幅什么景色。我的背后，是夕阳西下的古径，古道那头的宫城，离我愈来愈远，我，还能回得来吗？ 马蹄声声，我心悠悠。
回望放眼望去，我第一次发觉那夕阳西下的城堡竟这么漂亮，但是如今，我已不属于那座城堡，那边的一切开心与幸福快乐也不会再属于我了。那边的一殿一宇都那麼的宏伟，那边的一花一木都那麼的妩媚动人，那边的一歌一曲都那麼的动听……我曾和姐妹们伴着一叶扁舟在太液池如镜的水面上临风赏月，弹钢琴歌唱。那时候的我，多么的的开心！而如今，却仅有怀里的琵笆伴我迈向那莽荒的北漠，长安中开心的歌舞表演中再也不有我的影子了！
泪，从我的眼圈外溢。
马蹄声声，我心悠悠。那小鸟一定在宽慰我，望着霜夜中的城堡，我竟发觉它有一些衰落，有一些肮脏。我清晰地还记得，在宫里，我的每一夜都独自一人在冰凉的`玉枕边渡过，每一日都是在猜疑与嫉妒中渡过，衣食无忧，丝竹管弦以后，我应对的是毛延寿们的贪心和剥削，及其姐妹们孤单的眼泪。我曾期待皇上会青睐于我，但我又怎能向毛延寿低头低下头！
可能在宽阔无垠的辽阔的草原，我能不会再以青灯相伴，不会再与寂寞为伴，无需再应对虚伪，无须再独忍忧愁。在那里，宽阔的乾坤可以随心纵横驰骋，朴实的民风民俗可以帮我抚慰。我有豪放的单于老公，还会继续有讨人喜欢的子女，承欢膝下难道说并不是最高的幸福快乐吗？远方，好像传出了牧民粗狂的渔歌。
我笑了，是由心里泛起的愉悦。
天上的夕阳一片绚丽，长安早就没了踪迹。风，轻拂我的面颊，这风是以北部吹过来的，它产生大草原对于我的召唤。我笑了，那就是欢乐的笑，幸福快乐的笑，由于我明白了，忧愁能变成开心。痛苦也可以变成幸福快乐——一切，就看你怎么想！
读昭君出塞有感篇十一
爱是人间最伟大的力量，因为它能包容人一切的错，它可以改变一个民族一个国家的命运！
边塞的战争依旧在紧张的进行着，两军的士兵英勇拼杀，顽强不屈虽然打了胜仗，可是士兵们谁也高兴不起来，他们的脸上写满了悲伤与无奈他们心里都明白：一次小小的胜利要牺牲自己多少的兄弟，苟活着的人身上撒满了多少层自己毫不认识的人的一腔热血！
士兵们遥望着远方和谐安详的天空，他们充满了渴望的眼神，渴望着和平使者的到来，此时谁能帮助他们呢？只有一个人--昭君，她是他们的和平使者！
当夕阳的余辉已照到城外的山坡上时，人们仍然不肯离去他们的眼里饱含着泪水，跟着马车来到城外昭君一一告别了来送行的人们，登上马车缓缓向远方的边塞驶去她回头看着已经远离自己视线的人们依旧站在那里向她挥手面对冷漠荒凉的边塞--一个自己从未踏过的陌生的土地，她却充满希望她要用自己一颗火热的心去温暖边塞寒冷的空气；去融化两个民族之间坚固的冰山；去拆除两个民族人民心中坚固的壁垒！
边塞上，汉武帝的铁蹄不在践踏了，一种优美的琵琶声传来新妆的她依依不舍的换上了胡服，开始了她胡人的生活穿上胡服的她显得更加漂亮迷人，胡人们也把她像他们的女神一样簇拥着事实上，她就是他们的女神--为他们带去了和平与希望！
从此，人们悲伤的脸上出现了久违的笑容。荒芜的土地再一次出现了一片片欣欣向荣的景象，草原上再一次出现了优美的歌声。在优美的歌声背后，传来草原女神一阵阵一曲曲的琵琶声，这生音是那样的悦耳动听，引的羊儿抬头静听！
塞外的土地上孕育出了美丽的汉人和胡人的神话从此，边塞的人们可以安静的夫耕妇织，骑马牧羊可以闲适的出游觅趣，可以把那段人心惶惶的岁月渐渐地淡忘掉从此，汉胡人民可以友好往来，人们忘记了曾经残忍的战争和疯狂的厮杀，却将渐渐建立起来的友谊永远存放在心里！
站在美丽的草原上，昭君的脸上终于出现了发自内心的笑容，她笑得那样自然那样开心。伴随着美丽的笑容，一曲悠扬的琵琶曲从她的指尖传出，穿过美丽的草原，传到世世代代人们的心中！
读昭君出塞有感篇十二
昭君，你，因为画师的一己之私，造就了你“深宫尽日闲”的局面。你失去了亲人的关爱，葬送了你毕生的幸福。
昭君，你，或是在房中轻弹着那首琵琶曲。朋友的轻呼打断了你的琴音，听罢了朋友的讲述，你轻拂衣衫，毅然走上了北去之路。
昭君，你，身负汉匈和亲之重任。别长安，过雁门，经黄河，到达漠北。一路上，你思沉着，是对是错，是一时冲动还是保家卫国。不过这一切，都是无法改变的了。蓦然，你起身轻抚那把琵琶，用芊芊素手拨弄着优美的琴音。于是，大雁也陶醉了，向你伏下了那高傲的身姿。
荒凉的沙漠传来你悠扬的声音：“不，我不后悔。”我轻抚眼帘，静静的听着你的诉说：“或许，我是该悲伤的。但是，我身上的使命，不仅仅只带给我忧伤。儿女绕膝，我享受到了一个女人应得到的幸福；传播文化，我尽到了一个国家的人民应尽到的责任和义务。所以，我不后悔！”
是啊，昭君，你可曾想过后悔，为了家，你放弃了一切，抛弃了一切。然而，你又是幸福的，你为了汉匈的友好关系而做出的贡献，是你一生的骄傲！只是，你也有个遗憾，落花成冢，你要求你的子女将你“最后的家”朝向南方，你踏着你用心血建成的路，一缕香魂飘回了家乡。
于是，你对我说了最后一句话：“家，是我最后的心愿，但我从来没有后悔过离开家！”
读昭君出塞有感篇十三
一曲昭君出塞，把我的思绪带到了历史遥远的西汉王朝，伴随着凄凉的曲调，一幅明月、宫殿、宫女的清晰画面，在脑海中渐渐形成。
在明月高悬、森严壁垒的深宫里，一位绝代佳人，独自一人正在默默的整理着行装、整理着思绪，她要远嫁他乡，离开这久居的深宫，离开未曾见过面的皇帝，离开久别的亲人，离开养育她的故乡。她要以柔弱之躯，肩负起一个王朝的期盼，踏上匈汉和亲之路。
清冷的月光，洒满了整个皇宫，透过窗棂也落在这位佳人身上。此时她的身边没有一位亲人，心情与这月光一样清冷，没有了眼泪没有了悲伤，多年的孤寂已把所有的悲伤，都深深的尘封在心灵深处。
此刻她在想，在明天的送亲仪式上，能否见到日思夜想的双亲，他们是否已双鬓斑白、生活可好、能否见到小弟，进宫的时候他还在姐姐怀里撒娇、现在应是英俊的儿郎、能否见到儿时一起浣衣的姐妹，她们的容颜是否改变。至于皇帝啊，她已不在想象，他是离得最近也是最远的一个人，她的内心犹如月光下的大海汹涌澎湃。
月光缓缓在窗棂移动，她的思绪也在悠悠远行，侍女们的走动声声打断了月光、也打断了思绪，该梳妆启程了。送亲的场面如此浩大，远远超出了她的想象，满朝文武如众星捧月般，把她拥向了前台，第一次见到了曾经朝思暮想的皇帝。
她的容颜是那样平静如水，没有言语、没有喜悦、深深的一个宫廷礼仪，算是与皇帝做最后的道别。皇帝被震惊了，两眼直视这位风华绝代的美女，面部表情僵硬无比，他是在愤怒皇宫里的黑暗，还是在怨恨自己的无能，不得而知。欢快的鼓乐之声，并没有因为他的表情而停止，送亲的仪式继续进行，这毕竟是一场全天下都知晓的政治游戏。
在送亲的仪式上，她没有见到日思夜想的亲人和儿时的伙伴，在宫女们的簇拥之下，缓缓的走上了迎亲大轿，这一刻啊，她的泪珠犹如断了线的珍珠，飘洒向地面。
她知道这是一次没有归期的远行，这是一次生与死的离别。一向清朗的天空，忽然飘来了朵朵白云，它们或许是为昭君送行，或许是来传达亲人的祈盼、一向躁动不安的云雀，也静静的伫立枝头，它们或许被她的美貌惊呆，或许为这么隆重的场面所震撼，就连鼓乐手们，也放缓了音乐的节奏，把一首欢快的送行曲，演变成了忧伤的旋律。
送行的人们啊，没有了来时的兴奋，或掩面，或凝重，他们是在为远行的女儿担心，还是不忍她的离去，静谧的场面令人窒息。迎亲的队伍，缓缓在长安街上前行，随着送亲鼓乐的远去，走出了长安，走向了大漠。
茫茫的草原上，月亮在云朵中匆匆的穿行，它好像在急切的寻找什么，在一座大帐前，在一堆篝火旁，停住了脚步。看清楚了，那是昭君的露营大帐，熊熊篝火映红了洁白大帐，也映红了篝火旁每个人的脸庞。
已换上匈奴服装的昭君，还是那样光彩照人，俊秀的脸庞在篝火的映衬下，多了几分妩媚、多了几分刚毅。是啊，她现在已是匈奴的阏氏，她要母仪天下，她要撑起匈汉和睦共存的使命。
读昭君出塞有感篇十四
"生长明妃尚有村"，唐代诗人杜甫笔下的这个地方，正是我今天的去向。
就着春节初晴的日子，我随爸爸妈妈沿着如同丝带般蜿蜒向前的最美水上公路，来到了伫立在大美兴山、香溪河畔的那位两千多年前为国远嫁的美丽女子的故里———昭君村，去探寻属于她的历史记忆。
远眺，这是一个座落在青山怀抱里、特别宁静的村落，长长的香溪河将它与世间隔离开来。掩印在树木中的精致农舍，错落有致，古色古香，在碧波荡漾的香溪河的映衬下，仿佛人间仙境一般。
半山腰，有一处石碑，上书"浣纱处"，看着那有力的大字，我似乎明白了这条河为什么叫"香溪"了。
步入村寨，古朴的望月楼、别致的昭君宅、喷涌不止的娘娘泉……逐一映入眼帘。每一处遗迹的背后，都有一个关于昭君的美好传说，历经两千年的沧桑，它们与修建一新的昭君广场、民俗博物馆、吉祥电梯、还有汉白玉雕像，相互辉映，洋溢出浓浓的“和美、和谐、和睦"的昭君文化气息。
直到最后，参观完"千秋昭君"展览，我对昭君的完美品格、千秋功业，又有了全新的认识。正是当年，她舍自己为大家，出塞和亲，才换来了国家的安宁民族的团结。她是美好的化身，她是和平的使者，更是我们家乡的骄傲。
昭君村里探昭君，昭君美德永流传！
读昭君出塞有感篇十五
我是昭君，历史上广传的“昭君出塞”是我释然的举动。
我在父亲自认为无望得女时降生，被一家人视为掌上明珠。我琴棋书画，无所不精，后人说我“娥眉绝世不可寻，能使花羞在上林”。我的美貌，顺着香溪水传遍整个南郡，传到了京城。公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选秀女。我成为南郡的首选。元帝下诏，命我择吉日进京。按照惯例，入宫的美女要由画师毛延寿画像后给皇帝看了可以才得以召见。轮到我时，毛延寿也惊叹于我的美丽，但还是暗示我贿赂他，我不愿，于是画像上多了一双空洞的眼睛。我，被打入了冷宫。虽然锦衣玉食衣食无忧，但心里却悲凉如水，我已入宫三年了，我还是没得到皇帝召见，作为一个女人，最想要的就是爱我的丈夫和可爱的孩子，这一切只是个美梦罢了。
原以为日子就这么过下去。
公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。皇帝打算从我们这些冷宫中的宫女中选，派人来冷宫游说。“我愿意去！”我说。为了两朝的安宁，我愿意牺牲自己，充当和平的使者，。“我愿意去！”我被带到了皇帝面前，“抬起头来！”皇帝用威严的声音对我说。抬起头的一瞬间，我看见了他的惊讶，皇帝悄悄问旁边的侍者：“我宫中怎么有这么美的佳人？”侍者也说不出话来。毛延寿，你连皇帝都骗得了！我把毛延寿受贿的事说了出来，皇帝大怒，杀了他。我和亲匈奴的命运还是没改变。
读昭君出塞有感篇十六
在国学经典中，有一篇脍炙人口的诗篇——《千古风流人物赞·昭君出塞》。诗人曹雪芹以巧妙入微的笔触，刻画了昭君出塞的壮烈形象，诗篇洋溢着浓烈的爱国主义情感。近日在阅读《千古风流人物赞·昭君出塞》时，我对昭君出塞的奋斗精神有了更深刻的认识，下面我将分享我感悟过程中的心得体会。
昭君，即王昭君，是我国古代汉武帝为巩固对匈奴的统治而选择的“和亲”公主，被迫嫁给匈奴单于。不愿被奴役，昭君开始了长达十年的流亡生涯，历经艰辛，在栉风沐雨中砥砺前行，最终辗转回到中原。
1.坚韧不拔的毅力：在流亡的十年中，昭君遭受了无数的困难和挫折，但她却没有厌倦放弃，坚韧地走下去，始终相信自己的力量，坚定信念。
2.勇于追求自由的勇气：在面对匈奴的奴役生活时，昭君毫不犹豫的选择了逃跑，她选择了自由，尽管是付出艰辛的代价。
3.绵延不断的爱国情怀：虽然昭君身在匈奴，但她始终怀念祖国，不断思乡之情萦绕在她的心头，激发着她不断努力和奋斗，最终获得回归祖国的机会。
1.坚韧不拔的毅力：无论我们身处何种困境，都需要保持坚毅的毅力，相信只要不放弃，定能成功。
2.勇于追求自由的勇气：人生需要自由，需要勇气去追求自己的人生价值，和昭君一样，我们也应该不断努力，争取自己的自由。
3.绵延不断的爱国情怀：只有珍惜当前的幸福生活，切实履行自己的公民义务，才能把祖国建设得更加美好。
第五段：结语。
昭君出塞以坚强、勇敢的精神面貌和顽强的斗志为人们提供了良好的表率。这种精神将引领我们在自己的人生道路上勇往直前，不断前行。
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