大班音乐课故事大象和小蚊子教案(通用16篇)

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大班音乐课故事大象和小蚊子教案(通用16篇)
时间:2023-12-14 14:15:07     小编:LZ文人

教案的编写需要综合运用教育学、心理学、教材学等学科的知识,保证教学过程的科学性和合理性。编写教案前应该充分了解学生的学习需求和知识基础。这些教案范文可以帮助大家提高教学效果和指导学生的学习。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇一

1、初步学习撕、贴的技能,对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

几盆色彩、造型不同的花,盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

1、引起兴趣。

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏,请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的`方法。

教师介绍材料与操作方法:先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置,在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊,然后选出挂历纸用食指、拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布盖住用手掌使劲往下压,拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能,指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿胆撕纸粘贴,选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇二

1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2、会使用串铃,并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个。

1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和小蚊子》的故事。

2、幼儿欣赏故事,师幼交流。

(2)你听到了那些声音?

3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。

(2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4、请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿,再合适的地方为故事配器。

5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

6、活动延伸。

(1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源,说说自己还认识什么乐器。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇三

1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2、会使用串铃,并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

1、大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个。

1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和蚊子》的.故事。

2、幼儿欣赏故事,师幼交流。

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了那些声音?

3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

4、请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿,再合适的地方为故事配器。

5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

(1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源,说说自己还认识什么乐器。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇四

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

2、鸡妈妈出现,家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门??

1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开,小鸡进行边唱边表演。

3、教师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏。

1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长以后会变成什么样?

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇五

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应,初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

完整音乐,图谱。

2、师:你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情?(请幼儿回答)

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师:你们想不想听一听,大象和小蚊子到底发生了什么?

从前啊,在森林里住着一只小象,这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象刚吃完午饭,妈妈就对它说:小象啊,你看你吃的那么胖,赶快到森林里去走一走跳一跳,锻炼锻炼减减肥吧!小象说:好的,我这就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一会就累了。这只小象一累,它就想偷懒。它看看妈妈没有看它,就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一见最肥的`肉就想去叮它。看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!哎呀!这是谁呀?好痒,好痒!小象醒了,一看,哇,这么多的蚊子,赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了,再看看妈妈还没有来,于是又睡觉了。可是小象不知道,这群蚊子就躲在小象旁边的草地里,小蚊子看见小象又睡觉了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看见肥肥的大屁股,看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!。这次啊,小象实在是太生气了,小象大声的说:我生气啦!说着抬起自己的大脚,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!

1、出示图谱,明确图谱上的角色。

(1)师:这个故事叫大象和小蚊子,你们觉得好不好玩?祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看,这个故事的图片你能看出哪个部分是大象,哪个部分是小蚊子,仔细看哦!

(2)师:看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象,哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图,幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱,用动作来做做刚才那个好玩的故事,试试看好不好!大象准备,肥嘟嘟胖乎乎的样子。好,我们一起试试看。

3、教师指图,幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演

师:刚刚我们是跟音乐来玩了次,这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象,你们都来演小蚊子。这次我来当大象,我就没有办法提醒你们,你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了,小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家,小蚊子要在家里表演,不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演

师:好不好玩,下面请小朋友自己来玩一次,幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家,要在家里表演,不能离开小椅子哦。

6、找空地方游戏《大象和小蚊子》

师:这次我们要交换着玩,交换之前要说清楚,小蚊子的家还是小椅子,这次大象要到森林里散步了,森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方,小蚊子出来的时候要小心哦,也要找空地方哦。

(1) 第一次集体玩

(2) 第二次分成两个圆,大象在里面一个圆,小蚊子在外面一个圆。

(3) 小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

师:今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏,今天就玩到这里。和客人老师再见!

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇六

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应,初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

完整音乐,图谱。

2、师:你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情?(请幼儿回答)。

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师:你们想不想听一听,大象和小蚊子到底发生了什么?

从前啊,在森林里住着一只小象,这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象刚吃完午饭,妈妈就对它说:小象啊,你看你吃的那么胖,赶快到森林里去走一走跳一跳,锻炼锻炼减减肥吧!小象说:好的,我这就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一会就累了。这只小象一累,它就想偷懒。它看看妈妈没有看它,就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!哎呀!这是谁呀?好痒,好痒!小象醒了,一看,哇,这么多的蚊子,赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了,再看看妈妈还没有来,于是又睡觉了。可是小象不知道,这群蚊子就躲在小象旁边的草地里,小蚊子看见小象又睡觉了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看见肥肥的大屁股,看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!。这次啊,小象实在是太生气了,小象大声的说:我生气啦!说着抬起自己的大脚,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!

1、出示图谱,明确图谱上的角色。

(1)师:这个故事叫大象和小蚊子,你们觉得好不好玩?祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看,这个故事的图片你能看出哪个部分是大象,哪个部分是小蚊子,仔细看哦!

(2)师:看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象,哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图,幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱,用动作来做做刚才那个好玩的故事,试试看好不好!大象准备,肥嘟嘟胖乎乎的样子。好,我们一起试试看。

3、教师指图,幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演。

师:刚刚我们是跟音乐来玩了次,这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象,你们都来演小蚊子。这次我来当大象,我就没有办法提醒你们,你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了,小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家,小蚊子要在家里表演,不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演。

师:好不好玩,下面请小朋友自己来玩一次,幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家,要在家里表演,不能离开小椅子哦。

师:这次我们要交换着玩,交换之前要说清楚,小蚊子的家还是小椅子,这次大象要到森林里散步了,森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方,小蚊子出来的时候要小心哦,也要找空地方哦。

(1)第一次集体玩。

(2)第二次分成两个圆,大象在里面一个圆,小蚊子在外面一个圆。

(3)小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

师:今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏,今天就玩到这里。和客人老师再见!

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇七

1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3.引导幼儿了解乐器发出的'声音,并乐意参与游戏。

大鼓.摇铃.盘。

1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

(一)导入:师生问好。

1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)。

2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)。

2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分。

1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:

(1).大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2).大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)。

(3).大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4).大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分。

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器。

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇八

大狗熊来了xxxx小老鼠来了——模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了xxxx(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了xxxxxxxx(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx。

4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)。

4、用乐器来表演故事。

四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

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大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇九

1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

鼓、摇铃、盘。

重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游哮来的'快乐。

难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

(一)导入:师生问好。

1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)。

还有什么声音呢?(幼儿讨论)。

2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《象和小蚊子》。

师:1、器宝宝来当象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)。

2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分。

1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:

(1)、象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用鼓配合。

(2)、象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)。

(3)、象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)。

(4)、象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)。

2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分。

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家整理乐器。

六、活动延伸。

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像象和小蚊子。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)。

2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

铃鼓、串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个、大象屁股。

一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠。

大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏。

4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)。

4、用乐器来表演故事。

四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十一

1、认识串铃,学习用手臂部肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。

2、引导幼儿了解乐器发出的声音,根据故事情节和教师一起演奏。

3、在教师的眼神和动作的助下,在重重敲鼓时,能不动并控制自己的乐器不发出声音。

1、乐器:鼓、串铃(幼儿人手一个)。

2、ppt、视频。

3、象头饰、尾巴。

引导幼儿了解乐器发出的声音,根据故事情节和教师一起演奏。

在教师的眼神和动作的助下,在重重敲鼓时,能不动并控制自己的乐器不发出声音。

1、导入活动,认手器朋友。

师:今天老师给你们带来了三位小客人,他们是谁呢?

教师逐一出示乐器:鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识,通过倾听乐器发出的.声音,感受其音色。

2、教师结合乐器讲述故事。

(1)教师放视频,展示鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。

(2)根据故事进行提问,巩固故事。

故事里讲了谁和谁发生的事情?(象和小蚊子)。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事情节。

象走路的声音像什么乐器发出的声音?(鼓轻轻地、慢慢地敲,就像象走路的声音)。

小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?(串铃摇一摇,就像好多小蚊子飞来了)。

象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢?(蛙鸣筒刮一刮,好像象甩尾巴呢)。

最后象生气了,重重的跺脚,是用什么乐器发出的声音?(鼓重重的敲!)小蚊子都吓死了。

鼓励幼儿胆做小蚊子吓死的样子。

4、教师和幼儿用乐器进行表演。

(1)请幼儿拿出串铃,引导幼儿拿串铃轻轻摇动,尝试摇串铃,表示蚊子飞。

(2)教师扮演象,幼儿扮演小蚊子,共同用乐器配合故事情节进行讲述。

(3)教师再次和幼儿用乐器进行游戏。

5、结束活动。

教师带领幼儿出去表演游戏。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十二

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点,创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动,助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点,以及音乐力度和强度的变化。

3、体验乐曲带来的`恢的气氛。

音乐:《铁匠的徒弟》。

一、导入。

在森林的一个池塘里住着一只动物,它是谁?看图片。

二、配乐讲述段落一。

1、描述水牛的体质特征,并画出图谱,同时,让幼儿创编水牛的动。

作。(感受3/4拍节奏特点)。

水牛长着一对弯弯角,弯弯角,弯弯角,弯弯角,还有一张嘴巴,嘴巴,嘴巴,还有一个屁股,屁股,屁股,屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说水牛的样子?

3、配乐练习。

你们想再表演一次水牛吗?

配乐讲述段落二。

1、根据音乐情节,创编蚊子动作。(飞叮,感受6/8拍乐曲节奏。

的特点)。

2、请幼儿复述并表演。

3、配乐练习。

让我们一起来表演小蚊子。

三、重复第一、第二段,巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)。

水牛又来了,它有……。

四、配乐讲述段落三。

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

2、幼儿表演。

六猜一猜小蚊子怎么了?

讲述表演小蚊子。

七、结局。

表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。

与幼儿一起提林曲结构:第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段。

是相同的(让幼儿感受乐曲ababa的结构特点)。

八、幼儿自选角色打扮表演。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十三

随着我爱小动物主题的开展,作为班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了,他们更多交流的是动物有什么本领,在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中,在让幼儿运用已有的经验讲述时,同样注意有重点讲述的要求。

讲述活动久已有之,班讲述的目标之一,是助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的'策略,助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片,促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

同时我在设计此活动时思了我们的语言教育活动过程,通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底,因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式,以开放性语言为主,还增加了孩子质疑提问的机会,让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言交流的乐趣。

(一)活动目标:

1.启发幼儿围绕“象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述,

2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。

(二)活动准备:

1.教学挂图“象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

(三)活动过程:

1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3面。

(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。

(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。

(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。

a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。

b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。

2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。

(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十四

1.引导幼儿了解串铃发出的声音,会用臂部肌肉带动手腕摇串铃,并能在了解鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2.要求幼儿通过象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

3.要求幼儿学习倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

1.每人一个串铃,

2.一面鼓。

3.一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。

1.幼儿听老师讲述故事,知道象一睡着,小蚊子就可以去叮象,象甩尾巴时,小蚊子就要躲远点,不能让象尾巴碰着,当象尾巴不动时,小蚊子又可以去叮象,象使劲跺脚时,小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。

2.幼儿听老师用打击乐表现故事内容,先缓缓敲鼓,再连续刮蛙鸣筒,接着轻轻摇响串铃,最后使劲敲鼓。这样,让幼儿知道:轻而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鸣筒表示象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲鼓表示象生气使劲跺脚。

3.幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。

4.幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退,当什么也声都没有时,就边摇串铃,边走到象(由另一老师或高幼儿扮演)身边,当听到重纵的敲鼓声时,“蚊子”就躺下“死掉”。

5.不用故事提示,幼儿随鼓声,蛙鸣筒声玩游戏。

附:故事:有一腕象,长得可拉!脑袋的,身体的,屁股也好好(用夸张的声音念),走起路来很慢很慢,“咚--咚--咚--”(用较慢的`、不太强的声音念)。

有一天,象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了象的屁股,说,“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者象的屁股叮了起来,象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮--刮--刮--”蚊子被赶走了,象又打起了瞌睡,象刚睡着,蚊子又飞了回来,象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,象终于生气了,它用好好的脚使劲一跺,“咚--!”声音得把蚊子都给吓死拉!

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十五

1.在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蚊子的快乐。

2.乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。

1.活动重点:要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并使用乐器进行演奏。

2.活动难点是:能在了解大鼓所表现的声音形象,在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。

2.大象、小蚊子叫声的录音。

3.打击乐器:串铃幼儿人手一个;鼓一个。

4.大象头饰一个。

一、情境导入激发兴趣。

1.演示ppt,出示草地的背景画面。

这是什么地方?谁来了?大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现)。

2.出示大象的背影,请幼儿猜猜讲讲,做做大象的动作。

谁来到了草地上?你为什么觉得是大象?

3.边讲边演示ppt,引入故事情境。

今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了…。

二、听辨蚊子的叫声,感受串铃的声音。

1.播放蚊子的叫声,请幼儿听听猜猜。

听!可能是谁?

2.听声音,分辨乐器。

哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢?

3.幼儿玩串铃,教师哼唱改编歌曲。

《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飞呀飞,飞呀飞!我是一只小蚊子,快快飞呀。

三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐。

1.请幼儿想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?

2.根据幼儿的想象配乐器。

师:小蚊子飞到大象身上,大象会怎样?

3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。

老师扮大象,请幼儿扮小蚊子进行游戏。

4.播放蚊子的叫声,再次激发幼儿的兴趣。

这是什么声音?这么多小蚊子飞来,大象又会怎样?

5.反复游戏。

四、活动延伸。

出的声音像大象甩尾巴,继续听音乐用乐器进行演奏。

大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十六

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.尝试使用乐器,并根据故事情节和教师一起演奏。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。

活动过程:

1.敲打乐器,引起兴趣。

教师敲大鼓“咚—咚—咚—”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和小蚊子》的故事。

2.欣赏故事,师幼交流。

(2)你听到了哪些声音?

3.引导幼儿发现故事情节,打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。

(2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配乐演奏。

请幼儿分组,进行演奏。教师用故事情节提示幼儿,在合适的地方为故事配乐。

5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述。

(1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿用书,说说自己还认识什么乐器。

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

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