在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
海上日出说课稿人教版篇一
;国庆假期，我和爸爸妈妈一起来到了美丽的海滨小城——威海。
我们住的地方离海边很近，我曾经学过巴金写的《海上日出》，被文中的描写深深地吸引了，于是我决定要亲眼去看看海上日出。第二天一早，天还没亮，我就拉着妈妈跑到海边，生怕错过日出的时间。吹着凉凉的海风，看着灰蒙蒙的天空，我焦急地等待着，周围一片寂静，偶尔能听到海鸥的叫声。我实在有点等不及了，转过头问妈妈：“太阳怎么還不出来呀？”妈妈用手指着远方说：“你快看！”我转过头去，看到海平面上露出了一个通红的小圆点，虽然没有光亮，但真是美极了！我心里瞬间充满了喜悦，目不转睛地盯着那鲜红的、刚刚出生的太阳。太阳好像了解我迫不及待的心情，一点一点地努力向上攀升，像一个燃烧的火球慢慢跃出海面。用了大概不到20分钟的时间，太阳已经完全升起来了，新的一天开始了。太阳越升越高，发出耀眼的光芒，海面上波光粼粼，像有无数金子在欢快地跳跃。这美丽的景色让我心旷神.怡、流连忘返，海上日出真是像巴金先生所说的那样，是让人叹为观止的奇观啊！
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1．学会本课生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。
初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。
1．在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。
2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）
3．范读课文
1．检查学生生字掌握情况，听写生字。
2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：
一刹那：形容时间极短。
重围：层层包围。
奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象。
3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。
第一部分（1）为了看日出，“我”常常早起，那时天还没有大亮。
第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。
第三部分（6）观看日出的感受。
1．提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！
2．让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。
3．谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）
4．“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。
（1）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？
时间：天还没有亮 人物：我
环境：周围很静
（2）“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。（说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）
（3）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。
5．听写词语：
浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光彩 分辨
灿烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那
1．理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
1．重点：日出的全过程
2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。
教学过程：
1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。
2．想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？（可以：①先理解重点词语再理解难句。②查阅资料理解难句。③结合时代背景理解难句。④通过多读展开想象理解难句……）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。
3．重点理解：
（1）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地？”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程。是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。）
（2）“这不是伟大的奇观么？”先指名说“奇观”的意思，再说句子意思。（海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象）先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。
4．说说你是怎样理解课文中难句的。（①在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上下文的意思推断出难句的意思。②联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。）
1．说说你经常用什么方法背诵文章？（①读背交叉。②抓重点词语，把要背的内容串连起来；③先部分，后整体，一段一段背诵）
2．选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。
海上日出说课稿人教版篇三
太好了！太好了！我终于可以看到我期盼已久的海上日出了。
在早上的5-6点钟的时候，海边早已人山人海，人们山上站的有，沙滩上站的也有，连路上站的也有，我看到这一片景象就好奇的问姥姥“：这是干嘛的呀，一群人？”姥姥回答说“：这就是我让你起来早的目的。”我还是不懂于是追问姥姥“；就为这一群人啊！？”姥姥说“你就别问了，十万个为什么，一会你就一切都知道了。”我听了姥姥这句话以后我就站在那看了。
在6点半的时候，突然从人群中传出一阵喊叫，哇！我向前一看，可算真相大白了，让我足足等了一个小时的他就是——太阳。
太阳终于来了！一开始它是露了半边脸，是金黄色的，后一点一点往上升，在穿越白云的时候，尤于海边早上雾大，太阳隐隐约约,若隐若现的，我感觉自己身处身临其境一般，在太阳升到天空顶部的时候一刹纳就变成大红色的了！
人们散开离去的时候纷纷议论道，实在太美了，实在太壮观了。
我觉定了以后 有时间了定还要来看这么美丽的海上日出!
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