2023年小班教师教育心得体会带标题(大全9篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

小班教师教育心得体会带标题篇一

小班作为一个大家庭，每个学生都在这里度过了他们的成长时光。爱心在这个大家庭中是一种流淌不息的力量。在小班的时间里，我有幸目睹了许多令人感动的爱心事迹。今天，我想把我在小班所得到的关于爱的体会与你们分享。

第二段：帮助弱者的爱

在小班中，我见证了很多学生之间互相帮助的场景。尽管年纪小，但小班的孩子们总是展现出令人钦佩的成熟和爱心。我的好朋友小明就是一个很好的例子。他发现班级里有一个同学经常被其他同学排挤，于是他主动走上前去安慰他，成为了他的好朋友。小明的善良行为感动了我们全班，也让那个被排挤的同学重新融入了集体，他学习也有了很大的进步。小明的爱心行动教会了我们，爱心不仅仅只是关心自己，更要关心他人。

第三段：关心他人的爱

在小班中，我们不仅仅关心同学，也关心外面的世界。记得有一次，我们班上的一位同学受伤了，需要到医院做手术。我们全班的同学为了帮助她解决医疗费用，动员了家长和老师，自己也捐出了零花钱。我们一共筹集了足够的费用，帮助同学顺利完成了手术。这件事让我明白了，爱心并不仅仅限于我们熟悉的圈子，还可以扩大到更广阔的范围，去关注更多需要帮助的人。

第四段：环保的爱

在小班中，我们也注重环保。因为小班的孩子们深知保护环境的重要性。在我们的班级里，每个人都有自己的环保理念，并且用具体的行动去实践。我们班的同学们会在上学的路上捡拾垃圾，保持街道的整洁。我们也会定期组织环保活动，向外界发出环保的呼声。这种环保的爱心不仅仅是为了自己，更是为了我们的下一代，为了让他们能够拥有一个更美好的未来。

第五段：总结

在小班中，爱心是一种精神财富，它能够让我们的生活更加美好。通过帮助弱者，关心他人，以及积极参与环保行动，我们学到了很多关于爱的知识和经验。爱心不仅可以改变别人的生活，也能够让自己成长为更好的人。我相信，在小班的每个角落都有爱心的故事在上演，我们每个人都能够在这个大家庭中找到属于自己的爱心得体会。

在小班度过的时光是我一生中令我难忘的经历。小班的爱心教会了我如何去关心他人，如何去爱护环境，也让我明白了爱心的力量是无穷的。希望我们每个人都能够将小班爱心的精神带到我们的生活中，让这份爱心永远传递下去。

小班教师教育心得体会带标题篇二

走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的.教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的发展。并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。

是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。

与童年的亲密重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了孩子童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。

看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，孩子们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了!

家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑呢?

请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。

试着每天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关心，关注孩子感兴趣的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着理解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。

家长朋友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解孩子，成为孩子的朋友，伙伴和孩子共同成长。

小班教师教育心得体会带标题篇三

第一段：引言（200字）

在我参加小班教学的一年多时间里，我深深地体会到了小班教学的独特魅力。小班教学注重每个孩子的个体差异，提供了更加个性化和贴心的教育服务。在这个过程中，我不仅见证了孩子们的成长和进步，也深刻地感受到了自身的成长与变化。

第二段：个体关怀（200字）

在小班教学中，最让我感动的是精心的个体关怀。小班环境下，教师可以更加全面和准确地了解每个孩子的特点、个性和需求，从而有针对性地开展教学工作。同时，小班教学也提供了更多的机会与时间，教师能更加细致地观察和引导每个孩子的学习。通过与孩子们的沟通和互动，我能够更好地了解他们的思维方式和学习偏好，因此能够更有针对性地制定教学策略和安排活动，帮助他们更好地适应新环境和学习新知识。

第三段：多元教学（200字）

小班教学将注重每个孩子的特点与个性化教育相结合，提供了更加丰富多元的教学方法和资源。教师可以根据孩子们的不同程度和需求来调整教学内容和方式，采用多样化的教学方法，培养孩子们的兴趣和发展潜能。同时，小班教学也提供了更多的互动和合作的机会，孩子们可以相互学习和交流，帮助彼此成长。在这个过程中，孩子们在小组活动和团队合作中培养了合作精神和团队合作的能力。

第四段：家校合作（200字）

小班教学强调家校合作，通过家庭教育与学校教育紧密结合，形成了更加完整和有力的教育体系。家长可以更加了解和参与孩子的学习活动，和教师沟通孩子的个别需求和特点，形成教师、家长和孩子三方共同协作的良好局面。这种家校合作不仅帮助孩子更好地适应学校生活，还提供了更多的学习机会和资源，孩子们能够得到更全面的教育，培养出更多综合素质。

第五段：心得收获（200字）

通过一年多的小班教学，我从中获得了很多收获和成长。首先，我学会了更加细致地观察和了解每个孩子，懂得如何针对个体差异来制定教学策略和安排活动。其次，小班教学给予我足够的时间和机会与孩子们建立起亲密和信任的关系，让他们能够积极参与和展示自己。最后，家校合作让我更多地与家长交流，更好地了解孩子的家庭背景和需求，形成更好的教育共识和合作。这一切都让我成为了一个更全面、更有耐心和责任心的教育工作者。

总结（100字）

在小班教学中，个体关怀、多元教学和家校合作都是非常重要的。这些特点与优势让孩子们能够更好地适应学校生活，展示自己的兴趣和特长，并能够得到更多的学习机会和资源。同时，也需要教师和家长的共同努力和配合，才能让小班教学发挥出更好的效果和作用。我深信，在小班教学中，每个孩子都有机会获得更全面和个性化的教育，实现自己的潜能和成长。

小班教师教育心得体会带标题篇四

转眼间又是一个学年的结束。回顾一年来走过的日子，虽然忙碌，但是却感到充实而有意义。

我带的是小班，由于年龄较小，大部分孩子的常规意识和自立能力都较差。针对这一情况，我们将常规教育及自立能力的培养一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿能够更自信，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合；常规方面：对一部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的养成良好的常规。在我们的努力下，孩子开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、唱歌方面，有了很大的进步。

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅《纲要》、《幼儿教育》等一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，吸取创新教育理念及教育方法手段。不断积累经验，使自己能更好地去提高自己的专业知识和业务水平，增强在教学过程中的实际操作能力，使自己的文化素养和修养不断地提高。在教学中具充分，重难点明确，为幼儿创设一个轻松、愉悦的教育环境，并勤写保教笔记、个案记录，及时写好课后反思。平时能多找孩子聊天、善于发现孩子不一样的情绪，并且对孩子进行及时的引导，从而使每一个孩子在园都能有较高的积极性。

在平时，我能主动与家长交流，做到家园同步，共同教育好孩子。我们积极开展各种形式的活动，如甜嘴巴系列活动中的幼儿儿歌比赛，幼儿歌唱大赛，以及幼儿拍皮球比赛，幼儿自理能力比赛，要求家长与孩子共同准备，通过一次次的比赛，孩子们各方面的能力及自信都提高了；另外，还积极开展各类亲子活动，如“三八”节的“我爱妈妈”的亲子活动，母亲节的运气球比赛，重阳节的“我送爷爷奶奶一幅画”活动，充分加强了与家长间的接触与互动；在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。当幼儿有缺勤或生病时，我都会主到给家长打电话询问或者利用放学时间上门家访了解孩子的情况，关心孩子的健康。当然我们也得到了家长们的大力支持。

通过工作，我学到了不少东西，业务上也通过努力，有所提高。但这还远远不够，在各项教育教学工作中还需对自己严格要求，多思、多试努力把工作做的更好。社会在发展，时代在前进。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

小班教师教育心得体会带标题篇五

人们常说：“班级是一个团队，小班是一个家。”这是我在小班的学习生活中所深刻体会到的。在小班中，我不仅获得了知识的学习，还体验到了真正的友谊和团队合作。在这段时间里，我收获了很多，从中也学到了很多珍贵的经验。

首先，小班的学习环境极其优越。小班的人数不多，意味着每个学生都能得到更多的关注和照顾。老师可以更加耐心地与每个孩子进行沟通和交流，并且可以对每个孩子的学习情况进行更加详细的记录和评估。这样一来，老师能够更好地了解每个学生的优势和不足，从而更有针对性地进行教学。另外，小班还能为学生提供更加自由、舒适和安全的学习环境。同学之间的关系较为亲密，班级的氛围更加融洽。这种氛围可以极大地培养学生的自信心和积极性，为学生成长提供了良好的土壤。

其次，小班的学习方式更加灵活多样。小班教学注重个性化发展和多元智能培养，因此教学内容和方式也更加灵活多样。在小班中，我学到了很多的知识和技能，不仅仅局限于书本上的知识。老师注重引导学生主动学习，培养学生的创造力和思维能力。我记得有一次，老师给我们布置了一个有趣的作业：用废旧材料制作一个能够飞行的小玩具。在这个过程中，我不仅学会了如何利用废旧材料进行创作，还体验到了自己的动手能力和创造力。这种学习方式不仅提高了我们的实践能力，也让我们对学习更加感兴趣。

再次，小班教学重视培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小班中，我们经常进行团队活动和合作项目。在这些活动中，我们不仅学会了与人合作，还学会了倾听他人的意见，尊重和包容他人的观点。每个人都有机会在团队中发挥自己的特长和才能，共同达到目标。通过这些活动，我意识到一个团队的力量是无穷的，只有团队合作，才能取得最好的成绩。

最后，小班教学可以更加贴近学生的需求。班级人数少，老师可以更容易地了解每个学生的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。在小班中，老师能够更加详细地解答学生的疑问，并根据学生的需求进行个别辅导。这让学生在学习上更得心应手，也能更快地提高自己的成绩。

总的来说，小班给了我一个良好的学习环境和学习方式，让我在学习中获得了更多的收获和成长。在小班中，我不仅获得了知识的学习，还培养了团队合作意识、沟通能力和创造力。小班教学以其优越的环境和独特的教学方式，培养出了许多优秀的学生。我相信，在这样的学习环境中，我会继续努力学习并取得更好的成绩。我会珍惜在小班学习的时光，将所学到的知识和经验牢记于心，为将来的发展打下坚实的基础。

小班教师教育心得体会带标题篇六

“小班化”教育是小学教育从理论到实践，从形式到内容，从观念到技术的一系列改革之一，对深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量具有极其重要的作用。我校从今年9月开始实行小班实验，通过几个月的实践，在音乐方面我发现小班化教学真是益处多多。在音乐课上，我充分利用小班化教学的优势，对学生进行多方面音乐素质的培养。丰富多彩的教学活动，活泼快乐的课堂气氛，使音乐教室里歌声飞扬，其乐融融。

唱歌、跳舞、画画是儿童时期最乐意做的事了。小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性，成了他们的最爱。歌唱、舞蹈、美术原本就是一体的，我认为小学阶段对学生应该进行综合艺术的培养，让他们从整体上感知艺术的含义，为将来其艺术方面的发展奠定良好的基矗然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展。

一、为歌曲配上简单可爱的动作，不仅使歌曲更充满童趣，而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中注意力，还能培养他们四肢的协调能力和对音乐的理解与良好的乐感。特别是一年级的学生，这一招儿对他们特别有用。一年级的学生从幼儿园进入小学，要有个适应阶段。他们喜欢手舞足蹈，真让他们做端正唱歌那还真难，根据低年级学生这个特点，每学一首歌都让他们自编动作，然后我再将动作统一。这样以来，边歌边舞，歌词不容易唱错了，学生们的兴趣都很浓厚，也没有人捣乱了，人少学起来快，做起来也非常认真，一个个自我感觉良好得不得了呢！

二、节奏的练习与掌握对学生学习音乐很重要。节奏的学习是非常枯燥的，但把节奏融入游戏中，却是其乐无穷的。我让学生们玩传递节奏的游戏一决高低；让大家认识“跑”、“走”两个“节奏小朋友”，并亲身体验节奏的快慢；带大家拍手变换不同的节奏，同时拍击不同的身体部位，比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等，总是把大家逗得乐翻了天；还有按节奏说儿歌等等。音乐课是放松的课，快乐的课，让学生们在快乐的游戏中边玩边学。这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致。

三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的喜爱。几乎每首歌曲学完后，我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏。刚开始，让他们认识各种打击乐器，教他们怎样正确使用，怎样打击出美妙的声音。认识完每一种打击乐后，我开始循序渐进地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏，根据不同年级学生的情况，甚至会让他们自己选择合适某个歌曲的打击乐器，并跟着歌曲的旋律自己创编打击节奏。经常变换活动形式会让学生一直保持对音乐课的新鲜感。例如，小班化教学人数相对较少，可以把全班学生分成三个组，让第一组学生唱歌，第二组学生表演，第三组学生用打击乐器为歌曲伴奏。然后三组轮流相互交换，让每个学生尝试不同的练习形式，大家合作，共同来完整地表现一首歌曲。如果是普通班，五六十个人，这样的形式是很难组织的，而对于我们小班化教学是再好不过的了。

四、美术中的绘画和手工制作也能很好的为音乐教育服务。例如，一年级的(大鹿)，在学完歌曲后，我让学生在课堂上自己画简单的大鹿和小兔的头像并制作成头饰，然后每个人都戴着自己制作的头饰进行创编实践环节的“情境游戏”表演。这样的游戏表演更有意义，更受学生们的欢迎！例如，上一节音乐欣赏课，让学生将听完音乐后的感受用文字描述下来，或者用简笔连环画的形式画出来，这些方式我都尝试过，效果令我感动！然而，这样一种整合艺术课的形式，更适合在小班化教学中运用。

音乐课要用“快乐”二字去形容，就让小班化教学去阐述音乐的魅力吧！让音乐扎根于学生们的心灵，让快乐荡漾在他们的脸上。

小班教师教育心得体会带标题篇七

小班教学是一种重要的教学方式，它通过减少班级人数，使老师更好地关注每个学生的学习情况，使学生得到更多的个别指导和支持。经过一段时间的亲身体会，我对小班教学有了更深入的理解和认识。

首先，小班教学能够更好地满足学生的个性需求。在人多的大班教学中，每个学生的需求往往得不到充分的满足。而在小班教学中，每个学生都能够得到更多的关注和指导。对于学习能力较强的学生，老师可以给予更多的挑战和扩展任务，帮助他们更好地发展潜力；对于学习困难的学生，老师可以给予更多的耐心和支持，帮助他们克服困难。小班教学的个性化特点能够更好地满足学生的不同需求，帮助他们取得更好的学习效果。

其次，小班教学有利于学生之间的交流和合作。在小班中，学生之间的距离更近，彼此之间的交流更加容易。学生们可以更自由地表达自己的观点和意见，增强了他们的自信心和表达能力。同时，小班教学也能够促进学生之间的合作能力的发展。学生们在小组活动中需要互相讨论、合作完成任务，这样可以提高他们的团队合作和沟通能力。小班教学给予学生们更多的交流和合作的机会，使他们成为更有能力的团队成员。

尽管小班教学有很多好处，但也存在一些挑战和问题。首先，小班教学需要更多的教师资源和教学资源。既需要有足够的教师来保证每个班级小班教学的实施，又需要有足够的教学资源来满足学生的学习需要。如果资源有限，可能会导致小班教学无法全面开展。其次，小班教学的效果也有一定的限制，不能适用于所有的教学内容和学生群体。有些科目或者某些特殊的学生情况可能需要大班教学或者其他教学模式来更好地实施。

对于小班教学，我们应该充分发挥其优势，同时也要注意相应的问题和挑战。在实施小班教学时，教师需要有更多的耐心和关注每个学生，确保每个学生得到充分的指导和支持。同时，学校和教育部门也要提供足够的资源和政策支持，促进小班教学模式的良性发展。

总之，小班教学是一种重要的教学模式，它能够更好地满足学生的个性需求，促进学生之间的交流与合作。尽管存在一些挑战和问题，但只要充分发挥其优势，并且通过教师和学校的共同努力，小班教学将能够为学生的学习提供更好的支持和帮助。

小班教师教育心得体会带标题篇八

幼儿教师要做到细心照顾到每一个幼儿。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的热爱事业的心。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于小班见习

心得体会

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础。成为我珍视的宝贵财富。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气罢食、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会看见。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特别的、很无价的。

每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接他们回家。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

一周的保育实习生活在不知不觉中度过了，我觉得这一周过的很充实。尽管真的有些累，但累并快乐着。我很喜欢这样的感觉，我很感激学校和幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。同时，我也很感谢我的带班老师，她们交给我许多知识，还有我们班的小朋友们，谢谢他们对我这个小老师的认可。

保育实习生活中，我体会较深的是保育老师的辛苦以及伟大。在幼儿园最了解孩子的应该是保育教师了。保育教师对每个幼儿的性格特征，脾气秉性，家庭背景都了如指掌。保育教师要负责孩子的一系列精细繁琐的全过程，就是照顾孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育教师的工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。

通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的认识。现在，我终于了解了老师以前说的“不是每一个人都可以做幼儿教师的”。作为一名幼儿教师，我觉得最重要的是要有一颗热爱幼教事业、爱孩子的心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安。较强的沟通能力是心灵契合的重要桥梁。我学会了用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如我会关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。我在倾听孩子说话时学会了要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，我也表达自己的思想和情绪，使幼儿了解我的想法。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。教师要善于在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，比如说，我发现我们班的梁梓豪小朋友虽说很顽皮，但是很聪明，学习汉字特别快。另外，在我学习的这段期间，我也注意与自己带班老师的沟通，不懂就问，在做完日常工作后会主动要求老师提建议，以便下次改进。在以后的学习中，我会更加着重锻炼自己的沟通能力。

幼儿教师必须要有广博的专业知识和技能技巧。在实习期间，我很佩服我们班的教师，她们可以把一个简单常听的《龟兔赛跑》的故事上成一堂有趣的美术课，6个幼儿一组根据六个场景在老师的指导发挥自己的想象画出不同的画面，最后由老师订在一起做成连环画。分组合作增强了幼儿与人合作的意识，提高了幼儿与他人的沟通及交流能力。我明白了，教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师在设计教育活动时，要能够根据本班幼儿的思维特点，准备大量的教学具，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变“让我学”为“我要学”，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增强自己专业技能方面的锻炼不断地吸取新知识。同时，我会继续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

在保育实习的这几天，我对自己的形象举止有了更高的要求。的确，在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象。作为未来的幼儿教师，我一定会格外严格要求自己，因为每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象，孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师。幼儿教师对幼儿带来的影响是潜移默化的，是时时刻刻都存在的。

也许这一周的保育实习中我不是做的最好的，我也出现过一些细节上的错误，但我觉得我一直在进步，一直在前行，我学到了很多，我很有成就感。这次的保育实习给我的感触很大，让我对专业以及自己有了更全面的认识，大二即将结束，只有不到两年的学习时间了，我会更加努力的完善自己。

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小班教师教育心得体会带标题篇九

随着教育理念的不断更新与时代的发展，小班教学逐渐成为了教育界的一种热点。在我实习的学校里，我有幸加入了一个小班的教学团队，并担任了一段时间的小班教师。通过这段经历，我深刻地体会到了小班教学的优势和挑战，下面将就这一主题展开论述。

首先，小班教学的优势在于能够更好地满足学生个性化的需求。在小班教学中，教师可以更好地了解每位学生的特点、兴趣和学习风格，因此可以更精确地制定教学目标和教学计划。同时，小班教学还可以提供更多的互动和参与机会，学生可以全方位地参与到教学活动中去，既能够培养他们的主动学习意识，又能够激发他们的创造力和思维能力。

其次，小班教学的优势在于能够更好地促进教师与学生之间的互动和交流。小班教学中，教师与学生之间的距离更近，师生关系更加密切，这使得教师可以更好地把握学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。同时，由于学生人数较少，教师可以更充分地倾听学生的声音，理解他们的需求，并针对性地进行教学，这有助于提高教学效果。

然而，小班教学也面临着一些挑战。首先是资源有限的问题。由于小班教学所需的师资、教室、教材等资源相对较多，因此在一些学校中很难全面推行小班教学。其次是师资力量的不足。小班教学对教师的要求很高，需要教师有很好的专业素养和教学能力，但培养这样的老师比较困难，这也限制了小班教学的推广与发展。

另外，小班教学还需要面对一些教育观念的转变。在传统的教育观念中，人们普遍认为大班教学可以减少人力成本，提高教学效率，但小班教学更注重学生的发展和个性化需求，这就需要教育者从教育的效益角度来认知教育，愿意推行小班教学。

综上所述，小班教学在满足学生个性化需求和促进师生互动方面具有许多优势，但也面临着资源有限、师资力量不足以及教育观念的转变等挑战。因此，在推行小班教学的过程中，教育者需要积极探索，不断研究教育案例，寻找最佳实践，以期充分发挥小班教学的优势，为学生提供更好的教学环境。

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