黄山奇石的险范文(21篇)

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黄山奇石的险范文(21篇)
时间:2023-12-15 09:38:05     小编:雁落霞

总结可以帮助我们发现不足之处,从而更好地改进和提高。在写总结之前,我们首先要明确总结的目的和意义。推荐以下总结范文给大家,希望能够帮助到正在写总结的朋友们。

黄山奇石的险篇一

1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

理解重点句子的含义,弄懂课文内容。

1、理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

情境教学及媒体资源播放。

生字词卡片、媒体资源(ppt、动画、视频)。

2课时。

第一课时。

一、导入新课。

师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词。

1、播放《黄山奇石》视频,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文,并把生字作好标记。

3、学习生字词。

闻(闻名)(闻一闻)。

名(著名)(姓名)。

景(景区)(景色)。

区(区别)(区分)。

省(节省)(省力)。

部(部分)(南部)。

秀(秀美)(秀丽)。

神(神奇)(神气)。

尤(尤为)(尤其)。

其(其实)(其他)。

仙(神仙)(仙山)。

巨(巨人)(巨大)。

位(位子)(座位)。

著(著名)(著书)。

形(形象)(形状)。

(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。

(2)学生拼读,互相纠正。

(3)教师抽查学生拼读以上生字词。

4、教师讲解重要的生字,学生书写。

(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。

(2)学生书写,教师巡视。

(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

第二课时。

一、解题。

师:奇石是什么意思?(奇形怪状的石头)。

1、学生讨论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答,教师板书。

板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2、哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

三、学习第一自然段。

出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请学生在地图上找出来。

四、学习第二自然段。

1、朗读并背诵第二自然段。

2、播放媒体资源,展示图片。

3、这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。

五、学习第三自然段。

1、朗读并背诵第三自然段。

2、播放媒体资源,展示图片。

3、看图理解“陡峭”的含义。

4、这段介绍了什么奇石?(猴子观海)它是什么样子的?

注意:作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作。(板书:抱蹲望)。

5、请看图片,请用自己的话描绘。

六、学习第四自然段。

1、朗读并背诵第四自然段。

2、播放媒体资源,展示图片。

3、这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。

七、学习第五自然段。

1、朗读并背诵第五自然段。

2、这段介绍了什么奇石?(金鸡叫天都)它是什么样子的,请用自己的话描绘。

八、学习第六自然段。

1、朗读第六自然段。

2、这段介绍了什么奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)它们是什么样子的,请用自己的话描绘。

九、小结。

这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。

黄山奇石的险篇二

教学目的:

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

教学难点:

1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人。

1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇。

1、先自主学习,要求:a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读.b,图文对照,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习,四人小组交流。

3、全班交流,随机学习课文。

图展示猴子观海的样子:

(1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报。

(2)演一演,评议。

(4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?

(5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读。

图展示仙人指路:

(1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:站 伸 指。

(2)想象说话:这位仙人仿佛会说什么?

(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫( )。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“~~~”划出连接句。

(4)指名说。

(5)朗读第二段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。

仙桃石:

2、想象这个大桃子是怎么来的?

图展示金鸡叫天都:

1、哪里是天都,哪里是金鸡?

2、它奇特在哪里?指名说。

3、课文第三段并列地写了哪两个内容?同桌分读——男女分读。

三、拓展思维,在延伸训练中领会黄山的神奇风光。

1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”,读读比一比,这段的写法与前面几段相比有什么不同?(样子  名字)。

2、“奇形怪状”是什么意思?你搜集了哪些奇石?

3、你能把这些奇石介绍给大家吗?

4、选择一块奇石,用自己喜欢的方式,如:画一画,或模仿课文写一写,也可以给收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演------。

四、总结全文。

同学们,今天黄山之行愉快吗?你有什么感受?黄山四绝今天我们欣赏了奇石,还有奇松、温泉、云海等,收集资料感受其秀丽神奇。

猴子观海抱 蹲 望。

仙人指路站 伸 指。

仙桃石 飞 落。

金鸡叫天都 伸 对 叫。

天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球------。

黄山奇石的险篇三

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

就说“狮子抢球”吧,看上去好像是两只狮子再抢球,眼前出现了一幅画面:“有两只狮子在一起玩球,大狮子告诉小狮子不如我们一起来抢球大战吧,小狮子觉得很有意思,他们的捡球大战就开始了。小狮子看到了球连忙抢,但还是没有抢到。这时候大狮子骄傲了对小狮子说你肯定抢不到球,小狮子说我一定可以得到第一名。小狮子给大狮子说我们在比一场吧!然后他们抢呀抢小狮子终于抢到了球”

有一个石头像一个大大的鲸鱼,它一动不动的躺在海上,它的脸上露出了开心的笑容。这就是有趣的“深海蓝鲸”。

还有座奇石,看上去像是一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方,有一只乌龟想过大大的大海,它想呀想,想到了一个办法,找到了一个木棍就可以过海了。

还有“仙人观海”,山的前边就像一个大大的城堡,城堡下有一条河,里面住着一位仙人,就像一位老爷爷望着翻滚的云海。这些石头真有趣啊。

黄山的奇石还有很多,如“天狗望月”“狮子捡球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你给它们起名字呢!

黄山奇石的险篇四

一大早,我们从云谷寺出发,乘索道上升八百余米,七点钟到达了北海。可惜天公不做美,撒下了大雾,白茫茫的一片,伸手不见五指,黄山也躲进了莫测的云雾之中。我们过了仙人峰,很快到达了始信峰,这里以奇松而著称,连理松一根两干,一左一右,娇健多姿,仿佛是一对孪生兄弟似的。而黑龙松则是根系发达,盘在地面上,如龙爪一般,形态十分奇特。

继续前行,峰回路转,绕过飞来石,很快就到了黄山第二高峰:光明顶。雾气渐小,对面的奇石也都露了出来。这些石头,各有各的名字,什么“猪八戒”、“猴子观桃”,“喜鹊登梅”各具特点,都有其象形和寓意,变换角度观察,更是形态各异,栩栩如生,真是巧夺天工,美不胜收。让人不禁要赞叹大自然的神奇造化。

看看表,已是中午时分,我们沿着百步云梯继续前进,路渐渐陡削了。向导说,快接近黄山主峰了。大家有说有笑,不知不觉已到了玉屏峰。玉屏峰上的玉屏楼,古称“文殊院”,左连天都峰,右接莲花峰,雄浑绵延,峰峦簇臃,气势恢弘。古时有“不到文殊院,不见黄山面”的美称,果然不同凡响。而它对面的天都峰,虽然只有海拔一八一0米,在三大主峰中排名最末,但却最险峻。有人说:“不登天都峰,等于一场空。”但这可不是每个人都能爬上去的。我远远望去,果然是直上云霄,雄伟无比。十二点半,我们在玉屏楼吃过午饭,就踏上登天都峰的旅程。

黄山以雄奇壮丽驰名世界,多少人想去登临游览啊!没想到,我居然有机会跟妈妈一起去游览,多少令人高兴啊!

一进黄山,最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带,从云天里抖落下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流,成了温顺柔和的泉水。那泉水真清,水底沙石清晰可见,我忍不住把脚伸了进去。啊,冰凉冰凉的真比吃冰棍还痛快!

我爬过上海长风的铁臂山,可没见过黄山这样陡峭的峰峦!黄山真高啊,一座座山峰直插云端,不见绝顶;黄山真奇啊,有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千;黄山真险啊,上“天都峰”的山路几乎是直上直下,只有拉着铁索,才能爬上去,不禁叫人胆战心惊。

黄山的云海又是一番景致。近看,它像层层浓雾,把那些奇峰遮着无影无踪。大风吹过,雾气飘散,种种奇妙景象又忽然展现眼前,使人感到如入仙境;远看,朵朵白云像一对对白色的蝴蝶,围绕山峦,翩翩起舞;又像波涛滚滚的大海,一座座高山仿佛是大海的小岛。

啊,美丽奇妙、雄伟壮观的黄山,我爱你!我即使走到天涯海角,也永远忘不了你!

暑假的一天,我怀着无比激动的心情来到了被人们称作”天下第一奇山”的黄山旅游。我终于也有了机会来到黄山,观赏黄山秀丽的景色。

黄山位于安徽省南部,面积约1200平方公里,有山峰72座,黄山自古以来就是游览胜地。明代大旅家徐霞客游览了黄山之后对黄山推崇备至,说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”这句话的意思是游览五岳归来,其它的山不用再看。而游了黄山,就连五岳也可以不看了。黄山的确不同寻常,它兼有泰山的雄,华山的峻峭,庐山的飞瀑,衡山的烟云,以奇松、怪石、云海、温泉”四绝”闻名于世,被誉为“天下第一奇山”。

黄山最高的峰是莲花峰。海拔1800多米,那耸立天外的峰顶,云雾缭绕,神秘莫测,使人感到它攀登之难难于上青天。特别是山上那些奇形怪状的岩石,似乎正在下坠,令人心惊胆颤。

黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。就说“仙女弹琴”吧,那美丽的仙女着琴,悠扬的琴声在山间久久回荡,好像在让人们评赞她的琴声。瞧,那陡峭的山峰上有一只可爱的小狗,抬头望着月亮,好像是要到月亮上去看看吧,这就是有趣的“天狗望月”。黄山的奇石还有很多,像“狮子抢球”、“猴子观海”、“龟鱼对望”等,千姿百态,惟妙惟肖。

玉屏楼的附近,有几棵古老的松树,其中一棵叫迎客松,好像时刻都在欢迎游客的到来。还有棵叫送客松,它好像在说:“祝您好走,欢迎下次再来!”

黄山归来已经很多天了,但那秀丽的风景犹如一幅幅美丽的图画,仍时刻浮现在我的脑海,我想告诉大家:黄山值得一游,如果你不去,将是你终身的遗憾。

黄山坐落在我国安徽省南部。闻名中外的黄山风景区秀丽神奇,尤其是那些自然形成的怪石,有趣极了。

你看那个外形像桃子般的石头,是浅黑色的就像从天而降的仙桃,刚刚好落在山顶的石盘上。因为它“长”的像桃子似的,所以来旅游的游客把它命名为仙桃石!

在黄山的一处陡峭的山峰上,有一只猴子状的奇石,他的两只胳膊抱着腿,一动不动地坐在山头,望着那翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”了。

在“猴子观海”的不远处,有一位,“仙人”站在高高的山峰上,手臂指西方,那可能是如来佛祖的地方吧。不用我说,大家也可能猜到这就是有名的“仙人指路”了。

在黄山上还有很多奇石,还有一些叫不出名字的奇石正等着你去给他们起名字呢!

人们都说:”五岳归来不看山,黄山归来不看岳.”今年暑假我就欣赏到了美丽而雄伟的黄山.

黄山有四绝:奇石,松树,云海,温泉,但给我印象最深的是奇石.在课本中学到的巨大的仙桃石,可爱的猴子观海,神奇的仙人指路.让我惊叹不已,觉得大自然的造化和人们的想象太神奇了!

最让我难忘的奇石是”手机石”,它的体形大,身体长长的,还有那根指向天空的天线.,真是了不得的”手机.”啊!我想,;”可能要庞大的恐龙才能使用这个型号的手机吧.

最让我觉得有趣的是那尊在黄山上穿着佛衣的猪八戒,当我们到达莲花峰脚下时,忽然导游指着一块巨石让我们猜像什么?游人们七嘴八舌的议论着,有的说是唐僧,有的说是儒来佛.,有的说是孙悟空.,在我们议论纷纷时,导游说那是”朱八戒”那大大肚子,,小小的头,越看越像.我想可真有趣,八戒坐在那里干什么?他有闲工夫坐在黄山看风景?他应该在高老庄才对.

最让我佩服的是那鲤鱼跳龙门的奇石,高高的黄山上几块石头缝里,一条鲤鱼正在奋力往上跳,那嘴,那眼.那腮和真的鲤鱼没有区别.

黄山上的奇石真是千姿百态,只要发挥你的想象力,你会从中找到许多快乐。

黄山奇石的险篇五

在一座秀丽的山峰上,有一块修长的大石头,就像一位长发飘飘的仙女。仙女的面前有一块横卧着的大石头,就像一架精美的古琴。仙女就坐在古琴旁边弹琴,琴声优美动听,不远处有一只天狗正在全神贯注地听琴呢。

“狮子抢球”可有趣了。黄山上有两块大石头,长得就像威风凛凛的大狮子,它们昂首挺胸、面对面地站在两座山峰上。每当太阳升起的时候,它们就把太阳当成一个火红的皮球,都想把它抢过去玩。你们看,它们张牙舞爪地瞪着对方,谁也不服气谁。那跃跃欲试的样子,仿佛随时准备扑过去呢。

黄山奇石的险篇六

《黄山奇石》这篇文章是教科版小学语文二年级下册第一单元以“自然风光”为主题中首篇主体课文。课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状,突出了黄山怪石之“奇”。让一块块本无生命的石头,显示出它的神奇。怪石似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖,让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含着作者对黄山奇石景色的赞美之情。

《语文课程标准》在阅读“教学建议”中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”鉴于此,本课的教学设计先让学生收集资料,发现问题,充分思考,广泛交流。采取自主、合作、探究的学习方式,主动学习和独立判断,使学生在阅读和学习的过程中经过语言训练和思维训练,提高语文素养。

1、通过课文的学习,使学生喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

会认、会写7 个生字词。

1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

2、在研读中体味语言美,想象意境美。

ppt 课件,视频短片,学生搜集黄山资料。

同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区,号称“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。)

1、请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几遍。

2、轻声读课文,注意正音,标出自然段序号。

1、品读2 ――6 自然段。

(1 )轻声读2 ――5 自然段,想:岩石像什么?从哪些地方看出来的?

1 出示奇石“仙桃石”图。

奇石像什么?从哪些地方看出来的?课件示:读一读,体会下列两组句子有什么不同。

就说“仙桃石”吧 ,它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

就说“仙桃石”吧 ,它是山顶盘石上的一块桃形的石头。

齐读句子,说说两个句子有什么不同?把“飞”字换成“落”行吗?为什么?

齐读第2 自然段段,想象画面。

2 出示奇石“猴子观海”图。

奇石像什么?从哪些地方看出来的?画出动词。谁来表演一下“猴子观海”。

课件示:读一读,体会下列两组句子有什么不同。那个句子写得好?为什么?

它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。

指名读第3 自然段,读出石猴的可爱。

3 出示奇石“仙人指路”图。

奇石像什么?从哪些地方看出来的?谁来做一做仙人指路的样子?

4 出示奇石“金鸡叫天都”。

金鸡什么样?怎样才能变成金光闪闪的金鸡?

谁能带着对金鸡的喜爱之情读读第5 自然段。齐读第5 自然段。

(2 )、学习第6 自然段

(3 )、课文的2 ――5 自然段是怎样写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的?(是独立成段,每一段介绍一处奇石。)

小结:像这样用很多笔墨介绍一处景物,或事物的写法就是详写。

课文第6 自然段是怎样介绍“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的?(课文只介绍了奇石的名字。)

小结:像这样只介绍了奇石的名字,一点而过,这就是略写。作者介绍黄山奇石,详写写出了奇石的“奇”,略写写出了奇石的“多”。

2、 研读第一自然段。

小结:这一自然段主要写了黄山风景区景色秀丽神奇,特别是怪石,很有趣。以此引出黄山奇石。

1、课件出示2 ――5 自然段,指名读课文,想一想:黄山奇石有什么特点?(有趣、神奇)

2、引导学生模仿课文的2 ――5 自然段的写作方法,仿写一处“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。指名读小练笔。

黄山自古以来就是旅游胜地,它兼有泰山的雄伟,华山的俊俏,庐山的飞瀑,衡山的烟云,以“奇松、怪石、云海、温泉”闻名中外。同学们,我们伟大的祖国地大物博,山川秀美。努力学习吧!将来去保护、去建设我们伟大的祖国!

黄山奇石的险篇七

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部,那边景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了。

黄山的奇石总共有121块名石。最有名的是天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、童子拜观音等等。

我们先来说说天狗望月吧。每当月亮升起,在一座陡峭的山峰上有一只天狗踮起脚尖,伸长脖子,抬着头,把眼睛瞪得大大的,对着月亮,嘴里哼着歌,想把它最美的歌声送给它最爱的嫦娥姐姐。

我们再来说说狮子抢球吧。一只狮子手里抱着一只球,另一只狮子恶狠狠地瞪着它,心里想着一定要把球抢过来,样子可怕极了。

真是千姿百态呀!有时间就一定要去黄山玩玩哦!

黄山奇石的险篇八

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字的组成的新词。

2.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.有感情地朗读课文,并选两段背诵。

通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

抓住重点词句,引导学生理解课文内容。

培养观察和想象能力,理解黄山奇石的“奇”在哪儿。

通过观察图画和理解重点词句来突破重难点。

多媒体。

今天,我们来学习《黄山奇石》这一课,黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪打、云悔、温泉为四绝。我们这一课介绍的是黄山奇石。(板书课题)从课题我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。我们先看书上的图。

打出幻灯片。逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海,树木苍翠,一派壮美、秀美的景色,还有各种形状的石山。

学生自己读课文,看看课文介绍了哪些黄山景物。

1.第一遍,要求读正确、流利。遇到生字看拼音或查字典,读熟后再连起来读句子。

第二遍,要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出名称。

(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)。

2.检查自学生字的情况。(用卡片读生字和生词。)。

观察第一幅图,读第一自然段。

1.理解每一句话的意思。

2.朗读第一自然段。

1.读第四自然段。

2.提出问题:第四、五自然段介绍了什么奇石,它的样子怎样?

3.朗读课文,背诵课文。

同学们,你们喜欢旅游吗?现在,老师要带你们到黄山去看看。(课件出示黄山秀美风光)黄山的风景真美,黄山的石头就更奇妙了。上课时,我们学习14课的第1、4自然段;这节课,我们接着学习课文。

(一)学习第3自然段。

1.课件出示"猴子观海"指导看图,图上画的是什么?图上的石头像什么?

2.自由读第3自然,思考:你想知道什么?

3.学生再读第3自然段。思考刚才提出的问题。

4.引导解决学生提出的问题,相机理解“陡峭”,“翻滚的云海”等词语。

5.指名上台表演“猴子观海”。

6.你们喜欢“猴子观海”吗?把自己对它的喜爱读出来。

(二)学习第2、5自然段。

“猴子观海”这么有趣。“仙桃石”、“金鸡叫天都”是什么样子呢?请同学们先看看图,读读课文,再想象它们的样子。

1.自由读第2、5自然段,想象“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。

2.小组讨论“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。

3.指名上台边指图边说:“仙桃石”的样子。

4.指导朗读第2自然段。

5.以小导游的身份说“金鸡叫天都”的样子。

6.指导朗读第5自然段。

(三)朗读比赛。

1.你最喜欢哪种石头?选择自己最喜欢的读一读。

2.指几名学生朗读。

(四)学习第6自然段。

这几种石头真是奇妙,黄山的怪石还有很多呢!

1.齐读第6自然段。

2.思考,想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的样子。

3.指名边说这三种石头的样子边表演。

4.黄山的怪石很多,有些课文中没有提到,我们来看看吧!(课件出示几种黄。

山怪石)黄山可能还会有什么样的石头呢?让我们展开想象的翅膀,把自己想象到的石头画下来。

5.展示学生作品。

(五)总结。

1.这篇课文向我们介绍了黄山那奇形怪状的石头,这些石头的样子真是奇妙,所以称它们为黄山奇石。

2.有机会大家一定要到黄山去看看那些奇石。同学们,在我们伟大的祖国,还有许多风景秀丽的地方,同学们看!(课件出示一组风景图)我们的祖国地域辽阔,我们的祖国山青水秀,同学们一定要努力学习,勇于创新,将来把我们的祖国建设得更加美丽富强!

附:板书。

仙桃石。

猴子观海。

金鸡叫天都。

还有很多。

本课生字结构类型较多,可让学生按结构分类指出来。

独体字:区尤其巨。

上下结构:琴岩著。

左右结构:滚翻状指神。

重点指导写的字:

“区”,半包围结构,笔顺是:。

“琴”,上下结构,上面是两个王,下面是今。上下两部分要写得紧凑,不要写得太长。

“滚”,右半部的笔顺是:,最后一笔是捺。

“翻”,两部分要注意写紧凑,不要写得太宽。

1.想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”各是什么样的奇石?

2.说一说,再写下来一种。

学习了这课,你们觉得黄山美吗?你想去黄山观光游览吗?我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多自然风景区,有机会我们会去看看的。

黄山奇石的险篇九

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字的组成的新词。

2.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.有感情地朗读课文,并选两段背诵。

能力目标。

通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

德育目标。

通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点。

抓住重点词句,引导学生理解课文内容。

教学难点 。

培养观察和想象能力,理解的“奇”在哪儿。

教学方法。

通过观察图画和理解重点词句来突破重难点。

教学准备。

多媒体。

—、导言揭题。

今天,我们来学习这一课,黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪打、云悔、温泉为四绝。我们这一课介绍的是。(板书课题)从课题我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。我们先看书上的图。

二、观察图。

打出幻灯片。逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海,树木苍翠,一派壮美、秀美的景色,还有各种形状的石山。

学生自己读课文,看看课文介绍了哪些黄山景物。

三、自读课文,读准字音。

1.第一遍,要求读正确、流利。遇到生字看拼音或查字典,读熟后再连起来读句子。

第二遍,要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出名称。

(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)。

2.检查自学生字的情况。(用卡片读生字和生词。)。

四、指导朗读。

五、教学第一、四自然段。

观察第一幅图,读第一自然段。

1.理解每一句话的意思。

2.朗读第一自然段。

六、学习第四自然段。

1.读第四自然段。

2.提出问题:第四、五自然段介绍了什么奇石,它的样子怎样?

3.朗读课文,背诵课文。

第二课时。

一、激趣导入  :

同学们,你们喜欢旅游吗?现在,老师要带你们到黄山去看看。(课件出示黄山秀美风光)黄山的风景真美,黄山的石头就更奇妙了。上课时,我们学习14课的第1、4自然段;这节课,我们接着学习课文。

二、范读课文第2、3、5自然段:

三.根据学生的回答,相机学习第2、3、5自然。

(一)学习第3自然段。

1.课件出示"猴子观海"指导看图,图上画的是什么?图上的石头像什么?

2.自由读第3自然,思考:你想知道什么?

3.学生再读第3自然段。思考刚才提出的问题。

4.引导解决学生提出的问题,相机理解“陡峭”,“翻滚的云海”等词语。

5.指名上台表演“猴子观海”。

6.你们喜欢“猴子观海”吗?把自己对它的喜爱读出来。

(二)学习第2、5自然段。

“猴子观海”这么有趣。“仙桃石”、“金鸡叫天都”是什么样子呢?请同学们先看看图,读读课文,再想象它们的样子。

1.自由读第2、5自然段,想象“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。

2.小组讨论“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。

3.指名上台边指图边说:“仙桃石”的样子。

4.指导朗读第2自然段。

5.以小导游的身份说“金鸡叫天都”的样子。

6.指导朗读第5自然段。

(三)朗读比赛。

1.你最喜欢哪种石头?选择自己最喜欢的读一读。

2.指几名学生朗读。

(四)学习第6自然段。

这几种石头真是奇妙,黄山的怪石还有很多呢!

1.齐读第6自然段。

2.思考,想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的样子。

3.指名边说这三种石头的样子边表演。

4.黄山的怪石很多,有些课文中没有提到,我们来看看吧!(课件出示几种黄山怪石)黄山可能还会有什么样的石头呢?让我们展开想象的翅膀,把自己想象到的石头画下来。

5.展示学生作品。

(五)总结。

1.这篇课文向我们介绍了黄山那奇形怪状的石头,这些石头的样子真是奇妙,所以称它们为。

附:板书。

仙桃石。

猴子观海。

14.仙人指路。

金鸡叫天都。

还有很多。

第三课时。

一、出示生字卡片,指名读、齐读,用字组词语。

二、分析记忆字形,指导写字。

本课生字结构类型较多,可让学生按结构分类指出来。

独体字:区 尤 其 巨。

上下结构:琴 岩 著。

左右结构:滚 翻 状 指 神。

重点指导写的字:

“区”,半包围结构,笔顺是:        。

“琴”,上下结构,上面是两个王,下面是今。上下两部分要写得紧凑,不要写得太长。

“滚”,右半部的笔顺是:                 ,最后一笔是捺。

“翻”,两部分要注意写紧凑,不要写得太宽。

三、完成课后第3题。

1.想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”各是什么样的奇石?

2.说一说,再写下来一种。

四、结束语。

学习了这课,你们觉得黄山美吗?你想去黄山观光游览吗?我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多自然风景区,有机会我们会去看看的。

黄山奇石的险篇十

第一课时。

目标:

1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。

重点:

1.学会生字,并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,初步了解的特点。

难点:

记忆字形,鼓励学生提出问题。

用具:卡片、图片、电脑。

过程:

一、观看黄山的风光片,导入  新课:

担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。

让学生说说看到的内容。

揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,接着课题——。

二、初读课文,认识生字和会认的字。

(一):为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。

2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。

3.走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

(二)记忆字形,了解字义。

1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。

汇报的形式是。

(1)读字音;

(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;

(3)扩展词语。

3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)。

闻名:有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示进一步。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

(三)指导书写:

1.学生在书上把每个字按笔顺描写。

2.仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。

3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?

4.指导书写。

(1)出示带田格的“滚”字。

(2)观察这个字,有什么特点?

(左右结构的字,左窄右宽)。

(3)观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔“捺”要与左面的提同高。

(4)范写,学生观察。

(5)学生独立书写这个字,每字写一遍。

(6)同桌同学互查,相互纠正。

(7)展示评议。

5.其他生字由于笔画少,不是很难,学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手,个别辅导。

6.展示评议,比比谁写得最好。

三、初步课文,了解课文内容。

1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。(6段)。

2.自己读课文,提出问题。

3、走下去收集问题。

四、复习巩固:

1.看词语,找出生字卡片,补充完整:

*秀丽(神 )奇。

*奇形怪(状)。

*仙人(指)路。

2、读词大比拼:每个小组选一名代表,看电脑随机出示词语看谁读的准确。

五、布置作业 :

1、在生字本上书写生字,每个字写3遍。巡视,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

2.抄写词语:神奇风景区弹琴名字翻滚著名巨石。

第二课时。

目标:

1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

2、通过读课文,体会的生动有趣。

3、通过观察图画,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。

重点:

1.正确、流利地朗读课文。

2.通过读课文,了解的特点。

难点:

结合课文内容,引发学生展开想像。

用具:卡片、图片、电脑。

过程:

一、创设情景,朗读感悟。

:这节课我邀请同学们当小导游,结合画面、课文内容给大家介绍黄山,希望大家积极参与,认真观察,看看谁是:最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

1、请学生当小导游观察课文中的第一幅插图,用自己的话给大家介绍介绍。

2、然后让学生读读课文的第一自然段,做到有语气。谈谈读后的感觉。

3、进行朗读展示。

4、让学生自己组织语言进行介绍,指名介绍,大家评议。

二、抓住重点进行介绍,深入理解。

同学们知道先从整体进行介绍,黄山风景区的奇石真是数不胜数,接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。

1.自己读课文,找找描写的段落,想想具体介绍了哪些奇石,边读边在书中画一画。

2.读后你知道了什么?谈谈自己的感受。结合学生说的及时。(“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,):

3.在小组内讨论:这些奇石为什么有这样的名字?(对照课文插图,进一步了解“奇”在哪里。)。

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。(及时进行指导)。

三、指导朗读,入情入境。

同学们,我们已经了解的样子,在介绍时还要注意加工自己的语言,做到绘声绘色,用你的语言去吸引游客。

1、生动有趣,你们能有语气地读出来吗?自己试试。

2、也想读读行吗?范读。

3、学生练习读。

4、以小组为单位读读。

四、启发想像,练习讲解。

让学生结合手中的画用自己的话介绍。

师:黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字,你能不能结合图片,仔细观察,大胆想像,根据奇石的样子起名字,给大家介绍。

(鼓励学生大胆想像。)。

五、推选小导游进行介绍,评选最佳导游。

以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

每个小组推选代表进行竞赛。

1、进行现场讲解。

2、组织大家评议。

3、颁发小导游资格证。

总结:

通过大家生动、形象的介绍,我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿,随便一处,或松或石、或云海温泉,无一不美,无处不奇,置身其间,使人觉得来到了天上人间。同学们,希望你们前去游览,感受黄山的美丽神奇!

六、布置作业 :

有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

摘录文中描写优美的词句,背诵下来,并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)。

设计:

“仙桃石”

14、  有趣极了 “猴子观海”

“仙人指路”

“金鸡叫天都”

探究活动。

一、启发想像,练习讲解。

2、让学生结合手中的画用自己的话介绍。

3、由于黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字,可以让学生结合课前找到的图片,仔细观察,大胆想像,根据奇石的样子起名字,给大家介绍。

二、推选小导游进行介绍,评选最佳导游。

1、以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

2、每个小组结合课文中的奇石进行综合介绍。

3、进行现场讲解。

4、组织大家评议。

5、颁发小导游资格证。

三、举办展览。

1、让各个小组收集同学们找到的图片、文字介绍、自己绘制的奇石图。

2、与组长共同筛选,布置一期展。

3、大家观赏,开阔眼界,感受黄山的美丽神奇。

黄山奇石的险篇十一

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。今年夏天,我跟妈妈有幸去了黄山,欣赏了那令人惊叹的黄山奇石。

在旁边一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有名的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高地山峰上,伸着手臂指向前方。

每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不停地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山奇石还有很多,像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你们去给它取名字呢!

黄山,我还会回来看你的!

黄山奇石的险篇十二

知识目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。

能力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标:体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:2—5自然段,了解黄山奇石的样子。

教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。

教学准备:自制课件

(利用遮屏功能遮住题目和图片)

开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,同学们你们看图上都有什么?(石头,松树…)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而著名!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。

今天我们就来学习第二课。(移动遮屏),齐读课题黄山奇石其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?)

1学习第一自然段(利用课件创设情境,抓注重点词语理解本段内容,导读全篇)

(1)自读课文,你读懂了什么?是从哪些词语知道的,请你画出来。

(2)交流:

重点词语:闻名中外景色秀丽神奇尤其

(3)课件演示:

安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉)

(4)指导朗读:你喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。

2学习2——6自然段

(2)交流:

提问:哪些怪石是具体介绍的?哪些怪石是简单介绍的?(教师板书怪石的名字)

(3)学习内容

(注:按学生的回答,选择一种怪石进行精读指导,总结方法,其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用,教会学习方法,培养自学能力。)

如:名字:猴子观海

样子:抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海

想象:猴子在干什么,看到什么?把你想象的说一说,有什么感觉?把你的感觉读出来。

课件演示:猴子观海

小结方法:名字样子想象(师生共同完成)

(2)课件演示:(拓展内容)

(有名字的怪石欣赏,没有名字的怪石,发挥你的想象给他起名字)(培养学生的想象能力)

当教学到“仙桃石”时,课件出示仙桃石的图片,教师指导学生观察图片,(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子,好像从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说,如《西游记》等,发挥想象,想象一下仙桃石的来历,编一个有趣的童话故事讲一讲。

当教学到“猴子观海”时,课件出示猴子观海的图片,教师引导学生看到,在一座陡峭的山峰上,有一块形状像猴子的石头,它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难,可以让他们联系生活实际说一说,并看看课件出示的翻滚的云海的图片,以此解决心中的疑团。

当教学到“仙人指路”时,课件出示仙人指路的图片,让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作,加深对课文的理解。同时,在讲课过程中穿插着朗读训练,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。

第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣,声音可以轻一点,仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化,有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上,选择自己最喜欢的部分练习背诵。

在学习第五自然段时,可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读,理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述,发挥想象,画一画“金鸡叫天都”,再选几幅学生作品展示出来,大家来评一评谁画得好。

然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话,如:天鹅孵蛋,它好像……。。最后欣赏没有名字的怪石,让孩子试着给起名字,看看谁起的名字好,并说明自己的观点!

课件说明:此课件为幻灯片,内容包括黄山的地位几种怪石,“黄山四绝”的资料介绍,还有就是课文的情景朗读,有利于激发学生的学习兴趣;结合低年级识字教学的特点,设计了具有启发性的生字、词语的学习,有利于学生对生字和词语的掌握;课件还包括黄山的怪石(有名的、没名的),适合学生的想象;对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。

黄山奇石的险篇十三

1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。

1.学会生字,并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。

记忆字形,鼓励学生提出问题。

教学用具:卡片、图片、电脑。

教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。

让学生说说看到的内容。

教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石,教师接着板书课题黄山奇石。

为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。

2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。

3.教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。

汇报的形式是

(1)读字音;

(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;

(3)扩展词语。

3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)

闻名:有名。闻名中外就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示进一步。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

1.学生在书上把每个字按笔顺描写。

2.仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。

3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?

4.教师指导书写。

(1)出示带田格的滚字。

(2)观察这个字,有什么特点?(左右结构的字,左窄右宽)

(3)观察重点笔画的位置:滚字:三点水旁的提写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的点横和公字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔捺要与左面的提同高。

(4)教师范写,学生观察。

(5)学生独立书写这个字,每字写一遍。

(6)同桌同学互查,相互纠正。

(7)展示评议。

5.其他生字由于笔画少,不是很难,学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手,教师个别辅导。

6.展示评议,比比谁写得最好。三、初步课文,了解课文内容。

1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。(6段)

2.自己读课文,提出问题。

3、教师走下去收集问题。

1.看词语,找出生字卡片,补充完整:

*秀丽(神)奇

*奇形怪(状)

*仙人(指)路

2、读词大比拼:每个小组选一名代表,看电脑随机出示词语看谁读的准确。

1、在生字本上书写生字,每个字写3遍。教师巡视,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

2.抄写词语:神奇风景区弹琴名字翻滚著名巨石

1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

2、通过读课文,体会黄山奇石的生动有趣。

3、通过观察图画,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。

1.正确、流利地朗读课文。

2.通过读课文,了解黄山奇石的特点。

结合课文内容,引发学生展开想像。

教学用具:卡片、图片、电脑。

教师:这节课我邀请同学们当小导游,结合画面、课文内容给大家介绍黄山,希望大家积极参与,认真观察,看看谁是:最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图,用自己的话给大家介绍介绍。

2、然后让学生读读课文的第一自然段,做到有语气。谈谈读后的感觉。

3、进行朗读展示。

4、让学生自己组织语言进行介绍,指名介绍,大家评议。

同学们知道先从整体进行介绍,黄山风景区的奇石真是数不胜数,接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。

1.自己读课文,找找描写黄山奇石的段落,想想具体介绍了哪些奇石,边读边在书中画一画。

2.读后你知道了什么?谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)

3.在小组内讨论:这些奇石为什么有这样的名字?(对照课文插图,进一步了解黄山奇石奇在哪里。)

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。(教师及时进行指导)

同学们,我们已经了解黄山奇石的样子,在介绍时还要注意加工自己的语言,做到绘声绘色,用你的语言去吸引游客。

1、黄山奇石生动有趣,你们能有语气地读出来吗?自己试试。

2、教师也想读读行吗?教师范读。

3、学生练习读。

4、以小组为单位读读。

让学生结合手中的画用自己的话介绍。

师:黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字,你能不能结合图片,仔细观察,大胆想像,根据奇石的样子起名字,给大家介绍。

(鼓励学生大胆想像。)

以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

每个小组推选代表进行竞赛。

1、进行现场讲解。

2、组织大家评议。

3、颁发小导游资格证。

通过大家生动、形象的介绍,我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿,随便一处,或松或石、或云海温泉,无一不美,无处不奇,置身其间,使人觉得来到了天上人间。同学们,希望你们前去游览,感受黄山的美丽神奇!

有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

摘录文中描写优美的词句,背诵下来,并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)

内容概括:这篇介绍了关于《黄山奇石》教学设计十三,黄山奇石,希望对你有帮助!

黄山奇石的险篇十四

黄山是世界著名的风景名胜区,是我国十大名山之一,自古以雄峻瑰奇著称。

有一块巨石,坐落在险峻的山岳上,每当月亮升起,远远望去,这块巨石就像一只狗趴在地上,它抬着头,伸长了脖子,一动不动地望着天上的月亮,这便是著名的"天狗望月"景观。

"狮子抢球"特别有意思,在一座云雾缭绕的山峰上,有几块石头的组合像几头雄狮。在它们前面有一块大圆石,狮子紧盯着前面的石球,想伸出爪子推动石球玩耍,活泼极了。

最有趣的是"仙女弹琴",远远望去,那陡峭的山峰上,像是坐着一位漂亮的仙女,面前平放着一把凤凰琴,她手扶琴弦,似乎正在演奏仙乐,让人听着心旷神怡。

黄山是一个神奇而又美丽的地方,还有许许多多的奇峰异境,等着我们去欣赏,去解读,去认知。

黄山奇石的险篇十五

黄山,是我国著名的风景区,位于安徽省南部,那里风景秀丽,特别是堪称“黄山四绝”的云海、温泉、怪石、奇松更是以它的独特与神奇吸引着中外游客。

《黄山奇石》这篇看图学文讲的就是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇古、怪石,景色神奇,十分有趣。

黄山奇石到底“奇”在哪儿呢?通过课文和文中的插图,我们可以了解到黄山有许多奇形怪状的岩石,像课文中重点描写的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路“和“金鸡叫天都”都是以它的形状怪异而出名,确实富有情趣,与众不同。

(一)、通过看图,学习课文,了解课文中描写的黄山奇石的形状,弄清黄山的岩石“奇”在哪里,体会黄山石的奇妙。

(二)、通过观察文中图画和理解课文中的语言文字,同学们要展开想象,培养自己的观察能力和想象能力。

(三)、在体会黄山石的奇妙之时,同学们还要进一步体会黄山风景区的景色秀丽神奇,培养对祖国大好河山的热爱之情。

(四)、学会课文中的生字新词。

黄山奇石的险篇十六

中外闻名的黄山风景区在我国安微省南部。那里景色秀丽,尤其是那些怪石,有趣极了。

就说“天狗望月”吧,它好像从天上飞下来的天狗。它蹲在山峰上,抬着头望着银光闪闪的月亮。在一个高高的悬崖边,有一个农夫,背着一个大篮筐,走向前方。去采药,这就是有趣的“药农采药”。

“海豚抢球”就更有趣了,远远望去,那巨石真像一只海豚,跳出海玩起了球。

黄山奇石还有很多,如“金鸡叫天都”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给他们起名字呢!

黄山奇石的险篇十七

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

就说“天狗望月”吧,这只狗好像是从九天之上跑下来的。它跑到山顶上的石毯上。这只狗蹲在石毯上,抬起头,一动不动地望着这轮明月。

在一座陡峭的悬崖边,有一位“药农”。他背着一个竹筐,纹丝不动地站在悬崖的一边,看着对面的草药。这就是好玩的“药农采药”了。

“海豚出山峰”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一只海豚从高高的山峰中伸出脑袋,像要冲向天空。

黄山的奇石很多,如“仙桃石”“猴子观海”、“金鸡叫天都”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!

黄山奇石的险篇十八

教学目标:

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.培养学生的观察和想象能力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:理解重点句子的含义,弄懂课文内容。

教学难点:

理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。练习有感情地朗读课文。

教学准备:生字词卡片、教学课件,黄山的相关图片、资料等。

课时安排:2课时

第二课时

课时目标:

1.通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

教学难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学准备:黄山的图片、资料。课文重点段落制作成课件。

教学过程:

1.同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

2.此时,老师相信大家一定有很多想法,谁愿意说一说?今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石,看看它奇在哪里。

1.词语过关。(开火车)

2.课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,把具体介绍的石名圈出来,读好后小组交流。

3.你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点?

4.生齐读这些石名。

1.小组合作学习、观察图片,互相说说图上石头的样子。

2.画出介绍黄山奇石的句子。

3.认真读,把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。

第一块奇石――仙桃石。

图片展示,找到仙桃石。

课文怎么描写这块石头的?抓住“落”“飞下”。

第二块奇石――猴子观海。

自由朗读,说一说你觉得哪里有趣?

(1)“一动不动”,对比猴子好动的特点,为什么现在一动不动?(观云海)看得出神了。会想些什么?“一动不动”把猴子认真看云海的神态写出来了。

(2)“两只胳膊抱着腿”,写出了猴子的动作。真是太有趣了。

(3)体会“翻滚的云海”。观看图片,感受云海的美丽。

(4)用读的方式,让更多的人感受到“猴子观海”的有趣。

第三块其实――仙人指路。

(1)请问这位仙人,你所指的地方是哪里?风景美吗?

(2)如果你是这位指路的仙人,你会对游客说什么?

第四块奇石――金鸡叫天都。

(1)课文没有插图,你能想象出这块石头的样子吗?金鸡对着天都峰说什么?

(2)读出它的奇特有趣。

2.小组合作,想象这三种“石头”分别是什么样的。

3.交流、汇报。

4.。有感情地朗读最后一段。

“天狗望月”:做一做“望”的动作。“天狗”望见了什么?可能在想什么?试着一句一句说出来。

如“一只雪白的天狗蹲在山头,呆呆地望着玉盘似的月亮,正在想:真想把这块月饼一口吃下去呀。”

“一位美丽的仙女,端坐在山头,被黄山秀丽的风景吸引,优雅地弹奏起美妙的乐曲。”

1.教师小结:徐霞客曾经说过:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会,一定要去黄山看一看那奇石的美景。登黄山,天下无山。

2.引导学生说出自己的内心感受。

3.有感情地齐读课文,读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

板书设计:

黄山奇石

闻名中外

仙桃石

天狗望月

猴子观海

狮子抢球

仙人指路

仙女弹琴

金鸡叫天都

叫不出名字的

详写

略写

秀丽神奇

教后反思:

黄山奇石的险篇十九

在黄山上有一座陡峭的山峰上,有两只狮子在抢球。一只狮子扑向了球,还有一只狮子显得十分凶猛。它们就这样争执着,到了现在它们还在争斗呢!在一座陡峭的山峰上,有两只威风凛凛的狮子,它们中间有一块滚圆滚圆的岩石,就像一个石球,这两只狮子张牙舞爪,争着抢那只球。这就是有趣的“狮子抢球”。

黄山的狮子比动物园里的更有趣。远远望去,那几块巨石真像狮子妈妈带着三只小狮子,在山顶上玩抢球的游戏。狮子妈妈站在中间,手里捧着一只大大的球,三只小狮子紧紧地围住妈妈,伸出小手,抬着头,仿佛在说:“妈妈,给我吧!给我吧!”黄山奇石栩栩如生,瞧!那“两只狮子”好像正比赛抢球,一只狮子正往上跳起接住了球,而另一只趴在下面正准备向那只跳跃的狮子进攻。这就是黄山著名的'奇石“狮子抢球”。有一块巨大的石头如雄狮,前面有一块大圆石,仿佛一个大圆球。狮子看着前面的石球,好像要伸出爪子推动石球玩耍。

黄山奇石的险篇二十

黄山的奇石除了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,还有很多。

有一块奇石叫“仙人晒靴”。你看,在一座山峰上,有一只倒立的靴子,那是一位仙人把它弄湿了,放在黄山上晒,最后没有拿回来,真是位粗心的仙人哪!

“飞来石”很有趣,那巨石就像从天宫上飞下来一块大石头,立在山头上。

“老僧采药”比“飞来石”形象,远远望去,那巨石十分像一位老僧背着一个筐子,低着头,走出峡谷,正在寻找生长在地上的草药,又像在仔细辨认着草药。累得腰—都弯了,背—都驼了。这块巨石真有趣。

“金龟探海”更形象,那石头真像一只金龟趴在山上,望着海—峡谷。

“天鹅孵蛋”最有趣,那巨石十分像一只天鹅蹲在山上孵蛋……。

黄山奇石的险篇二十一

1、自由读课文,用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。

2、背诵竞赛:教师出示图片,学生背诵相应段落。

1、开火车读字组词。

2、读儿歌,巩固识字。

1、教师、学生一同分析字型。

2、教师示范书写重点字。

3、学生描红,临写。

4、组词练习,小组内开展组词竞赛,看谁组的词最多。

想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说一说,画一画。

1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文(自己喜欢的部分)朗读背诵。

见《素质教育新学案》第6页的游乐园。

黄山奇石

仙桃石 猴子观海 仙人指路

神奇 美丽

《黄山奇石》这一课是一篇看图学文,文字浅显易懂,书中配有精美的图画,通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。

孩子们浮想联翩,也许孩子们的想象是幼稚的,不尽人意的,但却是丰富而又美好的,既有所学知识的运用,又有突破常规的创见,创造的意识得到良好的培养。孩子们边想边表演,乐在其中。再加上教师适时的恰当的评价,更带给他们信心和勇气。

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