总结是思考、反思和总结的过程，可以提高我们的工作效率。总结应该包含事实和数据等具体证据来支撑观点。看看别人的总结范文可以帮助我们更好地理解总结的写作要点和技巧。
停课不停学教育总结篇一
2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也没有放松过。
从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。
初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮助从武汉返宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮助不方便的`居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有110多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线的“白衣战士”们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小“战线”而努力。
随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。但是疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向学校网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在相互交流，共同分享自己的经验，并一一把问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。
通过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。
为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致好评。
停课不停学教育总结篇二
一场突如其来的疫情让南浔按下了暂停键，也无情的阻断了宝贝们在幼儿园欢乐嘻嘻的脚步，但阻挡不了旧馆镇中心幼儿园全体教职工对宝贝们暖心的关爱、温暖的守护。
爱的.传递，停课不停学。在停课期间幼儿园各班教师通过视频、语音及时和家长、孩子交流，并进行心理安抚。一次次连线，一声声问候，一期期疫情防控温馨提示，表达着教师对孩子居家的身心健康及防疫情况的牵挂；适宜的亲子阅读、科学实验、运动游戏、手工制作等内容，通过网络互动，开启了多彩的“停课不停学”活动，每日按时推送，隔空传递着老师们的爱，让足不出户的宝贝们宅家也能收获别样的快乐，让亲子陪伴更温暖！
爱的守护，全面大消杀。为全面做好复学前的幼儿园清洁及消杀工作，精心构筑校园疫情防护网，确保幼儿复学工作安全有序进行，幼儿园开展了复学前幼儿园消杀工作,确保疫情防控不留死角、不留盲区。为复学返园提供了一个安全、健康、舒心的环境，也为疫情后的复学做好了无缝对接工作。
爱的`护航，全园核酸检测。为科学复课，及时排查疫情防控风险隐患，幼儿积极动员家长带领孩子开展全园核酸检测，教师有序引导幼儿分批次进入采样区，依次排队采样，整个检测过程规范、高效，井然有序。
停课不停学教育总结篇三
受疫情影响，4月6日我园开展“停课不停学”线上活动，积极应对延迟入园，探索教学新模式，变传统教学为网络互动，防疫教学两不误，不仅丰富教学手段，更保障幼儿的安全。为了实现幼儿园教育和家庭教育的有机结合，今天以“我劳动我快乐”主题开展课程。
家庭劳动教育是劳动教育不可或缺的重要组成部分。各年级组开展了“我劳动，我快乐”的'线上课程。
家庭劳动教育，帮助幼儿树立正确劳动价值观，锻炼家务劳动技能，培养幼儿养成良好的劳动习惯，让幼儿体会到劳动光荣。
疫情无情，人间有爱，幼教人也将发挥专业优势携爱前行，为战胜疫情竭尽所能，与幼儿、家长携手并肩，共克时艰，决胜疫情是一场无声战争，坚守教育是一种责任担当！
停课不停学教育总结篇四
根据《山东省教育厅、山东省人力资源社会保障厅印发关于延迟学校春季学期开学时间的通知》要求，根据本园情况结合实际我们园制定了幼儿园疫情防控的各类预案，要求幼儿园通过公众号、工作群、班级群等渠道，及时向社会、家长进行远传，引导幼儿园通过微信、美篇向家长、孩子正面宣传奋战在抗击疫情前线的各界人士、科学如何预防新型冠状病毒、假期亲子关系等；延期开学通知下发后，指导全区幼儿园立即启动“空中课堂”，充分利用家园互动平台，畅通家园沟通渠道，扎实做好延迟开园保教工作。通过“家长每天的健康打卡”，了解孩子和家长在家的身体健康状况有无异常。
通过微信平台为家长提供形式多样、生动活泼的亲子游戏、绘本故事、生活体验活动，推送卫生保健、疫情防控、科学育儿知识，通过“每日一晒”让家长分享自己家庭的优秀做法，家长相互学习、互相勉励、共同提高。“空中课堂”，有家长陪伴的活动使幼儿的假期生活快乐、充实、有意义，真正做到“停课不停学”。得到了家长和幼儿的.积极支持及高度认可。
特殊的假期特殊的安排，我们在家不出门好好学习，有规律有目的地做好老师安排的每天的活动，教育管理好自己的孩子，让孩子们有一个健康的身体，快乐的成长！谢谢家长们的理解和支持！非常时期非常对待吧！让我们携起手来，大手拉小手，共同度过难关，抗击疫情！让我们的明天会更好！在这里，我们也要向战斗在一线的白衣天使们和工作者们深深地鞠一躬并大声说一声：“你们辛苦了！”
相信我们家园共同携手，一起积极行动，科学防控，将会让孩子们度过一个平安而又难忘的假期。
停课不停学教育总结篇五
新冠肺炎疫情暴发以来，xx学校认真贯彻落实省、市新冠肺炎疫情防控指挥部的部署要求，随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。学校领导班子和主要负责同志坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责、守土担责、守土尽责，在科学防控疫情扩散蔓延的基础上，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响，并收到了良好效果，在此对这段时间的网络授课工作总结如下：
二要发挥名师引领作用，做到均衡推进;。
三是加强督导检查，注重过程监管;。
四要严格考核评价，确保工作实效。
学校把疫情防控知识作为重要内容纳入网上教学第一课，加强学生学习和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。
学校在第一时间召开了班主任、任教教师会议，对各年级教学任务进行细化分工、明确责任。在此基础上，学校要求各班主任老师主动与学生及家长进行联系和沟通，并取得了他们对线上教学工作的理解和支持。鼓励教师开展校本直播或录播教学，认真做好课前导学、线上直播、辅导答疑、课后练习等远程互动课堂教学活动，确保每个学生听得懂，学得会。
1.教务处做好各层面工作部署教务处做好线上学习方案计划，上报领导小组进行探讨，学校线上学习要以区教研指导为依据，以网络平台为依托，以方便学习为目的，以减轻负担为原则，以层级部署为抓手，全面落实我校“停课不停学、学习不延期”工作。
(1)面向全体教师传达开展网上教研活动，积极参加区教研，以区教研内容做好组内集体备课。
(2)分年级制定每天课时安排，统筹安排各年级各学科学习内容，落实“国家课程与区域课程、校本课程相结合，学科学习与品格培养相结合，组内按时做好学生每日学习记录。
(3)每位教师做好教学计划，完成知识讲授，学习任务布置等。
(4)开展学校线上学习，通过微信平台对全体教师进行了乐教乐学、钉钉等平台的安装使用培训，让老师们尝试操作，在试播中遇到的问题及时反馈，有电教xx老师专门负责指导、解决老师们遇到的困难和问题。
(5)加强“减负工作”监控力度，确保学生在家健康快乐的学习生活。
2.年级组为单位，通过不同形式开展学习活动各年级组依据区教研精神，通过集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。
各班可根据学情布置作业实行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待长作业、实验作业等，让学生能自主学习，促进不同学情学生共同进步目的，从而达到“一班一策”“一班一待色”的作业模式。
3.教师个人做好备课、上传、网络作业监控、学生答疑等各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。班主任每天下午4:00前将本班学生学习情况通过微信形式报送至班主任群，年级主任汇总后把情况报教务处，教务处根据班主作群里汇报的学生学习率与各教师线上教育教学、辅导学生情况，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中。
4.教师做好督促，确保人人参与每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。
各年级以班级为单位，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业盒子，做好家长入群登记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文的电子版，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行打卡，拍照之后上传到班级钉钉群的“家校本”栏目中。老师们每天在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导学生，不会的知识点教师定点解疑。
1、对网课不适应。面对网络授课，不仅仅是老师，许多的同学也不适应。初中学生们本就需要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有很多的漏洞。我们要多和同学以及家长们沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性。并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的'积极性。
2、作业完成效果不好。作业布置在钉钉家校本中，可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达3—6人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。希望在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。
停课不停学教育总结篇六
初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。
对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。
（一）学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
（二）学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
（一）和学生互动不方便。
（二）不方便管理学生。
（三）学生之间不能一起探讨所学内容。
（四）老师和学生不能进行情感的交流与互动。
希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。
停课不停学教育总结篇七
2月24日，经过第一周线上教学测试和导入后，我校迎来了新学期第一天的线上正式授课。学校领导高度重视线上教学组织和实施情况，校党委副书记庄兴忠、副校长钱强带队的校督组分别参加了我院何宾老师主讲的“金融数学”课程和蔡星星老师主讲的“国际结算”课程的网络直播教学，学院五位院领导也全部深入线上课堂进行听课。
何宾老师的“金融数学”课。
网上听课结束后，校领导和校督导对我院何宾老师等的课堂进行了充分的肯定，指出何宾老师专业素养好，备课充分，师生互动良好，吐词清晰，专业内容丰富。线上教学工具运用熟练，能够将线上工具钉钉直播与线下手写相结合，清晰地向同学们推导出数学公式。课堂语言通俗易懂，教学效果好。
蔡星星老师的“国际结算”课。
全员线上教学对于当前高校来说是一个新事物，也给教学质量督导工作带来挑战。为了加强线上课程教学质量督导与管理，学院出台网上教学实施方案，其中由院领导、专业负责人、系主任、教学督导和部分班主任担任网上教学督导，负责检查教师网上教学准备情况，参与各个班级的网上直播教学，及时掌握、反馈教学组织情况和学生线上学习状态，全面落实学校提出的课程全覆盖、过程全驻留、结果全反馈的线上督导制度。
新学期教学第一天，我院线上教学工作能够顺利实施，是全体教师共同努力的结果，为学院新学期各项工作开了好局。
停课不停学教育总结篇八
转眼间已是三月中旬，开学已经四周啦。
这是个草长莺飞的时节，也本是个踏青出游的好日子。但正如我们知道的，一场突如其来的疫情把我们所有人隔离在了家中，远离了学校、远离了伙伴。
喝不到奶茶，吃不到烧烤，只得老老实实宅在家中。但作为一名合格的当代大学生，岂能被口腹之欲打败，我们当下最困难也是最重要的问题是学习。
尽管目前学校无法为我们开门，但知识的大门却始终是敞开着的。于是在这个特殊的时候我们获得了网课的体验，享受了雨课堂、mooc、腾讯会议、腾讯课堂、蓝墨云班课等等软件的洗礼。
但除了这些校内课程之外，我们也应着手准备未来的发展规划!
想要考研的同学，要开始尽快搜集各院校和专业信息;。
想要考公务员的同学，要好好了解各省市招收情况;。
想要工作的同学，各大公司的实习招聘信息也要好好过滤一番，确保安全可靠性;。
四六级还没通过、或没考好要再次刷分的同学，该背单词的背背单词，该练听力的好好听.
学习是自己的事情，行动胜过千言万语。找准自己的目标，并朝着目标一步一个脚印得大步向前，未来可期。
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停课不停学教育总结篇九
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的.“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！
停课不停学教育总结篇十
高三(10)班学生近期以来课堂纪律一直较好好，但是后面有少部分学生坐起不动手，不动脑，就是坐着发呆，了解原因是基本是零听不懂。高三(11)班学生课堂纪律不如10班，上课很多学生精力不集中，爱讲小话，不听招呼。作业完成情况敷衍了事。
二、考试试题及学生答题分析。
本次考试试题选择题都较简单，大题题量较大，而且考试内容基本都是已经复习过的内容，由于本次考的是理科综合学生出现不适应的现象，主要体现在时间不够，时间分配不好。所以大部分学生考试成绩不理想。
1、选择题：
在这次月考考试中考的是理综卷，选择题有7个小题，第1题是简单的化学用语考察，学生整体反应是粗心和平时不注意细节造成的，第2题是考离子方程式与化学用语相结合的，学生对第一选项判断失误，因为苯酚的性质他们忘记了,。第3题考查简单实验仪器的使用及性质，学生基础不扎实对知识模棱两可，第4题考察钢铁的电化学腐蚀，多数学生平时没有注意去看课本，对试卷上出现的图形感觉很陌生，但实质上这是书上的原题，考出的成绩没有达到预期效果。第5题考察氧化还原反应的，试题简单但是得分率很低，归结下来还是学生对化学方程式和物质的性质掌握不够。第6题考查氯、溴、碘的性质及实验，受到实验的干扰学生判断出错得分率也是很低。第7题大多数学生是不清楚的，好多学生是凭直觉选择的。
2、非选择题(各题得分如下表，以总分前20名计算)：
非选择题包含4个大题，26题是最简单的一题，但是得分率是最低的，本题考察元素周期表及元素周期律题，主要错误有:学生没有推断出元素a，原子结构示意图、半径大小比较书写不规范，电子式的书写也忘了。27题考察化学反应速率和化学平衡及简单的电化学与热化学，平衡常数的计算两个班都已经复习过但没有一个同学作对，了解原因学生说难计算，热化学方程式计算反应热算错，物质的状态未写，甲醇燃料电池的电极反应式只有2个同学写对，而且是最近才复习的。28题实验题，有关氨的性质实验，化学方程式只有6、7个学生写对，有关能力训练的题目得分的更是很少，最后的有机推断题前面推断是比较简单的，得分率比前3个稍微高一些，这道题学生至少要得8分，但是学生出现错别字，多写少写氢原子个数，对简单的方程式不会书写等。
三、下一步教学措施。
针对这次月考考试做参考，在后面的教学复习中，一定要注重学生的基础，只有把基础打牢了，他们才会做出知识的迁移及拓展。
1.要经常重复性的让学生去做复习过的内容，滚动式的进行训练。
2.要注意系统的基础知识复习，让学生在一轮复习中打牢基础，二轮复习中有进一步提高。
3.上课过程中注意课堂效率，随时提醒学生。
4.纠正学生平时经常出现的错误习惯，使分数达到化。
5.考试前强调时间的分配与答题技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪费时间。
6.注意优生的培养和临界生的培养。
停课不停学教育总结篇十一
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，开展了有序的线上教学工作。
我们及时调整策略，把电视台的同步课堂和大象新闻课堂推荐给同学们，学习之后再通过钉钉直播针对重点知识进行在线辅导，保证学生是真正的能够掌握知识。在孩子们观看直播的同时，作为老师也认真听课做笔记，以便于钉钉直播时更加有效有针对性为同学们解决听直播课留下的疑问或者无法消化的内容，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用优教信使发布，分为线上、线下和预习作业。学生在线提交作业后，系统会自动批改或者一一批改，但作为老师，会对学生的作业及时总结反馈，并进行针对性的辅导，书面作业及可能的一一点评。虽然是隔空教学，但是作为老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免还是会出现一些问题。教学过程中出现个别家长对线上教学不重视，不能够按时上课，学生不能按时完成作业。作为老师加强与家长的'沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视学生的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏和减轻家长的负担，进行抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒再猖獗，我们依然能够创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为我们的孩子创造更好的明天!
停课不停学教育总结篇十二
突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键，居家隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在莘莘学子面前的头等大事。训练部对此高度重视，要求各地训练部门和学校仔细做好延期开学期间"停课不停学工作，为广阔同学供应学习资源和学习支持效劳，关心解决实际困难。在学校的统一支配下，我们有序开展了"停课不停教、停课不停学的网课工作。
教研组老师主动开展网上备课，准时沟通研讨共同出谋划策，主动落实"停课不停学施行方案的各项详情。细心设计教学方案、开发教学资源、支配课程内容等，使得线上学习效果到达最正确。
省训练厅名师课堂的开播，为我们的语文网上教学开通了一条新途径。有线电视屏幕大、清楚，很简单进入上课状态化身成同学们的"得力助手。每天早上8点半，孩子们都备好笔记本和电子课本准时坐在电视前进入《名师课堂》栏目收看由省内各科名师讲授的同步课程。
课堂学习不是单向的，师生互动是必不行少的环节。同学严格根据作息与课表自觉学习，任课老师提早通过优教信使、钉钉群、微信群等网络沟通平台给同学发布学习单。要求同学提早预习，听课中仔细做好课堂笔记，尤其要关注重点、难点、易错点，对仍未解决的难点、怀疑点做好批注。同时采纳"录制微课或者"直播+线上答疑的形式准时在线指导、课后答疑、作业反应，指导同学"停课不停学。
停课不停教、不停学是战疫情应急之举，更是互联网+训练的重要成果应用展现。在这特别的日子里，信任在我们的共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获!
停课不停学教育总结篇十三
线上教学是传统课堂教学的一次革命，对所有老师都是一次挑战。突如其来的疫情，容不得老师们有过多时间的准备，边实践边学习是大多数老师走上“战场”的状态。为了让老师们能更快的适应这一变化，使“停课不停学”线上教学能扎扎实实开展，并取得实效,在线上教学开展三个多月的时间里东风小学多措并举，力争每一个环节都落实到位，力求让每一位学生都不掉队。
我校自接到省、市、区延期开学的通知方案后，学校高度重视此项工作，马上成立了线上教学领导小组，召开专题会议，研究制定线上教学方案，并积极通过视频会议指导教师开展调查摸底，因地制宜。多次召开学校领导、学科组长、骨干教师视频会议，仔细分析省、市、区线上学习的各种文件、方案、操作指南，寻找操作最简单、使用最方便、最适合我校学生、家长适用的操作指南，选择最好的学习方式，和技术骨干们仔细探讨各种细节，为各校顺利开展线上工作提供了有力的技术保障。依据本校实际情况，制定《东风小学线上教学方案》《班级线上教学温馨提示》《东风小学停课不停学线上教学指导建议》《东风小学线上教学课表》，努力做到一校一策、一班一策。
为线上教学打好基础。在线上培训前，我们制作了下载操作指南在微信上指导教师下载关注人教微研，为线上培训做好准备。线上教学期间我们组织教师按时认真参加进修组织的线上培训，领会新学期教学要求及本年段教材重点内容的把握，提高对统编教材的深入认识。同时学校通过钉钉对线上教学教师进行了《如何提高线上教学的有效性》引领讲座，指导教师有效开展线上教学。培训期间每位教学领导深入不同的学年和老师们一起参加培训，力争使培训效果达到最大化。
同时我们还借助北派名师、名师在线直播课堂、教育梦名师大课堂、中国大学慕课、等平台展开教师线上听课学习，学以致用，使线上教学更加有效。
在一切准备就绪的基础上，我们又预测了每个家庭可能出现的状况，比如有的家长想陪孩子学习，但需要上班，不能按时参加线上学习怎么办；孩子学不会怎么办？作业怎么上传？怎样能最大化监控学生学习的有效性？......等问题，经过反复商榷，反复和家长沟通调研，进行了摸底，而后面向家长制定了线上教学温馨提示，全面细致地给予家长线上教学指导，消除家长顾虑以便线上教学顺利开展。并与2月23日晚提前和家长约定进行了线上教学演练及设备调试，做好线上教学的每一环节的寓言，保证线上教学顺利开展。并将第二天学习的资源推送给家长，安排好每个学科开始学习的时间，同时对学生线上学习做出具体要求，各班级也为家长推送了指导孩子学习的建议。
在收到进修学校的统一下发的教学资源后，我们马上召开学年组长视频会议，布置教师分头查阅每一课时的教学资源，结合我校翻转课堂实践，依据年段和班级实际情况进行调整，科学合理使用教学资源。语文、数学各年级组长带领年组教师积极整合现有教学资源，设计适合本班孩子学习的预学单、学习单和延学单使线上教学资源达到最优化使用。体育教师和美术教师选取了适合学生在家进行的手工制作、力量练习和肢体协调练习的特色课程，心理健康教师为孩子们精心挑选了疫情宣传和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是着力于让孩子在家也能自主学习，在家也能全面健康成长。
老师们结合学校的线上教学指导建议，充分发挥各自的智慧，呈现了灵活、丰富的教学方式。利用各类平台，比较、精选、调试、主推，确保线上教学全覆盖，严格控制好线上学习时间，保证学生的身心健康发展。有的教师将学习的流程以微信发给学生，引导学生一步一步进行自主学习；有的教师在线上通过语音指导和学生一起学习，边学边解惑；有的教师在学生观看微课、完成学习单后，对关键知识点通过语音进行重点讲解；还有的教师通过腾讯会议平台，进行直播教学，师生随时可以进行互动......每一位教师都结合进修学校下发的教学资源，认真备课、上课、科学合理调整学习单，及时总结反思，线上教学取得了较好的成果。
其实针对线上教学如何做到教师的“教”和学生的“学”的有效性，是一个摆在所有线上教学教师面前的难题。毕竟隔空教学难以监测学生学习情况，而且不同家庭的情况也各不相同，如何调动学生学习主动性，提高线上教学实效性，成为我们线上教学实践中的重要解决的问题。针对这个难题在这一个月的线上教学实践中，我们结合学校翻转课堂实践研究，借助“三单”，依据教师的“教”和学生的“学”出现的问题，不断实践、反思、改进、总结，在实践中各年级运用“六个双边”，一步一个脚印，稳教、稳学，有效优化教师的“教”和学生的“学”，促进了线上教学各环节的有效性。
边教，边学。线上教学做到有效，备课是关键，线上教学备课和平时备课还是有所区别，我们要求教师备课要做到“五备”即备教参、备教材、备资源、备学生、备技术，保证线上教学各环节有效实施。借助进修学校推荐的教育梦名师大课堂、北派名师等平台和我们自己搜索的名师在线直播课堂平台，组织教师线上听课学习，学以致用。
针对进修学校统一下发的教学资源，各年组结合翻转课堂实践，依据年段和班级实际情况，依据每天教学出现的问题，进行有效取舍、调整，科学合理的使用教学资源。设计有针对性的，指向自主学习能力培养的预学单、学习单和延学单，使线上教学资源达到最优化使用。解决教师“教”的问题，促进线上教学有效实。
边实践，边反思。运用层层反思，积累分享经验，每天线上学结束后，要求教师首先进行自我反思，总结本班线上教学优点和不足；然后年级组长组织年组成员进行组级反思，通过沟通、交流，分享各班当天的线上教学的优秀经验和不足，针对不足寻求解决的策略，修改第二天授课的学习单和教学流程。每周线上教学结束后各年组之间进行跨年组线上反思、交流，将优秀的经验互相分享，取长补短。并在之后的教学中边实践，边改进。（加六年交流照片）。
边反思，边总结。借助“三单”具体总结了线上教学的“八步学习法”即课前预学单预学——线上学习单、微课自学——充分互动研学——教师点拨精学——批改反馈思学——线上答疑助学——课后延学单专项训练延学——检测固学。从而达到“实现目标、自主学习、充分互动、牢固把握，提高效率”的目标。
老师们结合“八步教学法”充分发挥各自的智慧，灵活呈现线上教学形式。线上教学聚焦教师的如何“教”，学生如何“学”能更有效。
第一步打好基础。预学单预学分散教学目标，减缓线上学习坡度，为线上学习做铺垫。
第二步养习惯。线上借助学习单、微课依据教师的指导自学，培养学生自主学习能力。
第三步利于监管。教师设计有效的问题充分实现师生互动，监控学生在线情况，激发学生参与学习积极性。
第四步学习重点。教师在下课前对重要知识点要进行精讲点拨，利于学生对本节课重点知识的把握，有效促进学习效果。
第五步思考易错点。线上批改需要对学生作业照片编辑批改，批改量大，针对这个问题我们采取：教师分层批、小组互相批、对答案自批、教师总评等形式，既减轻了批改的负担，也提升批改的质量，还培养了学生的互批能力。批改后教师针对作业中错误多的学生进行一对一的辅导，同时梳理作业中出现的共性问题，在答疑环节进行统一讲解。
第六步掌握关键点。为了使学生能有效修正和规避所学知识的易错点。我们采用“五步答疑”，一是要针对作业检测共性问题总结；二是要针对重点知识点讲解，在此环节教师针对难点问题，采取自制教具通过视频演示，轻松帮学生掌握了本节课难点知识；三是要有学生问题答疑；四是要有重点知识口头检测；五要有充分的互动，老师和学生之间，学生和学生之间实充分互动，针对关键问题讨论，使答疑有效，使学生有所获益。
第七步专项练习。借助延学单，设计专项练习和分层练习，对本节知识点进行初步检测。使不同层次的学生都能有不同的收获。
第八步跟进检测固学。通过检测可以发现学生学习中存在的问题，便于教师有针对性的调整教学。我们在线上学习中实行周单项测，月综合测，对每周的基础知识和每月学生综合掌握知识情况进行摸底，同时也巩固了学生的学习成果。
线上教学中老师们紧紧围绕“八步学习法”每一天都和学生在线上积极互动，用心点拨、认真批改、有效答疑，学生在线学习效果越来越明显，自主学习能力也得到提升，同时实现了教学效果的有效性。
边管理，边指导。为了加强线上教学管理，促进线上教学有效开展，学校领导采取年级蹲点责任制，深入各班级、各年组，随时依据教师教学中出现的问题，给出指导建议，每天点评，每周总结。运用“八步教学”我们线上教学越来越具有实效性，孩子们的学习热情越来越高涨，学习质量也有了提高。
边学，边玩。为了缓解学生在线的学习和用眼疲劳，我们适时推出体育锻炼、手工制作、眼保健操、校本课程软陶制作、观看疫情宣传片等x课程，让学生劳逸结合，学习与技能共同发展。
边总结，边宣传。线上教学虽然每位老师手里的上课资源大致一样，但有的老师做得特别细致，想得特别全面，线上教学效果好，学生学习效率高，我们总结梳理了这些老师的优秀经验和每个环节操作细节，给全体教师以借鉴和促动。三个月来我们做了线上教学的准备篇、学校纪实篇、优秀教师篇、感动篇、英语篇、美术篇、优秀学生篇、优秀家长篇等美篇、班级展示篇、案列分析篇、致线上教学教师一封信、致线上学习全体同学一封信达到宣传典型，带动全体和分享经验的目的。
促进线上教学有效性，我们结合翻转课堂实践研究，做了有益的探索，寻求到了适合我们的提高线上教学效果的路径，也取得了一定的效果，但同时也发现，四、五、六年级参与翻转课堂研究的班级学生在线上学习中能做到自主学习的学生人数比例达到90％，三年级80％，二年级60％。从这个数据不难看出低年级学生自主学习能力相对来说差一些，也说明我们在翻转课堂研究中，对低年级学生自主学习能力的培养还有欠缺，这也是接下来我们要努力的方向。无论线上学习，还是班级授课，培养学生自主学习能力是个永恒的话题，也是我们教师能给学生一生受益的能力。
疫情当前，但我们教学没有停步，孩子们的学习没有耽搁，线上教学这种新的教学模式，对老师和学生也提出了新的挑战，也使我们对教学改革又有了新的认识和深入地思考，线上教学积累的经验，会成为我们今后教学中的一块奠基石，可以促进教学方式的转变，对学生自主学习能力培养，也起到了敲门砖的作用，线上和线下的有机融合，也许会成为未来教学的一种趋势。2.0时代我们期待更多的改变。
停课不停学教育总结篇十四
时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。
一.提前预习课程。
提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位......做到心中有数。
在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有学生自主学习的时间，没有学生之间的交流合作，只有学生单方面地听讲。如果还能保证学生学习有点效果，让学生提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。学生预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告诉学生第二天所学课程。然后按照预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文(发张主任的读文链接提前发给学生)第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自学生字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特殊时期最重要的学习环节。
二.确保早读和按时听课。
“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。刚开始，我一直坚信我班孩子能坚持早读，后来发现有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美好的早晨，就白白地浪费掉了。介于这种情况，我又和全班家长交流早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。
每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。
创造积极向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高学生的积极性。我让组组比赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人比赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与配合。
三.确保人人听课。
虽然网课有许多弊端，通过这几周的听课，发现老师讲的内容还是比较全面的，特别是对生字词的指导特别细致，如果自制力强的孩子，在写字上一定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班学生依然能坚持全员听课。
四.课后作业要精、要适量。
每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是巩固也是提升。我根据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后根据实际情况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式变化多端，让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有一定的计划，我会每天根据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。
五.作业反馈要及时。
没有反馈的作业质量不会长久，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求每组8:30之前必须传完所有的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传及时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思考，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业?是目前需要继续研究的问题。
这一个学期的开学有些特殊，也是受到了新型冠状病毒感染的影响，所以也是让学生们在家里学习，而我们教师也是开通网课，远程的教学来让学生们学习知识，而这种方式的尝试也是让我感受到不一样的教学，也是有一些心得体会。
和应对面教学相比，这种方式少了一些监督，但也是更加的考验学生们的自觉本事，同时在备课方面也是和课堂的教学有必须的区别的，毕竟是远程的教学，互动方面也是没有像课堂上那么好去交流了，虽然开通了直播间，可是每堂课的时间都是固定了的，而学生们的问题，我也是没办法像课堂上那样回答，方法也是有一些不一样，可是总的来说，这种教学的方式却是能够省却很多的时间，像在学校，几个班的课堂，是分开上的，可是在这种方式下，几个班级的课程都是同步进行的，节俭了我们教师的时间，同时我们准备的也是需要更加充分才行，虽然同一个年级的学习进度都差不多，可是每个班的情景又是有所区别的。
教学的方式更加的考验我们教师的本事，和应对面相比，我们更加的不清楚学生们学习的情景如何，如果他们不主动的来问，或者我点名让他们回答，也是无法看到所有学生学习的一个情景和表情的，虽然我在讲解，可是他们听的效果如何，最终也只能经过作业来做一个参考，而在学校的课堂上，却是能够经过学生们的一个状态来了解这堂课讲得如何的，我也是不断的去复盘，去看自我讲的课，同时也是尽量的增加一些趣味性的知识，让学生们对课堂更加的感兴趣，来促进他们听课的专注度。
经过这段时间的教学，我也是更加的熟悉了这种教学的方式，同时经过作业也是能够看到有些学生自觉性是比较好的，依旧能够做好，但有些学生，可能在学校还不错，可是而今网课却是有些糟糕，不是那么的认真，我也是重点的去关注，去了解情景，督促他们认真的去学习好，而今也是要回到学校里面应对面的来上课了，那么更是需要我们去把课堂给讲好了，让学生们学到知识。
网课的教学虽然是结束了，可是这种方式却是依旧能够在今后继续的去尝试去做，而学生们也是能够经过这些方式，来多学一些知识，多去听听其他教师的课，也是有助于学习的，更好的去理解课本的知识，而我也是经过和其他教师的交流，对于教学的方法和方式也是有了自我的一套。
经过网课的教学，我也是对于自我的教学有了更新的认识，同时我也是清楚这次短暂的网课教学让我对于班级的学生也是有了更多的了解，而今也是开学了，网课虽然结束，可是我也是对于这次的教学体验有一些感悟和心得。
和课堂的教学也是有挺大的区别，毕竟学生们也是在家里，我也是无法时刻的监督到，所以课堂的生动性要更加的强，也是要让学生们更加主动去学才行，我也是花费了不少的心思，同时也是进取的和其他的教师来探讨，如何的去做，才能更好地把网课给教好，经过这次教学，我也是感受到，我们班级的学生虽然偶尔也是会比较的没有自觉，可是大部分的学生还是认真的去把网课给听好了，并且作业也是做得不错，同时我也是感受到这种教学方式，其实也是能更加的让学生有主动性，当然一些自主性差的学生也是需要有更多的一个监督才行，不然反而会更加的糟糕。
这次教学也是让我对于自我的本事有了一个更好的认识，让我明白，教学上头的方法有很多，同时也是需要灵活的去运用，这样才能更好的把学生们给教好，并且也是自我要学要去提高的方面其实也是有挺多的，不能松懈下来，不能觉得以前自我教好了就行了，教学的方面一向都是在不断提高，有不一样的教师也是有新的一些能够让我来学习的，我也是得懂得如何去学，去运用。网课这种方式也是让我有了挺多的思考，平时的教学能够监督，清楚学生们学习的状况，可是网课却是不行，而这也是很考验我们教学的本事，经过这次，我也是有了提高，并且也是明白学生们的一个情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到学校也是要继续的去教好他们。
教学做好了，自我也是能有收获，同时我也是对于自我所教学的这一个科目也有了更多的了解，为了教好学生们也是和不一样的教师去探讨，去看别的教师的网课，以前一些和学生们讲的知识点，而今也是发现能够讲得更加的细一些，或者有一些引发思考或者延伸的地方，其实完全是能够自我运用到教学上头来的。我想在今后，我的教学也是能做得更好一些，同时也是期待学生们走进教室，能更好的去把知识给学好，这一个学期有些特殊，可是也是在这特殊之中，让我们感受到不一样的教与学。
三月，春和景明，燕舞莺歌。此时的我们，本应在熟悉的学校，一齐说笑，一齐追逐，一齐携手努力，向着梦想的方向奔跑。而如今，突如其来的疫情，让我们只能透过玻璃窗，看同一片阳光下的桃蹊柳曲。可是，停课不停学，我们相约线上，我们相聚云端。走进空中课堂，共享别样春光。
开学日如期而至，应对着崭新的授课方式，我们好奇、激动、期待，可谓百感交集。点开网络课堂，聆听着熟悉的声音，学习着新的知识，有着不一样的体验。直播课和录播课综合进行，让我们能够反复收听新课，强化知识点，还能够及时向教师反馈问题，得到解答，效率颇高。作业及时布置，按时完成，高效批改，让我们能及时复习和预习，针对问题及时改正，智能助手“班级小助教”的贴心提示为我们查缺补漏。我们刻苦学习，教师兢兢业业，即便是之前有诸多担心的网络授课，我们也井然有序，并在此同时欣喜地发现，原先经过互联网，也能够保证学习质量，高效地稳步前行，甚至，还促进了家校互动、课堂管理和提高学生的学习兴趣与效率。
网络课堂，是一场最好的'锻炼与考验，考验谁的自制力最强，谁的学习力最棒。在此之前，我十分担心经过电子设备授课，是否会分心而造成学习效率低下。但已经持续两周的授课已经打消了我的疑虑，同学们的学习热情只增无减，屏幕上的新知识，吸引着我们围绕在一齐，共同努力，携手前行，人人渴求知识，人人不甘落后，越是困难的时刻，我们越有战胜一切的信心。我们互相帮忙，让每一个同学都能第一时间掌握重难点问题;我们为彼此答疑解惑，沟通的软件为我们搭起联系的桥梁。我相信每一个辽附学子，都如此这般，努力奋进、踏实进取，屏幕隔离了我们的距离，但隔离不了我们的梦想，隔离不了我们师生必胜的信心!
网络教学，全国推广，彰显中国科技力量。各大企业纷纷放出旗下软件，免费开放帮忙国人的工作学习。在发展变革日新月异的今日，是国家的强大科技力量支撑起云端的脉搏。能够说，如果没有强大的祖国母亲，我们根本不可能拥有这一片云端天地，如果没有强大的祖国和永不言败的炎黄子孙，我们何来战胜疫情的众志成城的信心!我们的未来，离不开强大的祖国为我们筑就的坚实基础与有力保障。我们应当牢记使命，谨记“少年强，则国强”的教诲，为了报效祖国而不懈奋斗，用完美的明天回报所有人今日的付出!
举国抗疫中，我们见证了一线人员舍己为公的最美逆行，见证了莘莘学子不忘己任的少年气象;见证了中国人中流击楫的奋勇斗志，见证了一切困境下，我们守望相助、永不言弃的大国自信!
我坚信，不久的将来，我们定会打败疫情，重聚在有着欢声笑语的美丽学校——辽师附中。
同学们，让我们带着活力与梦想，一齐在云端展翅飞翔，一齐在线上奏出青春最美的乐章!
回顾这次在家里上课的这段日子，我也是收获很大，更懂得了学习是需要自我更加自觉的，并且也是不能松懈，如果自我不去自觉的学习，不去主动的学习，想要成绩更好，是不容易的，经过这次上网络课程，我也是有一些心得体会。
主动的学习是十分必要的，之前在学校学习的时候，有教师监督着，上课的时候如果不认真，教师也是会点名，并且下课之后做作业，教师也是会检查，可是在家里却不一样一些，虽然也是有一些儿监督，可是和学校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能时刻的监督我们上课，这时候就是需要我们自觉的去学习，仅有主动的去学习，那么才能有收获，上网课的时候，我也是能够感受到，如果我松懈了，那么一堂课下来也是听不到什么东西，开始的时候我就是有些松懈，毕竟还是没有从假期的状态之中缓解过来，并且自我也是没有感受到学习的这种氛围，可是几天之后，我就是感觉到自我有些跟不上教师讲课的进度了，并且作业也是感觉有些难做，自我也是意识到自我上课的不认真是很不好的，必须要自觉起来，不能松懈。
上网课和在课堂上是两回事，虽然也是教师讲，我们听，可是地方不一样，并且方式也是不一样，开始我也是不够认真，之后主动学习之后也是发觉这种方式也是挺好的，自我不懂的地方会去听录播，做作业的时候遇到难题，虽然无法问教师，可是看之前的课堂知识，再听教师讲一遍，自我也是懂了很多，一堂课能够反复的听，而我又主动的去学习，所以也是感觉到自我在这些方面有了一些收获，自我更是察觉到学的更深刻了一些。不一样的学习方式也是让我懂得了，可能有些知识这种方式学的不好，那么就换一种方式来学习就好了，就像英语，可能单纯的背单词很是枯燥，可是在一些音乐，一些电影的.语境里，自我也是觉得这样来做有收获，并且也是能够学好的，而上网课就是不一样的方式，也是让我有了不一样的收获，以后的学习我也是如果一种方式不行，那么就换一种方式来学习，总是能学好的。
而今回到了教室里面，我也是要继续的去把知识给学好，同时自我也是要珍惜在课堂的时间，毕竟教师应对面的给我们讲解，不懂的也是能够及时的提问，不像网课，还需要自我再重复的去看。仅有更努力的去学习，那么自我才能有更大的收获。
停课不停学教育总结篇十五
课前我结合课程表“同上一节课”对的课做了适当调整，进知识精简。在学生观课前提示学生把握重点、难点，然后再认真观课。
观课开始前班级群里回复，观课过程中不定时点名抽查回复，督促学尽量全程参与，听课率达到95%以上。
这种教学式对教师和学来说都是一个挑战，学控能差，所以络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名抽查，提学的课堂注意，另也使学能够坚守课堂，家长全程参与。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的'管理能也下降了个等级。线上教学教学存在的最问题是，学不主动发问，这就要师多关注重点难点的讲解和落实。我励学认真观课，重点的地方多看两遍，如果还有不会的问题及时请教师，进线上答疑。
每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。我利用钉钉群里家校本的功能，一键布置作业，并要求学生在线提交上传作业，大多数学生课后能积极提交作业，每天我都全批全改，展示优秀作业，让优秀的学生得到表扬，让需要进步的学生有了参照的标准，看着学生上传的作业质量越来越好，我很欣慰。但仍然有极个别学作业拖拉，即使提交了也很差。
1、加强课堂监管度，多形式模拟课堂提问或解答。
2、多与学沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复些激励性的语，励学积极完成作业。
总之，我会努力克服困难，积极做好线上教学作。
停课不停学教育总结篇十六
为了确保3、4班学生线上学习学有所获，学有所成。我们三年级语文教研组制定切实可行的计划，我们老师认真开展线上教学。虽然一节课只有短短的二三十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇，也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
磨教学平台，根据学校统一安排，我们使用名校课堂线上统一教学，钉钉群老师直播课补充。经过我们的摸索、试用，交流经验，利用qq群给家长进行培训，通知学生，共同来完成学习。
磨教学内容，选定了教学平台后，我们进入备课的'关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况的，备教材、备学生、备教学方法，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰，方便学生掌握。
我每天都会指导学生在名校课堂平台中学习当天的课程，并做好相关笔记，下午通过钉钉网络直播给学生补充知识点，辅导与答疑，家校本布置作业，作业收齐后，钉钉网络直播反馈作业，连麦同学发言。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度还不错，大部分学生作业完成非常认真出色。
首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
作为一名小学教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
停课不停学教育总结篇十七
面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。
自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。
学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。
为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。
全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。
隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。
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