读后感是读完一本书之后，对书中内容、情节、人物以及对自己产生的启示进行总结和思考的一种表达方式。写读后感时可以以自己的亲身经历、感受或现实生活中的事例进行补充和印证。以下是一些读过同一本书的读者们写的读后感，欢迎大家一起来感受他们的阅读体验。
教育让梦想成真读后感篇一
从事教师行业来，《山东教育》走进我的生活，教育着我，启迪着我。从中既学习了她教育管理类富有创意的经验，又了解了教育改革的最新方向；既学习了对后进生帮扶的方法，又接受了教学设计的新理念。《山东教育》给我最大感受是：任何成功的教师都付出了很多艰辛，对教育工作热爱，对学生热爱，正因为这种爱成就了他们的辉煌。从该书中我读到了许多值得我学习的榜样，他们坚韧、好学、勤奋形成独特的人格魅力将会影响我的一生！
要想成为一名优秀的教师，在教学上有所成就，通过阅读山东的教育报刊，诸多方法我体会如下：
首先，我们自身的专业素质要过得去，要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。而这桶水如果不更新它，可用含量就会大大降低，作为现代教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”，在平时的教学中，不单纯追求营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。
其次，情感交流。与学生心与心的交流，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，多点鼓励、少些责备，当学生有了进步时，应予以肯定、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，和学生一起分析原因和危害，帮助他们改正错误；当学生遇到困难时应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到可以信任依赖我们老师。真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣！
再次，经常对学生进行思想教育。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界，师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。
在我们班，只要你在进步，有特长，有一颗热爱班集体的心，人人都有获奖的机会。奖励有时是一个微笑，有时一个赞许的目光，有时是一句评语，有时只是一颗顺手画来的小星星。这些做法，都缘于《山东教育》对我的启迪，她的教诲时时萦绕在我的耳边，她教给了我如何奉献与付出；教会了我如何管理；使我懂得了责任；她时刻激励我培养创新的学生首先自己必须是创新的教师；她让我感悟到“宽容本身就是一种教育力量”、“只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出挚情，我们才能赢得学生真正的尊重”、“只有当我们用感情激发感情，用心灵碰撞心灵，用智慧启迪智慧时，才能成为学生才智觉醒的过程”。
《山东教育》那一个个师生间相处的案例让我深深感受到：教育是心心相应的活动，需要爱、需要尊重与理解的过程，“人非草木，孰能无情”，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步！
一期期刊读完，掩卷而思，收获了新的教育思想和方法，也多了一个请教的良师、交流的益友。思想需要付诸实践，作为一名年青教师，怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取，将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。
教育让梦想成真读后感篇二
近期翻阅了张文质先生的《慢教育》。我细细地品味着慢教育的每一个实例，我深深地感到每一个实例都在向我传递一个看似平常却蕴含深意的教育哲理。
教育是慢的艺术。张文质先生这样阐述：知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓良好的习惯。教育其实就是一种互相寻视、发现的过程。教师最重要的品质就是耐心、敏感、克制、清醒，同时要有乐观的态度，积极恰当的临场智慧。
以“慢”的心态对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待长大，何尝不是一种睿智，一种气度？在“慢”的教育过程中，教师要保持充分的从容和宽容，慢慢地等待孩子的思考与幼稚，慢慢地感受孩子的挫折与成长。老师要拥有足够的童心与细心，慢慢地听孩子讲故事谈理想。同时要学会真诚的欣赏与体验，慢慢地表扬孩子好好学习、天天向上，慢慢地和孩子一起品味纯真的快乐童年。
教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。
我很欣赏书中的这段话：“要把教育当作一件事来做，一个人一辈子只能做一件事，一件事也不一定能做好，重要的是尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件。”从今天起，在教学中，我会“慢一点，再慢一点，放慢欣赏的脚步；等一等，再等一等，等到迟来的花开。”
教育让梦想成真读后感篇三
小时候，曾抱怨时间过得是那样慢，总想快点长大。而现在，反而觉得时间不够用。读了《梦想成真》这篇文章，我更感到时间的可贵。
托尼是这篇文章的'主人公，作者写托尼经过白手起家之路走向了成功，实现了自己的梦想。“他的全部财富，只是一天24小时，他没有浪费一分一秒，这就是托尼在美国站稳脚跟的奥秘。”这一句话揭示了托尼成功的原因。时间对每个人都是公平的，一天24小时，但关键是看你怎样利用。托尼正是充分利用了时间，凭借自己的意志获得成功。
不知哪位名人说过：“一个人只拥有‘三天’——昨天、今天、明天。”昨天已过去，用不着再去留意；明天还没到，也用不着刻意地策划；只有创造今天，珍惜好今天，播种好今天，利用好今天，你才拥有了整个生命。
因此，我们必须清醒地知道：我们是人民的希望，祖国的未来，未来世界的新生力量。未来的一切都需要我们去开拓，去创造。为了新生活，为了祖国能屹立于世界民族之林，长盛不衰，我们应该努力学习，好好把握生命的每一分钟，不让时间匆匆地从我们身边溜走，一定要牢牢地抓住它，好好地利用它。
人赤裸裸地来到世间，转眼间也便赤裸裸地离去。就在这转眼之间，为了不白走这一遭，我们要抓住时间的脉搏，把握住自己的命运。只有这样，你才能领悟到生命的可贵。美国著名的科学家富兰克林说得好：“你热爱生命吗？那么请你别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
教育让梦想成真读后感篇四
看了《师德教育》并通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的.学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
教育让梦想成真读后感篇五
《梦想成真》这本书记录了一个复旦女生高三生活。她的梦想是考上复旦大学，但以她的当时成绩是遥不可及的。可是她并没有放弃梦想。她在自己房间的墙壁上写下四个大字—杀进复旦，每天起床大喊一声，以作一天学习的动力。经过高三一年的奋斗，她终于从以前全年级第二百多名提升到全年级八十名以上。最终梦想成真，如愿的考上复旦。
我们每个人的成功都是为了梦想。复旦大学，一个被许多人作为梦想的大学，同样也是耿烨的梦想。当他的父亲带她去一个没有名气的大学报名后，她独自来到复旦大学里。复旦大学，一个多么美好的大学，也是她坚持了12年的梦想。这12年的奋斗，还不是为了它？！她不想一个坚守了12年的梦想毁在一张纸上！她带着坚持梦想的心又把那张报名表撕了，从此她便又开始了追寻梦想的路。
要想梦想成真，不仅要有顽强奋斗的劲，还要有坚持梦想的心。没有了坚持梦想的心，便会半途而废；没有了顽强奋斗的劲，就不会进步，离梦想也会越来越远。两者具备，才会战无不胜哪！
如果说小学生很辛苦，那中学生就非常非常辛苦了。别人都那样走过来了，并且还取得了如此优异的成绩，那何况我们还是小学生呢？在炎热的阳光下，我们要用浸透衣裳的汗水汇聚成梦想的流水；在严寒的雪花旁，我们要用龟裂的双手一个字一个字地编织梦想。
在我们的求知旅程中有许多大大小小的困难等着我们，但我们只要勇往直前，坚定信念，就一定可以梦想成真！
教育让梦想成真读后感篇六
如何上好一节语言课是我一直有所困惑的事情，为了提升自己的教育教学能力，最近我仔细的阅读了《学前儿童语言教育》这本书，给我的感受很深，使我认识到自己平时在语言教学中的不足之处，使我认识到自己在语言教学中有很多地方需要改进和提高，对我的帮助很大。
语言是逻辑的基础，不同的语言有着不同的思维方式，多学一种语言思维就复杂一倍。因此语言在教育中是非常重要的。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练；创造机会让幼儿多听、多看、多说、多练，培养幼儿良好的语言习惯和语言兴趣。这样，幼儿的语言一定会得到健康、顺利地发展。
书上通过目标内容、教学方法、活动设计、环境材料、领域渗透、日常生活、发展评价七个方面的内容向我们介绍了教师应该如的对幼儿进行良好的语言教育。由于书上介绍的范围很广，我就专门针对我读了该书的教学方法和活动设计两方面内容，来说说我自己的想法和感受。
书上指出语言教育可细分为：谈话活动、讲述活动、文学作品欣赏活动、早期阅读活动、听说游戏活动。谈话活动和讲述活动主要是培养幼儿说的能力；听说游戏活动则是培养幼儿倾听的能力；早期阅读活动主要是让幼儿从口头语言向书面语言过渡；而文学作品欣赏活动主要目的是陶冶幼儿的情操，启迪幼儿的智慧，其次再发展幼儿的语言。语言教学就是给幼儿讲故事、念儿歌并让他们学会讲这些故事和儿歌。其实这是一种不正确的语言教育教学理念，幼儿的语言是靠在不断的听、说过程中把自己原有的经验转化为新的知识经验。因此我认为为了快速提高幼儿的语言能力，许多老师应该对正确的开展讲述活动、谈话活动、听说游戏活动以及早期阅读活动花些心思。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，我们应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。
这些就是我这次看完《学前儿童语言教育》后的一些感想，我会把这些知识运用到日常的教育教学中，使自己在以后的语言活动中有所提高。
教育让梦想成真读后感篇七
《爱的教育》读后感几年前曾看到过这样一段话“我在四年前始得此书的目译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛湿润。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执教过十余年的教鞭的教师。平日为人父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。”我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本流涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近似乎完美的小说所蕴含散发的那种深厚，浓郁的感情力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的感情，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。首先《爱的教育》的书名使我思考，在这份的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中记的日记，包含了同学之间的爱，接地之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，犹如在爱的怀抱中成长。爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的`生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里克有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这比达的爱重深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到，爱之所以伟大，是因为它不仅仅对这个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》—书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都是迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西一对自己的祖国意大利的深深地爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入感情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入斯里克的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感悟中，我发现爱中包含着对于生活的追求。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道：“爱”是没有限制的小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，鲜血，帮助希望工程……爱可以改变很多东西，希望每个人都拥有属于自己的那份爱。
教育让梦想成真读后感篇八
最近偶然读了《网络素养教育》一书，感触颇多。网络素养教育，指的是网络使用者应具备的网络素质及道德规范，未成年人及成年人应具备的网络信息辨别能力，网络规范、道德修养、网络素养教育的整体规划和知识，理性地运用网络信息为自身和社会的发展服务。正如书中所言：我们这个时代不缺乏信息，但有价值的信息则极为贫乏，只有经过甄别才可能凸显；我们不缺乏经验总结，但好经验中蕴含的思想、智慧则常常被埋没，只有受到"慧眼"的眷顾，经验才可能启迪智慧。
在这个媒体高度自由发展的社会，信息量呈爆炸式扩散，大到国际纷争，小到个人的言语行为，都会以极快的速度传遍世界各个角落，与之相关联的评论更是五花八门，对与错，好与坏，支持与反对，建议亦或是批评，如大浪拍岸，汹涌澎湃，让我们猝不及防，真假难辨，甚至连我们的思维，情绪受各种不同观点的影响也变得难以掌控。这使我们感觉"头疼"，心累，当然更有甚者盲目接受各种信息，难以客观理性分析解读，人云亦云，或义愤填膺，大放厥词；或不停转发，煽风点火…往往一小事，闹得是沸沸扬扬，甚至是人心惶惶，影响到社会秩序的稳定。
是什人原因导致这一现象的产生呢？网络的发展是科技化的成果，它带给我们的"利"远远大于"弊"，它改变了世界，也改变了我们的生活，这一点毋庸置疑，所以把这一现象的过错归究于网络的发展既不公平也不客观。那是不是全部归于部分人的居心叵测，任意妄为呢？不可否认，这些人在歪曲事实，故弄玄虚，甚至恶意扩散，引发网民躁动方面起到了不可估量的引领作用。网络是一个虚拟的世界，这给了这些人提供了隐藏起的环境，使他们恣意妄为，甚至嚣张跋扈，无所顾忌。当然这其中体现出的另外一个非常重要的原因依然是法律的滞后，法律制度的不健全，不完善，给了他们以可乘之机。我们对网络管理存在漏洞，我们的科技水平还不足以应对各种各样的网络违法犯罪等，也都是造成这一现象的原因。
但我认为这都不是主因，主要原因还在于最广范最普通的网民身上。不传谣，不信谣，说起多容易，做起为何如此之难！一些常识性的东西，或是"百度"一下就可以了解清楚的.事情，容易破解的真相，却让人以无法理解的速度扩散，究其原因，这些人抓住了大多数人的心里，选择一些有较大震憾力的新闻事故或与百姓生活息息相关却一直存在问题极易引发矛盾与冲突的方方面面，例如医患关系的紧张，教育不公，食品安全，部分地区就业难，人民生活水平提高较慢，政府或其工作人员不作为乱作为等等，这些压在百姓心里难以短时间解决的问题，往往在几个图片，几段话的大肆渲染之下，就会产生轰动性的效果，因为它触动了百姓已极易敏感的神经，触痛了他们的心。他们的不满在寻找渲泄的出口，他们也想用这种方式提酲我们的党，政府，这些问题还未解决，亟待解决，这些问题老百姓在时刻关注，在期盼得到满意的结果，他们也希望全社会都动员起，行动起，从我做起，为建设一个和谐的，美好的社会添砖加瓦。这也是一种负责任的方式，只是有时候事于愿违！反而带反作用。
提高每个人分辨是非的能力很容易，让每个人宽容而清酲的等待很难，这需要我们在法治环境下更快更好的完善制度，解决问题，让百姓时时，处处都有安全感，幸福感，这才是抑制网络资讯危害之道。
教育让梦想成真读后感篇九
故事讲的是：朱梦真每天都做白日梦，这是因为她从小就没有了爸爸，她的爸爸是个作家，写出的童话故事就是朱梦真做白日梦的原因，因为朱梦真是听着爸爸的故事长大的，所以她的爸爸去世后就更加沉迷于童话中。
比如朱梦真喝完牛奶后，会把牛奶袋洗的干干净净再扔掉，这是因为在《巫婆的奶糖》的故事里说了：巫婆会收集孩子喝剩的牛奶做成牛奶糖去拐骗小孩子。有一次，朱梦真的橡皮丢了，她急的团团转，因为在《橡皮印》里说：一块新橡皮的一头沾上墨水印在本子上，等本子和橡皮用完那天会有幸运的事发生。有一天，朱梦真的梦想真的成真了：一个鸡蛋两个鸡蛋黄，收到了许多牛奶糖，在瓶子里看见了银河系，后来才知道那是同学做出的.事。
我的感想是：我们要做一个童心永在、童心未泯的人，去发现这个世界的美丽、可爱，同时不管变成什么样子，心里都要藏有一个美好的种子。
教育让梦想成真读后感篇十
拿到这本书时，我本以为是辫子姐姐出的新书。但是等我翻开后才发现，这本书是短篇小说的汇集，里面全是像我这么大的十几岁的孩子写出的故事。说白了，这是一个属于孩子们的世界。
如今这被我拿在手里的这小小一本书中，一篇又一篇，不论长的短的，全是孩子们的梦。
怀着作家梦的孩子们，写下了纯真无邪的故事，这是独属于他们自己的故事。
一篇一篇细细读来，我发现其中不乏有好的故事。
比如《麻辣老师训诫录》、《许你深蓝海》、《剩下的盛夏》。
在这本书中，我最喜欢的，却是一篇在本书中不长不短，没有升腾跌宕的情节，没有优美的语句的一篇小故事。它的名字叫《超人的故事》。
这个故事不长，八千字还不到，但有着意味深长的感觉。
一个无所不能的超人，拯救了一个堕落的国家之后，在这个国家里以助人为乐。
有一天，一个小姑娘问超人世界上有没有他举不起来的石头。超人回答说，没有。小姑娘就咯咯笑起来，那就是找不到举不起来的`石头喽，原来超人也不是全能到啊。
这分明就是一个小姑娘无意之中跟超人开的一个玩笑，但是超人却陷入了沉思。
超人决定离开这个国家，去寻找他举不起来的石头。
过去了一年又一年，超人走过了一个又一个国家，举起了一块又一块石头，却还是没有找到他举不起来的那块石头。
最终，超人累了，他爱上了一个女子，所以留在了那个国度娶妻生子，过上了平凡的日子，不再执着于寻找那块也许并不存在的石头。
就在这时，魔法师告诉超人，如果他跟平凡人组成了家庭，那么他也将变成平凡人。
超人在屋顶想了一夜。
当他抱起孩子的那一刻，他决定留下来，哪怕成为一个平凡人。
超人成了一个平凡人，但他到死，都很幸福。
这一切，无从可知。
有人说，超人要是走了，也许会更幸福；也有人说，超人是聪明的，知道自己真正想要的是什么，珍惜现在安定幸福的生活。
文中说到，超人不再稀罕做什么全能者，因为他得到了更珍贵的东西。
超人死无遗憾。
故事的最后说，魔法师向临终的超人深深地鞠了一躬。但是书上并没有说，为什么魔法师向超人鞠躬。这只能由我们来猜测。
我想，魔法师应该是佩服超人的“舍得”吧。
舍得舍得，有舍才能有得。
超人在舍去超能力之后，得到了安定幸福的生活。
做一个普通人，平平凡凡地过上一辈子，有什么不好呢？
世事难料，我们永远不会知道下一刻会发生什么，将来会怎么样，我们能做的，只有过好现在。
愿所有人，都能成为一个自己想成为的人，然后，平平安安的，度过一生。
教育让梦想成真读后感篇十一
今天我读了《梦想成真》的故事，里面说的'是：女王生了一个美丽漂亮的小女孩白雪，可没过多久王后就不在了，国王又娶了新王后，新王后非常狠毒，她找猎人想杀死白雪公主，猎人心软舍不得杀白雪公主，白雪公主就逃到木屋子里，等一会就睡着了，等她醒来之后看见7个小矮人，原来小矮人是这家的房主。
白雪公主给小矮人们讲述了她的不幸遭遇，小矮人们听了都非常同情，于是就决定收留她。一天，小矮人们出门了，新王后巫婆拿毒苹果到小木屋前卖，白雪公主就买了毒苹果，白雪公主刚刚吃下一口就晕倒了，等小矮人们回来了才发现白雪公主躺在地上，小矮人们含泪把白雪公主装进水晶棺材里，一天，邻国的王子路过这里，发现美丽的白雪公主，王子就吻了白雪公主，奇迹的是白雪公主竟然醒来了，王子爱上了白雪公主，从此白雪公主和王子过上了幸福快乐的日子。巫婆一顺间被气死了。
听了这个故事，我要告诉同学们好人有好报，坏人有坏报。
有一首歌唱的好：好人一生平安，我们要做一个正义善良有爱心的好孩子。
没有桃花、梨花姹紫嫣红，没有柳枝嫩芽娇翠欲滴，那一山山，一树树的枫叶摇曳着红了。红得漫山遍野，铺天盖地，轰轰烈烈。如一团红锦，闪亮在苍白的天空；如一堆烈火，燃烧在苍茫的大地。
寂寥的秋，萧条的秋，冷清的秋，因你而沸腾，而跳跃，而张扬。怎样的你造就了怎样的秋啊？有人说：秋虽然来，冬虽然来，但此后还是春，蝴蝶乱舞，蜜蜂歌唱。谁能否认，不是你带来一春的山花烂漫。
都说香山红叶美，我说你更美，因为你的红是人民热血染成。你对抗着昏暗的天，对抗着浑浊的地，营造了一个激昂的秋，预示着一个美好的春天，愿有更浓的红，染成更多的枫，造成更绚烂的秋。
教育让梦想成真读后感篇十二
我忍不住又捧起了朱永新老师《教育，让梦想成真》这本书，打开第三编《习惯养成第二天性》，找到每月一事课程又一遍遍读起来。
每月一事，顾名思义，就是每个月围绕一件事开展活动。它是新教育实验的十大行动之一，也是新教育实验关于习惯养成的独特创新。“每月一事”项目的设计，按照学生年龄设计了有递进关系的专题。每个月都挑选了适合年龄段的一件小事为起点，帮助学生从一件又一件的小事出发，螺旋上升，在生活中反复锤炼，养成良好的习惯，形成相应的品质。比如，1月份的习纲主题是“节俭”，目标指向三挡分别是“俭省节约”、“节制”、“简朴”，又按照年龄特点相对应地螺旋设计了三类活动事项“1月，让我们学会吃饭”，“1月，让我们在约定的时间玩游戏”“1月，让我们学会真爱物品”。我们看，这样的设计是多么合理、科学。这简直就是我们一线老师拿来就可用的学生习惯养成教学指南。新教育，并不是哗众取宠的理论上的创新，不是理论的空中楼阁，是注重教学实践和学生真实成长的教育，是为社会培养未来合格公民的负责任的教育。作者也说“习惯养成在表面上看是一件个体的‘私事’，但是，当众多的个体聚合成一个个群体，组成一个社会时，大家的习惯就变成了‘公事’，就不仅仅影响个体生命的成长，同时也影响社会的发展。”
正如这本书的题目一样，“教育，让梦想成真”。只要我们能关注学生习惯的养成，踏踏实实做好每月一事，我们教育学生成人成才、健康成长、全面发展的梦想定能成真！喜欢《教育，让梦想成真》这本书，向往教育让梦想成真！
教育让梦想成真读后感篇十三
我含着泪水又一次看完《因持守而美丽一记全身救人的“英雄教师”殷雪梅》这个案例。她的事迹感动着我，不仅是因为她舍身救人，更重要的是因为她的一生代表着我们千千万万的普普通通的在岗教师。
在05年3月31日壮烈的举动之前，殷雪梅就是我们千万小学教师中平凡的一员，是一位执教29年的平凡、朴实、善良的普通教师。29年来，都没有什么特别光辉的大事，更没有英雄式的豪言壮语。她知道，人民群众把子女送到学校，就是把美好的'希望寄托给了学校，寄托给了教师。“教师的责任就是把学生教育好、保护好、培养好”。她对待学生就像对自己的孩子一样；她尊重、关心、爱护每一个学生；她勇于创新，不断进取，把交给她的任何班级带好；我们中华人民共和国的开国主席曾经说过：一个人做一件好事并不难，难得的是一辈子做好事。29年的教育生涯，脚踏实地的爱岗敬业，教书育人，为人师表，不正是我们教师的职业本质特点吗！也是我们教师职业行为规范基本要求。我们在岗一天，就该绑紧这弦。教师，有多多少少这样的教师在这教育土地上默默地耕耘着，奉献着自己的一生。
车祸是偶然的，教师的爱和责任是真切的，在危急关头，教师的舍己救人是必然的。在危险来临的时候，殷雪梅做到了，重庆市开县教师群体做到了，还有更多的教师也做到了。“一切为了学生，把爱献给学生”，“学生的生命高于一切”，“老师在，学生在”，“在危险时刻，把生的希望留给学生”——因为我们是人民教师，我们有爱，我们有责任。
殷雪梅用她的壮举写完了她一个人民教师的爱与责任。今天我们追随她的魂。因为她的伟大是寓于平凡之中。
榜样的力量是无穷的。爱与责任是师德之魂。难怪周济先生说，“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。”让我们全体教师用自己的实际行动来谱写好合唱好每一曲教育曲子吧！
教育让梦想成真读后感篇十四
懂得“一分耕耘，一分收获”这个简单而又深刻的道理。不企望好运从天而降，不奢求无功倍受青睐，时时记着――成功的鲜花，只为辛勤的耕耘者盛开。
让梦想成真，就不能畏惧挫折，要经得起生活的磨难，正是你成长过程中的那些大大小小的坎坷，让你信念更执着，意志更坚韧，未来的.人生更亮丽！
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