心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品德心得体会篇一
近年来，随着社会的发展，品德教育的重要性越来越被人们所重视。作为一个中学生，我也深刻认识到了品德对个人和社会的巨大影响。在接受品德教育的过程中，我积累了许多心得体会。在这里，我将结合我自身的经历，探讨品德教育对我个人成长的意义和价值，同时也分享一些培养良好品德的方法和体验。
首先，品德教育是我成长路上的指南针。人们常说，品德是一个人的根本，是塑造个人形象的重要因素。通过学习品德教育，我意识到乐于助人、诚实守信、勤奋学习等美德的重要性。这些品德，不仅可以影响个人的发展，也可以促进社会的进步。比如，只有通过乐于助人，我们才能建立和谐的人际关系，推动社会的和谐发展；只有通过诚实守信，我们才能建立良好的信任关系，推动社会的信用建设。因此，品德教育对于我个人的成长意义重大，可以让我在人际交往中更加自信、获得更多的尊重和信任。
其次，通过参与社会实践活动，我深刻认识到品德培养需要长期坚持和实践。在学校，我们经常组织各类社会实践活动，比如参观社会福利院、志愿者活动等。这些活动使我有机会接触到社会的多样性和复杂性，更好地理解人与人之间的关系。在实践中，我既能锻炼自己的社会责任感，也能加深对品德的认识。比如，参与志愿者活动，可以培养我对弱势群体的关爱和同情心；参观社会福利院，可以让我感受到老人们无私的奉献和对生活的乐观态度。通过这些实践，我逐渐明白了品德的真谛，体会到了培养良好品德的必要性和重要性。
再次，培养良好品德需要注重自我修养和自我约束。一个人的品德表现往往与他的修养水平息息相关。通过学习品德教育，我明白，一个品德优良的人，往往是一个有修养的人。所谓修养，即修身、齐家、治国、平天下。在我理解中，修养首先要从自己做起，要懂得礼仪、守纪律、遵守法规等基本原则。其次，要尊重他人，要学会换位思考，理解和包容不同的意见和观点。同时，一个有修养的人还要注重个人形象的塑造，要关注自己的仪表、言谈举止等方面，以提高自己的价值和影响力。在这个方面，我在学校的修身课中学到了许多实用的方法，培养了一定的修养水平，让自己在人群中更加自信和受人尊重。
最后，家庭教育是培养良好品德的基石。从小，父母和长辈的言行举止就深深影响着我们。在我家庭中，父母以身作则，注重言传身教，始终强调诚实、守信、尊重他人等品德素养。他们从小事做起，教会我如何待人接物、处理矛盾等。他们的言传身教，对我培养良好品德起到了至关重要的作用。因此，在家庭中注重品德教育，让孩子在温暖和谐的家庭环境中成长，会对孩子的品德形成有着积极的影响。
总结起来，品德教育对于个人和社会的发展都具有重要的意义。通过学习品德教育，我认识到品德对于个人的重要性，明白培养良好品德需要长期坚持和实践，体会到培养良好品德需要注重自我修养和自我约束，同时也认识到家庭教育在培养良好品德中的重要作用。因此，我们应该注重品德教育，不仅让自己成为一个优秀的人，也为社会的进步做出自己的贡献。
品德心得体会篇二
品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。但是在课堂教学中，往往会出现哗众取宠的表演，口是心非的调查，浅尝辄止的体验，空洞苍白的夸奖，敷衍了事的合作，热衷赶场的辩论……究其原因，这些现象的发生都是老师在处理教材时出现了问题。
下面就《品德与社会》教材的处理，浅谈我的几点体会。
教材中有些是大题材，如《我们只有一个地球》，这样的课范围很大，要旁征博引，运用大量的材料才能阐明主题。一堂课容量这么大，很容易导致大而空，给学生留下的印象也不深。如果缩小角度，尽量从小处着眼，效果反而会好。
我的处理方法是：
1、看看自己所用的本子有什么问题？（作业本有的只用正面，而且还空行写，有的本子上画的是漫画，有的本子只写了几个字，有的本子被撕掉了多页，有的新本子就成了草本纸，还有的残破碎裂……）
2、带着学生一起去逛校园，摸绿树，看小鸟，然后讲述一张纸产生的过程，一次性筷子产生的过程，聊一聊为保护密云水库各家各户所做的努力。
3、学生回家后写一写现实，画一画将来，想一想办法。
4、在第二节课中，“我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策。
通过这样处理教材，孩子或多或少已经意识到了如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别处得到补充，这样一个严峻的现实了。
有的主题内容距离学生的生活很远。他们往往熟视无睹或知之甚少。教学时应指导学生留心去观察，通过仔细观察去认识生活，扩大视野，培养学生生活的情趣和观察能力，这样虽然是离学生较远的事物，但是却可以使学生产生近距离的感受。
如在《多姿多彩的民族服饰》一课中，因为学生对少数民族的服饰了解并不多，只是从电视上看到过，感觉这些内容离学生的距离是很远的，所以我这样处理教材。
1、借来十套少数民族的服装和几组土家族服饰的玩偶，以学生质疑、教师引导方式学习，使学生了解部分民族服饰的特点。
2、通过让学生欣赏视频，引导学生感受民族服饰的多姿多彩，感悟民族文化的'魅力，激发学生热爱祖国的情感。
3、运用小组合作方式，深入探究自然环境和社会环境对于民族服饰文化的形成和发展所起到的关键作用。
4、过小组汇报交流和欣赏服饰图片，从中体验收获的喜悦。
5、组织“猜一猜”活动，请各组拿出盒子里的玩偶，根据它的服饰猜一猜，是哪个民族？并说出理由，并由教师揭示谜底。
6、让学生欣赏视频《中华大团圆》，体现团结和睦是中华民族发展的主旋律，感受56个民族团结友爱的欢乐场面。
通过这样的教学，学生对少数民族的服饰少了陌生感，多了亲切感，教学内容一下与学生一下子拉近了距离。
学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。学生必须走出课堂，走到社会中去观察、聆听、体会周围的一切。
充分利用校外教学资源，让儿童走出学校，到社会中去学习，去实践，以开阔眼界，增长知识，扩展兴趣，发展社会实践能力。教材为我们提供了丰富多彩的校外实践设计，如教学《购物有学问》时，我让学生在周六日或者放学后到学校附近的集市上、超市里，让学生在观察中切实感受价格的秘密，亲身体验购物的学问。没有了纸上谈兵，学生在实际生活中学到了实实在在的知识。
品德与社会教材中有些内容是相对滞后的，因此，我们应进行及时地二次开发，如一些社会热点问题和一些学生关心的、有意义的问题。
我在教学《青铜时代的辉煌》一课时，课前我给学生布置了这样一个作业：“请你在详细查阅司母戊鼎的相当资料后，说一说，这尊国宝姓“司”还是姓“后”？”
上课时，就这个话题进行一次辩论会。
因为这是一个没有标准答案的辩论，所以学生们你来我往，互不相让。这些内容虽然教材中的，但是通过辩论，学生们了解了商代青铜制造业的规模与工艺，了解了青铜时代的辉煌，同时也领略了中国古代文化的美。更为重要的是，通过这节课，学生学会了学习应该有严谨的学习态度，这点的收获也许比“后母戊鼎”更重！
教材中有些内容是相对枯燥的，这时，就需要把枯燥的知识转化为生动有趣的解说，帮助学生进行理解与记忆。
例如在教学《这里是北京》一课时，如果让学生机械记忆十六个区县名称，那将是乏味的，效果也不会理想，所以我先充分利用政区图和地形图，建立一个整体的印象，再通过大量的图片和学生搜集的文字资料使学生对古都北京有个初步的了解，然后，在教学中，为了方便学生学习，我制作了ppt课件，把重点的内容用ppt呈现，特别是在学习区划时，我先是用了动画，给学生讲解北京市十六个区县的位置特点，然后教学儿歌，“东城西城是内城，海阳丰景四外城，通过大房门，一路昌顺平，来到远郊密怀庆”，边看儿歌，边理解北京市十六个区县层层包围的结构特点，再按儿歌中的顺序，理解反“s”形的排列顺序。在学生初步利用儿歌记忆北京市区划后，我用了“触发器”制作区划记忆练习，有力地支持了学生练习的随机性，实践证明，效果较好。学生兴趣深厚，通过提高学生的学习兴趣，解决了认识和记忆行政区划的一大难题，使学生在愉悦的状态下掌握了课上的知识，提高了学习效率。
品德心得体会篇三
第一段：引言（大约200字）
修品德是每个人的责任，也是我们成为一个优秀的人所必须要具备的品质。我在这几年的成长中，从课堂到生活都有不同的机会来修炼和培养自己的品德。今天，我想分享一下我在这个过程中的一些心得体会，希望能对大家有所启示。
第二段：故事启示（大约250字）
在学校里，我曾经遇到过一个品德修养的机会，就是参加学校的义工活动。当时，我加入了一个关于儿童关爱的志愿者团队。通过和孩子们的接触，我发现他们天真、单纯，但却每天都在面临着困难和挑战。这让我深刻地意识到，对待他人要带着爱心、耐心和善良。我在和孩子们相处的过程中，学会了理解和关心他人的需要，学会了用心倾听他人的困难和痛苦。这样的体验让我意识到，修品德不仅仅是为了自己，更是为了能够更好地帮助他人。
第三段：家庭教育（大约300字）
除了学校的经历，我在家庭中也得到了很多关于修品德的教育。我的父母一直强调诚实、宽容和尊重他人的重要性。他们以身作则，让我知道什么是正确的行为和态度。每当我在家中犯错时，他们都会耐心地与我交流、指导我正确的做法。通过这样的教育，我逐渐明白了人与人之间的相互关系是需要用心维系的，只有通过诚实、宽容和尊重才能建立起互信和友谊。在这样的家庭环境中，我学会了尊重他人、助人为乐，并学会了积极参与家庭的各项事务，不但能够锻炼自己，还能给予家人更多的帮助。
第四段：校园培养（大约250字）
在学校里，培养品德也是必不可少的。作为一名学生，我常常面临着学习上的压力和升学的竞争。然而，学校却教导我们不仅要在学业上有所成就，更要修养自己的品德。学校通过开展各种活动，如班级会议、品德教育讲座等，提供了多种机会来培养我们的品德素养。通过参加这些活动，我学会了团结合作、互相尊重和分享，这些品德对我的成长起到了积极的推动作用。在校园里，我也明白到了，只有拥有良好的品德，才能在今后的社交和事业发展中立于不败之地。
第五段：总结（大约200字）
修品德是一个持续的过程，也是人生的价值所在。通过参与各种活动和体验，我体会到了品德对于个人成长的重要性。从学校到家庭，从小事到大事，品德修养无处不在。只有通过用心修炼品德，我们才能成为一个真正优秀的人。因此，我会继续努力，坚持修炼自己的品德。而当我日后回顾自己的成长历程时，我相信我会发现，修品德带给我更多的是真正的幸福和满足感。
（以上文章并非原创，仅供参考）
品德心得体会篇四
第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，一切为了每一位学生的发展是本次新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的学生观、教学观、质量观、评价观。
第二、博览群书，拓宽知识结构。作为教师，不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。我们老师需要重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
第三、积极探索，创新教法学法。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推进教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在新课改的环境下，我认为，在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。在这种教学设计中，首先由教师设置情境，引导学生进入情境去体验、参与、实践、感受，其次在教师的指导下，学生自主探究，进行分析、比较、鉴别、综合、概括等得出结论，并在探究过程中形成合作、互动关系，进而达到知识、能力和情感、态度、价值观三目标的统一。
第四、加强研究，提高教学科研水平。作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利，从事教学实践的教师，也应该从事教学研究，教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。
第五、提升素质，增强课堂驾驭能力。课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好的心理品质，从全面地实现教育教学目的。作为广大教师，应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。
品德心得体会篇五
品德是人们在日常生活中应该具备和培养的一种优秀品质。一个人的品德决定了他的人格和处世方法，也直接影响到他的人际关系、社会地位和幸福感。在多年的生活和学习中，我逐渐体会到了品德的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，诚实是品德的基石。诚实是人与人之间建立信任的基础，也是个人气质的体现。一个诚实的人无论在面对利益的诱惑还是遇到困境时，都会坚守自己的原则和信仰，不撒谎、不欺骗。诚实的人不仅能够赢得别人的尊重和信任，也能够让自己保持良好的心态和健康的心理状态。因此，在生活和学习中，我始终坚守诚实为本的原则，以真诚的态度对待他人，并以诚实的行为建立了良好的人际关系。
其次，宽容是品德的表现。宽容是一种高尚的品质，对他人的错误和过失能够宽待和原谅。在与他人相处过程中，难免会遇到不同意见、冲突和摩擦，如果不能宽容对待，就会导致人际关系紧张和破裂。通过宽容，不仅可以拓宽自己的视野，增加与他人的沟通，还能够提升自我修养，提高自己的心理素质。在我自身的经历中，我曾遭受过他人的无理之处，但我选择了宽容和原谅，最终让我得到了更多的尊重和友谊。
第三，责任是品德的体现。责任感是一个人成熟和成功的象征，也是一个人区分于他人的重要标志。对待工作、学习和家庭，都需要有承担责任的态度和行动。只有当我们担当起自己的责任，才能够实现个人的价值和成就。在我自己的成长过程中，我经历了很多的困难和挑战。但我始终保持着对自己负责的态度，勇敢面对困境和挑战，并以积极的心态解决问题和承担责任。通过这样的努力，我得到了更多的机会和成功的可能。
第四，慈爱是品德的美德。慈爱是对他人深情厚意的表达，是关心、照顾他人的行为。通过关心、体贴和爱护他人，可以建立良好的人际关系，增进彼此间的友谊和互助。在面对他人的困境和痛苦时，慈爱可以给予他们温暖和帮助。在我自己的生活中，我始终以慈爱的心态对待亲人和朋友，关心他们的生活和身心健康，并主动提供帮助和支持。这样的行为不仅让我感受到了他人的真心，也得到了他们的付出和关爱。
最后，正直是品德的基石。正直是人们坚守诚实、守信、遵纪守法的品质，也是一种思维方法和行为准则。正直的人不做虚伪的事情，不为了个人利益而违背道义。正直的人维护公平和正义，对待他人真诚和公正。在生活和学习中，我始终追求真理和公正，树立了正直为本的原则，并以真实、公正和诚信的态度对待他人。通过持之以恒的努力，我培养了自己的正直品质，也受到了他人的尊敬和认可。
总而言之，品德是人类文明的重要组成部分，也是一个人成长和成功的重要标志。诚实、宽容、责任、慈爱和正直是品德的重要表现形式，通过培养和践行这些品德，不仅能够使自己变得更好，也能够帮助他人和推动社会的进步。在今后的生活和工作中，我将继续坚持这些品德，努力做一个有品德的人，以实际行动影响他人，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
品德心得体会篇六
20xx年5月19日至20日上午，我和同年级的教师参加了教师转正的培训课，所谓有所学、有所得。此次培训我终有所获。
《思想品德课程标准》知多少？——老师一开始提出就难倒了课室里大部分教师的问题，我也不例外。但经过了解和记忆，我也把握了其基本的组成部分。包含课程性质、基本理念、设计思路等内容的前言；分类总分目标的课程目标；函纳认识自我、我与他人和集体、我与社会和国家的内容标准；最后，则是由教学、评价、教材编写等建议组成的实施要求及建议。的确，作为教师在教学设计方面需要体现课标，要注意以初中生生活为基础，有目的性地促进其思想品德健康发展，摒弃以往的纯粹以教材知识为主的教学方法，做到正确价值观的引导与与学生独立思考，积极实践相统一。
孔子曰：“三人行，必有我师焉，”经过《世界文化之旅》的讨论学习，我们集合了小组成员的智慧完成了教学设计的课堂作业。此间，对组内优秀老师的教学设计方法让我更加明白了在此次小组讨论的收获与在今后的教学过程中我需要从哪些方向去教导学生。
一、提倡“自主、合作、探究”的学习方法，集思广益，平时多与伙伴合作、多学习他人的方法，以丰富自己的各方面知识。
二、把握教材的特点，适当以幽默，易懂的言语来与学生交流，引发学生学习兴趣。
三、适时地突破传统的'思维模式和教学方式，以独特的方式来教学。
目前举办公开课已经是每个学校习以为常的活动了，观看完此公开课视频，我不难发现，能够开公开课的老师，他们无疑是拥有了一定的教学经验和教学方法，其目的之一也是为了让其他老师学习。因此，我可以从中观察到他也是有着自己独特的教学方式，老师与学生互动交流，提高了学生学习兴趣，同时也提高了学生学习和老师教学效率。
经过此次培训，我有了新的教学方向和目标，我会鼓励自己学无止境，多学习，既要考虑学生生活，也要丰富自我教学经验。
思想品德培训心得体会五：思想品德培训心得体会
同为教育人，我们是不是在羡慕的同时也该一样执着，追求，奋进！同为教育人，我们是不是在责怪、抱怨的同时，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我们学习了什么？思考了什么？具体实践了什么？虽然这次国培活动时值秋日，然而这些天来的学习无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交汇，实地的学校观摩，老师们的悉心交流，给我留下了深刻的思考。
我们都知道，教育的对象是人，是一颗颗鲜活的生命，他们渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔，期盼着雨露的滋养。然而现实残酷，我们看到的却是课堂如鸟笼，他们已被“圈养”，等待喂食、被动接受、束缚成长。这一次的培训，让我懂得：活动将让课堂迸发出生命力量。在课前精心策划各种活动，创设或真实、或虚拟、或模拟的情境，让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作......我们要把世界当作教科书，把整个社会作为孩子们学习的课堂，打破传统的禁锢，带领他们去社区调查，去大自然探索，去社会上体验......让课堂焕发生命的活力！
教师职业是一种古老的职业，经历了一个漫长的发展历程，作为一名现代教师，必须是“经师”和“人师”的统一。当初我们满怀着激情加入到教师这一行业，想要为国家培养有用之才。然而随着时间的流逝，教学生涯只是“重复昨天的故事”，“考试利益无小事”成为精神重负，绩效评价真的是“想说爱你不容易”。面对赞誉与现实的背离、劳动价值与劳动报酬的反差、教育变革中“好老师”的标准与传统标准的矛盾、高精力投入与低成就感的矛盾......我们的激情偷偷地溜走了。中国人大“20xx中国教师职业压力与心理健康调查”表明，近四成教师生存状况不佳，近半压力很大，心理健康者不足三成，教师的生存状况堪忧。造成教师心理健康水平较低的原因是社会对教师的期望太高，教师本身的职业特点，当前的学生难教，教育改革给老师带来的压力以及教师自身的一些原因。而教师心理不健康会直接损害教师自身的健康和影响学生的心理不健康。因此，关注教师的心理健康至关重要。积极心理学给我们的启示是要满意地对待过去，幸福地感受现在及乐观地面对未来。改变自己的心态，积极地悦纳自我，欣赏学生、同行、领导，积极地适应和改造教育环境，控制好各种情绪，活在当下、吸取过去之经验并策划好未来，健健康康地过好每一天，才能更好地去教育学生，陪伴学生一起快乐地成长。
李增荣老师说：不要把专家的话太当回事，一定要有自己的想法。不要把领导的话太当回事，一定要有自己的做法。或许过于偏激，但是，身为教育人，当我们只是做着人云亦云之事，说着言不由衷之话，显而易见，我们会培育怎样的孩子？当然，培训中更多的时候，专家们都是通过案例、故事或直白的告知，给予我们的仅是一些教育理念和思想。真正的实践行为，是没有专家能够给予的。靠的是我们一线的教育人，在不断的尝试、践行中变革成为一种真正的教育现状。就如前两天看《辛亥革命》一样，只有孙中山的演讲，没有无数的革命者投身革命的实际行动，唤不醒麻木的人们；没有大批革命者起义英勇牺牲，推不翻君主制。所以，在课堂上放手，实现陶行知的“六大”解放；在课程上自主，给孩子发展提供更多方向；在活动设计中智慧，营造出一个孩子觉得好玩的学校......用实际行动去响应我们认可的教育思想，去播洒火种，去点燃希望！
有专家说：“做德育就是在播种理想的种子。”那我们都是一群播种理想和追逐理想的人。有专家还说：“文化的变革是最慢的、最难的。”怎样变革现有的教育文化，需要我们这群追逐理想的教育人，一同携手，不懈努力，挣脱枷锁，共享智慧，让我们的孩子连同我们自己的生命一同欢歌！
品德心得体会篇七
品德格言，“品德为先”，每个人都应当时刻铭记在心并践行之。品德是一个人的核心，它决定一个人的言行举止和待人接物的态度，也会影响到自身和他人的发展。人人心中都有一个品德格言，但实践起来却不容易。在长期的学习和生活中，我逐渐领悟到“品德为先”的深意，也深感品德的价值和重要性。
2.深入理解品德的含义
作为一个学生，我深切地理解到品德的含义。品德是指一个人内在的道德品质，是人的上进动力，具有普遍性、稳定性和继承性。品德是人的第二天性，不容易改变。这些品德包括诚实、正直、勤劳、宽容、友善、尊重等。人们根据这些品德规范自己的行为准则，表现出真正的人类价值。品德对人和社会的影响非常深远。它不仅能带来美德气质，更能为社会培养出道德高尚的人才。
3.品德教育在我身上的影响
品德教育一直贯穿着我的成长历程，我在这方面有着深刻的认识。在学校的品德教育中，老师们总是强调“有道德、有人格、有风度、有品位”，这些格言不仅唤起了我们对品德的自省，也为我们树立了榜样。作为一个学生，我时刻铭记着老师的话语，不断提升自己的品德修养，不停地反思自己的行为，找出不足之处，并进步以实现自我价值。
4.品德格言的启示
品德格言是人类社会智慧的总结和升华。好的品德格言是有价值的思想财产，它不仅具有智慧和启示作用，更能引导人们的行为。在我的成长道路上，我常常默念“行为决定结果，态度决定一切”这句话。它不仅给我了动力，更使我明白了做事重在态度和行为，学会要尊重自己，更要尊重别人。
5.品德在未来的重要性
在未来，品德将更显重要。随着社会的不断发展和进步，品德的重要性日益突显。现代社会需要人们具备优秀的品德素养与高尚的品德情操，而在未来更需要这些人在各个领域去发挥作用。品德是人的内在财富，也是人的通行证。它不仅能够促进自己的发展，更能够影响到身边的每一个人，成为改变世界的一种力量。
6.结尾
回过头来，品德格言孕育着人类高尚的品格和远大的理想，是人类奋斗和前进的方向。品德格言孕育着人类的智慧之光和人类文化的杰作，也是引领人类走向文明和和谐的灯塔。在今后的生活中，我将不断向着“品德为先”的方向发展，做到言行一致，真诚待人，让自己的品德更具阳光与魅力。同时，我相信通过持之以恒的努力，我们都能够在品德的路上做出卓越的成绩，为社会做出积极的贡献。
品德心得体会篇八
做为一个品德科教师，我的教学任务不仅仅是传递知识和技能，更重要的是为学生树立正确的价值观念和品德观，培养他们做人的基本素质。在这项事业中，我深感品德教育是一种长期而漫长的过程，需要教师倾注大量精力与时间去完成。本文旨在结合教学实践，总结我在品德课教学中的体会与经验，并希望对更多的教育工作者能够有所启发和帮助。
第二段：教学理念
作为品德科教师，我认为品德教育不同于其他学科。品德教育最大的任务是为学生的成长和未来发展提供支持和帮助。为此，教师要具有高尚的品格、充沛的热情和敏锐的观察力。同时，品德教育要遵循“以人为本”的原则，重视学生的体验和内心需求。要通过情感交流、深度思考和行动实践等方式，让学生自主探究，不断自觉提升自身美德。
第三段：教学方法
在品德课教学中，我主要采用师生互动、情境教学和案例探究等教学方法。首先，师生互动能够保持教学气氛的活跃和紧张度，促进学生表达和沟通。其次，情境教学能够帮助学生把抽象的道德理论与具体的生活场景相联系，有利于他们理解和应用知识。最后，案例探究是一种让学生深度思考和分析的教学方法，能够激发他们大量反思，达到独立思考和评价的目的。
第四段：教学体验
品德科教学注重实践，重视学生的体验和情感投入。在拓展课程中，我与同学们一起到社区开展志愿者活动，为老人送去节日礼品。这样的活动不仅让学生有机会亲身感受到帮助他人的喜悦，还能锻炼他们关心他人、合作互助的能力。另外，在课堂上，我经常邀请学生分享自己的感性体验，使课堂更具感染力。学生通过认真思考和深入交流，不断加强品德修养的意识和自觉性。
第五段：结语
总结起来，品德科课程是教育要求学生具备良好的各方面素质，不断改进个人的做人方式。我们作为品德科教师，需要不断探索和创新，要尽可能地通过多种方式来激发学生的学习兴趣，帮助他们在做人方面不断成长。随着未来社会的不断变化，品德心理教育会愈发显得重要。期待我们的品德教育可以得到有效的发展就行。
品德心得体会篇九
初中思想品德课程标准是十年来首次大规模修订，新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：1.“成长中的我”部分的重要修订：(1)增加有关生命教育的内容;(2)引导学生体会青春期的美好之处;2.“我与他人和社会”部分的重要修订：(1)要求学生学会与父母有效沟通;(2)要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力;(3)引导学生“领会学校生活的幸福”;3.“我与国家和集体”部分的重要修订：(1)积极关注青少年成长的新环境——现代媒介;(2)补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求;(3)进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性，根据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵;(4)强化了法制教育的内容。
概括起来讲，主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。
一、生命教育
1、强化生命健康教育的必要性。
(1)生命健康权的地位。生命健康权是一个人最基本的人身权利，是一个人享有其他权利的前提条件，我国法律保障公民的生命健康权不受非法侵害，也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康权。
(2)未成年人是一个特殊的群体。未成年人是我们家庭、社会、国家的未来和希望，他们又是一个特殊的群体，他们正处于学习、成长的关键时期，未成年人的健康成长需要法律的特殊保护，需要来自家庭、社会、学校=司法机关等方面的特殊保护。未成年人自己也要提高自我保护的意识，增强自我保护的能力，懂得如何保护自己生命和健康。
(3)侵犯未成年人生命健康的事件时有发生。现在，在学校、在家庭、在社会都有侵害未成年人生命健康的现象，有的还显得尤为突出，像校车安全、不发分子拐卖妇女儿童、老师体罚或变相体罚学生等，都是值得我们高度关注的。
2、强化生命健康教育的措施。
(1)落实每周一节的生命健康教育课时和内容。根据国家课程计划，初中阶段每周开设一节生命健康课，有专门的教材，安排专职进行施教。生命健康课教师要与思想品德课教师进行联系和配合，整合好教育资源，拟定好各自的教学视角和重点。
(2)强化课堂教学。如：校车安全、劣质奶粉事件、地沟油问题等内容都可以进入课堂，丰富课堂教学的素材。
(3)做好讲座或专栏。生命健康教育史一个永恒、全方位的主题。进行生命健康教育不仅仅是思想品德课教师的职责，也是全体的职责，特别是班主任的职责。学校可以举办生命健康知识教育的专题讲座，可以举行以生命健康教育为主题的班级活动，像逃生演练、疾病的防治、交通安全讲座、水火电安全板报等活动。
二、相处之道
1、强化相处之道教育的必要性。
(1)初中生成长的需要。初中思想品德教材内容是按照学生的生活范围逐步展开的，在培养学生交往品德上，安排了与父母的交往、与老师的交往、与朋友的交往等内容，这正是初中生将来走向社会所必须的品德。
(2)实现社会和谐的需要。我们现在正在大力建设社会主义和谐社会，家庭的和谐是社会和谐的基石，因为家庭式社会的细胞。我们教育学生要“爱人民”，如果连自己的父母都不热爱一个学生，长大后又怎么去热爱其他的人?再者，现在的初中生中独生子女比较多，有以自我为中心、自私自利思想的人大有人在，有的朋友关系紧张，有的不懂寻找真正的友谊，所以，强化人与人关系方面的知识传授很有现实意义。
(3)要体现时代特征。社会主义市场经济体制的建立，也影响着并改变着人们的思想观念、道德观念。由于生活背景、年龄特征等差异，使本该和谐相处的亲子关系也出现了不和谐;由于身份、地位、看问题的角度的差异使师生关系之间也会出现一些矛盾;现在不少的初中生由于交友的不慎，而误入歧途。我们要根据时代的特点，对初中生的交往注入新的内容和方式。
2、强化相处之道教育的措施。
(1)加强与家长的联系。现在是一个大变革的社会，父母在外务工的比较多，学校的留守学生比较多，学生的亲情比较缺失，这时我们更要加强与学生家长的联系，特别是在节假日，在学生父母回家的日子里，让学生感受亲情的温暖，感受家的温馨，学生亲身感受是在课堂上学不来的。
(2)开展好单元活动。
(3)教学走进学生的心灵。现在的思想品德课教学之所以实效性比较差，主要是由于教师的教学没有触动学生的心灵，教学始终在学生的心灵之外徘徊。在教学时，可组织一些亲子活动、师生联谊活动等，让学生在活动中了解自己的父母、老师、朋友。教学时，创设的教学情境要符合的认知特点，要与学生的生活、学习实际相适应，让学生身临其境，感同身受。
三、网络文明
1、强化网络文明教育的必要性。
(1)网络的出现是现代科技发展的标志。任何事情都具有两面性，我们要辩证地看待每一件事情。网络出现给人们的生产、生活、学习带来了便捷，但也不可否认有的未成年人沉迷于网络，成了网络的俘虏，这时，父母和老师就成了“谈网色变”，一概地批评网络的出现与存在，这是错误和偏激的观点，我们要一分为二地认识网络，利用好网络，给网络一个正确的定位。
(2)网上信息良莠不齐。网络的信息容量很大，有关部门对网络信息的监管也不是十分的到位，所以，网上信息真假难辨，好坏俱在，一些不良的信息、图片对心智不很健全的未成年人的负面影响是很大的。
(3)不少未成年人健康上网的意识不强。我们上网要遵守网络文明公约，做到绿色上网、文明上网、健康上网。但有的未成年人沉迷于网络游戏、暴力色情等，有的从不良行为发展到了犯罪行为，所以，进行网络道德教育和建设是十分必要的。
2、强化网络文明教育的措施。
(1)举行“网络利弊谈”辩论赛。
(2)配合班主任开好“远离网瘾”主题班会。初中生沉迷于网络，是许多家长、班主任感到头疼的事情，为了发挥好教育的合力，做到思想品德老师、班主任、家长对戒除学生网瘾的齐心协力，思想品德老师可以与班主任联合开好“远离网瘾”主题班会，上号戒除网瘾的团体辅导课，还对网瘾特别大的学生进行个别的心理辅导。
四、民族团结
1、强化民族团结教育的必要性。
(1)国家兴亡，匹夫有责。中华民族是一个多民族的大家庭，各个民族的人民在这个大家庭里幸福快乐地生活。国家统一，民族兴亡，是所有中华民族儿女的共同心愿，也是我们的世世代代的追求。“爱好和平”是我们中华民族精神的内涵之一，我们有责任把它传承下来。
(2)国际国内形势决定的。国际上，敌视我国社会主义现代化建设的大有人在，他们居心叵测。在国内，以“”、“”、“疆独”为代表的分裂势力不可低估，他们煽动一些不明真相的人们从事分裂国家和民族的活动，我们要高度警惕，特别是我们的青少年，要保持清醒的头脑。
(3)初中生的知识体系要求。初中生的知识面比较窄，认识问题还没有那么深刻，并且还处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在初中阶段进行民族团结内容教育，可以让他们了解我国的民族构成、各民族的特点以及我们各民族的相互关系，还可以扩大他们的知识面，熟悉中华民族的过去、现在和未来，为他们将来捍卫民族团结打下坚实的思想基础。
2、强化民族团结教育的措施。
(1)运用多媒体整合教学内容。
(2)举办民族团结的专题讲座。举办有关民族团结内容的知识讲座，特别是在每年“两会”召开期间，针对“两会”的代表和委员的民族结构状况、代表和委员所提出的关于“老少边穷”地区发展的建议或议案，开展一些讲座，帮助学生释疑解惑。
(3)开展图片展或者办板报。每年的十月为我国的中小学生爱国主义教育活动月。各个班级可以利用这个契机，举办我国各民族发展的成就展，或者办一期“爱国”的黑板报，其中可以加入一定民族团结教育的内容，学生是喜闻乐见的。
五、劳动观念
1、强化劳动观念教育的必要性。
(1)尊重劳动，珍惜劳动成果。劳动创造了财富，劳动创造了人类。劳动是我们获取食物的源泉，劳动成果是我们劳动的结晶。我们要树立劳动光荣，不劳而获是可耻。劳动者没有高低贵贱之分，只有职业的分工不同，每一个劳动者都拥有同等的尊严。我们要珍惜劳动成果，不要铺张浪费。
(2)就业从“做事”开始。现在大学生就业很紧张，在很大的程度上，有的大学生的就业观念不正确，眼睛朝上看的，想找劳动强度小的，工资又高的工作，不愿意下基层，不愿意脚踏实地地干活。所以，大学生的就业就要从“做事”开始，从小事做起，从最基础的事情做起。
(3)青少年劳动观念比较缺失。现在的初中生基本是独生子女，家庭条件都比较好父母和长辈都百般的宠爱着的，除了读书之外，没有其他的体力劳动，从而养成了学生的劳动观念不强，在学校里你爱劳动，在家里更是不想劳动，长此下去，这样很危险。
2、强化劳动观念教育的措施。
(1)开展“今天我当家”活动。让学生利用周末的一天，在自己家里开展“今天我当家”的活动。这一天里，要负责家里的买菜、做饭、洗衣、卫生、接待客人、照顾老人、采购物品等事项。活动结束后，让学生说出活动后的感受。
(2)开展“劳动最光荣”主题班会。在班会开始之前，让学生收集一些与“劳动”、“劳动模范”、“劳动成果”相关的资料，还可以约请当地的劳动模范、普通的劳动者、本班劳动积极者谈体会或经验介绍。
(3)开展零花钱使用情况调查。现在的初中生一般都有零花钱，有的还比较多，初中生的零花钱都来自父母给的。到底初中生是怎样使用零花钱的呢，我们可以利用课外时间开展零花钱使用情况的调查，针对学生消费中不太正确的现象，我们要进行引导，让初中生的消费做到合理、环保、绿色、维权、节约，从小养成珍惜劳动成果的好习惯。
六、法制教育
1、强化法制教育的必要性。
(1)法治国家建设的需要。建设社会主义法治国家是我国社会主义建设的目标之一。我们要做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。我们养成学法、守法、用法、护法的好习惯。青少年从小要具有法制观念和意识，青少年是国家和民族的未来和希望。
(2)危害青少年合法权益的现象时有发生。由于青少年的年龄都比较小，自我保护的意识和能力不太强。我们的社会正处于转型时期，社会上是不是出现侵犯青少年合法的事件，这时青少年要依法维权，依法用法律的武器来维护自己的合法权益，所以，青少年学法、用法很重要。
(3)某些初中生的法治观念淡薄。由于青少年的是非观念不强，还收到不良社会风气的影响，某些初中生不能严格自律，喜欢和社会上的不良少年混在一起，沾染上了一些不良行为，从不良行为开始，逐渐走向违法犯罪的泥潭不能自拔。所以，初中生要自觉学法，提高守法的自觉性。
2、强化法制教育的措施。
(1)整合初中阶段法制教育的内容。根据初中生的生理、心理特点和认知规律，我们在进行法律知识传授时，要做到心中有数，新授课时有些地方根据需要还要补充一些法律常识。
(2)请法制副校长进行专题讲座。现在的初中学校一般都有法制副校长，法制副校长平时要解答学校师生的法律疑惑，维护师生的合法权益，定期对学生进行法制讲座，至少每一个月要开展一次法制讲座，特别是新颁布、新修订、与师生联系紧密的法律法规要进行重点、全面地讲座，以扩大师生的知识面，提高师生的法律意识。
(3)举行法律知识竞赛等活动。在法制知识教学过程中，我们可以以竞赛促教学，每学年可以组织一次法律知识竞赛活动，分七八年级进行评比，竞赛题的范围以教材为主，占80%左右，教材以外的法律知识也可以出一些题目，以考查学生的法律知识面，还可以引导学生自觉学习法律知识。
品德心得体会篇十
第一段：引入
品德是一个人道德品质的综合体现，它不仅是个人修养的重要组成部分，也是社会发展的基石。多年来，我在生活和工作中不断摸索和实践，积累了一些关于品德的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对品德的理解和感悟，希望能给读者带来一些启示。
第二段：诚实是品德的基石
诚实是品德的基石。诚实体现了一个人的正直和真实，它能够建立起个人与他人之间的信任关系，促进社会的稳定和和谐发展。在生活和工作中，我始终坚持诚实守信的原则。无论面对什么困难和诱惑，我都始终选择坦诚和真实。在与同事和朋友的相处中，我始终保持真诚，不说虚伪的谎言。这种诚实的态度赢得了人们的尊重和信任，也让我内心充满了自信和自尊。
第三段：责任塑造品德
责任是品德的体现，它是一个人对自己和他人的约束和尊重。责任感不仅是对职业和工作的认真负责，也是对自己家庭和社会的责任担当。作为一位职场人士，我时刻保持对工作的责任感，尽职尽责，不偷懒不推卸责任。同时，我也是一个家庭的一分子，我尽力承担起照顾家人的责任。责任感让我在忙碌的工作和生活中依然保持着一颗平和和谐的心。
第四段：善良与宽容的力量
善良和宽容是品德中最美丽的一面。善良让我时刻保持对他人关怀和帮助的心态，尽力为身边的人提供力所能及的帮助。而宽容则让我学会从别人的角度去理解和接纳不同的意见和观点。在与他人的交往中，我始终坚持理解和宽容，尽量避免争吵和冲突。善良和宽容的力量让我自己内心变得更加富有爱心和包容性，也让我的人际关系更加和谐融洽。
第五段：与时间相处的智慧
品德需要时间的沉淀和磨砺。与时间相处的智慧是我最近几年所体会到的一个重要品质。在生活的道路上，我逐渐明白了时间的宝贵，懂得如何更好地利用时间，提升自己的品德修养。我学会了从容面对压力，勇敢面对困难。我刻意保持自己的生活步调有序，合理规划每一天的时间，尽可能地提高效率，培养了自己的耐心和专注力。与时间相处的智慧让我更加成熟和坚强，让我在成长的过程中更加从容和自信。
结尾段：总结
通过这些年的实践和体验，我明白了品德修养的重要性。诚实、责任感、善良宽容以及与时间相处的智慧都是品德的重要体现。它们让我变得更好并影响着身边的人。我希望通过分享这些心得与感悟，能够激励更多的人积极关注和发展自己的品德，共同构建一个更加美好和谐的社会。
品德心得体会篇十一
经过对"政治新课程标准"的学习培训,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。我听得很认真，为了进一步把新课标精神落实教学中，现把参加培训的心得体会总结如下：
在我教学的初期，我只对教学大纲的要求就比较重视，这两天听了吴夏虹等几位老师的讲解之后，才意识到对课标认识的重要性。课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础。我们的很多教学行为是不是恰当，只要参照一下新课程标准，我想我们的心里就有数了。
初中思想品德课程标准是十年来首次大规模修订，新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：
1.“成长中的我”部分的重要修订：
（1）增加有关生命教育的内容；
（2）引导学生体会青春期的美好之处；
2.“我与他人和社会”部分的重要修订：
（1）要求学生学会与父母有效沟通；
（2）要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力；
（3）引导学生“领会学校生活的幸福”；
3.“我与国家和集体”部分的重要修订：
（1）积极关注青少年成长的新环境——现代媒介；
（2）补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求；
（4）强化了法制教育的内容。
概括起来讲，主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。
1、必须努力学习新课标，更新教学理念。
课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都不同于以往，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。
2，要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。
3、新教材给了广大教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，教师可根据教学目标，学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会，学会怎样与人沟通与合作。
4、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出师生互动，心理交流与对话。表现为学生与教师即是师生关系亦是朋友。
5、课程标准的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。
6、新课程使学生的心扉慢慢向你敞开，把你当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助。
7、用我的眼睛看世界。学生感悟到的事物还应上升到表达出来，说给别人听。这对品德对能力的形成是一个提升。同学眼中的世界是丰富多彩的，他们的心也在这多彩的生活中敞开来，教师才更能走进他们的世界，去更好地引导他们。
综上所述，是本人在这次学习中的一些主要收获使我却受益匪浅。最后，我想说的是，本人将会继续加强对修订后思品课标的学习，让思品课标更好的为我们的教育教学服务。
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