从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂心得体会篇一
“道德课堂”是在新课改的背景下，在素质教育的前提下，在我们很多老师还没能从老思想、老模式中解脱出来盲目走“新课改”的路时，田局长为我们指的一条光明而正确的课改之路。而那些已被废弃的“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使学校教育误入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”。学生主体地位丧失，生命活力缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。对学生、对教师皆不人性，不道德。这种状况正是我们要摒弃和改革的目标，那么我们就要建立新的教学观、课堂观、评价观，就要建立一种像田局长提倡的道德课堂。它能提升师生生命质量，让课堂生活充满生命活力。
最大的课堂道德。教师职业道德水准的具体体现。当我们深刻领悟了这三个概念后，就明白了我们在教育教学过程中的重要任务，那就是让我们的学生不仅学会，还要会学。这就如同我们新课改形势下的三位目标：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的`关系一样，知识与能力如同一棵树的树叶，过程与方法相当与树的枝干，而情感、态度、价值观就是那深埋树下的根基，这根基就是学生的心、学生的思想。没有它为干叶输送营养物质，枝繁叶茂就无从谈起，我们更见不到茂密的树林。就像田局长所说的那样，道德课堂的本质就是：构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
在我们的教学中如何构建道德课堂？我觉得要营造的是低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂师生共同发展、共同成长的课堂，那这就要求我们师生都要转变角色，创造一个全新的学习环境。而学生这个主体性的充分发挥就要靠教师的导，教师的托一托、送一送、帮一帮。所以，教师首先在课堂教学中要树立为学生全面发展服务和负责的思想，甘心俯下身子与学生平等的共同学习和交流，再也不要凌驾与学生之上的灌输教学，要多鼓励、表扬，让学生在老师的引导下逐步建立主体地位，树立主人翁意识，变以往的被动学习为主动学习，变苦学为乐学。
建道德课堂的一个前提。其次：要根据学科教学中每节课的三维教学目标，使学生的主体地位得到充分的体现，让课堂真正的属于学生，让学生爱上课堂，从而自觉转变学习观念和态度。还要将教师导的作用发挥的淋漓尽致，既要顺水推舟，又要无声无息，让学生感觉到自然，而不是生硬的、被动的。这就要我们老师运用多种教学方法和手段抓住学生的心和神，师生共同融入到愉快、高效的课堂教学中。
最后要在以往的备教材、备学生的前提下，多问自己三个问题：你把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价），明确的教学任务会使整个课堂鲜活起来，还会使学生快乐起来，那么我们的道德课堂也就在老师和学生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德执教”，让我们德在课堂、德在社会，德存心底，永铭记！
课堂心得体会篇二
作为一名教师，任课堂是教学过程中最为重要的环节。在这里，我们将给出一些关于任课堂的心得体会，旨在提高教师的教学效率和教育质量。
第二段：课前准备
任课堂的成功，取决于教师在课前的准备工作。首先，我们需要熟知教材，深入了解学生的学情和个性，并灵活运用各种教学策略。在课前，我们还需要对课堂内容进行规划，明确教学目标和教学重点，以及制定相应的教学计划和教案。只有这样，我们才能够在任课堂上游刃有余地与学生沟通、互动并完成教学任务。
第三段：课堂教学
任课堂是教师与学生之间互动的时刻。在课堂上，我们需要遵循教学计划有序地展开教学，注意不同学生的不同反应，及时地改变教学策略，从而更好地激发学生的兴趣和自信。我们应该通过创设良好的教学氛围，提高教学效率和学习质量。任课堂的教学效果也极大地取决于教师的口头表达和演示能力，只有具备出色的表达能力和演示能力，才能够更好地向学生介绍各种内容并激发他们的学习兴趣。
第四段：教师与学生的交流
任课堂时刻都与教师和学生之间的交流有关系，是教堂教学非常重要的社交环节。我们也应该注意与学生交流的方式和认真倾听学生的想法和意见以及作出相应的回应。除了教学相关的话题，我们还可以适当的和学生闲聊和交流，来更好地了解学生的兴趣爱好、人际关系，以及日常学习生活。这样，我们也能够挖掘出学生的潜力和学习需求，引导其积极参与课堂和学习活动。
第五段：总结
任课堂是教师和学生共同的成长过程。教师在任课堂上应该注重教学技能和个人素质的提高，不断完善自己。同时，我们也需要充分重视学生对教师的评价和反馈，并将其作为改进自己的教学方法和方式的有效手段。只有这样，我们才能够真正做到教师与学生共进退，共同追求成长。
课堂心得体会篇三
作为一名党员，我们需要时刻保持学习的态度，不断提高自身的综合素质。而“党课堂”作为党组织学习的一个重要平台，对于我们来说是非常有必要的。最近，我参加了一次“党课堂”学习活动，深刻感受到了它的重要性和价值，也学到了不少知识，让我对党的事业更加有了认识和了解。
第二段：认识意义
参加“党课堂”学习，对于我们党员来说，具有非常重要的意义。首先，这是一次加强自身教育与培养的机会，将能帮助我们规范思想，加深理解。其次，通过学习，我们能够更加全面、深刻地认识社会现状和时代发展趋势，增强自身的社会责任感和使命感。此外，还将为我们更好地履行党员职责提供有力支持。
第三段：学习体验
参加“党课堂”的学习过程让我有了一些新的体验。首先，它是一次集体学习的过程，同志们在一起学习、交流，互相促进。其次，我深刻感受到“党课堂”讲授的内容深入浅出，富有启发与感召力，激发了我更深层次的思考。此外，在老师的引导下，我还认识了更多党的基本政策和方针，学到了许多新知识。
第四段：收获成果
通过这次“党课堂”的学习，我不仅增长了知识，还对自身的思想得到了深化和提升。首先是思想认识的变化，我更加清楚地认识到了党的发展历程、奋斗目标、理论体系重要性。其次是对未来工作的规划，课程中的内容也让我对未来工作有了更为明确的认识和思考，这对日后的规划和决策有着重要意义。
第五段：总结
“党课堂”是一个重要的学习平台，对于我们党员来说是一个不可多得的学习机会。作为一名基层党员，我认为，我们应该把学习作为一种习惯，时刻保持对理论的敏感和对知识的渴求，持久坚韧地投入到学习中去，这样我们才能更好地为党做出贡献，为人民服务。
课堂心得体会篇四
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
课堂心得体会篇五
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
课堂心得体会篇六
近年来，随着教育的不断改革和发展，我国教育进入了变革时期，各种新的课堂教学模式也层出不穷。其中，分课堂教学模式备受教育界的关注和推崇。我在实践中也尝试了分课堂教学，并从中获取了不少心得体会。
第二段：理解分课堂模式
在分课堂教学模式中，学生可以选择适合自己的学习方式，并且教师和学生之间的互动更加活跃。教师不再是唯一的知识传授者，而是更多的扮演着引导者和协助者的角色。学生通过自主学习、小组合作和反馈评价等方式，提高了学习效率和成果。
第三段：运用分课堂模式的好处
通过运用分课堂模式，我发现学生的学习兴趣得到了更好的激发。不同的学习方式满足了不同学习习惯的学生，使其更高效的掌握知识。此外，小组合作更加强化了学生之间的互动交流和团队协作能力。另外，在分课堂教学中，学生可以根据自己的学习情况反复查漏补缺，更好地提升自己的学习效果。
第四段：设计优秀的分课堂课程
对于教师而言，必须设计出更加优秀的分课堂课程，以满足学生的多元需要。在分课堂教学中，学生的主体地位更加突出，因而，我在设计课程时重视学生的情感体验和参与方式。采用不同的教学策略和方法，让学生在参与导向的课程设计中感受到学习的价值和意义。
第五段：总结
总之，分课堂教学模式为学生提供了更多的学习机会和选择，促进了学生的自主学习和互动交流。同时，分课堂教学也更加注重学生的情感和参与体验，尊重不同的学习模式和方法。作为教育工作者，如果能够善于利用和运用分课堂教学模式，将会带领学生走向更加高效和有意义的学习之路。
课堂心得体会篇七
为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。
1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。
培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。
课堂心得体会篇八
分课堂教学是一种新型的教学模式，这种模式把传统的教师讲授知识的方式转变为学生自主学习的形式。在这种形式中，每个学生都会有自己的学习计划，达到不同的学习目标。在我的学习中，我体会到了分课堂教学的好处，这种教学方式对我有很大的帮助和启发，让我更好地适应了大学生活。
第二部分：正文1
分课堂教学使我更有动力
传统的教学模式通常是由教师讲授知识，学生则被动接收知识。而在分课堂课堂中，每个学生都有自己的学习计划，这鼓励了我们更积极地学习。我们可以在老师的指导下自主制定学习计划，安排时间，寻找自己感兴趣的内容，可以根据自己的能力和需求来规划。
第三部分：正文2
分课堂教学增强了我的学习兴趣
固定的着课习惯可能会让我们变得乏味和缺乏动力，而分课堂模式让我学到了喜欢的、感兴趣的内容，让我从中找到了乐趣和学习的动力。
第四部分：正文3
分课堂自由度高，学习效果更好
分课堂式教学给每个人提供了更多的自由度，每个人有机会寻找适合自己的学习路线，这样能更加有效地利用每个人的学习优势，让学习效果更加显著。
第五部分：总结
分课堂教学是一种全新的教学方式，并且越来越受到广大学生的欢迎。通过对分课堂的学习，我深刻的认识到了其独特的优势，在分课堂式教学的学习过程中，我接收到了更全面、丰富和高质量的教育，同时还有机会自由发挥，主动参与学习，这让我在大学生活中获得了重要的一步，对未来的学习和生活都有着积极的影响。
课堂心得体会篇九
党课堂是我们党组织对党员的重要培训和学习环节，是加强党员思想教育和政治理论学习的重要手段。自从我成为一名党员以来，我也参加了不少党课堂，每次听完课程，都会有不同程度的收获和体验，今天，我想就我的党课堂心得体会与大家分享一下。
（二）关于党课的意义
党课堂的设置，目的在于深化党员的思想教育，巩固和加强党员的政治思想修养，以及提高政治素质、业务水平，这些都是我们在党课上获得的重要收获。每一次党课堂的学习，不仅是一段启迪思想、提高认知、拓宽视野的旅程，更是一次锤炼品格、激发激情、提升能力的过程。
（三）我在党课中的收获
在我参加的各种党课中，我获得的不仅仅是理论学习的收获，更重要的是思想上的洗礼和自我反省。党课堂的学习，使我更加明确了加入党的意义和责任，也促使我更加深刻理解了我们党的性质和宗旨，激发了我勇于担当的精神和在工作上持之以恒的干劲，进而提高了政治素质和工作能力。
（四）提高学习党课的方法
要想从党课堂中获得更大的收获，需要我们注意以下几点：首先，要尊重并重视党课堂的重要意义和学习内容，提高对党的认识和热爱，充分认识到党课堂是我们在思想和理论上不断提高的平台；其次，要注重化抽象的概念和原理为具体的思想和行动，将党课堂上提到的理论内容用于实际工作和生活中，运用党课堂思想武装自己的灵魂；第三，还要掌握党建知识和经验，把党建工作转化为实利民生的具体行动，使党课学习成为改进工作和服务人民的重要支撑和保障。
（五）结语
党课堂是加强党员教育、提高综合素质和工作能力的重要方式，是我们党员政治、思想引领的必然选择，是增强党组织凝聚力和战斗力的重要环节。今天，我谈论的是自己的党课堂心得体会，希望能为大家提供一些参考和启示，也希望能更多的党员能够把党课堂的理论学习和思想洗礼转化为具体行动中的实际成果。让我们一起肩负起弘扬社会主义思想、促进经济发展、改善人民生活这一光荣使命，为建设更加富强、和谐、美丽的中国不断奋斗。
课堂心得体会篇十
自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。
它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。
现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。
当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。
让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！
课堂心得体会篇十一
近年来，周课堂正在逐渐成为各大高校教学改革的一种重要模式。它突破了传统的一周蹉跎的大课堂式教学模式，以小班教学的方式，注重学生主体性的培养和学习内容的多样化。对于大多数学生来说，周课堂是他们大学学习中难得的机会，旨在提高学生的学习能力和创新能力，培养学生的批判性思维、沟通能力以及团队合作能力。在参加周课堂的这段时间里，我深感收益颇多，并从中体验到了自主学习和团队合作的乐趣和重要性。
首先，参加周课堂让我体验到了自主学习的重要性。在周课堂中，我们不再局限于老师口中的知识点，而是通过自主学习来全面了解和掌握所学内容。通过独立思考、查阅资料、讨论交流等方式，我们将知识与实践结合起来，进而形成了自己的学习方法和学习策略。这种自主学习使我们能够主动思考问题，进行深入的思考和综合的分析，从而提高了我们的学习效果和学习能力。在自主学习的过程中，我意识到，只有拥有自主学习的能力，才能够在不断变化的社会中适应各种情况，不被知识束缚，掌握未来学习的主动权。
其次，周课堂强调了团队合作的重要性。在周课堂中，学生被分为小组，每个小组由不同专业的学生组成。这样的设置旨在培养学生的团队合作能力和协作精神。在小组中，我们需要共同完成各种任务，包括课堂讨论、项目研究等。与他人合作的过程中，我们相互学习、相互启发，从中培养了良好的沟通技巧和团队合作能力。通过团队合作，我也意识到优势互补的重要性。每个人都有自己的优势和不足，通过相互合作，我们可以发挥个人的优势，弥补个人的不足，取得更好的团队成绩。
此外，周课堂的多样化学习形式也给我的学习带来了乐趣。传统的大课堂教学模式容易使学生产生厌倦感，往往学习效果不佳。而在周课堂中，学习形式的丰富多样使我们学习充满动力和乐趣。例如，我们可以通过实地考察、案例分析、讨论交流等方式来加深对知识的理解和应用。这种注重实践的学习方式，使我们能够更好地运用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。同时，多样化的学习方式也激发了我们的学习兴趣和探索欲望，提高了学习的积极性。
最后，周课堂的实施对于教师和学生来说都是一种挑战和机遇。对于教师而言，周课堂要求他们具备更多的教学经验和能力。需要他们灵活运用多种教学方法，引导学生的学习，激发他们的学习动力。而对于学生来说，周课堂是培养他们主动学习能力和创新能力的机遇，能够在实践中加深对知识的理解和应用。同时，周课堂也给学生提供了一种展示能力和表达观点的平台，有助于培养学生的领导能力和沟通能力。
综上所述，周课堂作为一种创新的教学模式，为学生提供了更多的学习机会和挑战。通过周课堂的学习，我深感自主学习和团队合作的重要性，体验到了多样化学习形式的乐趣，并在实践中不断提升自己的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验和收获将会给我带来更多的机遇和发展空间。
课堂心得体会篇十二
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
1、教师要熟悉教材和学情。
对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划、重难点、课标要求，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课的设计思路。
教师还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展。对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于高年龄儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象的空间，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
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