在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
适应环境的名人篇一
随着社会的发展和人们的生活方式的多样化，我们常常会被迫适应新的环境。无论是升学、工作、移民还是长时间的旅行，新的环境都会给我们带来一系列的挑战和困惑。然而，通过我的亲身经历，我意识到适应新环境并不是一件困难的事情。下面我将分享我个人的心得体会。
首先，了解和接纳新环境是适应的关键。当我们陷入一种新环境时，可能会感到孤立和不适应。然而，了解新环境的背景、人文习惯和社会规则是非常重要的。在我前往一个陌生国家旅行的时候，我首先会尽量了解当地的语言和文化。这可以通过阅读有关书籍、咨询当地的人民、浏览相关网站等多种途径获得。在新环境中与当地人建立联系也非常重要，可以通过参加附近社区的活动、加入当地的组织或团体等方式融入当地生活。通过这些方式，我能更好地理解新环境，习惯当地的生活方式，并建立起与当地人民的友谊。
其次，保持积极的心态是适应新环境的关键。适应新环境并不容易，可能会遇到许多困难和挑战。但是，如果我们拥有积极的心态，看待问题的角度也会不同。在我刚进入大学的时候，我发现课业压力很大，而且遇到了许多新的挑战和问题。然而，我决定保持积极的心态来应对这些困难。我深信每一个困境都是一个机会，通过努力克服困难，我会学到更多的知识和经验。同时，我也会寻求帮助和支持，这有助于我更好地适应新环境。积极的心态不仅让我能够克服艰难，还让我在新环境中享受到乐趣和成长的机会。
第三，灵活适应变化也是适应新环境的关键。在新环境中，事物的发展和变化是不可避免的。我们需要学会适应这种变化，不固守一成不变的观念和习惯。当我在一家新的公司工作时，我发现部门的运营方式与我之前的经验相差甚远。然而，我没有坚持己见，而是灵活地适应变化。我主动学习新的工作方法和流程，并与同事们合作，共同应对各种挑战。适应变化不仅可以提高我们的适应能力，还可以拓宽我们的视野，并为我们的个人发展带来更多的机会。
第四，保持开放的心态是适应新环境的关键。我们往往会面临与自己观念和习惯相悖的新事物。在这种情况下，保持开放的心态非常重要。在我进入一所完全不同的学校时，我发现我的新同学们来自不同的背景，有不同的思维方式和兴趣爱好。我决定抛开成见，接纳他们的差异，并与他们建立友谊。通过与他们的交流和互相学习，我拓宽了自己的视野，并且改变了自己的一些刻板印象。保持开放的心态不仅可以帮助我们适应新环境，还可以促进我们的个人成长与发展。
最后，适应新环境需要时间和耐心。适应新环境是一个渐进的过程，它需要时间来逐渐适应和融入新的环境。有时候，我们可能会面临失败和挫折，但是我们不能轻易放弃。在我开始学习一门新的乐器时，初期的进步非常缓慢，我曾经想要放弃。然而，我坚持下去，逐渐提高了自己的技能和表演水平。适应新环境需要时间和耐心，只有不断努力和坚持，我们才能逐渐适应新的环境并获得更多的成果。
总之，在适应新环境的过程中，了解和接纳新环境、保持积极的心态、灵活适应变化、保持开放的心态以及时间和耐心都是非常重要的。通过这些心得体会，我们可以更好地适应新环境，并在新环境中获得成功和成长。
适应环境的名人篇二
上大学是每个人迈向成年的重要一步，对于绝大多数人来说，这是第一次独立生活和接触全新的学校环境。在这新环境中适应不仅是个人能力的考验，也是人际交往能力的一次锻炼。在我即将毕业离校之际，回顾这四年的大学生活，我深切地感受到适应学校环境的重要性和获得的心得体会。
首先，适应学校环境需要积极主动。刚入学时，我面临全新的环境和陌生的同学。为了更好地融入学校生活，我积极参加各类社团和活动。在社团中，我结识了一群志同道合的朋友，共同追求兴趣爱好，努力实现个人和团队的目标。通过这些社团活动，我不仅积累了丰富的知识和技能，更培养了团队合作和领导能力。与此同时，我也主动参加学校组织的各类活动，比如文艺晚会、运动会等，通过这些活动，我进一步扩大了自己的社交圈子，丰富了校园生活。
其次，适应学校环境需要主动与老师和同学沟通交流。在大学中，我们将接触到许多优秀的教授和同学，他们都具备丰富的学术知识和人生经验。而要想获得更多的收获，就需要主动与他们进行交流和沟通。我经常与老师预约时间，向他们请教问题和寻求建议。通过与老师的交流，我深入了解了课程内容，并获得了许多学习上的启发和指导。同时，我也积极倾听同学们的观点和见解，与他们进行讨论，共同成长。通过积极与老师和同学的交流，我逐渐明确了自己的兴趣和方向，并得到了他们的认可和支持。
第三，适应学校环境需要建立良好的人际关系。在学校中，我们将会遇到来自各个地区的同学，他们有着不同的文化背景和价值观。要想在这个多元化的环境中适应，就需要积极与他们建立联系，尊重他们的差异。我曾主动参加学生组织，与来自不同地方的同学进行合作，共同解决问题。通过这些合作，我增强了自己的包容性和团队协作能力，并建立了深厚的友谊。除了同学之间的关系，与老师和学校工作人员的关系同样重要。我尊重他们的工作和努力，与他们保持良好的互动，建立良好的师生关系。这种良好的人际关系为我营造了一个和谐的学习和生活环境。
第四，适应学校环境需要培养自己的综合能力。在大学中，学业是主要任务，而我们也面临着许多挑战和困难。为了更好地适应学校环境，我努力提升自己的学习能力和综合素质。我养成了良好的学习习惯，制定合理的学习计划，并坚持不懈地学习。同时，我还积极参与各类培训和实践活动，提升自己的专业技能和实践能力。通过这些努力，我不仅取得了较好的学习成绩，更在各个方面得到了全面发展。
最后，适应学校环境需要坚持自己的信念和追求。在大学的四年里，我经历了很多的考验和困难，但我始终坚持自己的信念和追求。无论是学业上的挫折还是人际关系上的矛盾，我始终选择积极面对，寻找解决问题的方法。我坚信自己的努力会得到回报，对未来充满信心和希望。正是因为对自己的坚持，我成功地适应了学校环境，取得了丰硕的成果。
总而言之，适应学校环境是一个全新的挑战和机遇，通过积极主动、交流沟通、建立人际关系、培养综合能力以及坚持追求，我们能够更好地适应学校环境。这四年的大学生活，让我明白了适应学校环境的重要性，也让我深深体会到了适应学校环境所带来的成长和收获。未来，我将继续保持积极进取的态度，不断完善自己，立志成为一个对社会有益的人。
适应环境的名人篇三
我们生活在物质世界中，周围的环境瞬息万变，而生活带给我们的挑战也层出不穷，随之还有外界的压力，内部因素，客现的条件，主客能动性等一系列错综复杂的现实问题的出现。归根结底就是：生活向我们提出了，必须学会适应环境。
有位哲人说过：“如果他的腿被打断了，他枕跪着战一。”气概令人可歌可泣，有首民歌唱过栩刀把我头斩断，我留着身子还陪你。至情至爱，可歌可泣。然而生活环境通常并不打断我们的旋，斩断我们的头，而是将我们的枚角一点点磨平，将我们的鲜活一日日风干，因此只有学会适应环境的人，才能立足于社会，战胜于未来，学会了适应环境，如同懂得了在茫茫大海中航行，哪怕有大风大浪也毫无畏俱，因为大风大浪时一个“经脸老到”的航海者来说，只是一段小擂曲，恰恰相反，正是这一段段播曲，构成了航海者航海生涯的美丽篇章，人们面片环境也应如此。惧怕，等待你的只有被环境吞噬;娇气，害怕环境这一可怕的“魔掌”会伤害到自己，便想尽一切方法退缩回进它，或打开防护伞，或躲进温室，试问：这现实吗?如同漫画中x队员施着空调去比赛。训练，联赛水平每况愈下，却依然要让环境去适应他们，最后等待他们的终究是失致的苦果，由此可见。
环境有顺与逆之分，顺境自然可贵，而逆境并非是件坏事，世界不会有太多的幸运儿，而那些当今看似“幸运儿”的人往往是在逆境中成长起来的，所以学习适应环境是人生路上必不可少的一课，环境有时会无情地胆碍你，打击你，甚至使你不再去仰望高悬的轰轰烈烈的理想，但自己却要学会鼓励自己，帮助自己，不断丰富自己的知识，积系更多的经脸，与社会同步，学会从环境中学习，并从环境中认识自我，雄炼自我，发展自我，不要轻易向环境低头，逆境并不可怕，可怕的是你失去了面时逆境的勇气，我在此呼吁“x队，站起来吧，想一想过去的辉煌，想一想你们的未来，难道这一个‘38%就使你们失去斗志了吗?”
学会适应环境，更重要的是去改变我们周围的环境，来改变我们自身，鼓起勇气吧!向前冲!x将士。
听!x队又进球了。
适应环境的名人篇四
（一）知识教学点
1.了解
生物与环境的关系。
2.理解
（1）生物对环境适应的普遍性、相对性。
（2）保护色、警戒色、拟态的概念及实例。
3.掌握
保护色、警戒色与拟态的区别。
（二）能力训练点
观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。
（三）德育渗透点
1.通过保护色、警戒色、拟态，认识生物与环境的协调美、和谐美。
2.由生物与环境的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
3.培养保护环境的思想意识。
（四）学科方法训练点
1.学习掌握新概念的方法：由事例归纳、理解概念，通过比较辨别掌握概念。
2.学习理论与实际相联系的学习方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1.教学重点：适应的普遍性，保护色、警戒色、拟态的概念，辨别概念的方法。
2.教学难点
（1）引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。
（2）认识生物与环境的协调美、和谐美。
3.教学疑点：保护色与拟态的辨别。
4.解决办法
（1）运用投影或多媒体辅助教学，创设保护色、警戒色、拟态的问题情景，学生观察、归纳得出概念。
（2）对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象，两两对比发现差别，辨析概念。
（3）学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。
（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。
三、课时安排
1课时。
四、教学方法
教师讲述、举例帮助学生理解，学生阅读、观察、思考、表述，积极探索学习。
五、教具准备
根据学校设备条件准备：课时目标（文字）、沙漠上的仙人掌（图像）、淡水中的菱（图像）、猛虎袭击鹿群（图像）、鹿、兔、刺猬（豪猪）、黄鼬、蛔虫（图像）、绿草丛中的蝈蝈（图像）、北极地区的白熊（图像）、冬天和夏天的雷鸟（图像）、黄蜂、瓢虫、毒蛇（图像）、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂（图像）、土壤中的蚯蚓（图像）、生物与环境的关系（文字小结），课堂练习题（文字）。
六、学生活动设计
1.学生表述猛兽猛禽猎食的情形，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征。观察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物适应环境的特征。
2.回忆曾观察到的自然现象，结合挂图或投影观察，感知保护色，警戒色和拟态的概念，阅读教材，准备表述概念，体验生物与环境的协调美、和谐美。
3.比较、分析、归纳、总结概念的区别。
4.总结生物与环境的关系，了解生态学的概念及研究生态学的意义。
5.完成巩固练习。
适应环境的名人篇五
2.通过进步而完善的一切，也通过进步而消亡。——帕斯卡尔：《思想录》
3.通其变，天下无弊法;执其方，天下无善教。——王通
4.万物皆流变。——怀德海：《过程与实在》
5.为学乃能变化气质耳。——朱熹
6.无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。——莎士比亚
7.物质是不变的，而在变化的是我们。——梭罗：《梭罗文集》
8.现代管理最主要的任务是应付变化。——卡斯特
9.献身于正义是简单的，献身于邪恶则是复杂的，而且变化无穷。——塞涅卡
10.学能变化气质。——陆九渊
11.循环，或者旋转是宇宙的法则。宇宙中没有一物是停止在某处的。——谷口正和
12.一切诞生的东西，都有死亡的一天。——释迦牟尼
13.一切都在变化，没有东西会消失。——奥维德：《变形记》
14.一切皆流，无物常住。——赫拉克利特，引自《西方哲学原著选读》
15.永恒是变化的代名词。——杰·古尔德
16.宇宙就是变化。——安东尼·马库斯：《沉思》
17.人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。——亚里士多德
18.人只有在变中求不变。——霍·史密斯：《锡喇叭》
19.生长与变化是一切生命的法则。——富·罗斯福：《在宾夕法尼亚大学的演说》
20.生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。——曲格平
适应环境的名人篇六
初中的三年时光匆匆而过，转眼就来到了高中。刚入学的时候，我感到十分慌张，因为我的学习任务变得更加繁重，更加严格。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了这个新环境，同时也从中收获了许多宝贵的心得体会。
首先，我发现高中学习的课程和内容相较于初中更加深入和广泛。除了必修科目以外，我还选择了一些选修课程，如摄影、艺术等等。这在初中是不曾有过的经验。而深入学习各个科目也让我逐渐领悟到各个科目之间的联系，形成了一个完整的知识体系。我意识到，知识的学习不是孤立的，而是有机相联的。
其次，高中的教学模式也有所不同。老师更多的是把知识给我们讲解和讲授，而不是以前初中老师所强调的“笃笃笃地教”。这使得我们更加自主地学习，需要更多的阅读和搜索。这不仅提高了我们的自学能力，也使学习变得更加有趣。
然而，适应新环境并不是容易的事情。高中的学习压力远高于初中，每天都有许多作业和考试。我常常觉得自己的时间不够用。但渐渐地，我明白了，只要合理规划时间，安排好每日学习计划，高中的学习并不可怕。带着一颗积极的心态，抱着一个健康的生活方式，高中生活也可以过得非常充实、快乐。
总之，适应中学新环境需要时间和努力，也需要调整自己的态度和心态。时刻保持一颗勇往直前、积极乐观的心态，用自己的努力去迎接挑战，我相信我一定能够在未来的日子里过得更加美好，收获更多感悟。
适应环境的名人篇七
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的对环境的适应作文，欢迎大家分享。
“物竞天择，适者生存”，地球上数以亿计的生物，经过漫长的岁月的淘洗、筛选，大量不适应环境变化的销声匿迹了。所以说，适应是保存、发展自已的基础。
一个人相对于一个组织，一个部门乃至一个国家，就好像一颗螺丝钉相对于一台机器，我们只有改变自已，完善自已，使自这个螺丝钉最大限度适应该社会这台机器的需要，以获得更大的生存空间、发展空间。
我的邻居夫妻俩以前都是同一工厂的工人，五年前一同下岗了，男的由于调整不了自己的心态，觉得下岗脸上无光，心事重重，找了几个工作都因为不适应而半途而废了，而在闲赋在家。女的呢，很快实现了角色转换，适应了环境，先是开了一家冷饮店，现在开了一家书的摊，生意红红火火，人也整天春风得意，喜笑颜开。所以说，适应是事业成功的必要条件。
现在我们社会正处在转型时期限，各种社会矛盾会不期而至，我们要不断地调整自已这相瞬息万变的社会环境。北大毕业生陆步青，因所在工厂倒闲而下岗，但他很快适应了环境，改变了心态，做了一个街头操刀卖肉的屠夫，有人说这是教育的夫败，是大材小用。我却认为这正是北大的骄傲，能培养多元的人才来适应社会的变化，既能培养出位居高层的管理者，也能培养出身处基层的体力劳动者。
现在日本有一种教育方法，就是把初中毕业生放在孤岛中独自生存一个月，来锻炼他们的适应能力，生存能力，挑战极项的能力。
这样有利于人才的坚韧而顽强的意志。
适应不仅是一个人的.问题，也表现在一个国家的生产方式，社会机制等问题。毛泽东为了适应生产的社会化和公平性的要求，建国初期限就进行了生产资料的社会主义改造，最初几年是大大地解放了生产力，提高了生产积极性的。邓小平为了适应废除大锅饭，消灭平均主义的要求，提出改革开放，发展社会主义市场经济的宏伟构想。极大地发展了经济，提高了我国的国际地位。连战、宋楚瑜为了适应台湾民众爱国归宗的要求，毅然开始了“破冰之旅，搭桥之旅”。推动了两岸的交往，是利国利民的重大举措。
情随事迁，与时俱进，不管是一个人、一个组织、还是一个国家，都要谨记适应二字，适应促进个人的完善发展，适应促进社会的和谐稳定，适应促进民族的繁荣富强。
适应环境的名人篇八
从初中到高中，环境变化了，学习压力也更大了。对于我这样的学生来说，适应新环境是一项必修课。
首先，要学会调整自己的心态。高中的学习不仅仅是做题，还需要我们思考，探索，创新。心态不稳定，缺乏自信往往会阻碍我们前进。因此，我意识到了要正视自己的不足，学会面对困难与挫折，保持积极向上的态度，不断调整自己的心态。
其次，要主动学习。高中的学习需要我们主动思考，自主学习能力要比初中更为重要。我们应该多读书、多实践、多总结，找到适合自己的学习方法和方式，不断提升自己。而不是只有老师上课才学知识，懂得主动去学习，去掌握知识。
然后，要讲究效率。高中生活丰富多彩，然而，我们也需要平衡学习生活和娱乐。时间利用好了，学习的效率也更高，同时也有更多的时间去发展兴趣爱好，参加俱乐部等等。我一般会安排好复习的时间和学科，请教老师每科学习的方法和重难点，更加高效的学习。
最后，要勇于接受挑战。高中生活中，我们会面对各种各样的挑战，比如考试成绩、学科难度等等。这时，我们需要勇于面对挑战，克服困难，相信自己的能力，不断提高自己，迎接挑战。
总之，适应中学新环境不是一件容易的事，需要我们从各个方面进行调整。我们需要更积极的心态，更主动的学习方式，更注意效率的管理，更勇敢的面对挑战。我相信，这样我们就能逐渐适应高中生活，并取得成功。
适应环境的名人篇九
生活在干旱大漠的仙人掌，因为积极适应缺水的条件，塑造了个性的身材;
叫人叹为观止的瀑布也是因积极适应，才造就了飞流直下三千尺的壮观。
生命如白驹之过隙，又如荷叶上的一滴露珠，虽然会遭受到许多挫折与不幸，但我们仍要以百倍的热情去面对，去适应。历史上无数的文人志士也用他们的行动向我们昭示;与其消极等待，不如积极适应。失聪的贝多芬选择了适应，发出了“我要扼住命运的咽喉“的呐喊，最终完成了第九交响曲的创作;司马迁遭受宫刑，痛苦不已，但他选择了适应面对，直至完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的史记。
适应是一种放弃，一种接受，但并不代表随波逐流。
是啊!人的一生中会遇到许多选择，是否应该适应，也是需要我们仔细斟酌的。
适应就是一种放弃，放弃固有成见，习惯;适应也是一种接受，具有辨别性选择性地拿来;适应还是一种改变，对自己对生活环境进行适当改造。适应社会，随时调整自己的视角，心态，甚至身份，是你成功的必要前提。
朋友，面对各种适应，你准备好了么?
适应环境的名人篇十
古往今来，适者生存，不适者淘汰。世间万物只有与它所处的环境相适应，才能立足于世。材料中的小男孩为使橡皮桶不被风刮倒，特意在桶中灌上清水，使桶在狂风中仍能驻足于地。
适应生存环境对我们高中生的发展同样重要。我的一位学姐曾对我讲过她的经历：她在初中时代是学校的尖子生，但在升入高中之后，始终无法适应高中的生活，她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效。却没想到，两次考试下来，学习成绩直线下降，她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是因为掌握了学习竞争的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。材料中的橡皮桶改变了自身的情况，才适应了猛烈的风，在风的侵袭下仍立于不败之地。
我们亦是如此，企业乃至国家的生存发展何尝不是这样？一个企业只有适应社会需求，调整自身的产业结构，改变经营方案，独辟蹊径，适应企业竞争，才能不被淘汰。
仙人掌能够在沙漠中生存并非是它天生的本领，仙人掌的“祖先”身上并没有刺，但为了适应沙漠干旱的环境，减少水分散失，它的叶片逐渐变成了刺，提升了自身的生存能力，使自己没有被沙漠环境淘汰，同时也为沙漠增添了生机。与材料中的橡皮桶一样，仙人掌通过改变自身形态，达到适应环境的目的，使其自身没有在生存竞争中被淘汰。
人类的社会处处存在竞争，若想不被淘汰，应先静观其变，总结出社会竞争的规律，然后结合自身的实际情况，不拘泥于传统方法，对自身状况进行调整，从而适应社会环境。
适者生存，不适者淘汰。适应环境对世间万物来说都很重要。改变自己，适应环境，在竞争中学会成长，丰富自我，提升实力。要像材料中的橡皮桶一样，为了适应环境努力改变自身条件，这样才能不被社会淘汰。
适应环境的名人篇十一
1、重要的不是环境，而是对环境作出的反应。——鲍勃·康克林
2、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
3、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
5、要想取得成功，就得顺应潮流，切不可不知变通地逆流而动。——斯长里
6、适者生存。
7、是非天天有，不听自然无。
8、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的'人。——费洛姆【美】
9、识时务者为俊杰。
10、深挖自己立足的地方，那里一定有泉水。——高山樗中【日】
11、入乡随俗。
12、人在屋檐下，怎能不低头。
13、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。
14、人一半是外力造成的，一半也是自己造成的。——朱光潜【中】
15、去适应环境，别叫环境去适应你。——陈鹏
16、明白事理的人使自己适应世界；不明事理的人想使世界适应自己。——萧伯纳
17、客随主便。
18、近朱者赤，近墨者黑。
19、近水知鱼性，近山识鸟音。
适应环境的名人篇十二
古往今来，适者生存，不适者淘汰。讲的就是适应环境，那么，下面是小编给大家整理收集的有关适应环境
作文
，供大家阅读参考。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸时不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
当今社会，在评价人的成长因素时，大多评价者会不约而同的提到人内在因素对成长的影响，有一种“内心强大，啥也不怕”的感觉。但是，外界环境真的那么无关紧要吗？否！外界环境的好坏，恰恰是影响人的心态与健康发展要素。正如小鱼在鱼缸里长不大，那是因为狭小的空间限制了他的活动范围；而放到大水池中，小鱼就成长为大鱼，那是宽松的环境，为小鱼的成长提供了长大的空间。所以，环境因素对人的成长，往往起到至关重要的作用。
进化论认为：物竞天择，适者生存。在自然界这个大熔炉中，生物们不约而同地选择了适应，只有适应，才能更好生存下去。正如狼一样，在野外，它们总是充满好奇心，不断体验，去发现食物，顽强地活下来。而如果在人们喂养照顾中，狼会成为逆来顺受的宠物，慢慢退化了它的适应性机能。所以，生物都会向着生存方向成长。纵使现在有很多人批判现实制度，但他们依然生活在他批判的世界里，不也是一种适应吗？《进化论》告诉我们，无论动物植物，还是人类，不适应环境，就要灭种灭族，所以，环境对生物的影响不可小视。
适应环境，但不影响人们改变环境。人类适应环境不是生存的目的，改变环境，使之美好，并与之和谐共生，才是最高的境界。天下才有一石，独占八斗的曹子建，放荡不羁，一介书生的王子安，亦或是“我以我血荐轩辕”的鲁迅，他们以现实为出发点，力主去改变某些不适应的社会现实。林和靖需要一种“云破月来花弄影”的优美境界；李白高歌“夕阳残照，汉家陵阙”的悲慨壮丽；秦少游苦吟着“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”的迷惘与惆怅。这些仁人志士，都是梦想着建立一种美好的家园而孜孜以求地探寻着，摸索着。
由此看来，环境对人影响巨大，人可以按照理想去改变和追寻美好的环境。
心有梦想，在改变自己中改变环境。一个很沉默少言，不引人注意的人，他在别人的眼中不算聪明，身体弱小的他怎么也无法让人看出他有什么过人之处。但当一位教授讲了一堂课，并告诉他们一个名叫哥德巴赫的人提出的伟大猜想时，他被吸引了，立志要解决这一猜想，摘下这颗数学皇冠上的“明珠”。在别人都当玩笑取乐时，他却深深着迷了。尽管他体弱多病，但他依然废寝忘食的学数学。在其他同学还碌碌无为时，他成为了离这颗“明珠”最近的人，他毫不犹豫地伸手摘取。德国数学家克莱因称赞他“你移动了群山。”他就是陈景润，一个传奇的人，一个给一代人以信心和巨大鼓舞的人。他没有受条件不好，住房不好，研究环境不好等外界的影响，以巨大的热爱之情，改变了自己的同时，也改变了世界。
朋友，是鲲鹏，就要展翅高飞于九万里高空，自由自在翱翔；是骏马，就要奔驰在辽阔的草原山岗，驰骋疆场；是奇才，就要及早地历练自己。自信人生二百年，会当水击三千里。利用环境，造就自己；改变环境，造就社会。为实现中华民族伟大复兴的梦想，我们应该茁壮地成长！
适应生存环境对我们高中生的发展同样重要。我的一位学姐曾对我讲过她的经历：她在初中时代是学校的尖子生，但在升入高中之后，始终无法适应高中的生活，她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效。却没想到，两次考试下来，学习成绩直线下降，她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是因为掌握了学习竞争的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。材料中的橡皮桶改变了自身的情况，才适应了猛烈的风，在风的侵袭下仍立于不败之地。
我们亦是如此，企业乃至国家的生存发展何尝不是这样？一个企业只有适应社会需求，调整自身的产业结构，改变经营方案，独辟蹊径，适应企业竞争，才能不被淘汰。
仙人掌能够在沙漠中生存并非是它天生的本领，仙人掌的“祖先”身上并没有刺，但为了适应沙漠干旱的环境，减少水分散失，它的叶片逐渐变成了刺，提升了自身的生存能力，使自己没有被沙漠环境淘汰，同时也为沙漠增添了生机。与材料中的橡皮桶一样，仙人掌通过改变自身形态，达到适应环境的目的，使其自身没有在生存竞争中被淘汰。
人类的社会处处存在竞争，若想不被淘汰，应先静观其变，总结出社会竞争的规律，然后结合自身的实际情况，不拘泥于传统方法，对自身状况进行调整，从而适应社会环境。
适者生存，不适者淘汰。适应环境对世间万物来说都很重要。改变自己，适应环境，在竞争中学会成长，丰富自我，提升实力。要像材料中的橡皮桶一样，为了适应环境努力改变自身条件，这样才能不被社会淘汰。
“物竞天择，适者生存”，地球上数以亿计的生物，经过漫长的岁月的淘洗、筛选，大量不适应环境变化的销声匿迹了。所以说，适应是保存、发展自已的基础。
一个人相对于一个组织，一个部门乃至一个国家，就好像一颗螺丝钉相对于一台机器，我们只有改变自已，完善自已，使自这个螺丝钉最大限度适应该社会这台机器的需要，以获得更大的生存空间、发展空间。
我的邻居夫妻俩以前都是同一工厂的工人，五年前一同下岗了，男的由于调整不了自己的心态，觉得下岗脸上无光，心事重重，找了几个工作都因为不适应而半途而废了，而在闲赋在家。女的呢，很快实现了角色转换，适应了环境，先是开了一家冷饮店，现在开了一家书的摊，生意红红火火，人也整天春风得意，喜笑颜开。所以说，适应是事业成功的必要条件。
现在我们社会正处在转型时期限，各种社会矛盾会不期而至，我们要不断地调整自已这相瞬息万变的社会环境。北大毕业生陆步青，因所在工厂倒闲而下岗，但他很快适应了环境，改变了心态，做了一个街头操刀卖肉的屠夫，有人说这是教育的夫败，是大材小用。我却认为这正是北大的骄傲，能培养多元的人才来适应社会的变化，既能培养出位居高层的管理者，也能培养出身处基层的体力劳动者。
现在日本有一种教育方法，就是把初中毕业生放在孤岛中独自生存一个月，来锻炼他们的适应能力，生存能力，挑战极项的能力。
这样有利于人才的坚韧而顽强的意志。
适应不仅是一个人的问题，也表现在一个国家的生产方式，社会机制等问题。毛泽东为了适应生产的社会化和公平性的要求，建国初期限就进行了生产资料的社会主义改造，最初几年是大大地解放了生产力，提高了生产积极性的。邓小平为了适应废除大锅饭，消灭平均主义的要求，提出改革开放，发展社会主义市场经济的宏伟构想。极大地发展了经济，提高了我国的国际地位。连战、宋楚瑜为了适应中国台湾民众爱国归宗的要求，毅然开始了“破冰之旅，搭桥之旅”。推动了两岸的交往，是利国利民的重大举措。
情随事迁，与时俱进，不管是一个人、一个组织、还是一个国家，都要谨记适应二字，适应促进个人的完善发展，适应促进社会的和谐稳定，适应促进民族的繁荣富强。
适应环境的名人篇十三
生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。
在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。
本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：
(一)、认知目标：
1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点;
2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
(二)、能力目标：
1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力;
2、尝试收集、处理数据的方法;
3、学习通过测量进行科学探究的方法。
(三)、情感态度与价值观目标：
1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识;
2、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点;
3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点;
2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。
1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。
2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法。让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。
(一)复习提问，导入新课：
启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处，1、既考验了前一节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧密联系;2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。
(二)新知学习：
1、“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的：
第一步：让学生观察教材的四幅图片，引导从“形态结构”、“生活方式”与环境间的联系展开小组讨论。然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这可是思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。
第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗?鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。
第三步：媒体呈现配有介说词的图片，如：乌贼的墨囊;含羞草的叶与多暴雨的环境相适应;尺蠖的拟态等等，让同学们认识到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解能力，不便提，以后高中会学到。
2、生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也对环境有一定的影响。这部分的知识我是这样处理的：
第一步：让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论：
课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”，课上交流。这样安排体现1、有做事的过程;2、有明确的目标;3、有明确的结果;4、使用语言传达信息5、体现过程的真实性。这是任务型教学的五要素。交流时注意：对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应以激励和引导。
学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于认识生物是可以影响环境的。
第二步：再让学生思考两个问题：
a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么益处?
b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草?从生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实影响着环境。
第三步：让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子。加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。
3、技能训练：
这是新教材的一个别有用心之处，旨在培养学生的观察、分析、综合等能力，我们要充分利用教材的这一优势。引导学生观察并思考，“看谁提出的问题最有价值?”在问题的提出和解决中培养思维能力。
最后师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念，点睛突出“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要!
(三)、作业练习：(见教材)
这是两道开放性题，既能达到巩固知识点的目的，又能煅炼思维，体现知识与社会、日常生活的紧密联系，使学有所用。
整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习。
适应环境的名人篇十四
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我喜欢看纪录片，经常能在片中看到一些野生动物，生活在恶劣的甚至是极端的环境中，但他们中有一部分总能很好地适应并生活下去，当然也有不少动物不能很快地适应，其结果总是很残酷。《荒野求生》这个节目应该反映得最直接。在那些人无法正常生存的地方，适应环境就成为了至关重要的一点：比如没食物时，就得适应吃那些人类无法忍受的食物，比如野草、昆虫、甚至是蝙蝠这样才能存活下来。在极度严寒的高山上，为了避寒，只能睡在雪洞里。当然，现实生活肯定没有《荒野求生》赌注这么大。
我刚从小学升入初中不久，感觉变化很大，不但作业量增加，而且经常出现一些很难的实践作业。一开始，感觉自由支配的时间减少了，有点手足无措。但是解决这些问题的方法只有一个，那就是尽力去完成它。渐渐地我就适应了，比如发现原来老师布置的阅读作业也挺有意思，每天不听读“英语40分钟”甚至会有点小失落。同学相处也是这样，初来乍到，大家彼此都不认识，经过一个月的相处，互相都已经很熟悉了。适应就是生活的一部分，学会适应，总能让自己在拥挤的'道路上有一席之地。
反之，就是不能适应所带来的痛苦。就像开头说到的，野生动物无法快速适应环境的结果经常令人恐惧——不是被其他野生动物当作食物吃掉就是因为环境的极端而冻死或饿死。再继续说我们的初中生活，不能适应的结果虽然没有那么严重，但也会跟不上前进的步伐，面临着以后被淘汰的风险。一个没法适应的人，在纸上是留不下什么痕迹，但是导致的后果的种子可能已经悄悄地埋在了未来之树下。
总的来说，适应是两个极端，好的那端足以让人战胜未来；坏的那端也会压得人喘不过气来。适应是一把宝剑，而这把宝剑就握在每个人的手里，要怎么使用它，是每个人命运的重要组成部分。所以，就让我们每个人都学会适应吧，适应环境，适应生活，就是每个人开启成功之门的钥匙。
说过：“人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”
适应不仅仅是去“学会”，更是培养自己的意志力和铸造坚强的品性。
适应环境的名人篇十五
六岁两个月的女儿上小学了。开学前我一直在为孩子担心紧张，怕感情细腻的女儿到一个新的环境不好适应。
暑假里，有时间就陪孩子一起提前学习一下小学一年级的课程，让孩子不要有思想压力，又害怕她过早学会，开学时不专心听课。
陪孩子去学校看分班情况时，我和老公都专门请假。带她先熟悉小学的周边环境，又带她在校园里转了一下，带她去看厕所，因为毕竟不象在幼儿园时卫生间就在室内。
女儿一脸兴奋，说喜欢去小学。今天是正式上课的第一天，把她送到学校大门口，她的眼泪就出来了。哭着说让我中午早点去接。
上午十一点我就赶紧去接孩子，在学校门口等待时遇到几位孩子幼儿园时的同学家长，我心里一阵兴奋，心理上觉得女儿不是那么孤单了。
接到孩子，和她聊天。女儿兴奋地说：“圆圆姐姐来班里看我了。”圆圆和我们同在一个家属院，上四年级了。我内心还挺感谢这个懂事的小姑娘的，她让女儿觉得新的.学校并不是那么陌生。
“妈妈，我的同桌也是实验幼儿园的，原来在大一班；还有，今天我带班里的一小女孩儿去上厕所了，我和她做朋友了。我还看到邻班的徐琪瑶了，她是我幼儿园的同学。今天读语文时同学们还问我怎么都会了，我说在家妈妈教我了。”
听着女儿的话，我一直提着的心慢慢放下来了。“哟，乖真是懂事，这么快就适应新环境了，还会交朋友了，以后很快就会有新的同学，还会有好朋友的。”
大人面对一个新的环境还会有担心有不适，何况孩子呢。愿孩子在小学有一个快乐的心情，生活在一个充满友爱和幸福的集体。也愿孩子在小学度过开心快乐的每一天。
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