在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育学堂的心得体会一百字篇一
xx下午的主题队会课如期举行，学校组织全体我们观看了《中小学德育学堂》小学版的内容。《德育学堂》以视频的形式直观、生动的呈现给我们一节内容丰富、内涵深刻的德育课，瞧！同学们看的多认真啊！个别同学边看视频边做好记录，还有些同学情不自禁的鼓起掌来。其中我们最感兴趣的是主题为《读懂中国——解读我们国家的象征》，分为《旗之红》、《歌之魂》、《徽之铸》三部分，形象、直观的介绍了我们国家的国旗、国歌、国徽的知识。
德育学堂的教育对于我们中小学生来说还是非常有必要的'。有很多知识是书本上学不到的，从德育学堂的学习我们也了解到了国家的伟大和艰辛，做好小接班人的使命感油然而生。从学堂的学习中我们知道了，澳门回归祖国，体现了祖国的强大，让我们也知道了“一国两制”的含义；观看了赣南老红军，让我们了解历史知道了没有共产党和老一辈革命者，就没有今天幸福的生活。同学们纷纷表示，要以此为动力，为了伟大祖国的繁荣富强发奋学习。
爱护国旗，爱护国徽，爱护红领巾是每个小学生都必须做到的，为中华的伟大繁荣而读书，为做好共产主义接班人而努力，我们每一个小学生都是光荣的少先队员！
德育学堂的心得体会一百字篇二
第一段：
作为一个新加入德育学堂的学员，我对这个课程充满了好奇和期待。第一期的学习让我受益匪浅，不仅对于德育的重要性有了更深入的认识，也明白了如何培养自己的品德。在这个课程中，我与其他学员一起探讨了关于人与人之间的关系、如何处理冲突以及如何成为一个有责任感的人等诸多话题。通过课堂上的互动和老师们的引导，我逐渐形成了一种积极正面的品德观念。这次学习经历让我深刻意识到，德育在成长过程中的重要性，也增强了我对于能在德育学堂继续学习的决心。
第二段：
在德育学堂的课程中，最让我印象深刻的是老师们带领我们进行的团队合作活动。在一个课程中，老师安排我们组成小组，共同完成一个任务。这个任务看似简单，但需要我们充分发挥团队合作的精神。通过这个活动，我深刻体验到团队合作的重要性和价值。只有每个人都发挥自己的优势、互相配合和支持，才能成功地完成任务。这个活动让我认识到，一个人的成长不仅仅是依靠个人的努力，更需要与他人的合作和支持。这也是德育学堂所强调的，培养孩子们通过团队合作学习和相互帮助的品德。
第三段：
在德育学堂的课程中，我还学到了如何处理冲突和面对困难的方法。在一个课程中，老师设置了模拟冲突的场景，让我们分析和解决冲突的过程。通过这个活动，我学到了如何以积极的态度和平和的心态去面对冲突。而在面对困难时，德育学堂老师也教导我们不要轻易放弃，要坚持下去。我记得有一次，我在一个活动中遇到了困难，感到非常沮丧。但是，德育学堂的老师鼓励我要相信自己的能力，勇敢面对困难，并给予我指导和支持。这次经历让我懂得了面对困难时要坚持不懈，相信自己的能力，并且及时寻求帮助和支持。
第四段：
德育学堂的课程还启发了我对于社会责任的思考。通过参观社区、参与公益活动等形式，我深刻体会到了作为一个公民应该承担的责任和义务。德育学堂的老师给我们讲述了许多社会问题和现象，让我认识到作为一个有责任感的人，应该积极参与社会事务，为社会做出贡献。这次学习体验让我明白了作为一个有责任感的人，不仅仅要求好自己的学业，更要关心社会、关爱他人，并尽自己的一份力量去改变社会。
第五段：
综上所述，参加德育学堂的第一期课程是一次非常有意义的经历。通过这个课程，我对德育的重要性有了更深入的了解，也学到了如何培养自己的品德。团队合作活动、冲突处理和困难面对能力的提升以及社会责任感的培养，都让我受益匪浅。我相信，在德育学堂的持续学习中，我将能够更好地成长和发展，成为一个有担当、有品德的人。
德育学堂的心得体会一百字篇三
多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐、民主、人性的教育原则，《我说德育》作者孙学策是国著名的德育教育专家。从多角度谈到新形势下的德育教育。作为德育教育较前沿的班主任，读了此书收获良多。
每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。给每一位班主任的启迪就是班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子。需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，公平教育和素质教育的真谛。成功塑造每一位学生”这样一个看似简单的道理却是很难做到学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。
也是教育的目标之一。听话、守纪只是学生素质的外在表现形式。要使学生素质得以全面提升，《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。管住学生”、“规范学生”教育的一种手段。使学生在学习、身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在活”和“动”中升华自己。学校本来就该是充满歌声和欢笑的园地。生活的真、善、美是学生在活”和“动”中才能真正体味到让学生在激情中学会感激、学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。
喜爱不如人意的学生难。应试大棒的指挥下，《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的弱势群体”要求我班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄、亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易。不冷漠学习差的学生，教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。教学上，让学生低进高出，学习上让分化后落后的学生追上来，教育的根本。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。
德育学堂的心得体会一百字篇四
第一段：开场介绍
德育学堂是一个致力于培养学生综合素质和道德修养的机构，我很荣幸能够参加第三期的学堂活动。在过去的两个月里，我在学堂里收获了很多，经历了许多难忘的瞬间，让我对自己的品格和价值观有了更深入的认识。
第二段：德育理论的学习
在德育学堂里，我们首先学习了德育的理论知识。通过阅读相关书籍和听取导师的讲解，我更系统地了解了德育的意义和目标，明白了德育对于个人和社会发展的重要性。德育不仅是知识的传授，更是修身养性的过程，培养学生健全人格和良好品行。
第三段：实践活动的参与
德育学堂不只是停留在理论层面上，更注重学员的实践体验。在第三期的学堂里，我参与了许多实践活动，如社区服务、志愿者活动、文化传承等。通过这些活动，我深刻感受到了为他人提供帮助和服务的重要性，也明白了传统文化的魅力与价值。这些实践活动让我感受到了德育的力量，让我明白了修身齐家治国平天下的层次与内涵。
第四段：思辨能力的培养
除了理论与实践的结合，德育学堂还注重培养学员的思辨能力。我们参与了各种形式的辩论讨论、思辨活动和团队合作任务。通过这些活动，我培养了自己的观察力、分析力和辩论能力。思辨能力的培养不仅有助于个人的成长，更能让我们更好地理解和尊重他人的观点，促进社会的和谐发展。
第五段：心得体会与展望
通过第三期的德育学堂，我收获了很多，深受启迪。我明白了德育不是一蹴而就的结果，而是一个长期、艰苦而又值得坚持的过程。我将坚持自我修养，不断提升自己的道德观念和品德修养，为社会和他人做出更大的贡献。我也希望能够参加更多的德育学堂活动，继续深入学习德育理论，参与更多实践活动，培养更多的品德和道德素养。
总结：
德育学堂第三期的心得体会使我开阔了眼界，提升了品格修养，让我生活更有意义。通过德育学堂的学习，我懂得了道德的重要性，明白了人格的塑造是一个长期且需要不断努力的过程。在未来的日子里，我将坚持德育学堂的理念，不断反思和改进自己，为社会贡献更多，以德育助力社会的进步与发展。
德育学堂的心得体会一百字篇五
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。
总结这两天的学习，我有以下体会：
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。
周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。
陈老师的报告就像是平日的.说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。
要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。
德育学堂的心得体会一百字篇六
德育学堂是一个我在暑假期间参加的为期一周的集训项目。这个学堂旨在通过各种各样的活动和课程，培养参与者的品德和价值观。在学堂的一周时间里，我经历了许多难忘的时刻，学到了很多有关道德和责任的知识。通过这次学习，我对自己和自己的行为有了更深入的认识，也想要积极地应用这些新学到的知识和技能到日常生活中。
首先，德育学堂让我意识到品德的重要性。通过参与各种活动和课程，我了解到底什么是真正的道德。在过去，我常常以为只要做好人就可以，但是在学堂上，我学到了道德不仅仅是善良和正直。还需要有责任感，宽容心和正义感等等。品德就是这些因素的结合。我开始认识到，一个人的品德不仅仅影响自己，还会影响到周围的人和整个社会。因此，我决心要更好地培养自己的品德，并将这些品德应用到日常生活中。
其次，德育学堂帮助我意识到责任的重要性。在学堂的一周中，我们分组完成了一项艰巨的任务。这个任务需要我们全组成员合作，并且每个人都要承担自己的责任。通过这个任务，我深刻地理解到责任的重要性。当一个人对自己的责任负责，他不仅仅可以更好地完成任务，还可以获得自己和他人的尊重。因此，我决心要在将来的生活中更认真地对待自己的责任，无论是对家庭，学校还是社会。
此外，德育学堂展示了正直和诚实的重要性。在学堂的一周中，我们完成了一些道德情境的模拟实验。这些情境让我们面临一些道德抉择，考验我们的正直和诚实。通过这些实验，我明白了即使面对困难和压力，保持正直和诚实是非常重要的。只有这样，我们才能解困当前，避免愧疚和后悔的出现。我决心要在以后的生活中，始终保持正直和诚实，不做对不起自己和对不起他人的事情。
最后，德育学堂教会了我如何应对挫折和失败。在学堂的一周中，我们参加了一些团队合作的活动。在这些活动中，我们有时会面对困难和失败。但是，学堂告诉我们，失败并不可怕，重要的是我们学会从失败中吸取教训，并且努力重新开始。因此，我决心要在遇到挫折和失败的时候，不气馁，坚持努力，相信自己并且寻找新的解决方法。
通过参加德育学堂，我收获了非常宝贵的知识和经验。我明白了品德，责任，正直和诚实的重要性，也明白了如何应对挫折和失败。这些都是我以后生活中需要不断学习和提升的品质。我将会在日常生活中积极地应用这些新学到的知识和技能，不断努力成为一个有品德和有责任感的人。我相信，通过坚持不懈的努力，我一定能够达到自己的目标，并且影响他人。
德育学堂的心得体会一百字篇七
随着新冠疫情的蔓延，全球各个角落纷纷受到影响。作为一名德育学堂的学生，我深切感受到了疫情对我们生活和学习的冲击。然而，从这段特殊经历中，我得到了许多宝贵的心得体会。
第一段：关于疾病
在疫情期间，我们直面了一个来自自然界的挑战。疫情让我明白了人类与自然的相互依存和脆弱。生命是如此宝贵，我们需要更加珍惜和呵护。疾病不仅仅是一个医学问题，更是一个社会问题。为了应对这一挑战，全球范围内的合作和团结变得至关重要。只有通过全球协作才能更好地保护和维护人类的健康和福祉。
第二段：关于团结
面对疫情，团结是我们最宝贵的力量。作为德育学堂的学生，我们通过各种途径表达我们对医护人员和前线工作人员的支持和感激之情。我们为他们喝彩，我们为他们祈福。同时，我们也看到了社会各界在疫情中的不同反应。有些人虽然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，无私奉献。这种团结的精神将成为我们战胜困难的重要法宝，也将成为我们未来发展的根基。
第三段：关于逆境与成长
逆境中我们更容易看清自己的缺点和不足。疫情让我们直面困难和挑战，学会勇敢面对，战胜困难。在这段时间里，我们不得不适应远程学习和线上交流，我们发现自己的变得更加自律和独立。通过自我管理和组织，我们能够更好地安排时间，提高学习效率。而这种逆境中形成的成长，将对我们的未来发展产生积极的影响。
第四段：关于思考和创新
疫情突如其来，让我们重新审视和思考现有的生活和学习方式。我们发现线上学习和远程办公的潜力和优势。这种模式带来了便利，但同时也暴露出了一些问题，如网络安全和线上交流的不足。疫情激发了我们对于创新和发展的需求。我们开始思考如何使用科技来解决生活中的问题，如何通过创新的方式推动社会进步。这样的思考将激发我们的创造力，成为未来的领导者和改变者。
第五段：关于希望与未来
疫情暴露出了我们社会的问题和脆弱性，但在同样的时间里也展现了人类的希望与勇气。疫情困境中无数医护人员冲锋在前，无数志愿者和捐助者伸出援手。他们的坚持和奉献让我们相信人性的伟大。疫情也迫使我们重新审视我们的生活和价值观。通过这段特殊的经历，我们更加加深了对人类命运共同体的认识，更加珍视和关爱我们的地球家园。希望之光永远在我们前方闪耀，我相信我们可以共同战胜疫情，迎接更加美好的未来。
总结：
德育学堂疫情心得体会中，我深刻体验了疫情给我们生活和学习带来的巨大冲击。然而，我们也从中得到了宝贵的心得体会。我们更加珍惜和保护生命，团结和合作成为战胜困难的关键。我们在逆境中成长和提升，思考和创新成为我们发展的动力。最重要的是，我们相信希望与未来，坚信人性的伟大和社会的进步。让我们一起携手并进，共同迎接更加美好的未来。
德育学堂的心得体会一百字篇八
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受义务教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想更是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是没有学习气氛，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，后来虽然纪律好了，学习效率但不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期开校，班级只有我一把钥匙，第二周周日，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的.生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该从小学会对自己的行为负责。
刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的礼仪之星奖刚花落他家，他还被学生推荐为学习委员，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向任课老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。
如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去获得真知吧。
一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此重任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
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