心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
得与失的大课堂心得体会篇一
礼仪是一种文明的标志，而礼仪也是我们个人在社交中的表现。因此，为了更好地了解和学习礼仪，我参加了一次“礼仪大课堂”培训，并在此分享我的心得体会。
第二段：学习礼仪的目的和意义
在“礼仪大课堂”培训中，我了解到学习礼仪是为了更好地表现自己、提高个人修养、增加自信心，并能更好地融入社会。同时，礼仪也是现代职场必备的软技能之一，具有重要的职业发展意义。
第三段：学习内容和方法
在培训中，老师们针对生活、职场和社交等场合的礼仪进行详细的讲解，包括着装、仪表、言谈举止、交往礼仪等方面。并通过模拟场景进行演练和实践，让我们更加深入地理解和掌握礼仪的关键要素。
第四段：收获与感悟
通过“礼仪大课堂”的学习，我发现自己以前在礼仪方面的一些陋习和不规范之处，并纠正了这些问题。同时，学习礼仪也让我更加注重仪表、言行和态度上的表现，从而更加自信地面对职场和社交中的各种场合。很多人都说，“礼仪很尊贵，而学习礼仪则是一种宝贵和难得的经验。”
第五段：结语
总之，“礼仪大课堂”培训让我意识到在日常生活中，礼仪的作用与价值的重要性。通过学习和实践，我不仅提高了自己的修养和素养，更可以更好地融入社会和提升自己的职业形象。今后，在生活和工作中，我也将继续注重自己的礼仪修养，做一个更好的自己。
得与失的大课堂心得体会篇二
宪法大课堂是我国大力推进宪法教育的有力举措，旨在深入推进宪法的普及与学习，增强公民的法治意识和法律素养。不久前，我有幸参加了一堂宪法大课堂，收获颇多，感受深刻，我想借此机会，将我的心得与大家分享。
首先，宪法大课堂是一次理论与实践相结合的智慧碰撞。在宪法大课堂的教学过程中，我们不仅学习到了宪法的基本知识和理论，更重要的是通过实际案例的分析和讨论，将宪法理论与实际问题相结合，深入理解宪法的价值与意义。例如，在讨论个人权利与利益之间的关系时，我们结合生活中的例子展开了激烈的辩论，从而更好地认识了宪法保障个人权利的重要性，并深刻地意识到个人权利的行使应当以社会公共利益为前提。通过宪法大课堂的学习，我们不仅仅是在理论上学到了知识，更是在实践中提高了我们的问题解决能力和法律意识。
其次，宪法大课堂是提高公民法治意识的重要途径。作为一个法治社会的成员，了解宪法、遵守宪法是我们应尽的义务。在宪法大课堂上，我们学习到了宪法的基本原则、基本权利和基本义务，深入了解了宪法的精神和文化内涵。这不仅让我们明白了宪法是全社会的共同标杆，更激发了我们遵守宪法的自觉意识。在课堂的互动中，我们分析了一些违法现象的具体案例，从宪法的角度出发，提供了解决问题的思路和方法。通过这些讨论，我们逐渐形成了正确的价值观和法律意识，使我们在面对日常生活中的法律问题时能够做出正确的判断和选择。
再次，宪法大课堂是培养优秀公民和引导健康社会的重要途径。宪法大课堂不仅仅是传授知识，更是在引导公民自觉履行自己的权利和义务，积极参与社会事务，共同推动社会和谐与发展。在课堂上，老师引导我们掌握宪法的精神和要义，激发了我们积极参与公民权利的意识。通过讨论和案例分析，我们深刻认识到参与公共事务的重要性，理解了个人的发展与整个社会的发展密切相关。宪法大课堂培养了我们作为公民的基本素养和良好品格，使我们能够成为当代中国的有益人才和社会建设的推动者。
最后，宪法大课堂是启迪思维和丰富知识的重要来源。宪法大课堂的学习不仅仅是对宪法的理解和认识，更是对我们思维方式和知识结构的一次挑战和充实。在课堂上，我们经常进行小组讨论和互动，提高了我们的思维能力和表达能力。通过分析宪法案例和法律问题，我们不断拓宽了知识面，增强了对法律的理解。宪法大课堂帮助我们打通了知识的壁垒，提高了我们的综合素质和学习能力。
综上所述，宪法大课堂是一次宝贵的学习机会，通过参加宪法大课堂，我们不仅学到了宪法的基本理论知识，更重要的是培养了宪法意识和法治思维。宪法大课堂为我们这一代年轻人提供了一个理解宪法、学习法律、参与社会事务的重要平台，有助于我们成为有责任感、有担当的社会新人。作为宪法教育的重要环节，我们应当珍惜并运用宪法大课堂所教给我们的知识和技能，为构建社会主义法治国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
得与失的大课堂心得体会篇三
在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。
冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。
武汉加油！中国加油！世界加油！
得与失的大课堂心得体会篇四
数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。
1、密切联系生活。
著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。
2、合理应用多媒体。
多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。
多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。
1、自主探究，激发学生主动学习。
学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。
2、巧用素材，创设学生活动的氛围。
依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。
在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。
作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：
1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。
2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“( )十二”，要求先填( )里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。
得与失的大课堂心得体会篇五
本次云课堂第一讲以《创新就是创未来》为题，围绕“创新驱动、科教兴省、人才强省战略”，邀请9名“两院”院士参与节目采访，河南省科技厅副厅长刘英锋作为主讲嘉宾进行深度解读，河南省科学院、郑州大学、中原科技城等有关同志作为访谈嘉宾参与讨论。
创新就是未来，我省将从多方面着力推进创新驱动、科教兴省、人才强省战略。无论是教师还是学生，通过第一讲的学习，都对科技创新人才、建设高能级创新平台等方面都有了更加深刻全面的认识，并展开积极的讨论。
创新有“从0到1”的突破，也有“从1到100”的跨越，而对创新最好的弘扬就是投身创新的实践。一步一个脚印，积小胜为大胜，以一个个务实举措在建设国家创新高地、打造创新高峰中奋勇争先，我们一定能一次次在新起点上超越自己，前行的道路也定会越走越宽广。
得与失的大课堂心得体会篇六
随着社会的发展，人们对于幼儿教育的需求越来越高。传统的幼儿教育方式已经无法适应现代社会的发展需求，因此，幼教大课堂应运而生。在参与了一段时间的幼教大课堂的教学实践中，我深深体会到了幼教大课堂的优势和不足之处。本文将从实践的角度出发，对幼教大课堂的心得体会进行总结，并探讨如何进一步完善和发展幼教大课堂。
首先，幼教大课堂在课程设置上具有很大的优势。幼教大课堂以大量的教学资源和先进的教学方法为基础，针对儿童的发展需求，精心设计了丰富多彩的课程内容。通过引导和激发幼儿的兴趣和主动性，提供一种积极的学习环境，培养幼儿的自学和合作学习能力。在幼教大课堂中，我注意到每节课都有一个清晰的主题，通过游戏、互动、实践等多种形式的活动，让幼儿在愉快的氛围中进行学习。这种课程设置不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够培养他们的创造力、思维能力和合作精神。
其次，幼教大课堂在师生互动上具有独特的优势。在幼教大课堂中，教师既是知识的传授者，又是学生的引导者和陪伴者。教师通过亲近和关爱的态度，能够赢得幼儿的信任和认同，从而更好地开展教学工作。幼教大课堂中，我常常观察到教师与幼儿之间的互动十分密切，教师始终站在幼儿的视角，与幼儿进行交流互动。教师不仅专注于幼儿的学习情况，还关注幼儿的情感和心理需求，帮助幼儿建立自信和自尊。这种师生互动的方式不仅能够提高幼儿的学习兴趣和效果，更能够促进幼儿与他人的良好合作和沟通能力。
然而，幼教大课堂也存在一些不足之处。首先，幼教大课堂的师生比例较高，导致教师无法充分关注每个幼儿的个别差异和需求。在实际的教学中，我发现有些幼儿由于个别差异，需要更多的关注和帮助，但由于师生比例较高，教师无法及时满足他们的需求。其次，由于幼教大课堂的课程内容较多且较快节奏，有些幼儿学习成果不够明显，容易产生学习压力。
针对这些不足，我认为需要进一步完善和发展幼教大课堂。首先，应当注重培养教师的教育素养和教育能力，提高他们的师生互动和管理能力，使每个教师能够更好地照顾每个幼儿的个别需求。其次，应当加强家园合作，与家长密切配合，共同关注幼儿的发展需求，做到因材施教，为幼儿提供更好的学习支持。此外，还应充分利用现代技术手段，创造更多的学习资源，提供个性化的学习路径，满足不同幼儿的学习需求。
总之，幼教大课堂作为一种创新的教育模式，在幼儿教育中发挥了重要的作用。它通过丰富多样的课程设置和积极的师生互动，为幼儿提供了一个积极、活泼、有趣的学习环境。然而，尽管幼教大课堂有一些不足之处，但通过进一步完善和发展，我们相信它将会在幼儿教育领域发挥更大的作用，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
得与失的大课堂心得体会篇七
观看直播中，一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的追光者们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!而我们，也应尽自我的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照节目中所说，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自我的力量!武汉，加油!湖北，加油!中国，加油!
正如教授所言：中国人民经历太多太多的磨难，正所谓多难兴邦，每当遇到困难，都会激发中国人民的爱国热情。中华民族自古以来从来没有停止与疾病的抗争。此次疫情，全国上下，团结一致，众志成城，各部门进取协调，医护人员奋战前方，此时此刻这场战疫斗争取得很大的成功。作为一名大学生党员，更要把使命和担当扛在肩上，进取配合各方面的工作，在自我的本事下贡献自我的一份力量。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会回来，这场阴霾必须会很快消散，因为在我们身后，有千千万万团结的国人，有一个强大的祖国。
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得与失的大课堂心得体会篇八
近日，我有幸参加了一次由宪法学者主讲的宪法大课堂，在这次课堂上，我不仅学到了许多关于宪法的知识，更对宪法这一伟大文献所体现的重要性和价值有了更为深刻的认识。以下是我对这次宪法大课堂的心得体会。
第一段： 宪法的重要意义
宪法作为国家根本法，具有不可取代的重要意义。宪法规范了国家的组织、权力和权利等核心内容，是国家政治、经济和社会生活得以正常运转的基石。在课堂上，宪法学者深入浅出地向我们解析了宪法的基本原则和价值取向，使我对宪法的重要性有了更为清晰的认识。宪法规定了国家的根本任务和基本制度，确保了国家权力的合法性和稳定性，为人民的权利提供了保障，维护了社会和谐稳定。只有遵守宪法，依法行使权力，才能实现国家的长治久安和人民的幸福安康。
第二段： 宪法的普及与教育
宪法的普及与教育是加强国家治理和建设的必然要求。由于宪法直接关系到人民的权益，因此宪法的普及与教育具有重要的现实意义。在宪法大课堂中，我了解到我国对于宪法普及教育的重视程度。通过广泛开展宪法宣传教育活动，不仅可以提高全体公民的法治意识，强化国家意识，同时也为公民的合法权益提供了有力保障。我深信，通过宪法大课堂的普及，人们对宪法的了解和认同会更加深入，进一步巩固国家法制建设的基础。
第三段：宪法在构建法治社会中的作用
宪法在构建法治社会中起到了重要作用。宪法是法治社会的基础和保障，是一切法律的根源和依据。在宪法大课堂中，宪法学者通过丰富的案例分析，使我更加理解了宪法在法治社会建设中的重要性。宪法的创制和遵守，可以规范和制约行政机关、立法机关和司法机关的行为，保护公民的合法权益，并为维护社会秩序提供依据和指导。只有依法办事，遵守宪法，才能构建一个公平、公正、拥有公民基本权利的法治社会。
第四段：宪法与时代的关系
宪法与时代是密不可分的。宪法必须与时俱进，不断适应和符合时代的发展要求。在宪法大课堂中，宪法学者强调了宪法改革和更新的重要性。随着时代的发展和社会的进步，宪法的某些规定需要进行调整和完善。例如，我国新修订的宪法加强了对环境保护等新兴领域的规定，为经济可持续发展提供了法律基础。只有及时跟进和调整宪法，才能使其更好地适应时代的需求，推动国家治理体系和治理能力现代化。
第五段：宪法的学习与实践
宪法的学习与实践是每一个公民的基本责任。在宪法大课堂中，我意识到每个人都应当注重宪法的学习与实践。只有通过不断的学习，了解宪法的内容和精神，才能积极参与社会治理，为国家和社会的进步作出贡献。我将会将宪法精神内化于心、外化于行，遵纪守法、诚实守信，积极参与公益事业，以实际行动践行宪法。通过宪法的学习与实践，我相信可以使自己更好地融入社会，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
总结：通过这次宪法大课堂的学习，我对宪法的重要意义、普及与教育、在构建法治社会中的作用、与时代的关系以及宪法的学习与实践等方面都有了更加深入的认识。我相信，只有深入学习宪法，不断提高自己的法治意识，才能为社会的发展和进步做出更大的贡献。我将永远珍视宪法，将宪法学习融入自己的生活和行为中去，为实现中国特色社会主义事业的伟大目标而努力奋斗。
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