2023年诗歌心得体会(实用13篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

诗歌心得体会篇一

当然，我很乐意帮助您。以下是一篇诗歌朗诵心得体会：

诗歌朗诵的艺术让我领略到了语言的魅力和情感的传递。在诗歌的世界里，文字被赋予了生命和力量，让我们可以穿越时空，体验他人的情感和故事。

我选择了一首名为《秋思》的诗歌，它通过细腻的笔触，描绘了秋天的景象和人们对生活的思考。我在朗诵时，通过音调和语气，传达出了诗歌中的情感和意境。

在朗诵过程中，我努力让自己的声音融入诗歌中，与读者产生共鸣。我倾听着自己的声音，感受着文字的力量，让自己沉浸在诗歌的世界里。

在准备诗歌朗诵的过程中，我遇到了许多挑战。如何准确地传达诗歌中的情感和意境，如何调整自己的发音和语调，这些都是我需要思考和解决的问题。但是，通过不断的尝试和改进，我逐渐找到了自己的节奏和风格。

诗歌朗诵让我更加注重细节和情感表达。在朗诵过程中，我学会了如何运用声音和语调来传达情感，让读者感受到我的诠释。这种体验让我更加自信和勇敢，敢于在公众面前表达自己的想法和感受。

总的来说，诗歌朗诵是一门深奥的艺术，它需要我们用心去感受和表达。通过诗歌朗诵，我学会了如何更好地与读者交流，传递情感和意境，同时也提高了自己的表达能力和自信心。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地探索诗歌朗诵的魅力，与更多的人分享我的感悟和体验。

诗歌心得体会篇二

近年来，诗歌读者群体不断扩大，越来越多的人开始倾听、赏析诗歌之美。而在听诗的过程中，我也逐渐领悟到了诗歌的奇妙之处。诗歌，如同一面镜子，映照出了我内心深处的感悟与情感。在听诗的过程中，我感受到了情感的共鸣与思想的启迪，也发现了自己对诗歌的深沉热爱。

首先，诗歌给予我情感的共鸣。诗歌是诗人对人生哲理与情感的抒发，每一首诗都蕴含着诗人深沉的思想与感受。当我聆听一首优秀的诗歌时，我往往能够感受到其中所描述的情感与心境。例如，在听到李白的《静夜思》时，我仿佛身临其境地感受到了那个寂静的夜晚，清新的空气中弥漫着淡淡的月光。这种情感的共鸣，让我对诗歌产生了更深的热爱与向往。

其次，诗歌激发了我思想的启迪。诗歌作为一种艺术形式，除了表达情感外，还能够启发人们思考人生的意义与价值。在聆听一首思想深邃的诗歌时，我常常会感受到一种智慧的启迪。比如，在听到顾城的《人生》时，我被他对于人生短暂性的思考所折服。他通过一句“人生若只如初见”道出了人生短暂无常的真实，让我不禁思考起了人生的意义和价值。这样的思想启迪，让我开阔了眼界，更加认识到诗歌的宝贵价值。

另外，聆听诗歌也是一种审美的享受。优秀的诗歌常常能够给人以美的享受，给人一种心灵的满足感。每一句细腻的词句都如同画家的笔触，勾勒出了一幅幅美丽的画面。例如，在听到杜牧的《秋夕》时，我被他以极其细腻的笔墨刻画出的秋天的景色所征服。他用诗歌将秋天描绘得如此生动而美丽，让我如沐春风，心旷神怡。这样的审美享受，使我深深地热爱上了诗歌。

此外，诗歌对于我而言也是情感宣泄的一种方式。有时候，当我感到情绪低落或困惑时，我会选择去聆听一些诗歌，用诗歌去倾诉内心的情感。在这个过程中，我感受到了情感的宣泄与释放，也找到了情绪上的平衡与安慰。诗歌就像一位朋友，默默地倾听着我的心声，帮助我找到情绪的出口。这种情感的宣泄，让我更加坚定了对诗歌的热爱与依赖。

最后，聆听诗歌使我成为了一个更加敏感细腻的人。诗歌常常通过细腻的描写与神秘的隐喻传递情感与意义。在聆听诗歌的过程中，我慢慢培养了一种敏感细腻的情感触觉。我能够更准确地感知到自己和他人的情感，更好地去理解他人的内心世界。这样的培养，让我成为了一个更加善于思考和理解的人。诗歌让我成长，让我懂得如何去审视世界和感悟人生。

在听诗的过程中，我不断领悟到诗歌的奇妙与宝贵。诗歌给予我情感的共鸣，激发了我思想的启迪，提供了一种审美的享受，成为了我情感宣泄的方式，也使我成为了一个更加敏感细腻的人。我深深地爱上了诗歌，而听诗的过程也成为了我生活中不可或缺的组成部分，使我得到了灵魂深处的满足与愉悦。

诗歌心得体会篇三

古人云：“诗能言志，歌能发声。”诗歌，是人类语言艺术中的一种，它能够以高度浓缩的形式表达出作者的情感、思想、人生观等。在我的学习中，我深感到学习诗歌是非常有必要的。不仅可以丰富自己的内涵，还可以提高语言的修养和表达能力。下面，我将分享一些学习诗歌的心得体会。

第二段：阅读诗歌的方法

阅读诗歌有许多不同的方法，每种方法都可以让我们体会到不同的美感。首先，我们可以通过朗读的方式感受到韵律和音乐性。其次，我们可以先通读整首诗歌，把握作者的情感和思想，再逐句解读，理解其中的含义。最后，我们还可以结合作者的生平、时代背景等来理解诗歌的内涵和形式。

第三段：诗歌的内涵及其审美追求

诗歌的内涵是多种多样的，既可以表达作者的个人情感和思想，也可以体现社会人类的共同感受和价值观。在阅读诗歌时，我们应该通过分析诗歌的意境、意象和意义来体会其中的深意。另外，诗歌的审美追求也是值得注意的。诗歌不仅要有鲜明独特的个性和思想，还要有美的审美标准和表现形式，只有这样才能真正被人所欣赏和接受。

第四段：写作诗歌的技巧

写作诗歌是一项艰难的任务，但也是一项极具挑战性和创造性的工作。在写作过程中，我们要注意语言的精练和优美，艺术形式的创新和突破，情感和思想的深度和广度。同时，在写作诗歌时，我们还应该注重语言和思想的连贯和搭配，切勿流于平淡和散漫。

第五段：结语

诗歌是一种高尚的艺术形式，它能够表达我们的心灵和思想，让我们感受到世界的美好和多彩。在学习诗歌的过程中，我们要不断地丰富自己的阅历和人生经验，不断地完善自己的语言能力和思维方式，将诗歌作为一种生活方式和修养境界，借助它渲染生活、令人感动、为社会做出贡献。

诗歌心得体会篇四

曾经有一次，我在冥想静坐时静静地吟唱着一首心灵深处萦绕的诗歌，感受到的温馨和平静，仿佛一座平静的湖泊瞬间就抵达了我内心的深处，让我对着人生思而不得的问题，逐渐有了答案和解决方式。我深深感受到了诗歌的魅力，从此心有所悟，便以此为契机，踏上了发掘和体验诗歌深层魅力的旅程。下面，我将结合自己的体验分享我的心得体会，希望能够对大家有所启示。

第二段：诗歌的生命力

诗歌是一种特殊的艺术形式，通常用语言来表达。它可以激发我们内心的情感、激发我们灵性和智慧，传达我们对生命的感受和对世界的理解。一首好的诗歌如同一位睿智的老师，用深刻的语言启示我们生命真谛，追寻精神之旅。在诗歌陪伴下，我们可以感受到自然、生命和爱的真正意义，追寻精神生命的完整。

第三段：诗歌的独特魅力

诗歌有着独特的魅力，它的语言更加精炼、简洁、意味深长。诗歌可以表达人类情感，但其意象在某些情况下比文字更强烈，更真切。这种远离现实的表现方式，使得诗歌具有超越语言表达的独特魅力，让人不时沉醉其中。

第四段：诗歌的真情流露

诗歌的主题多种多样，有爱情、亲情、友情、家庭等。写诗的时候，诗人会把自己的体验和感受融入进去。诗歌时常是诗人内心的一种解放和宣泄，是他们思想和情感的真正延伸和表现。在这种真情流露的背后，伴随着着诗人的心灵成长和修炼，使人在阅读中也逐步成长。

第五段：结论

总的来说，诗歌不是简单的文字组成的，而是蕴含着生命、灵魂的精华。诗歌能够连接我们的内心世界，让我们感受到这个世界的美丽、善良和温馨，拥有对自己心理疗愈功效的深层次体验。希望大家也能够通过诗歌走进另一个世界，寻找到内心的平静，找到人生的意义和归途。

诗歌心得体会篇五

诵读主要由以下几个阶段组成：

1、正确朗读

该阶段要求读准字音，自然上口。课本中出现的一些生字词和多音多义的字词，教师要指导学生借助工具书读准字音。另外，在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词，力求读顺诗句以便更好地理解诗意。

2、流利朗读

这是以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清晰，没有句中停顿错误，符合诗句节拍，句中停顿长短适宜，长短句能读出应有气势，各种句式能读出恰当语气，并且能读懂诗歌的.大致内容。这是对诗歌内容的初步感知，不要求学生马上读出诗的全部内在涵义，[为您编辑]重点要求学生从字面意义上疏通诗意。这一阶段是诗歌鉴赏的起点和基础，是由诗歌的表层意义向深层含义的过渡。

3、有感情地朗读，也称为情读

诗是心灵的燃烧，情感的喷发，古人读诗时常常低声吟哦或漫声长吟。情动于中，而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之(《毛诗序》)，这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的激动。

诗歌心得体会篇六

学

不知道的

学

知道但没做到的

学

做到但讲不出来的

学

越觉得自己是个小学生了

越讲越觉得自己学的不够

越学越觉得自己做的太少

天大地大人大

人小天小地小

人才

别人不会的

你

会

天才

别人不想做的

你

乐在其中

5、《学习宽容》

孟必真

在时刻深处

我渐渐学会了宽容

像一粒种子

深深植入泥土之中

捧起一个

春天般的黎明

在岁月深处

我渐渐懂得了宽容

遗忘所有仇恨

微笑就是新生

宽容，拓展了世界

宽容，强大了心灵

从此，快乐如鲜花

在身旁次弟开放

我拥有了

幸福完满的人生

6、《学习的生命好处》

自由风368

朋友们，学习有什么好处呢

学习，是我们生命里不可缺少的部分

好比吃饭、睡觉和休息

因此，你要从生命发展的层次去认识

我们的生命质量需要提升

我们的内心世界需要拓展

我们的情感人格需要培育

我们的志趣喜好需要丰富

我们需要更好的传承老的

我们需要更好的启迪幼的

我们需要承担社会职责

我们需要践行个人使命

我们需要不断的创造幸福

我们更需要一代比一代幸福

朋友，热爱我们的学习吧

它会帮忙我们自信坚韧的成长

7、《学习无极限》

琉璃的世界

学习是全方位的，

从天地山水到日月星辰。

它会使你懂得

什麽渺小伟大，

什麽是无私无畏，

什麽是厚德载物，

什麽是天道酬勤。

从风那里学会了遍布的、隐行的仁爱；

从雨那里学会了无声的、静默的奉献；

从雷那里学会了奋斗与摧毁的暴烈；

从电那里学会了生命的脆弱与无奈；

从大海那里学会了虚怀若谷；

从苍天那里学会了公正无私；

从高山那里学会了宁静雄壮；

从小溪那里学会了生命不息，奔腾不止。

我是一片云，来自遥远的天空，回味虚无的美妙；

我是一片叶，来自茂密的森林，吸尽天地的精华；

我是一滴水，来自雪山的馈赠，凝结自然的情怀；

我是一间屋，来自时空的创造，灵魂是生命的主人。

8、《学习快乐》

孟必真

学习就应是一件快乐的事

他就应带着愉悦和简单

仿佛是月光底下的感情

目光亲吻着知识

耳朵把完美畅听

轻轻推开心扉

迎接浩浩荡荡的春风

用微笑点亮星星的明灯

用脚步伴奏前进的歌声

放眼未来，锦绣前程

种植汗水，芳草青青

把阳光编织成七彩情绪

把梦想放飞在现实的晴空

自信让我永远年轻

学习快乐，举手投足坚定从容

学习快乐，平凡里张扬杰出的个性

我拥有广阔天地

只因我释放真诚

我开心，每一段旅途

这是我无悔的人生

9：勤奋

作者：孟必真

我知道，我还不够勤奋

没有尽情燃烧

我如火如荼的青春

在这片肥沃的土地上

我就应全心全意打拼

各种各样的感情

剪裁得当，认认真真

我知道，我就应勤奋

用劳动为自己壮骨强筋

我要向着成功

大踏步前进

不在乎风吹雨淋

每一次前进

都是幸福花开的声音

10：好好学习

作者：李燕霞

此刻的我什么也不想，

只是想如何学习，

好期望我能顺利透过高考，

好想有一个很好的学习方法，

期望自己的学业有所成。

但是我管不住我的'心。

我也在发奋克服我内心的想法，

使自己向自己的目标迈进一步，

一步步的向前迈进。

不好怕任何风吹雨打，

要像“杂草”一样，

任凭一切也不动摇。

学会学习，

才是我此刻最想要的，

别的一切我都不想要。

要了，是要付出代价的，

此刻的我什么都不想要，

只期望学习能好。

我也会付出行动的。

不会光说不做，

我会用行动去证明，

不必须要克服一切弊端，

向目标一点点靠近，

直到那一刻为止。

诗歌心得体会篇七

诗歌是一种独特而又美妙的表达方式，它可以引起人们内心深处的共鸣，并让人们在平凡的日常生活中寻找到真正的美感和情感。在我接触诗歌的过程中，我不仅对诗歌的形式和技巧有了更深入的了解，更重要的是，我从诗歌中体会到了生活的真谛和情感的力量。下面将结合我对几首诗歌的理解和感悟，来分享我对诗歌的心得体会。

首先，诗歌给予我一种审美的愉悦感。诗歌以其独特的美学特点，让我领略到了文字的魅力和艺术的独特风格。例如，在杜甫的《登高》中，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这首诗画面感十足，字里行间透露出作者对母亲的深情厚意。读到这些文字时，我仿佛看到了母亲那熟练而温柔的手工，感受到了作者满满的孝心。这样独特的方式让我感到心灵的愉悦，仿佛进入了一个幻想的世界。

其次，诗歌带给我思考人生的启示。在现代社会的快节奏生活中，人们往往习惯于忙碌而忽略了思考人生的意义。然而，通过阅读一些哲理诗歌，我深深体会到诗歌蕴含的深刻哲思和生活的真谛。如杨万里的《秋夜将晚时》：“有客生应笑，无恼便成忧。”这句诗表达了人生境遇的无常和人们应对境遇的不同态度。诗中的“笑”和“忧”形成鲜明的对比，让我深入思考了在面对人生的挫折和困难时，我们是选择积极乐观地面对，还是消极悲观地垂头丧气。这种启示让我深深感受到人生的意义所在。

另外，诗歌也是一种情感的宣泄和净化方式。在我遇到生活中的困惑和痛苦时，我常常通过写诗来表达内心的情感和情绪。例如，我写下了一首叫《失落的心情》的诗：“寻找平静的湖泊，却只见漫天浊水。走过空荡的街道，只剩下寂寞的小径。”这首诗表达了我内心深处的寂寥和孤独，同时也是我对生活中失落情绪的一种宣泄。通过写诗，我能够将内心的情感和苦闷释放出来，感受到以往所没有的轻松和解脱。

最后，诗歌使我更加关注自然和环境保护。在现代社会，人们时常忽略了与自然的联系和自然界的美好。然而，通过读一些描写自然的诗歌作品，我对自然的美丽和生命力有了更加深刻的理解。例如，泰戈尔的《飞鸟集》中的《爱在黎明破晓前》：“你唤起了黎明的微风，蔓延在我晨曦的海滩。”这句诗描绘了清晨的海边，清新的微风与海浪的声音交织在一起，给人一种和自然融为一体的感觉。诗歌带给我对自然的钦佩和珍惜，让我更加了解并关注自然生态和环境保护的重要性。

总之，通过接触诗歌，我深深感受到了它带给我的审美愉悦、对人生有启示、情感宣泄和关注自然的种种体验。诗歌是一扇连接内心与外界的窗户，是一种超越物质享受的精神享受。我将继续沉浸在诗歌的世界，不断地领略其中的美妙，感受其带给我的快乐和洞察力。我相信，诗歌将伴随我一生，不断给予我智慧和力量，让我更好地理解自己、理解生活。

诗歌心得体会篇八

学习是最好的纪念

仿佛禾苗遇到了春天

从此茁壮成长

永远生机盎然

学习是最好的旅伴

仿佛是锦心绣口的婵娟

红袖添香的日子

心灵没有疲倦

学习是最好的修炼

仿佛是展开翅膀翱翔九天

拓宽命运的滋味

就是快乐的永远

学习是精神的后花园

是对命运伟大的贡献

点点滴滴的积累

人生壮美如大海无边

2、《学习你》

一个普通战士的名字，

成为几代中国人的记忆。

22年短暂生命里，

一直做着为人民服务的事。

理想和信念的字典里，

写满热爱党、热爱社会主义。

工作中的你，

干一行爱一行精一行的`坚持。

生活上的你，

艰苦奋斗，忘记休息。

现实社会，更需要你，

为人民服务，从小事做起。

工作中的自强不息，

生活上的节俭朴实，

创新路上锐意进取，

一辈子的好人好事，

成就了伟大的名字，

我们都要向你学习。

3、《学习生涯》

高中生涯结束啦

眼光迈向大学的家

考试的成绩很差

拿什么资本奔向它

早起晚睡的理由强大

拉伯数字背负十字架

虽然我不想长大

前途无量谁也没办法

我有天分会不怕

什么学位都不在话下

付出十几年浪费的青春

不为别的也要考上去呀

老师手下不留情

家长托人买人情

白天昼夜学习为什么

给自己放假反省一下

虽然我不想长大

前途无量谁也没办法

我有天分会不怕

什么学位都不在话下

付出十几年浪费的青春

不为别的也要考上去呀

我的学习生涯

学习的诗歌学习的诗歌有哪些

4、《学习，是一生的功课》

诗歌心得体会篇九

诗歌作为一种文学形式，一直以来都深受广大文艺爱好者的喜爱。诗歌不仅仅是一种文字媒介，更是一种精神的表达方式。对于写诗的人来说，诗歌是一种感性的表达，是对于内心情感、思想和体验的升华。在我的诗歌创作过程中，我也有了很多心得体会，那么接下来，我将分享一些我在写诗歌时所得到的体验和感悟。

第二段：对于生活的体悟

每个人的生命都是独特的、不可重复的。在经历过很多事情之后，我越来越意识到生活的不易。生活中的点点滴滴，都可以成为诗歌的对象。有时候是美好的，有时候是悲伤的，但是它们都值得被记录和表达。在我的诗歌中，我常常表达自己对生命的热爱和对未来的向往，希望能够在风雨中坚定不移，成为自己想要的那个人。

第三段：对于自我情感的表达

有时候我们遇到很多的问题，需要去表达我们的情感。我觉得诗歌是一种非常好的表达情感的方式。在我的诗歌中，我经常表达我对于生活的感悟和情感的体验。这些情感是真实的，也是深刻的。通过写诗，我不仅仅是在表达自己内心的情感，更是在释放自己内心的压力。

第四段：对于人性的把握

在我的的诗歌中，我也表达了对于人性的探索和理解。人类是一个复杂而又神秘的群体，我们大多数时候难以理解别人，也难以理解自己。在创作诗歌的过程中，我发现只有通过对于自然、生活、感受的观察、感悟和思考，才能使我的诗歌更有人性，更有观点。

第五段：抒发感慨和希望

在我的创作中，我总是尝试去更加深刻地探索自己对于生命、社会、人类的感悟，用诗歌表达自己的思想、情感和人生体验。通过诗歌的创作，我感受到了无尽的乐趣和生命的光辉。在这里，我也想通过我的诗歌传递给更多的人一些快乐和希望，让我们一起加油，勇往直前！

诗歌心得体会篇十

诗歌是一种崇高的表达方式，让文字化作了美丽的音符，传递着诗人内心深处的情感和思想。在学习诗歌的过程中，我不仅感受到了诗歌的美，也领悟到了许多人生的智慧。通过自己的体验和感悟，我认为诗歌是一种独特的艺术形式，它能够给人带来满足感与灵感，同时也经常启迪人们对生活和人性的思考。

首先，诗歌给人带来的满足感是独特的。当我读到一首动人的诗歌时，我仿佛置身于诗人的世界，与他一同感受着他的喜怒哀乐。比如，读到杜甫的《登高》时，我仿佛看到了诗人桀骜不驯的心灵和壮志豪情；读到辛弃疾的《青玉案·元夕》时，我感受到了诗人深深的思念和温情。这些诗歌犹如一杯美酒，让我慢慢品味，心中被填满了满足感。

其次，诗歌能够激发我内心的灵感。在学习诗歌的过程中，我发现了许多精彩绝伦的用词和比喻。比如李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句朴实无华的诗句，以如此简洁的文字形式表达了那一刻的静谧与美好。而诗人骚气十足的发问句也让我回味无穷。通过阅读这些优秀的诗歌作品，我学会了怎样用更精确的词汇和比喻来表达自己的思想和感情。

此外，诗歌也能够启迪人们对生活和人性的思考。在我阅读一些现实主义的诗歌时，我时常被诗人对现实的刻画和对社会问题的关注所触动。比如鲁迅的《狂人日记》，通过对人性的深刻观察和对社会现象的批判，诗人呐喊出他的不满和反抗。这些诗歌作品不仅让我反思了自己对社会问题的认识，也唤醒了我对现实的思考和态度。

在学习诗歌的过程中，我还发现了诗歌与人性和情感之间的紧密联系。通过阅读一些抒情的诗歌作品，我深深感受到诗人别具一格的情感表达方式和对人性的独到解读。诗歌不仅是一首美丽的文字，更是诗人内心的倾诉。比如骆宾王的《乌夜啼》，以鸟语的形式表达了诗人深深的思念与忧伤。而杜牧的《秋夕》则细腻地描绘了家国之间的情感纠结。诗歌的魅力在于它可以通过各种形式将人性和情感表达得淋漓尽致，触动人心。

总之，通过学习诗歌，我体悟到了诗歌这种独特的艺术形式能够带给人满足感与灵感，启迪人们对生活和人性的思考。无论是读诗还是写诗，都让我深深地感受到了诗歌的魅力。在今后的生活中，我将继续欣赏和创作诗歌，用诗歌的方式表达自己的情感和内心的世界。因为诗歌就像一道奇特的风景线，它美得让人止步，思考得让人深思。

诗歌心得体会篇十一

诗歌是一种独特的表达方式，它以凝练的语言表达出诗人内心世界的感受和思考。诗歌词作为一种短小精悍的表达形式，更能将诗人真实的情感和观点直接传递给读者。在阅读了许多优秀的诗歌词后，我深受感动和启发，下面就让我通过几个方面来谈谈我对诗歌词的心得体会。

首先，诗歌词能够以积极的方式激励人们。逆境是人生中难免遇见的，而诗歌词恰好能给人以力量。比如，在古代著名的《长恨歌》中，诗人白居易用凄美的词句描述了宫廷中各种宠爱和失宠的景象，既展现了沉重的宫廷制度下人们的悲伤，又寄托了对美好生活的渴望。在现代，我们也常常能在音乐中感受到诗歌带来的力量，比如邓丽君的《但愿人长久》，她通过婉转动听的歌声及美丽的词句，表达了对爱情的执着和对人生的热爱，给人以积极向上的力量。

其次，诗歌词能够唤起人们对自然的敬畏之情。自然是诗人创作的重要来源，也是人们心灵的寄托。在诗歌词中，我们可以感受到诗人对山水、花草、鸟兽等自然风景的热爱和珍视。例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流”，让人们感受到大自然的壮美和无穷的力量。现代诗人顾城的《迷路》一诗也将独立、追求自由的孤独之感与自然风景相结合，使读者能够在别样的自然景色中找到心灵的寄托。

再次，诗歌词能够表达出对人生的思考和体悟。人生的旅程充满了起伏和沉淀，正是这种经历赋予了诗人以独特的思考方式。他们用诗歌表达出对人生的疑问、追求和理解。如唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。诗人通过这些自然景象的描绘，表达了人生短暂、世事无常的哲理。现代诗人北岛的《波兰来信》中，则深刻地揭示出诗人对战争和暴力的反思，引发人们对和平与人性的思考。

最后，诗歌词能够唤起人们对美好生活的向往。生活有时平淡无奇，有时却又让人无法招架。而诗歌词是其中一剂魔法，它能够在日常的琐碎中给予人们一线希望。杜甫的《月夜》写道：“战鼓辕门外，人叫喇叭低”，通过描绘战争的残酷，用对美好生活的向往来批判斗争和杀戮。现代诗人郑愁予的《从明天起》则将诗人对美好生活的渴望融入了对当下的批判之中，通过诗歌的力量激励人们勇敢地面对困境，积极地面对人生。

综上所述，诗歌词作为一种独特的艺术形式，以其简洁而又深远的语言，能够表达出对社会、自然和人生的思考与触动。通过阅读和欣赏优秀的诗歌词作品，我们能够得到启发和激励，增进对生活的理解和对美好生活的渴望。因此，拥有塑造我们情感与思维的力量和深度，诗歌词在当今社会中仍然有着重要的地位和作用。

诗歌心得体会篇十二

今天有幸参加了新教育古诗吟诵培训活动，其实对于我们来说“古诗词”这种文学体裁并不陌生，有四言的，五言的，七言的，而且押韵，朗读的时候要有感情要把握节奏，虽然这些我们都懂，但是怎么教小学生学会有感情有节奏的朗读诗歌却不是一件容易的事。今天听了市金海岸小学牛见玉等几位老师的吟诵课，以及中华吟诵学会秘书长徐健顺老师的讲座，让我豁然开朗，原来诗歌教学可以这样教。

首先我对古诗有了一个新的认识。徐教授的专业讲解真是让我们大开眼界。帮我们揭开了古诗吟诵的三个误区：两字一顿法、一句两顿法、随心所欲法。我们在吟诵古诗的时候只要掌握好几个常识，也就会减少错误的发生。古诗吟诵有哪几个常识呢？徐教授为我们仔细的分析了一下：平仄声调、平仄句式、平低仄高、平长仄短及四种平仄基本句式。同时为我们展示了古诗吟诵艺术。这对于我们古诗教学上有了一个很好的指导！诵读是语文的第一教学法，是学习语言文字的第一基本功，是一种最简便，最实在，最有效的学习方法。初读时的范读、领读、自读、轮读，理解中的指名读、集体读、查读，巩固提高中的接力读、配乐读、表演读、比赛读等。通过各种形式的读，既能激发学生读的兴趣，又能使学生真正达到“熟读成诵”、“读书百遍，其义自现”的目的。读古诗，如果片面理解为一味地让学生读，学生像小和尚念经一样——有口无心地读，哪怕读上千遍，也只能使学生养成“唱仰天书”的坏习惯，而“其义”是不能“自见”的。因此，诵读古诗时我们教师还要加强指导。为了提高古诗词的诵读效益、巩固古诗词的诵读成果，我们还应把“读”与“画”、“演”、“写”、“编”有机结合起来。“画”、“演”、“写”、“编”都是学生喜闻乐见的活动，让读与这些活动相结合，不但有效提高了古诗诵读效益，有效巩固了古诗诵读成果，而且极大地丰富了学生的课余生活，充实了学生的心灵。学习古诗文是孩子们一辈子的事，我们在小学阶段进行的古诗文教学活动，仅仅是为他们的进一步学习奠定基础，培养他们良好的学习习惯。其次，有关“诗歌吟诵艺术”，在没有听这个讲座之前，对于“吟诵”我只能解释为“与朗诵的意思一样，有感情有节奏的朗读”，但徐老师把吟、诵分开做了解释，“诵”是“节奏上比‘读’缓慢，”“吟”是“是一种没有谱、自我性很浓重的哼哼唱唱，具有音乐性”，而“吟诵”是“以唱的方式来读，运用的是乐调”，徐老师亲自给我们吟诵了张继《枫桥夜泊》，还让我们看了台湾一位老师吟诵的《敕勒歌》教学片段，用唱的方式来学诗歌，头一次听到让我们感到很是新鲜，如果也这样教学生们，他们肯定也会很感兴趣，加快背诵的速度但不能刻意地去模仿别人的唱腔，要唱出自然的韵味。

参加这次学习之前，“新手上路”的我上过几次古诗词鉴赏课，但每次都觉得无从下手。记得第一次讲古诗词，一节课下来，老师口干舌燥，学生头晕脑胀。而第二次讲古诗词，尝试着让学生小组合作当小老师赏析诗词，气氛确实很热闹。虽说第二次的效果比第一次好，可是，我发现学生也是照本宣科，并没有真正品味诗歌。总而言之，我对古诗词鉴赏教学一筹莫展。感谢学校和领导的栽培，这次的古诗文研讨会是一次非常难得且宝贵的学习机会，确实让我受益匪浅！在古诗文研讨会中，我听了十节同课异构的研讨课，见识了众多名家的风采。没有热闹的场面，没有激情澎湃的表演、花样翻新的课堂形式。学生在每位老师的匠心引导和无痕点拨下，智慧的火花时时迸发出来，师生产生共鸣，问题得以解决。各路名师，给了我很大的启发：第一，知人论世，熟悉背景。古诗词鉴赏也需要抓基础，需要介绍诗人和诗歌写作背景。“文章合为时而作，诗歌合为事而作”，每一首诗歌，都有它产生的社会根源和时代特征。因此，必须对作者所处的社会环境及其个人实际情况作一个详细介绍，从中获悉作者对社会的人生的思考与感悟及其创作意图。这样对诗歌的理解就更加全面而具体，并且对诗人情感世界的把握会更为准确，为诗歌意义的挖掘奠定了良好的基础。例如，讲《湖心亭看雪》时，首先要全面地介绍张岱所处的时代、张岱的生平、思想和个性，努力还原出他那个特定的政治、经济、思想和文化环境中的张岱。这样才能让学生身临其境，增加他们的生活经验、情感体验，从而对古文有一个感性的认识，减少理解的难度，达到和诗人情感上的共鸣。

第二，读出诗歌的韵味。

在诗歌的学习过程中如果缺少了朗诵，就如同歌舞缺少了音乐。古人读书讲究吟诵之道，在吟诵过程中达到口到，心到，情到，“读书百遍，其义自见”。诗歌中包含着丰富的情感世界，就是要反复朗读，学生才能懂得它的真正含义。诵读的方式多种多样，可以听读、教师范读、全班齐读、小组合读、个人读、接龙读、分角色表演或比赛读。甚至是让一些读得好的同学演读，刘霞老师的吟诵更是点燃了学生阅读的高潮。在执教《武陵春》一课时，刘霞老师先让学生自己读诗，要求学生找出每一句的韵脚。通过押韵，指导学生用平长仄短的方法读出韵仄回环的效果。老师的范读起到了事半功倍的效果。教师的范读使得学生的情感也得以绵延。为下文学生体会李清照“物是人非事事休”的愁绪、难言苦衷做了情感铺垫。但这种方式的教学，我想是有一定难度的，一些老师的课堂效果很好，但往往很难被其他教师模仿或借鉴，就是因为其朗诵、吟诵的扎实功底需要长期的训练与积累才能打牢。而这，就需要教师有意识地，并且去长期坚持对自己的素养进行提升了。

第三，注重故事性和趣味性，营造情境。

在平时的教学过程中，作为老师都会有这样的发现，许多上课不专心听讲的学生，听故事却听得聚精会神、津津有味，惟恐自己少听一句。足以可见故事对学生影响之大、感染力之强。在教学古诗前，可以把诗人的心态、所处的时代背景、古诗中的科学知识、古诗意境编成一个趣味盎然的故事，用一个个精彩的故事叩响学生求知的心灵大门，以故事导入式来学古诗。如李老师讲授《木兰诗》时，让学生发挥想象，讲述木兰在离开父母，走在征途中发生的所见所闻，借机品木兰形象。陈老师在《曹刿论战》中让在整体感知文本环节，让学生用曹刿的口吻讲述这个故事，情节设计很有趣，学生兴致很高。第四，重视背诵。在教学中，通过加强诵读训练，不但极大地激发了学生学习古诗文的兴趣，而且背诵、理解的能力也有不同程度的提高。那声情并茂的诵读，更可以直接把学生带入文章的意境，产生生动的联想和情感的共识，达到提高学生欣赏古诗文水平的目的。在课堂尾声，教师都能有意识地让学生去读背，经典之所以称之为经典，在于我们能从中不断汲取智慧，汲取力量。教师采取的方式一般是挖空背诵。如《曹刿论战》、《湖心亭看雪》、《木兰诗》。古诗文教学除了重视读背，还要重视语言的品析与文化的渗透。让学生掌握文言文的字词句的解读，是为了让学生更好地理解文本。文言文以其言简意丰而传承千古，我们应该把文中的文化的东西渗透在课堂上，对学生进行潜移默化的浸染，让学生既得其言，又得其意。新《义务教育语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因此，古典诗歌鉴赏教学应以“有意识地在积累、感悟和运用”“提高欣赏品位和审美情趣”为教学方向，还古诗文教学以读为本的重要地位，让古诗词绽放永恒的魅力！让学生在美妙的文字世界里徜徉，思想和灵魂接受美的浸润和洗礼！篇五：诗歌活动总结诗歌学习活动总结在本次的诗歌学习活动中，我们首先把活动中分为两个板块：一是“诗海拾贝”。活动内容为：搜集诗歌、整理资料、欣赏诗歌。二是“与诗同行”。活动内容为：自己动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编辑小诗集、进行诗歌知识竞赛。

其次，全班分成八个学习小组里，先制定小组学习计划，再进行明确的人员分工，然后各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗。最后将搜集来的资料聚集在一起，在小组长的带领下，进行阅读与交流。

这一次的诗歌学习活动给我留下了深刻的体验。首先，我们在老师的指导下，初次尝试了探索性自我学习方法。培养了我们小学生初步的自学能力，为我们今后对诗歌的学习指明了方向。

其次，体会了古典诗歌与现代诗不同的韵味。古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发了诗人内心的情感和真正的想法；此外，我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法等诗歌写作的基础知识。这次学习，我们受益匪浅，我们全组成员身心都得到了极大地愉悦。

再次，通过学习，我们深深知道，中国的诗歌浩如烟海，仅仅靠一次学习活动只能是对中国诗歌做了一次尝试性的学习。因此，我们还应该利用课余时间去收集和整理，去认真阅读和欣赏，甚至是要去做一点尝试性的创作。这次活动时间虽然很短暂，但我们已经轻叩开了诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，我们肯定能够挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

诗歌心得体会篇十三

呵，春风一吹，便带走了岁月的峥嵘

留给学生们的是dd一片忙碌

阳光肆意的在书桌上跳跃着

甚至，去亲吻疲倦的脸颊

挥不去dd手上的疼痛，额上的汗珠

满书包的书本，并不是一张张纸

而是学生们的命运前途呵

可否有点空暇，抬头仰望

白云飘飘的季节

唯有学习才能令时刻飞快

将青春留在课堂上，让峥嵘

成为春风的历史尘埃

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