作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
有趣的昆虫教案中班篇一
体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与创造:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发学生的创作欲望。
欣赏与评议:评价欣赏自己和他人的作品,体会大自然的美。
:仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。
:如何画出昆虫的特点。
:学生——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以及课件。
12月6日—12月10日
:2课时
2、出示课题:有趣的昆虫
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)
(1)请你来观察并找一找,昆虫有几部分组成?
(1)小组讨论交流。
(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。
(1)怎样画这些昆虫呢?提示学生用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。
(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。
(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
出示要求(课件)
1、出示要求(课件),画一只昆虫
(1)画清结构,
(2)抓准特点,
(3)添加花纹,
2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上、
2、从整体出发,让学生去发现美,寻找不足,并相互补充,使画面更完美。
评评小画家。
五、
昆虫知多少?智力赛。
有趣的昆虫教案中班篇二
四年级秋季学期的第一个选题是《》。四年级三个班基本上按原计划完成了方案,由于教师和学生都是第一次进行综合实践活动课程,在活动中对综合实践活动课程的结构进行摸索尝试,使得活动需要的时间比原定计划大大增加。从整体上看,研究情况还较正常,大部分同学做到了较为积极地参与此项活动,并完成了一定数量的成果,正式拉开了综合实践活动的序幕。
现在总结本次活动如下:
在这里,教师考虑到外出捕捉昆虫时在组织、安全上的难度,让同学们分组或个人在家长带领下进行。其中,四二班、四三班的同学表现突出,每个小组都捉了数量不等的昆虫或其它虫子,其中以蝗虫居多,蝗虫也是比较典型的昆虫,另外还有蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜗牛等,其中蜗牛不是昆虫。通过观察,同学们基本上掌握了昆虫的基本特征:身体分头、胸、腹三部分,有2对翅膀,6只足,1对触角等。对一个虫子是不是昆虫有了较清晰的认识。四一班的同学捕捉的昆虫数量较少,经批评教育后,第二次上课达到了一定的数量,得以使活动正常开展。
同学们收集的资料比较有限,多数集中在作文书中介绍的有关情况。但仍有好书籍如:《中国少儿百科全书-昆虫》等,通过书刊中的资料,直接或间接地了解了一些有关昆虫的知识。在上网时,组织同学们在学校微机室上网,主要查阅了《中国科普博览-昆虫博物馆》(网址是htthtml)中的资料,其中内容极为丰富,同学们大开眼界。
同学们在课内外进行了资料的整理和作品的完成工作。交流时,各班都分组上台展示了所完成的成果,其中四一班的成果较为丰富,并有个别同学的质量较高。教师对上述阶段都进行了摄影摄像,并将学生好的作品送上了学校网站,供大家学习。
附:《》综合实践活动成果表
整个活动结束后,同学们对关于昆虫的自然科学(教学案例,试卷,课件,教案)知识有了一定的积累,并学写了观察笔记、读书笔记,自己尝试办小报,写作、绘画、设计能力得到了初步的培养。
然而,我们的研究还不够深入,收集的资料较少,成果不够丰富,主要原因在于教师的教学指导经验不足,还没有其他教师的参与指导,还没能真正调动学生自觉地参与到活动中去的积极性。但在课后的交流评比,对落后的班级、小组有了较大的触动,相信他们会在下次的活动中有较为优秀的表现。
20xx年10月14日
有趣的昆虫教案中班篇三
教学目标:
体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与发明:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发同学的创作欲望。
欣赏与评议:评价欣赏自身和他人的作品,体会大自然的美。
教学重点:仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。
教学难点:如何画出昆虫的特点。
教学准备:同学——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以和课件。
课时建议:2课时
教学环节:
一、体验与发现
2、出示课题:有趣的昆虫
二、观察与分析
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)
(1)请你来观察并找一找,昆虫有几局部组成?
(1)小组讨论交流。
(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。
(1)怎样画这些昆虫呢?提示同学用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。
(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。
(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
三、想象与表示
出示要求(课件)
1、出示要求(课件),画一只昆虫
(1)画清结构,
(2)抓准特点,
(3)添加花纹,
2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
四、展示与评价
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、
2、从整体动身,让同学去发现美,寻找缺乏,并相互补充,使画面更完美。
3、评评小画家。
五、拓展
昆虫知多少?智力赛
有趣的昆虫教案中班篇四
1、认识蟋蟀、螳螂,观察比较它们的外形特征,了解其生活习性。
2、能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系,大胆交流自己的发现。
3、喜欢探究昆虫的秘密,知道爱护益虫。
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。
仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同,并能大胆分享自己的发现。
(经验准备):
在生活中见过螳螂、蟋蟀;
(物质准备):
1、画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干;
2、课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频;
3、展示板(空间准备):幼儿围半圆&围桌坐
一、以猜谜的方式导入活动,激发幼儿对昆虫的兴趣。
(二)猜蟋蟀提问:家住暗角落(播放课件),身穿酱色袍,头戴黑铁帽,窸窸窣窣叫。(播放音频)听,它还会唱歌呢!
二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同,并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。
(一)幼儿观察图片,分享各自发现,了解蟋蟀、螳螂的不同之处。提问
1:看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子?它们的头上有什么?身体上有什么?
小结:原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处:身体的颜色不一样;螳螂前腿有大刀一样的武器,头呈三角形,这是蟋蟀没有的;而蟋蟀能发出好听的叫声,螳螂却不能。
(二)幼儿操作、记录,并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。
过渡语:但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿,到底有几对翅膀和几条腿呢?请大家一起数一数、看一看,用贴圆点的方式记录下来。
(观察要求:2名幼儿为一组,观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量,请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享)提问:谁来分享一下你的发现?它们的腿有几条?翅膀有几对?有哪些相同的.地方?小结:刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确,发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀,都会飞,它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。
三、引导幼儿讨论、交流,进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
(播放视频)
提问1:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗?(鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法)
提问2:蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢?它是我们人类的好朋友吗?(播放视频)
小结:螳螂生活在田地里、草丛里的植物上,有自身的保护色,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,它是益虫,也是我们人类的好朋友;蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面,喜欢在夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
过渡语:通过观看视频,我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密,其实,生活中还有好多小昆虫,春天到了,它们也开始出来活动了,希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密,有时间一起分享你的发现。
1、鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫,探索、发现其中的秘密。2、在科学区,投放其它相关昆虫的标本,供幼儿观察、学习。
有趣的昆虫教案中班篇五
1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。
2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。
1、搜集昆虫的`资料、图片、图书。
2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫。
3、小动物的图片若干。
1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?
2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。
3、教师提问:
(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征。
(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性。
4、幼儿自由查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录。
5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。
6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。
7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。
有趣的昆虫教案中班篇六
活动目标:
1.熟悉昆虫的外形特征,知道昆虫都是六条腿,活动名称:有趣的昆虫。
2.扩大幼儿的眼界,了解一种新的昆虫——屎壳郎,感受它做事不怕困难的特点。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿仔细观察。
活动准备:
多媒体课件——昆虫,dvd《微观世界》,操作图,水彩笔。
活动流程:
通过某只昆虫的一部分外形特征,猜出这是什么昆虫。(要注意肯定幼儿会观察、会想。)
2.(看ppt1)猜猜它们都是谁?你是怎么猜出来的?
(幼儿回答这个问题时,从简单到复杂,即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说,老师重复这是第几排第几个昆虫,后面几个昆虫就请幼儿在座位前,用语言做指示,说出自己猜的是哪一个。)
3.看看猜得对不对?
4.(如果苍蝇猜不出,老师可以用猜谜语的形式:这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测,一定要认真听听他的`原因,不要就向着对的小朋友。)
数数他们都有几条腿,了解区别昆虫的简单方法:都有6条腿。
1.小虫子有很多,但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢?决定它是不是昆虫的方法有很多,最简单的方法就是数数它有几条腿。
2.你们知道昆虫都有几条腿啊?有的小朋友讲6条,有的小朋友讲4条,到底有几条?我们来看一些昆虫的照片,数一下就知道了。
3.(数的时候注意方式的层层递进,从集体数——个别数,从数出声音——在心里数,默数的答案如果有争议,就验证一下,集体大声数一数。)
4.(在看蝴蝶的时候,幼儿有疑义,它不是只有3条腿吗?)蝴蝶为什么只有3条腿?到底有几条腿?(老师可以侧过身体做示范,让幼儿看看当自己侧过身的时候,只有1条腿了,由此推断蝴蝶其实是6条腿。)
5.我们是不是刚才数的昆虫,都是几条腿呀?以后你要知道小虫子是不是昆虫,只要数数它有6条腿就可以了。
边看边讨论:(表扬观察仔细的小朋友,幼儿教案《活动名称:有趣的昆虫》。)
1.还有一只小昆虫,也想来参加这些昆虫的聚会,我们一起来看看它是谁?它在干什么?
2.(放录像的第一段0:30:44)
3.它是谁?
4.它在干什么?它推的是什么?
5.小结:这只昆虫的名字叫屎壳郎,它是地球的清洁工,整天忙着清理动物们排泄的粪便,让地球变得更干净。
6.重新问一次:这只昆虫叫什么名字?
7.(放录像的第二段)看看发生什么事了?
8.粪团插在树枝上了,你有什么办法可以帮助它?(有可能小朋友讲到动作,先表扬他真会想,然后丰富词语:推、顶、拉,适当做做动作。鼓励孩子讲出动词,而不仅仅是方法。)
9.(看录像第三段):看看屎壳郎最后想了什么办法?有没有成功?
10.讨论:它为什么会成功啊?(如果幼儿讲不出原因,可以引导:它是一下子成功的吗?失败的时候它是怎么样的?)
11.小结:这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难,真了不起!
有3个虫子却被拦住了,为什么呢?我们先来看看第一只虫。
1.它是谁?
2.蜘蛛为什么被拦住了?蜘蛛是昆虫吗?你用什么办法知道的?
3.(了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿,所以都不属于昆虫。)
1.这里有一张图画,里面藏着很多虫子。有的是昆虫,有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来,然后数数,几只是昆虫?几只不是昆虫?把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只,没有勾的地方记录不是昆虫的有几只,会写数字的小朋友用数字记录,不会的小朋友可以画圈表示。
2.也可以在游戏区域提供操作图,供幼儿自由取用操作、学习。
有趣的昆虫教案中班篇七
1.破茧而出:指蚕结蛹后成蛹咬破茧出来。比喻人或物成熟了。
2.清清楚楚:清晰明白有条理。
3.竭尽所能:尽自己最大的能力去做一件事。
4.金蝉脱壳:蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身,使人不能及时发觉。
5.坚强不屈:屈:屈服。坚韧、刚毅,毫不屈服。
6.一无所知:一:全,都。什么也不知道。
7.小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
8.各种各样:具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
9.晶莹剔透:形容器物精致、光亮透明,结构细巧,如同珍珠一样。
10.微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
11.威风凛凛:威风:威严的气概;凛凛:严肃,可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。
12.逃之夭夭:本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑,是诙谐的说法。
13.丑陋不堪:十分的丑,难以入目,让人看了要恶心相当龌龊,多指行为。
14.历经艰辛:形容经过了很多的艰难困苦。
15.毫不迟疑:一点都不犹豫,形容非常坚决果断。
16.死而后已:已:停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
17.天衣无缝:神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
18.自叹不如:一种感叹,叹息。叹息自己在某个方面不如别人。
19.干劲十足:做事情十分有干劲。
20.不遗余力:遗:留;余力:剩下的力量。把全部力量都使出来,一点不保留。
21.摇摆不定:指心意犹豫不决,来回变化。
22.毫无疑问:没有任何争议的答案/结果。
23.烦吵浮夸:很吵很烦。
24.与生俱来:表示个人的特别、不可替代性,一生下来就是如此。
二昆虫记好句
1.半透明的黄色如蜜的色彩,看来真如琥珀雕成的一般。
2.很少有昆虫能比这个小动物更美丽,翼盘在中央,像折叠的宽阔领带,前臂位于头部之下。
3.蝉“为饥饿所驱”。“为口渴所苦”。
4.当我考察它们的储藏室时,我是用手斧来“开掘”的。这个开掘用在这里很生动。
5.其实,它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
6.然后,它会表演一种奇怪的体操,身体腾起在空中,只有一点固着在旧皮上,翻转身体,使头向下,花纹满布的翼,向外伸直,竭力张开。
7.当然了,要热心“委身于”音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。
8.蝉与我“比邻相守”,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,“它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔”。
9.这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢,就是在这个时候,在这么短暂的时间里,它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了,真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。
10.临近沟渠的时候,它当然就会注意到这件可喜的事情,于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。
11.石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候,它依附在芦苇的断枝上,随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子,也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
12.我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方,但是凡读过拉封敦的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
13.野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘,直到知道早已失去了想要的食物,受了石蚕的骗,这才显出懊恼沮丧的神情,无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下,去别处觅食了。
14.不过,石蚕并不是十分擅长游泳的水手,它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨,再也没有别的辅助工具了,当它享受了足够的阳光后,它就缩回前身,排出空气,渐渐向下沉落了。
15.普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上,它选择最小的枝,粗细大都在枯草与铅笔之间。这些小枝干,垂下的很少,常常向上翘起,并且差不多已经枯死了。
16.虫,与蝉一样,很能引起人的兴趣,但不怎么出名,因为它不能唱歌。如果它也有一种钹,它的声誉,应比有名的音乐家要大得多,因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。
17.这些时候,它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢,跑到日光里来。但它能否成功,是要依靠环境而定的。
18.假使那贼安然逃走了,主人艰苦做起来的东西,只有自认倒霉。它揩揩颊部,吸点空气,飞走,重新另起炉灶。
19.梨紧贴着地板的部分,已经敷上了细沙。其余的部分,也已磨光得像玻璃一样,这表明它还没有把梨子细细的滚过,不过是塑成形状罢了。
20.这时候它的颜色是红白色,在变成檀木的黑色之前,它是要换好几回衣服的,颜色渐黑,硬度渐强,直到披上角质的甲胄,才是完全长成的甲虫。
21.在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶装满泥土,为母甲虫做成人工的地穴,并留下一个小孔以便观察它的动作,因此它工作的各项程序我都可以看得见。
22.我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了。
23.一会儿,它就要吃了。没有人教它,它也会做,像它的前辈一样,去做一个食物的球,也去掘一个储藏所,储藏食物,一点不用学习,它就完全会从事它的工作。
24.当然,我也曾做过这种试验,将干硬壳放在一个盒子里,保持其干燥,或早或迟,听见盒子里有一种尖锐的摩擦声,这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁,过了两三天,似乎并没有什么进展。
25.它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的做用,可以吓退天敌。
26.人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘,就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉。
27.螳螂是一种美丽的昆虫,它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄,严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空,活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。
28.你有一处建在房子里面的小池塘吗?在那个小池塘里,你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。
29.不久,又有一种突然的改变发生了。从前牺牲一切的母亲,现在对于家族的利益,已不再那么关心了。
30.自此它们各自开始管理自己的家和自己的利益了。它们彼此之间也就不相互照应了。
31.目前虽然母甲虫对家族漠不关心,但我们都不能因此而忘记它四个月来辛辛苦苦的看护,除掉蜜蜂、黄蜂、蚂蚁等外来的干涉和侵犯。
有趣的昆虫教案中班篇八
教学目标:
体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与发明:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发同学的创作欲望。
欣赏与评议:评价欣赏自身和他人的作品,体会大自然的美。
教学重点:仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。
教学难点:如何画出昆虫的'特点。
教学准备:同学——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以和课件。
课时建议:2课时
教学环节:
2、出示课题:有趣的昆虫
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)
(1)请你来观察并找一找,昆虫有几局部组成?
(1)小组讨论交流。
(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。
(1)怎样画这些昆虫呢?提示同学用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。
(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。
(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
出示要求(课件)
1、出示要求(课件),画一只昆虫
(1)画清结构,
(2)抓准特点,
(3)添加花纹,
2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、
2、从整体动身,让同学去发现美,寻找缺乏,并相互补充,使画面更完美。
3、 评评小画家。
昆虫知多少?智力赛
有趣的昆虫教案中班篇九
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系,知道要爱护益虫。
1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃 (打一动物)谜底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂图片,提问:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
总结:蟋蟀螳螂身上都有六条腿,两对翅膀,都会飞,他们有一个共同的名字叫昆虫。
总结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢打架能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。
5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。
结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认识。
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
有趣的昆虫教案中班篇十
1、观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。
2、喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
画有各种昆虫的.图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
1、猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃(打一动物)谜底:螳螂。
2、出示蟋蟀螳螂图片,提问:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
总结:蟋蟀螳螂身上都有六条腿,两对翅膀,都会飞,他们有一个共同的名字叫昆虫。
总结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢打架能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4、欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。
5、欣赏歌曲《虫儿飞》。
结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认识。
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
有趣的昆虫教案中班篇十一
1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。
2、初步了解昆虫的`基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。
1、搜集昆虫的资料、图片、图书。
2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫。
3、小动物的图片若干。
1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?
2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。
3、教师提问:
(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征。
(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性。
4、幼儿自由查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录。
5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。
6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。
7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。
有趣的昆虫教案中班篇十二
今天我们全家一起去了紫金山昆虫博物馆游玩。我们不仅参观了博物馆,动手触摸了昆虫,还自己制作了昆虫标本。
最让我难忘的是制作紫蛱蝶标本,这让手工迷的我激动不已。看看外面的文创店,一个蝴蝶标本就要198元,难道工艺很难吗?我打算做做看。
我先用镊子展开一个死了的紫蛱蝶,然后把它的翅膀固定在泡沫板上,用硫酸纸把一边的翅膀盖住,再用昆虫针在蝴蝶的内脏部分,也就是蝴蝶身体的中间扎下去,再在硫酸纸上面沿着蝴蝶身体边缘也扎几个小孔,但不能扎到蝴蝶里面,再把蝴蝶上半部分没有被昆虫针扎到的翅膀,用镊子轻轻往上抬,一直到好看的.位置为止。用昆虫针把其它地方也固定住,这样一个紫蛱蝶标本就做好了。最后一步,需要我们等待的是30-40分钟的烘烤。我终于做成了一个紫蛱蝶标本,别提多开心了!
今天真是太开心了,全天活动都非常丰富,我觉得这个地方非常值得去,大家都快去体验体验吧!
有趣的昆虫教案中班篇十三
本站:大自然里有着许许多多漂亮有趣的昆虫,这些昆虫共同组成了大自然的一道风景,下面我们一起看看这篇《有趣的昆虫》。
世界上有各种各样的昆虫。有辛勤劳动的小蜜蜂,有身披彩衣的蝴蝶,还有团结友爱的小蚂蚁。昆虫的世界真是多姿多彩啊!
我最喜欢小蝴蝶,是因为它那美丽的翅膀,五颜六色。在花丛中总会看到它的身影,因为它喜欢花朵,蝴蝶也像一朵在飞舞的花朵。
如果你抓到一只蝴蝶,再松开,手上就有一些花粉。因为飞舞时它会采一些花粉。
当然,我也喜欢小蜜蜂,是因为它的肚子毛绒绒的,也很可爱。它那双眼睛是黑色的,还有它最让人喜欢的地方就是它那双翅膀是透明的,上面布满了纹路。它们的翅膀一扇起来就有“嗡嗡嗡”的声音。真是美妙动听。
昆虫世界真是多姿多彩呀!我真是喜欢它们,它们真是太美妙了!
有趣的昆虫教案中班篇十四
在美丽的大自然中,有可爱的七星瓢虫,有团结有爱的小蚂蚁,还有体态轻盈的蜻蜓......同学们,这些都是有益的昆虫啊!
蜻蜓是我最喜欢的昆虫。它的眼睛又大又鼓,它的身子是细长细长的,尤其是它的翅膀透亮而有纹路,脑袋圆圆的,绿宝石的眼睛,铁钳似的嘴巴,飞起来真是姿态轻盈。
七星瓢虫也是我喜欢的昆虫。它的后背上,背着圆圆的壳,壳上有七个黑点,它是帮助叶子除害虫的。
蚂蚁也是我喜爱的昆虫。蚂蚁家族真是不小啊!它们有团结友爱的团队精神。
这些昆虫是我们人类的朋友,我们一定要爱护有益昆虫。
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