无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
PPT教学设计说明篇一
1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。
2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？
3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。
用赞美的眼光看世界，世界会更美。
（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡
我认为（ 谁）是班级（ ）小明星，因为（ ）。
（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。
（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？
要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。
3、 分组进行采访。
1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。
2、通过采访能主动的向别人学习。
3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。
1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。
2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。
采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。
PPT教学设计说明篇二
目的要求：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
重点难点：
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、谈话引导，激情导入。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1） 几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2） 小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
PPT教学设计说明篇三
1、 学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、 用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
3、 细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
4、 以自己的方式表达对别人的赞美。
：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
：以自己的方式表达对别人的赞美。
1、 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
2、有特长的同学准备节目
：一课时
PPT教学设计说明篇四
1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。
2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？
3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。
用赞美的眼光看世界，世界会更美。
二、寻找班级小明星
（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡
我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。
学会采访班级小明星
（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。
（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？
要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。
3、分组进行采访。
三、访问结果交流会。
1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。
2、通过采访能主动的向别人学习。
3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。
四、“才艺表演”——演一演
1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。
2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。
五、课外实践：
采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。
PPT教学设计说明篇五
这篇教程是我刚刚看到的ps火焰字制作教程，教程比较简单，当然也很经典。转发到，希望的朋友们喜欢这篇教程。先看看最终的效果图：
制作步骤如下：
步骤1
创建一个新文件，大小为1200*800px，用黑色填充背景。在背景上使用我们之前下载的字体。（颜色已经在下图指出）
步骤2
在文本图层上，应用下图所示的混合选项设置：
外发光
内发光
斜面与浮雕
等高线
描边
你将会得到下图所示的效果
步骤3
复制这个文字图层5次。对于每个复制图层要稍微调整它在画布上的位置，也要改变每个复制图层的不透明度以便创建深度。下图是我调整每一个图层之后的效果：
步骤4
复制一次所有预览文字图层。栅格化这些复制的文字图层并把它们合并在一起。在合并图层上应用下图的高斯模糊设置：
改变合并层的混合模式为“强光”，将会得到下图的效果：
重命名此合并图层为“发光”，下一步我们将继续使用此图层。
步骤5
复制这个“发光”图层3次。自下而上，调整每一个图层的混合模式和不透明度，
，复制图层：3
混合模式：柔光，透明度：70％，您将得到下图的效果：
步骤6
使用自由变换工具（按ctrl+t）旋转纹理直至达到下图的效果：
把这个新层命名为“火焰”，重复几次。再在每个复制层上使用自由变换工具旋转和调整它们，使每一图层的形状不同于其他层。还要确定烟雾纹理覆盖了整个文字。下图是我使用了自由变换之后的效果：
步骤7
合并之前几步所有的复制图层，并重命名为“火焰”。改变合并图层的混合模式为“强光”。您将有如下效果：
在这个层上，按ctrl+u应用下列色相和饱和度调整：
这就是你将要得到的效果：
步骤8
仍要停留在“火焰”层，添加下面的图层蒙版：（提示：使用圆形笔刷显示不同的流动状态）
这就是应用了蒙版之后的效果：
然后，我们复制这个“火焰”图层3次。分别设置复制图层的混合模式（自下而上）为“强光”，“叠加”，“叠加”。您将得到如下效果：
步骤9
现在，我们可以在文字周围添加一些烟雾使它看上去不那么孤立。为了做到这一点，要再一次复制“火焰”图层，移除蒙版。降低复制图层的饱和度，改变混合模式为“虑色”，降低不透明度为30％左右。下图是我迄今为止所完成的效果：
步骤10
最后的调整，我在之前所有图层的上方添加了如下调整：曲线
亮度和对比度
色调和饱和度
这就是最终效果
ok，这就是它的教程！当然，您可以按自己的想法添加一些纹理或滤镜效果，看看最后的结果会是什么样子！记得要始终保持自己独特的创造力！我这还有另外一种版本：（只是稍微调整了色彩平衡）
大图：
PPT教学设计说明篇六
教学目标：
1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。
2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。
明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。
1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2. 故事准备：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
（一）多样的兴趣，丰富的生活
1. 看课本，说说小朋友在干什么？
2. 你喜欢干什么？
3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
（二）体验角色，寻找原因
1. 请学生读一读课本上的故事。
2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。
反馈交流。
总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。
3. 故事例举：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。
5. 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
（三）不怕失败，坚持下去
1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。
2. 启发思考：
当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？
当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？
你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？
你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？
3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。
想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。
5. 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。
6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。
回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。
PPT教学设计说明篇七
《鸟的天堂》是六年制小学语文s版教材第八册第七单元的第一篇精读课文，是著名作家巴金先生写景抒情散文。以下是小编整理的关于鸟的天堂优秀教学设计，希望大家认真阅读!
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”为了充分发挥学生的主动性和创造性，本课的教学设计了“依托教材、借助问题、运用语言”的学习思路，利用问题、情境等要素，让学生在“读中想，读中说，读中悟，悟中读。”在不断领悟“鸟的天堂”丰富内涵的同时，积累语言、发展思维，受到情感的熏陶、人文的启迪。
(一)教学内容分析：《鸟的天堂》是六年制小学语文s版教材第八册第七单元的第一篇精读课文，是著名作家巴金先生写景抒情散文。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛和美丽奇特，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，本文具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟纷飞，百鸟齐鸣的景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。本文语言优美，用词准确，读起来是一种美的享受。这篇课文表达上的特点主要表现在抓住景物特点，进行静态和动态的描写。所以本课的训练重点是在理解课文的基础上，引导学生领悟作者动静结合的表达方法。
(二)教学目标：
1.会写本课3个生字及新词，理解并会用有关词语造句。
2.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟“鸟的天堂”的含义。体会那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
3.学习课文描写景物静态和动态的方法。
4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
(三)教学重点、难点：
1.领悟作者的表达方法，体会两次去鸟的天堂所看到的不同景象。有感情地朗读课文。
2.学习课文描写景物静态和动态的方法。
(四)教材课型：讲授课(第一、二课时)
(一)教学准备：教师在认真钻研教材的基础上，设计教学预案，制作课件(下载白鸟鸣叫的音乐，截取“鸟的天堂”的'视频音画);学生预习课文，查阅搜集相关资料。
(二)教法与学法设计：依据教学目标、教学重难点、教材内容特点及学情，以学定教。所以本课的教学设计主要有一下几点：1.从课题入手激发兴趣直接引入，初读课文整体感知;2.抓住榕树的奇特引导阅读批注，从语言文字中感受茂盛和美丽，品味静态美;3.练笔迁移(或者做小导游写解说词)，学法迁移引入学习白鸟齐鸣的段落，感受群鸟纷飞的景象;4.拓展探讨，认识保护自然和保护鸟类的重要性。
在学法上主要采用先示范引领学习第一部分榕树，掌握抓住重点词句理解、体会，有感情的朗读的方法，然后进行学法迁移学习鸟的部分，培养圈画和做批注的能力，以有感情的朗读再现文字描写的景象，以练笔促语言积累。
第一课时
(一)从“天堂”入手，激趣导入，走近课文，整体感知，
(从课题入手，谈话激发兴趣，为感受大榕树的茂盛和美丽做好铺垫)
3.教师讲神话传说引入(传说略)。(带着你们的想象再读课题。)
(教师声情并茂的讲述神话故事，调动学生情绪，创设氛围，引入新课)
4.认读生字词，读准三个新字和三个多音字(一簇簇、不计其数、树梢、做巢、应接不暇、兴奋)(检查预习情况)
5.结合预习，快速默读课文，说说课文主要写了什么?(如有难度提示两次分别看到了什么?)
(课标要求中段要学会默读，在四年级要求要把握文章的主要内容，也是检验学生的整体感知能力;其次，要培养学生养成良好的预习习惯，通过这种检查方式进行促进预习的养成。)
引：这是怎样的一棵榕树啊?让我们伴着夕阳的余晖，走进这株大榕树。
(二)学习“榕树”，品味写法
1.(指名读1-9自然段)请同学们边听边想象，你仿佛看到一株怎样的榕树?(边交流边板书)
(部分学习中继续进行整体感知训练，同时也检验学生的概括能力和快速分析文字信息的能力)
2.当作者清楚的看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹?
小结：这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真切的感受。请同学们齐读这句话。(这美丽的南国的树!)你从这句话中读出什么来了?(体会句子：这美丽的南国的树!)
3.作者是怎样把榕树这些特点写出来的?默读课文5-8自然段，找出重点的词、句体会。可以动笔标注出来。(把自己的感受用简单的词语写在旁边)
(读中体会用词的准确，读中领悟作者的表达方法。不动笔墨不读书，培养学生批注的习惯和能力)
4.交流感悟、体会，指导朗读。(抓住重点词语和句子)
(1)大榕树的“大”，你从哪些地方看出来的?
(让学生在充分阅读的基础上，从文本具体的语句中感悟体验出大榕树独木成林的奇特。)
(2)指名朗读
(3)大榕树的“茂盛”、“富有生命力”，你是从哪儿看出来的?再读你划出来的这些句子，感受大榕树的活力。
重点理解(“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”)
1.去掉“似乎”行不行?
2.再读这句，你有什么疑问?(交流中指导朗读)。
(课标在中年段要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在“榕树”部分学习的过程中充分抓住重点句子，通过不同方法训练学生的体会感悟能力)
(4)播放视频课件：美丽的大榕树(学生观看，教师配乐朗读5-8自然段)
(5)有感情的朗读第8自然段，指导交流背诵。(再次播放视频课件)
(充分利用现代远程教育资源截取播放鸟的天堂视频资料，发挥多媒体课件的直观作用，让学生通过视频观看，再现文字描写的生动，图文结合加深印象激发兴趣。)
(三)练笔迁移，引向学习“鸟”
谈话引入：(略)1.假如你就是那第一只飞来的仙鹤，你发现这么美丽的南国的大榕树树，你将怎样召唤你的亲人、朋友来此安居呢?请你写下最能打动他们的话。(提示：可以用文中的话也可以用自己的话)稍后交流。
(在阅读理解，感悟朗读的基础上，进行背诵后再用这种方式让学生进行语言的输入与输出的转化训练，达到语言文字训练的目的，实现在语文教学中工具性与人文性的统一。)
2.课件播放：，众鸟齐鸣的景象(配乐鸟鸣声)。
问：你听到了什么?仿佛看到了什么?(生交流)
3.小结，(略)
第二课时
(一)复习引入
1.指名背诵课文第7、8自然段。
2.说说学习大榕树方法和收获。
(复习回顾，再次强化，明确学法，为下一步学习做好准备)
(二)学法迁移，抓住重点语句，感悟体验
引：天堂里的鸟儿生活得怎样呢?
2.读12、13自然段，这里的鸟儿怎样?(读中品味用词准确生动，读中升华，读中领悟表达方法。)
(2)轻声朗读课文，边读，边想象群鸟盘旋飞舞，婉转啼鸣，欢快自由的场景，把这幅图景深深地留在自己的脑海中。
(3)再读讨论：作者是怎样描写众鸟纷飞的情景的?标出有关语句，体会作者当时的心情。
(这部分学习主要采用放手的方式让学生运用第一课时的方法进行自学，在交流时检测学习效果，实现“授之以渔”的目的。)
(4)扮演角色，想象说话。
(那只画眉鸟站在小枝上兴奋地叫着，它可能在说些什么?)
(5)感情朗读，体会作者是怎样描写的。
(6)请你展开丰富的想象，说说你想对这些鸟儿说些什么?
(7)指导朗读。
(通过两次说话练习，既让学生在表达中展现语言文字训练的自然，又能够考察学生对文章学习的感悟，渗透情感教育，是一举三得的好策略。)
(三)齐读最后一自然段
为什么作者说“昨天是我的眼睛骗了我，那‘‘鸟的天堂‘‘的确是鸟的天堂啊!”?(这两个“鸟的天堂”有什么不同吗?)(加深理解，体会作者表达的思想感情)
(四)拓展延伸，鼓励探索。
1.能说说为什么会有这么美的地方吗?
2.生自由发言。
3.比较榕树的静默与鸟的活动，体会静态描写和动态描写的表达方法。
(语文教学的最终目的就是让学生学会表达，所以阅读教学既要让学生通过阅读知道文章写了什么，要表达什么，更重要的是要让学生知道怎样写，教材无非是个例子，教学过程中就要认真的凭借教材这个例子逐步渗透怎样写的方法。)
(五)作业菜单：(第一题必做，二、三、四选作)
1.摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来，背诵自己喜欢的段落。
2.“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3.课文的倒数第三自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回忆一下生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来。
4.如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做?试将你的做法写下来。(补充资料：人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。)
(作业设计体现开放性，照顾所有不同层次学生，让他们根据自己兴趣和能力进行选择，既鼓励学生又激发他们兴趣。)
(一)预测教学过程的成功之处及原因本课的教学过程中从课题入手能极大的激发学生学习的积极性，对于榕树的奇特美丽的特点学生和鸟儿活动的场面学生应该能够通过抓住重点词语能够感悟到，在此基础上通过多媒体课件的展示，图文结合，而通过有感情朗读再现情景，指导背诵复现情景的策略和过程，不仅会使鸟的天堂的美丽令学生喜爱，对于语言文字的积累也大有好处。其次，小练笔和解说词激发兴趣的同时会使学生语言由积累到运用的一个转化过程，达到语文教学语言文字训练的目的。
(二)预测教学过程中可能出现的不足一是时间的安排，第一课时可能容量较大，恐怕完成不了;二是指导学生学习课文描写景物静态和动态描写相结合的方法是难点，怎样的渗透比较恰当能使学生明白，是否能够达到效果是令人担心的问题。
(三)预设改进的设想根据学生预习的情况和阅读理解能力的而定，做好“大榕树”的学习方法指导的扎实有效，以及朗读背诵指导的落实，可以把引入“鸟”的学习部分直接放在第二课时，将静态与动态相结合的写法体会学习放在两部分都学完之后进行对比中体会，这样更有利于学生理解和接受。
(一)呈现板书：
树大而茂盛(独木成林)静态美
鸟的天堂(赞美、热爱)
(和谐) 鸟多而快乐(群鸟纷飞)动态美
(二)说明板书设计的意图和目的。本课板书这样设计，主要表现的内容有：1.课文的主要内容“大榕树”与“群鸟纷飞”的特点;2. 课文描写景物静态和动态的方法;3.人与鸟类和谐共处的主题。这样用精练的语言概括课文主要内容、富于启迪，让学生能够在其中品出一些“味儿”来。其次主题的提炼给学生留下思考和想象的余地，能充分调动学生思考的积极性。最后，这样的板书能为学生学习做阅读批注起到示范的作用。
PPT教学设计说明篇八
做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：
1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
知道太阳钟的计时原理
目标教学法
1、日晷资料及碟片。
2、制作日晷材料
课时安排：二课时
1 、每个小组汇报测量数据及研究成果；
2 、小结；
1、了解有关日晷的知识：
（ 1 ）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？
（ 2 ）学生谈谈自己了解的知识；
（ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（ 4 ）看书，认识各种日晷；
（ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）
（ 6 ）介绍：日晷；
2 、制作简易太阳钟：
（ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。
（ 3 ）动手制作；
（ 4 ）展示、评比。
3 、玩手掌日晷：
（ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（ 2 ）看书，了解具体情况；
（ 3 ）教师讲解、演示；
（ 4 ）室外活动：玩手掌日晷；
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