2023年教师双减心得体会 教师的双减心得体会(通用14篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师双减心得体会篇一

近年来，我国教师双减政策逐渐推行，为教师们减轻了课堂负担，提高了教学效率。作为一名教师，我深深感受到了这一政策给我带来的好处。在实践中，我总结出一些心得体会，今天我想与大家分享。

首先，教师双减让我有更多时间研究教学。在过去，我常常抱怨没有时间研究新教材，找寻新教学法。而现在，减负政策提供了更多的时间，我可以自由支配，用于改进我的教学方法和辅助教材的选择。通过这样的研究，我能够更好地掌握学生的学习需求，设计更具针对性的教学计划。同时，我也能够更加关注学生的学习过程，并根据实际情况进行实时调整，确保教学效果的最大化。

其次，教师双减促使我更加重视个性化教育。在繁重的教学任务下，我往往无暇顾及每个学生的差异化需求。然而，减负政策给了我更多的时间和精力，让我能够更加细致入微地了解每个学生的学习情况和独特需求。我能够更多地倾听学生的声音，了解他们的兴趣爱好和学习方式，制定更适合他们的学习计划。通过个性化教育的实施，我发现学生们的学习热情得到了极大的激发，他们的学习成绩也有所提高。

再次，教师双减使我有更多时间关注学生的素质教育。过去，由于繁重的教学任务，我常常只注重学生的学业成绩，而忽视了他们的综合素质培养。然而，减负政策的实施让我有更多的时间去了解学生的特长和兴趣爱好，从而更好地开展素质教育。我鼓励学生参加各种社团活动，提供丰富多样的课外活动，引导他们积极参与到社会实践中。通过素质教育，我希望培养学生的创新能力、团队合作能力和领导才能，这些都是他们今后发展的重要素质。

最后，教师双减让我有更多时间进行自我提升。作为一名教师，不仅仅是传授知识，更要不断提升自己的专业能力。减负政策的实施，使我有更多的时间去参加各类培训和学术交流活动。我可以参与教学研讨会，与来自不同学校的老师进行探讨，借鉴他们的教学经验；我可以参加专业培训班，深入学习最新的教学理论和方法。这些学习和交流的机会，让我与时俱进，提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

总之，教师的双减政策为我们带来了诸多好处。通过更多的时间研究教学、重视个性化教育、关注学生素质培养和进行自我提升，我越来越有信心成为一名优秀的教师。我相信，随着教师双减政策的不断推进，我国的教育事业将会迈上新的台阶，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

教师双减心得体会篇二

随着教育变革的不断深入，"双减去留作业"政策被广泛落地，为教师们减轻了过重的教学负担，让教师能够更专注于教学本质。作为一名教师，我深切感受到了双减政策带来的益处。下面，我将结合自己的教学实践和体会，分享关于双减政策的心得体会。

首先，双减政策无疑极大地减轻了教师的备课压力。过去，教师们需要为每一节课都准备大量的教案和备课材料，不仅需要花费大量的时间，还需要不断消耗脑力。而双减政策的实施使我们的备课压力大为减轻，我们只需要为核心概念和重要知识点进行精心准备即可。这样，不仅能够节省教师的宝贵时间，还能提高备课效率，使我们更加专注于教学内容的质量。

其次，双减政策使得教学更活泼、更有趣。在过去，我的教学重心主要是把课本上的知识点讲给学生，而现在，通过取消留作业这一环节，我有更多的时间与学生互动，开展各种形式的教学活动。我可以利用上课时间组织学生进行小组合作、实验观察、问题探究等，从而培养学生的实际动手能力和创新思维。同时，我也可以通过投影仪、多媒体等现代教育技术手段，让课堂更加生动、形象地向学生展示知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

另外，双减政策促进了课后阅读的发展。虽然取消了课后大量的作业，但并不意味着我们要放松对学生学习的要求。相反，我们要鼓励学生进行自主阅读，并结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的书籍进行阅读。因此，在教学过程中，我增加了课后阅读环节，让学生有更多的时间去阅读，并在课堂上推荐一些优秀的图书和文学作品，以此来引导学生的阅读兴趣和阅读能力的发展。通过课外阅读，学生能够拓宽知识面，增长见识，形成良好的阅读习惯，培养终身学习的态度。

最后，双减政策促进了教师的专业发展。作为教师，我们要不断学习，不断进步，以适应教育变革的需求。而双减政策的实施，为我们提供了更多的时间和空间去开展教育研究和自我提升。我们可以积极参加各种教育培训和研讨会，提高自己的专业水平和能力。同时，我们也可以深入研究学科知识，与同行们进行教学交流，分享教学心得，从而不断完善自己的教学方法和理念。

总结起来，双减政策给教师们带来了更多的便利和机会，让我们能够更加专注于教学本质，实现优质教育资源的合理利用。我们要深入学习和体会双减政策的精神，切实将其落实到教学实践中，不断提高自身的教学水平和专业素养。相信在双减政策的指引下，我们的教育事业将蓬勃发展，培养出更多有潜力和创造力的未来人才。

教师双减心得体会篇三

通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。

“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。

我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。

那么我们如何实施双减政策？

（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。

（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。

（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。

（4）提升课堂质量。

（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定

教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。

教师双减心得体会篇四

近年来，双减政策在中国教育领域不断深化，旨在减轻学生过重的学业负担和教师过多的非教学工作，营造良好的教育环境。作为受益者之一，教师们纷纷积极配合政策的推行，并从中收获了很多心得体会。本文将从教学模式、工作方法、个人成长、专业发展以及学生情感方面，总结教师对双减政策的心得体会。

首先，双减政策推动了教师的教学模式创新。在过去，由于学校和家长的过高期待，教师经常面临传统教学模式的限制，只能以填鸭式教育为主导。而如今，双减政策的推行，为教师提供了更多的空间和时间去探索灵活多样的教学方式。许多教师开始将学生的主体性引入课堂，借助小组教学、项目制学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，实现以学生为中心的教学模式。

其次，双减政策鼓励教师采用高效的工作方法。过去，教师可能常常为了应付琐碎的行政工作而感到心力交瘁，无法将更多的精力投入到教学中。然而，随着双减政策的实施，各校纷纷精简了行政程序和工作流程，减轻了教师的非教学工作负担，使得教师能够将更多时间用于备课和教学上。教师们开始主动寻找高效的工作方法，如培养学生自主管理能力、使用教育科技手段等，提高了工作效率并提升了教学质量。

第三，双减政策推动了教师个人的成长。教师作为教育者，在承担教学任务的同时，也需要持续学习和提升自身素质。双减政策给予了教师更多的自主权，允许他们选择有针对性的培训课程，开展自己感兴趣的研究项目。教师们发现，通过这样的自我提升，不仅能够提高自身的专业能力，还能够更好地应对学生的多样化需求，增加教学的生动性和趣味性。这种个人成长的经历，不仅让教师在职业发展中收获满满的成就感，还能够为教育事业的进步做出更大的贡献。

此外，双减政策也引导了教师专业发展的转型。过去，教师可能更多地以知识传授者的身份存在，职责主要集中在课堂教学上。然而，双减政策鼓励教师更加关注学生的全面发展，强调培养学生的创造力、动手能力和社交能力。许多教师意识到，自己需要不断学习和探索，提升自己对培养学生综合素质的能力。他们积极参与学科竞赛、学校活动、社团指导等，不断拓展自己的专业领域，为学生提供更广阔的发展空间。

最后，双减政策触动了教师对学生情感的关注。在过去，教师可能因为过多的课堂教学工作，无法关注到每一个学生的成长和需求，甚至无法留出时间与学生进行交流互动。然而，双减政策的推行，让教师有更多的时间去关注学生的情感需求，增强师生之间的情感联系。许多教师开始注重与学生的沟通交流，关心学生的身心健康，给予他们更多的支持和鼓励。这样的关注和关爱，不仅让学生感受到来自教师的温暖和关怀，同时也促进了学生的健康快乐成长。

综上所述，双减政策的推行给予教师更多的空间和机会，激发了他们的积极性和创造力。教师们从不同的角度体会到了双减带来的积极变化，尤其是在教学模式、工作方法、个人成长、专业发展以及学生情感方面。相信随着双减政策的不断完善，教师们将继续分享更多宝贵的心得体会，为教育事业的发展和学生成长做出更大的贡献。

教师双减心得体会篇五

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，2021年10月26日陇西国际城小学英语组全体教师进行了有关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。

在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。

针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化教师讲授、学生观察与体验中所初步建构的知识、能力、态度。

有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。

有质量的作业应该遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业，应该遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。

有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感交流，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。

教师双减心得体会篇六

第一段：介绍双减的概念和背景（200字）

近年来，双减成为教育领域中备受关注的话题。双减即减负和减压，旨在缓解学生和教师的学习和工作压力。作为教育工作者，教师在实施双减政策中起着重要的角色。通过了解和实践，教师们对双减政策有了更加深刻的理解和体会，并且形成了一系列心得体会。

第二段：减负策略对学生的影响（200字）

减负政策的实施对学生有着积极的影响。教师发现，减负政策使学生们从繁重的课业负担中解脱出来，有更多的时间去进行兴趣爱好和自主学习。学生们的学习热情和动力得到了提升，成绩也有所提高。同时，减负政策还注重学生身心健康的培养，通过开展户外活动、心理辅导等手段，为学生提供全面的发展环境。

第三段：减压策略对教师的影响（200字）

实施减压策略不仅对学生有益，对教师也同样发挥了积极的作用。教师们发现，减压政策能够减轻他们的教学压力，让他们有更多的时间去精心备课、创新教学方法。同时，减压政策还注重教师的职业发展，提供各种培训和进修的机会，使教师能够不断提高自身专业水平。

第四段：教师的心得体会（300字）

教师们在实施双减政策的过程中，积累了许多宝贵的经验和体会。首先，教师表示应充分重视学生的兴趣和个性发展，尊重学生的意愿，避免过度负担。其次，教师认为要注重教育资源的合理分配，保证每个学生都能享受到公平的教育机会。此外，教师们也发现加强家校合作对于学生的全面发展十分重要，教师与家长共同关注学生的成长，能够更好地培养学生的综合素质。

第五段：总结并展望（300字）

通过实施双减政策，教师们体会到了减轻负担和压力的益处。学生和教师的学业压力得到缓解，相应地学习和教育质量得到提升。但是，也需注意，在减负的同时不能忽视教育的本质，要保证教学质量和学生的个体发展。未来，我们希望通过更好的政策和措施，进一步提高教学质量，培养更多优秀的人才，为国家的发展做出更大的贡献。

注：以上文字仅供参考，具体内容请根据实际情况进行调整和修改。

教师双减心得体会篇七

今天学校组织了全校教师学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。老师要及时做好反馈，加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导，提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。

学习完“双减精神”使我受益匪浅，“双减”背景下的数学作业教师要理清其中的“减”和“加”，减作业总量，提作业质量，教师要精心设计作业，有效的作业设计不仅关注学生对基础知识的掌握程度，要关注学生能否运用体育知识实际问题，关注学生实践能力和创新能力的培养，关注学生情感、态度、价值观的培养，训练不仅仅是“训练”，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学目标，精心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养发展为目标，“小小”作业发挥“大大”作用，作业是熟悉的“陌生人”，广大教师设计有灵动的作业，激发学生做作业的兴趣，发展学生的数学思维，提升学生解决问题的能力，促进学生全面发展。

在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。

作为老师，我一定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。

我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。

3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。

作为一线教师，首先积极学习，更新理念，提高落实政策的意识。充分钻研教材，改善旧有的教法，提升串联教材，融合知识点的能力。基于发展学生的核心素养，设计一些可以变式的作业，根据学生的能力，题目可变深，也可变浅，激发学生做作业的兴趣和积极性。

双减政策下的作业设计，应该处理好长与短，快与慢，内与外，多与少的关系；真正落实好四个强化，强化总量控制，强化质量提升，强化习惯培养，强化责任落实。真正减轻学生作业负担，同时不降低教学质量，让学生能学的更轻松，更高效。

教师双减心得体会篇八

随着教育体制的改革和教育理念的不断更新，教师的工作压力日益增大。为了缓解教师的工作负担，近年来，教师双减政策逐渐推行。教师双减包括课时减少和任务减轻，旨在提高教师的教学质量和生活质量。在实践过程中，我深受益匪浅，有了一些心得体会。

首先，课时减少为教师创造了更好的教学环境。传统的教学模式下，教师常常需要负责的课时过多，导致教学无暇顾及，难以实现个性化教育。而通过课时减少，教师能够更加注重每个学生的个体差异，因为他们有更多的时间去了解学生的兴趣、特长和需求。我在这方面的体会是，在降低课时的同时，我可以更多地运用课余时间进行个别辅导，满足学生的个性化需求，提升他们的学习动力和兴趣。

其次，任务减轻提高了教师的工作效率。在以往的工作中，教师经常需要应付琐碎的教务工作，如填表、开会、备案等，这些工作不但耗费精力，而且浪费教学时间。但通过任务减轻政策的落实，教师能够有更多的时间专注于教学、备课和教学研究。我亲身感受到，让教师专注于教学和学术研究，可以带来更高的工作效率和更好的工作状态。在我现在的工作中，我注重提前备课，关注研究新的教学方法，有效利用工作时间，将教学内容和方法进行优化与改进，提高了学生的学习效果和教学质量。

另外，教师双减政策也为教师的个人成长提供了更多的空间。传统的工作模式下，教师通常需要将大部分精力投入到教学工作中，有限的时间和精力难以用于学术研究和个人提升。然而，通过减轻教师的工作负担，我感受到自己有了更多的时间和精力去学习和成长。我能够参加更多的学术交流会议、研修班和培训课程，不断提升自己的专业能力。在这个过程中，我结识了许多优秀的教育工作者，不仅拓宽了自己的视野，还通过交流和学习提升了自己的教学水平。

最后，教师双减政策也使得教师的生活质量得到了提升。课时减少和工作效率的提高，使得教师能够更好地平衡工作和生活。我自己的体会是，有更多的时间和精力去关心自己的家庭和朋友，享受生活的乐趣。同时，我也更加注重自己的身体健康，通过运动和休息来放松身心，保持良好的工作状态。这些改变不仅使我更加快乐幸福，也提高了我的工作效率和工作质量。

综上所述，教师双减政策对教师的影响深远。课时减少和任务减轻为教师创造了更好的教学环境和教学条件，提高了工作效率和教学质量。同时，教师双减政策也为教师的个人成长和生活质量提供了更好的保障。作为一名教师，我深深感受到了教师双减政策的好处，我将继续努力，不断提升自己的教学能力和专业素养，为培养更多的优秀学生做出积极的贡献。

教师双减心得体会篇九

双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。

提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。

提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。

减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。

更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。

教师双减心得体会篇十

近年来，关于“双减教师”这个话题在教育领域引起了极大的关注。作为一个刚刚入行不久的职业教师，我也深深感受到了这种改革带来的影响。下面我将分享一下我的心得体会，谈谈“双减教师”对于教育教学和我们职业发展的影响。

首先，我认为“双减教师”改革从根本上提高了我们教师在教学工作中的主体地位。过去，我们常常被安排为简单的课堂执行者，需要按照教材的要求给学生讲解知识，孜孜不倦地检测学生的答题情况。这让我们感到很被动，缺少掌控课堂的感觉。但是“双减教师”改革突破了这种束缚，允许我们更加灵活地安排课程，并且有选择地进行深入学习。我们不再是教材的奴隶，而是能够更好地发挥教学个性和专业素养的主人。

其次，“双减教师”改革是一种新的教育理念和教学方法的启蒙。我们不断地强调学生的主体地位，培养学生的批判思维和创新能力。我们试图改变传统的“一纸卷子定输赢”的评价方式，探索多元化的评价方式，真正实现让学生学以致用、解决问题的教育目的。这种改革引导着我们教师自身逐渐转变自己的教育观念和教学方法，在不断探索的过程中逐步形成了自己独特的教育风格，也培养了更多拥有独特教育理念和教学能力的教师。

第三，“双减教师”改革让我们对教育教学的目的性和效果进行了更加深刻的思考。通过这种改革方式，我们不仅仅关注课堂上产生的教育效果，更加意识到我们应该面向未来，关注学生在学校教育之外的发展和成长。我们能够更有针对性地开展日常教育活动，制定更加贴近学生实际的教育方案。通过与家长、学生和同事的沟通交流，建立一个更加紧密的教育生态系统，真正达到优化教育资源的目的。

然而，这种改革也是有实际困难和挑战的。教师们需要花费更多的时间和精力去准备、组织和设计更复杂、更高质量的教育流程和活动。此外，由于传统评价制度的遗留问题，教育改革仍然需要在评价方式上实现更大的突破。我们需要不断地与学生和家长交流，倾听他们的心声，不断地修改和完善我们的教育方案，才能及时调整自己的工作，做好每一个教学环节。

最后，总结一下，“双减教师”改革对我的影响：一方面，帮助我在教学工作中拥有了更多的主导权，发挥了自身的专业素养和创新思维；另一方面，使我深刻认识到教育教学的真正目的以及评价方式的重要性，为我今后的教育职业生涯奠定了坚实的基础。同时，我也看到了教育教学领域中可能存在的种种问题和挑战，这激励着我不断深化自身的思考和研究，以期更好地贡献自己的力量，为中国的教育事业发展做出更大的贡献。

教师双减心得体会篇十一

学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。

“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？

1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。

2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。

3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。

4.加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题app被禁用的主要原因）。

因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵”的作用。

教师双减心得体会篇十二

随着社会的发展和教育的改革，双减教育政策已经成为当今教育的热门话题。双减教育包括双减课堂和双减教师。在双减课堂中，学生通过自主学习和合作学习获得更多的知识和技能；而在双减教师方面，教师通常从传统的教学方法中解放出来，注重学生的个性化发展和探究学习。作为一名双减教师，我对这一教育模式的管理和实施有了更深的理解和体会。

第二部分：探究学习的重要性

在双减教育中，探索学习的方法远比书本知识更能培养学生的学习能力和创新能力。当学生充分参与探究型学习时，他们会保持好奇心、探究精神和创造性思维，而且能够更好地理解和运用所学知识。

第三部分：注重学生的主体地位

在传统的教育模式下，教师往往处于主导地位，而学生则处于被动地位。但是，在双减教师的角色中，教师需要注重学生的主体性。这意味着教师需要结合学生实际情况，在课程设置、教学设计和评价方式方面注重个性化需求，从而能够帮助学生充分释放天赋潜能，实现最佳学习效果。

第四部分：提升教学创新能力

传统教育与双减教育一个重要的不同之处是，后者需要教师具备更高的创新能力。双减教育对教师也提出了更高的要求：教师需要不断寻找新方法，开发创新的课程，设计和实施新的教学策略。除此之外，教师还需要不断学习和研究不同领域的知识，从而能够持续地提高自己的专业水平。

第五部分：总结

总体而言，双减教师是当前教育教学改革的必然趋势。作为一名双减教师，我意识到，除了需要与学生建立资源共享和互相尊重的良好关系之外，我还需要注重持续发展自己的教学能力，包括设计改进探究型学习活动、开发新的教学策略和不断进修和研究等。我相信，在这个过程中，我也能够从学生成长和发展中取得更多的快乐和成就感。

教师双减心得体会篇十三

开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。

暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验,推广有效做法。

根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时,更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。

教师双减心得体会篇十四

“双减”政策出台，让教育重回校园。校外，学科培训机构降温，校内中小学增加课后托管班，双管齐下，让家长不再为下班和放学时间差苦恼，不再为买不起学区房焦虑，也减轻了孩子繁重的作业负担，让他们有更多的时间和机会，去了解我们生活的世界。同样，也给老师更多的空间，走入孩子的世界，让他们更了解自己的学生，以便能展开更贴合个人，更全方位的教学。这一切，都离不开无数老师的默默奉献，而这一切，也都是老师用更长的工作时间，更严谨的工作态度换来的。那么，“双减”政策的到来，到底是给老师开拓了更大的发挥空间，还是为老师戴上了枷锁？下面，我浅谈几点自己的体会：

“双减”政策落地，为学生和家长减负，但却让老师们多干了几个小时的活。很多人都会这样理解，甚至老师本身也这么认为。然而，“双减”政策为有志向、有目标、有想法的老师，带来了更大的舞台，而不是枷锁。“双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，必须通过校外的`学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习。有点孩子“吃不饱”，还得大量超前，大量覆盖。现在，孩子们的学习最大程度地回归学校，老师可以有更多的时间与他们交流，面对面地掌握孩子们的学习状况，这才是一个老师真正的舞台。当然，为了确保教师把更多的精力放在教学上，必须严格贯彻相关政策，减少不必要的社会活动进校园，减少不必要的评比，为基层教师减负，同时保证他们的工资待遇，多劳多得，能者多劳。

“双减”政策对公办教师的益处是深层次的、长远的、利于教育事业和教师职业发展的。不同地区的教师待遇水平可能会提升，教育的焦虑情绪会逐步改善，“教学相长、与时俱进”将越来越成为教师职业的时代名片。

“双减”政策出台，教师将会增加跟学生的接触时间，也能更多、更好地引导孩子学习、帮助孩子提高、教育孩子成才，公办的教师会越来越感受到能力和价值的充分彰显，越来越充满教育和学生带来的“幸福后劲”。

一要贯彻好教育方针。

二要上好每一堂课。

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