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最美班主任事迹材料篇一
作为一名一线教师，教学任务重但她从未有过丝毫懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际情况选择最佳的教学方法，及时反思教学效果，每一次授课都积极做出调整，求真务实，不断探索，教学成绩在三年联考和中考中名列前茅。
乌雅恒深知“德高为师，身正为范”，教师不仅要具备完善的专业知识素养，更需要具备职业道德素养，以自身的人格力量感染学生。从走上三尺讲台那天起，她处处以一名合格的人民教师来要求自己，为自己提出全面提升个人素养的要求。在蒙语文教学中，她通过蒙汉对照，不断探索蒙语文教学的有效途径，关注其他学校的蒙语教学，不断充实自身专业知识。在日常工作、学习和生活中她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，热爱学生、热爱集体，将高尚的教师道德品质摆在第一位，以积极热情的态度为教育教学做服务。
她在教育教学和班主任工作中，注重实践探索，挖掘课堂教学新模式。全心投入、研桑心计，取得了一个又一个骄人的成绩。
她利用假期不断学习新课程理念，参加了国培、自治区蒙古语授课中学文科骨干教师高级培训班，并取得了良好的成绩。为了提升自己她前后参加了鄂尔多斯市青年教师基本功大赛、内蒙古自治区青年教师基本功暨初中蒙语文同课异构大赛和鄂尔多斯市教学能手等教学比赛，荣获市级、区级青年教师基本功大赛一等奖以及鄂尔多斯市初中蒙语文教学能手的荣誉称号。在教学过程中她积极参加多种课题，并在内蒙古自治区教育科学规划课题《加强蒙古语语感教学的实验研究》的成果论文集中发表了论文《蒙语文知识教学与能力教学关系》，在《基础教育各学段课程衔接研究：小学初中语文衔接》课题中负责编写了七年级蒙语文学案。论文《班主任管理工作方法和措施》发表于科学中国人。
八年教学中，担任初中班主任六年，她时刻关心学生，帮助学生，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。她以爱为班级管理的基础，以纪律严明为班级管理的标准，严慈相济、民主公正，不以成绩定好坏，平等对待每一个学生，建立了班集体正常秩序，培养了学生的群体意识。
她全身心投入班级管理，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理。对于后进生，她采取“不抛弃、不放弃”的方法，一次又一次的开导、教育。她刚刚带出的95班三年来在学习、体育、卫生、团结友爱等各方面一直都是本校初中年级的榜样，并获得“先进班级”的光荣称号。95班是一个十分友爱、团结、追求上进的集体，但她最为骄傲的却不是这些，而是她的学生懂得感恩，她为此十分自豪。实践使她体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂。在真正爱的教育中孩子们才会快乐，才会真心的努力，并学会爱他人，学会感恩。
成绩属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，“路漫漫其修远兮”，乌雅恒同志将继续坚定信念，脚踏实地、追求卓越，实现自己的人生价值和职业贡献，永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者、引导者，永远承载他们的快乐。
最美班主任事迹材料篇二
顾xx，男，1973年12月出生，1997年7月参加工作，中共党员，大学学历，中学一级教师。1997年7月，大学毕业分配到皋兰一中从事政治课教学工作。1997年7月至20xx年7月，在皋兰一中任政治课教师，承担高一至高三政治课教学任务。20xx年4月调入兰州五中工作，20xx年4月至xxxx年7月担任兰州五中政治教研组组长兼任班主任工作；xxxx年8月起担任年级组长兼任班主任工作。1998年起至今已连续担任班主任15年。
顾九殷同志自任教以来，教学态度端正，兢兢业业，一丝不苟，在16年的教学生涯中，先后带过六届高中毕业班，所带班级的高考成绩突出，教育教学效果良好，多次受到学校的表彰奖励。多年来，他以课堂教学为突破口，取得了良好的教学效果，形成了自己独特的教学风格。
十六年如一日，辛勤总有收获。所带20xx年高三文科毕业班，政治单科高考平均成绩108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所带学生陈歆在xxxx年高考中以643分的成绩，摘取甘肃省文科状元桂冠，被北京大学录取。xxxx年，普通高中冬季会考中，政治平均分名列全市同级同类学校第三名；xxxx、xxxx、xxxx连续三年高三毕业班任课，高考成绩均超市均值。
他善于总结教育教学工作经验，勤于笔耕,撰写了多篇教育教学论文，在各级报刊杂志和教育教学研讨会上发表交流。xxxx年在《皋兰教育》上发表《班主任批评的艺术》一文；xxxx年3月在《甘肃教育》（总第410期）上发表《让政治课“活”起来》一文；自20xx年以来，多次参与编写甘肃教育出版社主编的《全日制普通高级中学思想政治配套练习与检测》高一（上、下）、高二（上、下）分册；参与编写新疆青少年教育出版社主编的《普通高中课程标准试验教科书思想政治1（必修）经济生活练习册》、《普通高中课程标准试验教科书思想政治2（必修）政治生活练习册》和《普通高中公共安全综合素质教育读本》（高中版）（isbn978-7-5371-6352-1）。
顾九殷同志自担任班主任以来，肯花心思、肯动脑筋，所带班级班风正、班级凝聚力强，多次受到学校表彰。他本人也多次被学校评为“优秀班主任”。xxxx年被评为“第七届全国优秀班主任”。
从事教育工作16年，他连续15年担任班主任工作。“以身作则，言传身教”是他一贯的工作作风。
xxxx年，他接手了一个班级人数最多，调皮学生也最多的纪律“差班”。对这些所谓的“后进生”，他毫不歧视，处处用爱心去包容学生，从各方面去关心、帮助学生，用自己的一言一行去影响学生，严格要求他们。人们常说“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”。作为老师，师表形象作用是不可估量的。他要求学生不迟到，自己坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进教室,迟到的学生越来越少,遵守纪律的学生越来越多。有一次上课前，他走进教室，发现教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，活像一个菜市场。他没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，大家争先恐后地拿起扫帚认真的打扫起来。真所谓“此时无声胜有声”,身传重于言传。经过两年的努力，这个班级的面貌发生了根本性地转变，在xxxx年的高考中，取得了本科上线20人，重点上线2人的好成绩。其中学生王欢以578分的成绩考入江苏科技大学；学生池旭东以574分的成绩考入中国矿业大学。他的付出得到了xxxx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九哥”。
真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。他是这样说的，也是这样做的。
刚刚毕业的xxxx届学生，是近几年来入校成绩最低的一届毕业生，入学成绩不足390分。对此，他没有失去信心，而是捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们。面对形势的变化，他主动改变工作方法，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他们确信：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。功夫不负有心人，在xxxx年的高考中，所带高三（6）班取得了文化课一本上线4人，二本上线28人，艺术文考生全部上线的好成绩。其中学生徐丽祥以538分的成绩考入兰州大学；学生施源以534分的成绩考入四川外国语学院。他的付出再次得到了xxxx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九爷”。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
最美班主任事迹材料篇三
xxx，男，汉族，河南南阳人。1993年毕业于河南大学中文系汉语言文学专业，本科学历，为中学语文高级教师。1993年至20xx年，执教于河南省南召县红阳初中；20xx年参加海南省教育厅面向全国的骨干教师招聘，顺利通过，现为海南省琼中县民族思源实验学校教师，校语文教研组组长；校启帆文艺社负责人；校百花·晨曦文学社指导老师。
20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为“有效进行字词教学”在线研讨主持人；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县首届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县中学语文教师课堂教学评比活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委。
20xx年，被琼中县教育局评为“优秀教师”；20xx年，被《海南思源》杂志进行“名师推介”；20xx年被海南省中学教师继续教育培训中心评为优秀学员。论文《也说语文之味》发表在《新课程》20xx年第5期上；论文《诵读·品味·积累》荣获20xx年琼中县教师教育教学论文评比二等奖；论文《理解新课标中对个性化阅读的要求》获得第八届全国初中阅读教学论文征文大赛二等奖；文章《雨中奔跑》荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛教师组二等奖；论文《个性化教学：一个实践框架》》发表在《新课程》20xx年第8期上；论文《满堂灌，灌不得》在中国教育报主办的“全国教育工作者众筹一本书”有奖征文活动中荣获三等奖；在全国“移动学习初体验，我与‘同学’app”主题征文大赛中获得优秀奖；《抓住动作析松鼠》发表在20xx年第3期《新课程》上。《浸一身书香上路》发表在20xx年第7期《新课程初中语文教学案》杂志上；文章《求学路上》获得20xx年“文心杯”全国中学师生作文大赛教师组二等奖；20xx年参加县教育局组织的“凤凰引领阅读分享会”活动，担任主讲人；20xx年被琼中县人民政府评为“优秀教师”；琼中县民族思源实验学校首届“十佳教师”。结集出版有教育教学文集《三更有梦书当枕》一书。
在教学上，提出了“大语文”的观点，让学生在生活中，在学校，在其它学科中感受语文的存在。学生乐学，轻松快乐，一改枯燥无味的沉闷课堂，在他的课堂上，学生回答问题跃跃欲试，争先恐后，全身心的投入到学习中，因此学习效率高，学习效果明显。成绩很重要，但他更看重学生的语文素养。通过课堂上的旁征博引开阔学生的视野，丰富学生的语文知识。
工作以来，一直注重写作教学，通过各种活动充分调动学生写作的积极性，积极开展素质教育，依托语文这一学科特有的优势，鼓励学生积极写作、发表作品，参加各级各类作文比赛，均取得优异成绩。20xx年荣获海南省第七届中学生语文读写（阅读）能力大赛初赛琼中赛区指导教师初中组二等奖；20xx年荣获琼中县中小学生“我身边的正能量———我们的价值观，我们的中国梦”作文比赛指导教师奖；20xx年荣获第二届“学苑新报杯”全国中学生作文大赛组织奖；荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛优秀指导教师奖；荣获20xx年琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛指导一等奖；指导学生刘嘉玲、黄宗奇、黄莹、杨祖华、何谐、云慧、王瑞、叶薇、李泽凯等在《海南特区报》、《南国都市报》发表文章二十余篇。指导学生武丹丹作文《晨雨之美》发表在20xx年《作文》杂志上，指导学生黄莹作文《成长路上》，荣获“文心杯”全国师生作文大赛学生组三等奖。
成绩只代表过去，未来的路还很长。一定会不遗余力，醉心教育而乐此不疲。
最美班主任事迹材料篇四
十一年的班主任工作有苦又累，有笑有甜，作为一名共产党员的周老师深知自己肩上所担负的重任。正因为肩负这份重任，她在教育教学岗位上孜孜不倦地工作着，并承担了10年备课组长工作。十几年的教学工作，周老师先后荣获了东胜区青年基本功一等奖、东胜区教学能手光荣称号，曾带出三届毕业生，其中第二届的语文成绩是东胜区第一名。但重要的是她在班主任工作中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中找到了自我，也从中悟出了爱就是班主任工作的根源所在。
㈠关注学生习惯培养——是前提
“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，周老师深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，她对每一届的学生首先培养的重点工作就必须培养他们良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起。从学习习惯到卫生习惯，她都是细心指导，以身作则。
今年周老师带的是一年级的小学生，从学生的整理书包、书桌的习惯到学生的握笔习惯、读书习惯、再到学生的书写姿势的习惯，无一巨细的予以纠正，耐心帮助，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，她看在眼里，甜在心里。
㈡注重班级文化建设——有氛围
在周老师的班主任工作中特别注重班级文化建设。她一直认为班级文化是一种更高层次的教育。周老师所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。
在周老师班级中每个月都会开展一次适合学生的活动，通过各种各样的活动，让学生在多样的活动中展示自我，激发学生的自信心。本学期我们班分别开展的“小书虫的春天”的课程活动，“小青虫的梦”的童话剧展示活动和“书虫种植”活动等等。特别在“书虫种植”活动中孩子们通过自己的劳动感受到了植物的成长和劳动的喜悦。
通过努力，班里的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、班级课程、童话剧表演等比赛中都获得了多项奖励。在20xx年所带班级被评为“东胜区温馨教室”的荣誉称号。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。周老师用她的爱心去滋润着每个孩子的心田。周老师经常对她自己说的一句话就是“没有爱心的`教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，关注学生个体差异，因材施教，不愿放弃任何一个学生。
班里有个叫张xx的女生，这个孩子成绩非常优秀，就是在平时的表现出了自私，也看不惯别人比她强。于是，周老师就通过一些简单易懂的小故事告诉她，作为班级的优秀生，更重要的是要帮助小组的同学，帮助班里的同学，大家一同进步，这样才是真正的老师心中的优等生。现在，这孩子不仅能够包容了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢！
在爱的基础上，周老师坚持以正面教育为主并通过各种各样的班级活动、利用班级中队会等形式逐渐改变班级风气。用一颗爱心做学生的引路人，用自己的人格魅力感化班里的每一个孩子。
班主任就是家庭教育和学校教育的纽带工作。多年的班主任工作让周老师赢得了历届家长的诸多好评。
每接一个新的班级她都会在第一次的家长交流会中明确育人目标，家校达成一致的育人目标——一切为了我们的孩子。对于家长向老师反馈的孩子在家里出现的问题，她会尽其所能为其答疑解惑。同时周老师会把她看到了一些关于教育的书籍或是文章及时推荐给家长。正因为周老师努力地做着班主任的纽带工作，在20xx年我很荣幸被评为东胜区“先进家教工作者”的荣誉称号。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”周老师认为叶的事业正是班主任工作，它永远不会惊天动地，但只要我用爱去面对，那就一定能成就了每个孩子的绚丽辉煌。
最美班主任事迹材料篇五
教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人工作的激情和热情。本学年我担任了五年级的数学及班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。我所带的班级班风正、学风浓，教学成绩一直位于全镇前列。近年来，我多次被评为镇级优秀教师，镇级模范班主任等光荣称号，所担任的班级多次被评为先进班集体。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。如：我班刘敬鹏同学，上课乱动、买零食……其他老师拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”我便关注起这位学生，原来他父亲早逝，母亲远嫁他乡，他跟随叔叔生活，根本无人管理他的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。我仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并喊他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过对他一年的教育，这孩子的成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，放假前一天他独自一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全校师生感到不可思议，这就验证了与我平时的循循诱导，孜孜教诲有关，正是我这颗慈母般的“爱心”感动
着他，鼓舞着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，首先我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微，我班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。我个人也被评为“镇级优秀班主任”。
我从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的
学风。学生积极参加各种比赛，其中在20xx年绘画比赛中李怡爽、刘晓宁、布乃勤分别获省级银奖和铜奖。
在学生管理方面，我从以下三个方面着手：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们把我当成无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来这几位调皮学生的进步，整个班级也都进步了。同时我带的数学课也在这次期末考试中取得全办事处第一的好成绩。
多年来，我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，我不是一味地报忧，大多时候我会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，我从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。我对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。我班中有一个叫布保瑞的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生
意，而对他疏于管教。布保瑞同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来我找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。
这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！最后，我引用一位老师的一句话：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”
最美班主任事迹材料篇六
张福云，1998年7月参加工作，一直从事初中政治教学工作，中学一级教师，是政治学科教学能手，师德标兵，中考先进个人。从教十多年来，以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校安排的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”。在工作中始终坚持：
作为一名教育工作者，始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教十八年来，始终任四—五个班的政治课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。尤其给予“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。
作为一名一线教师，能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任化学学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。政治课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。
作为学校政治教研组长、备课组长，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事政治教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。
工作中，还认真组织政治教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，政治教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细心备至的工作，所带的班集体多次被学校、党委政府授予“先进班集体”荣誉称号。
总之，自参加工作以来，全身心地投入到教育教学当中，领悟了先进的教育理念，和教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。成绩只代表过去，今后，将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
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