总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教职工工作总结篇一
一、请假管理
1、教师请假2节课以内（含2节课）由年级组长审批；
2、教师请假半天内（含半天）由教学处审批；
3、教师请假半天以上1天以内的由副校长审批；
11、因突发事件或急病未及先行请假者，应利用电话或其它方式迅速向教学处和校长请假，并于事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。
12、教师请假工作由教学处负责管理，安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计，于次月3日前书面报送校长。
13、教师的病、事假，作为考勤内容，纳入教师的年度考核、评先评优、绩效工资的重要考核依据之一。
二、请假处理规定
1、当月请事假累计1天（含1天）不扣考勤奖，请事假累计超过1天的，每增加半天扣50元。
2、当月请病假累计1天（含1天）不扣考勤奖，请病假累计超过1天后，每增加1天扣50元。（注：3天以上请病假者要有医院医生开具的请假条为依据）
3、请假未调课的，每节课扣10元代课费。
4、所有请假当月进行累计，考勤奖不够扣的，从课时津贴中继续扣除，直至扣完为止。
5、请假一个月以上，按上级有关制度执行。
6、对于既无正当理由，又未办理续假手续而超假的，学校及时通知本人按时返回工作岗位，本人仍不回工作岗位，从超假之日起按旷工论处。
三、缺勤、旷工处罚规定
1、旷工属于违反组织纪律行为的，应该提出批评教育，旷工一天以上的，要在教师大会检讨备案。
2、旷课一节，扣当月全勤奖100元。
3、旷工一天，除了扣当月全勤奖外，期终不能评优评先。
4、旷工一天以上者，不发当月奖励性绩效工资和期末所有奖金，并报上级教育部门处理。
四、学校对下列行为予以处罚
1、未按要求准时到岗，影响工作，耽误课程，玩忽职守，造成损失，每次从绩效奖中扣除２００元（在学期结束时结算）。
2、在办公室吵架或闹不团结，拉帮结派，挑拨是非，造谣生事，中伤诽谤他人,肇事者取消年度评优评先资格。
本方案由教代会2011年6月16日审议通过，并于通过之日起执行。
一、所有教职工请假必须由本人写出请假条经校长（或教导主任）批准后，登记并安排好工作后方可离岗。
二、教职工凡请假在半天以上（包括半天）均必须写请假条，没有假条的按旷工对待，因特殊情况，如在外赶不回来或生病等原因当时不能办理请假手续的，销假后要补办请假手续。
三、请假在一周以上者需提前申请，由校长与联校和村委领导协商后，制定出离岗接替办法方可离岗。
四、教职工考勤必须与待遇挂钩：
1、教师每月出勤2223天、职工每月2627天伟满勤，发出勤奖50元。上班期间每请事假1天，出勤奖少发15元，每请病假1天，出勤奖少发5元，，旷课一节或旷工半天当月不发出勤奖。
2、升旗、政治、业务学习、例会及其他活动，请假一次少发出勤奖2元，旷工一次当月不发出勤奖奖金。
3、连续请假在半个月（含半个月）至一个月，不发当月津贴、及浮动工资，生活费按实际上班天数发放。
4、请假在一个月以上，停发当月工资及一切补助，本学期不计算奖金。
5、教职工本人婚假7天，父母丧事假7天，按规定办理请假手续，顶正常上班；女教师产假，晚婚晚育且有独生子女证者假期半年（含双休及节假日），两者不符其一者假期三个月（含双休及节假日）。产假期间的待遇按照教师聘用制度有关规定执行。
2011年11月
为了健全我校教职工请假制度，提高工作效率，确保教学正常有序，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
第一条：事假、护理假，按上级规定执行。
第二条：产假：按上级规定执行。
第三条：丧假：父母（含岳父母或公婆）或配偶及子女死亡给假3天(本地)，外地按上级规定执行。如假期已满必须请假者，按事假处理。
第四条：探亲假：凡符合国家关于享受探亲规定条件者，可享受探亲假，探亲假原则上应安排在寒暑假进行。
第五条：婚假：婚假按有关规定执行。
第六条：病假：因病不能坚持工作，请假一天（含）以上者，必须持医院的诊断证明，按教职工请假审批权限，经批准后方可休假。特殊情况例外。
第七条：校长请假必须报请主管教育行政部门审批。
第八条：副校级和学校中层领导请假由校长审批。
第九条：教职工请假：一天（含）以内由主管校长批准，一天以上由校长审批，一周以长审查后报教育局审批备案。
第十条：教职工请假均应写请假条，病假要有医院证明。
第十一条：1、凡需请假者必须提出书面请假报告连同有关证明，按第八条、第九条要求经过批准，并且办理好工作交接手续后方可离校。因急病或紧急事故来不及事先请假者，应委托他人代替行请假手续，经批准方为有效。
第十二条：假期届满，必须按时返校销假，恢复工作或接受新的工作安排。
第十三条：因病因事确需延长请假时间，应在原请假期限届满前按本制度按第八条、第九条要要求向学校申请续假。
第十四条：连续请病假者，每月应交验县医院的诊断证明，不得一次请病假，长期治养。
第十五条：学校根据需要可查阅请假人的有关证明，如发现弄虚作假的除取消已批准的假外，并视情节轻重对请假者进行批评教育或其他处理。
凡履行请假手续、经过批准可按下列原则享受待遇：
第十六条：产假、婚假、丧假按上级规定执行。
第十七条：病假，按上级规定执行。
第十八条：事假，按上级规定执行。
第十九条：擅自离职或无正当理由逾期不归（包括虽续假而未经批准的）按旷工论处，旷工连续超过十五天，或一年内累计超过三十天的，报请上级按自动离职处理。
第二十条：享受病休待遇，但又在外从事其它劳动获取报酬的，按事假处理，并实行师德一票否决。
第二十一条：教职工旷工扣发当月奖金，无故缺课、私自调课（双方）按20元/节扣发。升旗、例会缺席者按10元/次扣发。到校，但没有上课、没有履行岗位职责，按病假或事假处理。
第二十二条：教职工不服从工作分配，经耐心劝告无效，无理拒绝工作者，自拒绝之日起停发所有奖金并按事假处理，同时上报区教育局。
第二十三条：节假日，由学校安排的统一工作行为正常考勤并记为加班，请假按病假或事假处理，不请假按旷工处理。
第二十四条：本制度由学校校委会负责解释。
第二十四条：特殊情况由校委会研究解决。
小学教职工工作总结篇二
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名党员教师，我从严要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
本学年担任三年级班主任，教语文、综合实践等不包括早读就有15堂课。面对繁重的工作任务毫无怨言，任劳任怨。在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键
在教学中，深刻体会到一切以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生懒于思考探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。三年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，需要哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动
利用课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，开展“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”等一系列活动，通过锻炼，学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
三、教学管理方面
作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。
1、培养学生的集体荣誉感
我对学生阐明：我们三年级就像是一个大家庭，这里就是我们的"家"，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的"文明班级评比"和文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立“我班光荣，我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。
2、培养学生的爱国主义情操。
平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事，并利用升旗仪式等活动激发学生的爱国之情。
3、教育学生爱护公物，并对学生进行安全教育。
首先，我先让学生知道什么是公物，不注意安全的危害〃，并举一些事例说明，最后让他们想一想例如公物坏了、身心受到伤害，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便和不注意安全的后果。
“金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研，争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗!
以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。
小学教职工工作总结篇三
世间多少事，经历多了，看得清了，心就静了。今天我就以《人在中年》为述职题目，来整理一下xxxx年繁忙中还未静下来的思绪。
当岁月的沟壑印在脸上，人在中年的我有了一份静静的思考；高考压力让女儿愁眉不展，泪流满面，人在中年的我告诉自己必须坚强，给孩子一双温暖的臂膀，就是帮女儿减压的强大力量；养老金并轨方案已出台，延迟退休是大方向，人在中年教育之路还长，提前退休的念头想都别想；新年的钟声静静推开xxxx的窗，全新的责任又落在我的身上，重新起航，太多的感动我们难忘:声声问好舒展紧锁的双眉，家长义工的准时到岗，我读懂了63位家长的殷殷期望；领导的关心鼓励，同事的嬉戏与互助让我感到成长的力量；当然也有深深的遗憾，端坐办公室桌前，以一句“这点小事也来找老师”打发满含委屈向我求助的孩子的深深自责……我静静梳理着自己的思绪，品味着教育的幸福与担当，咀嚼着曾经的遗憾与不足，更多的是找到前行的动力。
别亵渎了孩子的信任与尊重：
今年秋天刚新接到新一年级的我们，就再一次领教了孩子们“初生牛犊不怕虎”的张狂，任凭您扯破嗓子，甚至用教鞭飞扬，但他们还是无视老师的存在，为所欲为。以一战六十三其中有个活跃分子叫付思涵，这个女孩思想敏锐，嗓音清脆，但课堂上是左右“开弓”，前后“逢源”纪律很差，为此我没少批评她，曾一向是我心目中的问题学生。可那次我改变自己的观点。两个月前的中午，刚走出学校对面的菜市场，就听到一个熟悉的声音，“林老师快来接我”，我稍作反应，声音又传来“林老师快来接我”而且一次比一次急切。我急忙躲闪行人与车辆，到校门口拉起他的手，此时她已吓得流出了眼泪。一位过路人说：“这孩子在这等了很长时间，家长都没来接，他说，爸爸在对面汽配城工作，我把他带过马路吧，他说不行，林老师说过，不能跟陌生人走。”我帮孩子擦去泪水的同时感动到了极点，拉着孩子的手骄傲地走在人群中，大手拉小手的同时也为孩子架起防护网，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投来羡慕的眼光。足足让我美了一阵子，也会记住一辈子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也会做这件事，但一定不会把这记在心上，但人到中年的我学会了思考，认识到老师在学生心目中的地位和家长是同等重要，关键时刻，老师就是孩子的天，我们就是孩子的依靠。是呀，也许孩子在慌乱之中搜寻了很多救星，但瞬间都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目标。一个几乎每天都要受老师批评的孩子对老师还这么依恋，那么在其他学生心目中，老师的地位一定至高无上！站在讲台上我们都是老师，离开学校我们也是望子成龙、盼女成风的孩子的家长，我们一定不能亵渎了孩子信任与尊重。给学生一百个美好的未来，不如给孩子一个温暖的现在。也许今天无意埋下的种子，会萌发于一个明媚的春天。
用心温暖学生的老师，也必然能感觉到感到家长的温暖：
……
人在中年，尽管时间总被切割的支离破碎，但有了一份静静的思考，学会不再让梦中的幻觉扰乱清醒的思维；人在中年，看到了自己孩子求学的艰辛，才会在教学上不遗余力，苦并乐着；人在中年牢骚过后依然勇于担当——教师工资不管是美的空调、变频空调，还是盼望着的中央不再是空调，我们都快乐享受马年欢畅，迎来羊年事业的辉煌，聆听家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快乐！
小学教职工工作总结篇四
前几天，我有幸参加了成都市小学语文骨干教师金牛区培训点的为期七天的培训，在此我非常感谢成都市金牛区教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀教师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课;有学员的互动讨论，更有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。
带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应该为国家的`未来发展服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫——角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新认识。那么，我想作为一名启蒙老师，在今后的教育教学过程中，我一定要改变以前不足的教育方式和方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造能力。
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这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门口小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘人北小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免说一些，如“是不是”“好不好”“对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内限度的学到最多的知识;还难忘于锦西小学、营门口小学。
总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向。
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