人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
帮困内容帮困补助申请书篇一
困难补助是在困难的时候的一种救助，那么有关帮困申请书范文的有哪些?下面是小编为大家整理的帮困申请书范文，一起来看看吧!
尊敬的领导：
此致敬礼申请人：****200*年*月*日
研究生处：
我叫张玉庭，系法学院九七级刑法学研究生。我来自××省××市一个贫穷落后的山区，一家七口人。上有爷爷奶奶，下有一个弟弟，一个妹妹，正在上学，而我又在读研究生，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。我由于是自费生，家里已为我欠下了近万元的债务，每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。最近听说研究生处要发放一笔困难补助金，我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。
此致敬礼
学生：张玉庭×年×月×日
某研究所负责同志：
我是一名下岗职工，原是我所某室的一名科员。由于各科室的重组分流，我被裁了下来，一月只能领到120元的生活费。下岗之后，我积极主动地四处寻找工作，但由于我年龄偏大，原来在办公室工作无什么一技之长。加上我又是一名女同志，所以虽然跑了几十个单位，但终究无人聘用。我参加过三次人才交流会，但也因以上所述原因，没能找到工作。我一家五口人，一个儿子在外地上学，我年迈的父母也跟我们生活。他们只有我这一个女儿，这样家里的日常开销很大，我和丈夫原有的一点积蓄，在我下岗找工作这段时间内，也已消耗怠尽。然而不幸的是上个月，我的丈夫又不幸出了车祸，虽保往了性命，但至今还躺在医院的`病床上，神志时好时坏，为了给他治病，短短的一个月里，我已欠下了一万四千元的债务，亲戚朋友那里几乎借了一圈。丈夫的厂里见我们如此的窘迫，给我们提供了些帮助，工资可以照常发放。这多少让我心里好受一些，但家里的漏洞实在太大，而丈夫的病依旧需要花钱。我一个下岗的女工实在难以支撑，但我只有咬紧牙关设法渡过难关。在许多好心人的帮助下，我已在我们街区一处租了一间屋子，准备开一间小卖铺，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的启动费，这五千元对我是个天文数字呀。我周围的人已给了我不少的帮助，我已不能再张口向他们借钱。在万般无奈的情况下我想到了你们，我知道现在一切都处在转折的节骨眼上，你们可能会有你们的难处，但我想这五千元对你们来说可能并不算什么，可对我却可以救活一个家庭，因此今天特向你们申请，希望能以借款的方式为我提供这五千元钱，另外希望在经济上可以给点困难补助。我想，作为一位在单位干了19年的老职工，你们会考虑的，衷心地感谢你们。
李瑞英×年×月×日
帮困内容帮困补助申请书篇二
;摘 要：帮困扶助是社区矫正的主要任务之一，对于社区矫正对象顺利回归社会非常重要。从纵向看，帮困扶助的内容依照其重要性和迫切程度可以分为基础型、完善自我型、进阶型三个梯度，是社区矫正对象真正回归社会、健康发展的梯度。从横向看，社区矫正帮扶的内容涵盖临时救助、基本权利保障与维护、修复社会联结、技能培训和就业帮扶、创业扶持等五个维度。
关键词：社区矫正;帮扶;内容
一、基础型帮扶
基础型帮扶是指为了解决社区矫正对象最基本的生存、生活问题而提供的帮困扶助措施，使社区矫正对象享有作为人的最基本权利和尊严。这类帮扶的内容主要包括帮助社区矫正对象有食物、有住处、身体基本健康、基本人权免遭损害。这是社区矫正帮扶中的第一梯度，也是最基本的帮扶。主要包含临时救助和基本权利保障与维护两方面内容。
（一）临时救助
临时救助主要是紧急情况下或过度阶段的金钱、实物救助以及食宿救助。对于突遭变故和假释但无家可归、无亲可投、无生活来源的社区矫正对象，社区矫正执行机构应上报社区矫正机构，发给其满足基本生活所需的救助金或者实物，提供过渡性居所，仍不能解决困难的，应当提供转介服务，协助申请慈善救济、发动募捐等。
救助金的来源应当有两处，一处是司法行政机关为社区矫正拨付的专项经费中，应保留必要的金额作为社区矫正对象的紧急救助或过渡性救助资金。另一处是社会捐助的资金中，可以分配一部分为社区矫正中的帮扶专项资金，专门用来临时救助。救助时限不宜过长，救助金额不宜过大，各社区矫正机构可以当地居民最低生活保障为标准，制定适合本地区的临时救助期限及金额。
（二）基本权利的保障与维护
社区矫正对象是犯罪人，在经过了侦查、审判等一系列刑事诉讼活动后，会被贴上负面标签，遭到其他社会成员的排斥，因而沦落为弱势群体，合法权益易遭侵害，所以，对社区矫正对象合法权益的救助与维护也是基础型帮扶不可或缺的内容。这类权益主要包括：人格尊严权、劳动就业权、社会救助权和获得法律帮助权。
人格尊严权是每个公民应该享有的基本权利，我国宪法明确规定保护公民的人格尊严权。现代刑罚是人道的刑罚，社区矫正对象拥有生而为人的价值与尊严，应该享有基本的社会地位和尊重，不受侮辱、诽谤和诬告陷害。
劳动就业权是指社区矫正对象享有与其他公民同样的劳动、休息和获得报酬的权利，要注意的是，劳动权与部分社区矫正对象必须参加的社区服务是两个概念，不能混为一谈。社區服务是对社区矫正对象的惩罚和改造，所以没有报酬，但劳动就业权不仅包含就业的权利，还包括参加劳动获得报酬的权利。
社会救助权包括基本生活保障权和医疗救助权。对于符合当地最低生活保障标准的社区矫正对象，应确保其申请的权利，民政部门不能为难。对于患有重大疾病的，社区矫正机构应主动帮助其申请救助;对于医疗保险外个人自付仍有困难的，按照当地民政部门的规定申请相应形式的救助。
二、完善自我型帮扶
完善自我型帮扶主要是指为使社区矫正对象恢复完整的自我、回归普通人、过正常社会生活的帮扶。社区矫正对象在实施犯罪行为并经过审判之后，完整的公民形象已然被破坏，失去融入社会生活的技能，要想促进其顺利回归社会，就要帮助其建立完整的自我。这是帮困扶助的第二梯度，不如基础型帮扶那么迫切，但对最终促进社区矫正对象顺利回归社会不可或缺。主要包含修复社会联结、技能培训和就业帮扶两方面内容。
（一）修复社会联结
虽然犯罪行为与犯罪个体的犯罪意识和行为恶习高度相关，但犯罪意识和行为恶习背后还有许多更深刻的原因。其中，与社会联结的偏离、失衡、中断，是他们的社会功能丧失或缺损的根本所在[1]。
在社区矫正的执行过程中，工作人员通过对服刑人员的调查和与服刑人员的沟通，主动寻找在其亲属关系和社会交往关系中的有利因素。一方面，要注意对其成长起到正面作用的家庭成员。家庭成员与社区矫正对象是最亲近的关系，在理解程度和接受程度上强于其他任何个体，能够提供经济支持、精神支持，是最重要的支持关系和力量。因此，社区矫正工作人员要帮助社区矫正对象认识到自己的犯罪行为给家庭带来的伤害，鼓励其认识到自己与家庭的联结，主动解决与家庭成员之间存在的问题。另一方面，要重视具有正面影响的同伴关系。同事、朋友或邻居的支持并非想当然就能获得的，因而社区矫正对象会更为珍惜这种支持，从而获得好的矫正效果。并且，来自朋友、同事、邻居的支持本身就是服刑人员重建社会关系的过程。
（二）技能培训和就业帮扶
犯罪学研究发现，失业者不仅会使自己和家庭的经济状况产生危机，而且要为朝不保夕的生活而焦虑，当失业者承担不了这些压力时，就会倾向于选择违反社会规则来满足自己的需要。因此，改善生存环境，克服焦虑，重拾生活的信心，是预防社区矫正对象重新犯罪的重要措施。
1.提供职业技能培训
我国各地区均设立了职业技能学校，社区矫正机构可择优选择，通过签订民事合同、支付服务费的形式，让职业技能学校定期到社区矫正机构开展各项职业技能培训，也可以在职业技能学校举办集中授课的短期专门培训班，培训期满合格的，发给职业技能执业证书。
2.开展就业指导
市场行情与人才供给信息不对称现象较为常见，社区矫正机构可联络人才市场，将最新的就业行情带给社区矫正对象，帮助其有针对性地学习职业技能。由于社区矫正对象通常就业层次为初级，经过简单的短期培训就能掌握相关技能的职业类型应被优先考虑。
3.拓展就业基地
截至2015年底，全国已为社区矫正对象建立就业基地8 155个[2]，相较于庞大的社区矫正对象数量，还需进一步拓展就业渠道。第一，社区矫正机构可与工商税务机关协调为招聘社区矫正对象的企业减免一定税费，给予一定优惠政策。第二，组织专场招聘会，邀请企业到社区矫正中心招聘[3]。第三，动员社区矫正对象原单位参与社区矫正，接受社区矫正对象回归。
三、进阶型帮扶
进阶型帮扶是指对有能力、有上进心的社区矫正对象进行帮助，在达到矫正标准的基础上更进一步，使其有更好的未来和前途。这是社区矫正帮困扶助的最高梯度，目标不再局限于使其顺利回归社会，而是使其有更广阔的发展空间和更高的价值，再反过来服务社会。
在社区矫正对象中，有很大一部分原来有稳定的工作或职业，只是因为缺乏法制观念、一时冲动或者未尽注意义务酿成犯罪，经过审判以及民事赔偿之后，期原来的事业、工作可能被彻底毁掉，但其自身仍然拥有充足的职业经验或丰富的工作经历可以利用，只要有资金支持，就可以发挥优势，自己创业。对于有技术而缺乏资金的人，社区矫正机构可以动员其亲友给予一定支持，必要时可协助其小额贷款;对于思想开放、有市场经验但缺乏技术支持的人，可以联合基层政府相关部门，将有技术经验的从业者介绍给他，为其提供学习的机会;对于有想法但没技术、没门路的人，可以推荐其参加人社部门组织的创业培训班，或者司法所举办的创业培训班[4]。例如，深圳市龙华区龙华街道司法所联合成人学校为社区矫正对象开展淘宝店创业技能培训，还有广西西乡塘区等很多地方的司法行政机构将创业培训与就业培训融合在一起，邀请职业经理人等专业人士开展培训和创业指导。
创业扶持对社区矫正能够产生的正面影响有以下几点。第一，形成榜样效应。创业的社区矫正对象可以成为其他共同执行社区矫正的对象的积极示范，司法所还可以将其作为典型进行宣传，使社区矫正对象不仅从理论上，更能从现实中感受到社区矫正的积极力量，促进提高社区矫正的效果。第二，促进社区矫正对象就业。创业者自己也是社区矫正对象，不會对其他社区矫正对象产生歧视，所以在成功创业后，较易吸纳更多社区矫正对象就业，扩大就业面。第三，经过社区矫正执行机构创业扶持而成功的企业、个体工商户更易有感恩心理，主动承担社会责任。例如：江苏省泰州市通过社区矫正对象创业吸纳上千名农村劳动力就业;兴化市某社区矫正对象创业成功后不仅为社区矫正对象提供就业岗位，还资助贫困学生上学，向敬老院捐款捐物[5]。
参考文献：
相关热词搜索：;帮困内容帮困补助申请书篇三
（一）开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“三个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家庭贫困而失学。
（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为出发点，认真贯彻党中央、国务院和省、市政府关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以政府为主体，学校为主导、社会参与的扶贫助学机制，使扶贫助学工作长期化、制度化。
（一）加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，设立扶贫助学办公室，由教导主任担任主任，各年级组长、班主任为组员，由教导主任具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施。
（二）铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起书杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。
（三）明确有关部门的职责。校长负责全盘，教导主任具体处理和落实扶贫助学的具体实施和资助对象的跟踪管理；少先队、年级组、班主任共同负责困难家庭的认定，财务室负责做好扶贫助学资金的组织、管理、发放和审计工作。
（一）建立扶贫助学基本工作制度。学校扶贫助学工作小组建立和完善年度计划等工作制度，组织有关部门定期进行检查，并于每年底向全校师生通报。
（二）建立困难家庭学生信息档案。教导处建立困难家庭学生信息数据库，做好扶贫助学对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的实效。
（三）建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准，申办时间、地点、程序，以及资金财物发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。
（四）学校扶贫助学工作小组加强对扶贫助学资金的监管。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受到社会学校的温暖。为了让助学工作公开、公正、公平，每期助学活动都由学生申请，班主任、调查推荐，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。
一是党员参与，壮大扶贫助学队伍。如每名党员资助1名特困学生。二是通过镇政府牵线搭桥，争取镇政府领导每学期资助几名贫困生。
三是利用三月和九月两次助学日活动，号召全体师生捐款。
另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
总而言之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我们学校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，会将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖，社会的关爱。
金洞镇中心小学
帮困内容帮困补助申请书篇四
1、全面调查了解学生。
2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。
5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”，“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
6、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。
在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/2212573.html】
