作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班美术幼师教案及反思篇一
1、学习用绳子摆放出不同的方向进行印画。
2、能按照绳子印画的痕迹，大胆想象添画，构成画面。
颜料、绳子、海绵、铅画纸、勾线笔。
一、印绳子、说想象
1、教师演示印画绳子。
将对折的纸展开。拉住吸满颜料的绳子尾部，让绳子躺在纸上，尾部留在纸外。将纸对折按一按，再将纸打开，提起绳子。
2、幼儿参与尝试，鼓励幼儿在绳子上叠加。
3、最后拿掉绳子，想象留下的印画里有什么？
4、教师按照幼儿的想象添画。
二、引导幼儿印绳子画
1、绳子要在颜料里浸透，印画时手在纸上用力按。
2、印完后将绳子放回颜料瓶里。
3、反复数次，按自己的意愿决定印绳子的方向和颜色。
4、最后印上深色。
5、提示幼儿想象绳子里藏着什么，按自己的想象添加某些特征。
三、分享交流
看看找找，绳子里藏着什么？
中班美术幼师教案及反思篇二
你见过仙人掌吗?
他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。
教学目标
1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。
2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础见过仙人掌。
环境准备
1、几盆造型不同的仙人掌。
2、白纸，黑色水彩笔人手一份。
3.美工第10页。
重点难点
熟练运用不同线条。
过程与策略
1、观赏仙人掌
老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。
2、梳理绘画经验
老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。
3、尝试画仙人掌
请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。
有效语言设计
小朋友，你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗?
你最喜欢哪个仙人掌
你看这个可以有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案?
你的仙人掌身上有哪些线条?
环境辅助
1、观赏用仙人掌范画。
2、不同线条画法的示范。
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
中班美术幼师教案及反思篇三
随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。
活动目标：
1. 鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。
2. 乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。
3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1. 具有多种想象及可模仿的图案。
2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。
3. 多种色彩的颜料与棉签、抹布。
4. 供幼儿表演的小舞台。
活动重难点：
大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。
活动过程：
1. 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。
2. 引导幼儿试着用手去模仿图案造型。
3. 师小结：小朋友学的.真象，原来小手能变成各种各样的形状。
二. 欣赏表演剧，感受用手作画的乐趣师：听，这是什么声音?(救命啊)1. 组织幼儿观看表演剧。
2. 谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变?
(1) 自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。
(2) 集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。
3. 告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。
三. 教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。
王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么?
1. 按幼儿意愿明确创作的主题。
2. 具体示范创作步骤。
(1) 先变好手的造型固定不动。
(2) 再涂上美丽的颜色。
(3) 完成创作进行表演。
老师：小朋友想不想变?那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。
3. 幼儿自由创作，师巡回指导。
4. 能力强的幼儿鼓励他们双手作画，能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。
5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。
活动反思：
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。
中班美术幼师教案及反思篇四
1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观赏树叶的兴趣
2、使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象
重点难点
重点：使用叠色的方法有目的的选择颜色
难点：使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象
活动准备
采集的各种树叶（如：银杏叶、枫叶等）、落叶的图片、多媒体课件、背景音乐、油画棒、画纸和剪刀等。
活动过程
一、欣赏美丽的落叶
2、师(出示一幅有许多落叶的图片) :现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一-群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。
(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题:落叶上的黄色、红色都是一样的吗? )
二、师幼共同尝试叠色
2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。
师:瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)
师: 叶姐姐，你的衣裳真美。(边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套， 染.上黄颜色，染上红颜色， 黄色和红色抱在一起亲亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服.上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。
三、了解树叶的排列组合
22.师:叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟 (出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。
2.师:舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀，树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法一一排列各种队形。
四、幼儿自由创作
播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形,教师和幼儿一起翩翩起舞。
活动反思
活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。最后让幼儿在 自主创作，发挥幼儿自己的想象力，让幼儿感受到自己叠涂的画面的美丽。
中班美术幼师教案及反思篇五
适宜对象：中大班
活动价值：
(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
(3)发展幼儿的想象力和动手能力。
材料来源：
蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导：
(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。
(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。
中班美术幼师教案及反思篇六
1、认识五星红旗，知道它是我国的国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、学习黏贴星星制作国旗。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
红色和黄色五角星剪好若干个、浆糊、一次性筷子，棉签，瓶盖，播放国歌
活动过程：
一、观察认识不同的国旗
教师：播放音乐国歌让幼儿听国歌唱国歌
提问：
1. 出示图片，小朋友你们看，这些是哪个国家的国旗呢？
2．图片上有几面国旗呢？
3. 你最喜欢哪一面国旗，为什么？
二、认识五星红旗，知道五星红旗是中华人民共和国国旗
1、认识五星红旗
教师：小朋友们，在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面五星红旗了，老师为什么喜欢这面国旗呢？（因为这面五星红旗它是我们中国的国旗）
提问:
1. 你们喜欢这面五星红旗吗？
2. 它是什么样子的，这面国旗是什么颜色的?
3、国旗上又有多少颗星星呢？
2、国旗出现的地方，代表什么意义。
教师：请小朋友想一想，你在哪里见过我们中国的国旗呢？
幼答：
1、幼儿园里
2、电视上
3、奥运会上
4、书店......
三、幼儿自己动手制作国旗
（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
四、作品评价
活动反思：
孩子们活动的兴趣十分的高涨，但都是在我的单独指导下完成自己的作品的，使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色，同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象，另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点，有待于我在下次的活动中继续思考，来更好的进行改进。
中班美术幼师教案及反思篇七
《指南》艺术领域提出“教师要充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受与体验”。本次活动中依托绘本《翠鸟》带领幼儿通过阅读欣赏了翠鸟的美丽、走进翠鸟的生活、感知了翠鸟的特点并结合多元材料创意，生动再现秋日荷塘翠鸟的精彩活动瞬间。
1.结合绘本情境，进一步欣赏翠鸟亮丽的色彩以及独特的生活习性。
2.运用纸巾撕揉、复色涂法等方式定格翠鸟活动瞬间、展现秋日美的意境。
1.物质材料准备：背景纸、餐巾纸、自然材料、颜料、彩色泥每组一份。
2.知识经验准备：欣赏过翠鸟，对翠鸟的习性有初步了解。
一、绘本导入，丰富审美经验
1.今天我们的鸟儿朋友翠鸟来到了荷塘边，你们看！它呆在树枝上一动也不动，让我们悄悄地走近这美丽的鸟儿。
2.翠鸟的羽毛有哪些鲜亮的颜色？
小结：翠鸟的羽毛像披了一件蓝色的衬衫，深蓝浅蓝交叠在一起，上面绣满了星星一样的花纹。
二、体验意境，了解生活习性
1.翠鸟一动不动的呆在树枝上，它想做什么呢？请你猜一猜？
2.鱼游得非常快，它要怎样才能捕到猎物呢？
小结：它会朝目标疾冲而去，它知道鱼游得很快，所以它必须比猎物还要快。
三、多元操作，创新表现作品
1.小翠鸟是怎么出生的呢？
2.如何帮小翠鸟穿上靓丽的衣服？
小结：小排笔轻轻点，多种颜色叠加涂，靓丽的颜色显出来。
引导：用颜料、泥工、秋叶等材料装饰作品，让小翠鸟也能在秋天的大自然中快乐地生活。
四、作品评价，展示作品内容
1.你的小翠鸟生活在哪里？它有什么本领？
2.小翠鸟长大了就能够独自生活，因为它们很敏捷，速度非常快所以它们谁也不怕，连猛禽也不怕！
一、多元化感受方式，迸发创作欲望
本次活动立足于自然界美的事物的感受与欣赏，以视频、图片等形式观察翠鸟颜色特征与生活习性，多元的感受方式让孩子们沉浸在活动中，刺激着幼儿的视觉、听觉、激发了幼儿的创作欲望。
二、巧妙融合绘本，让技法无痕
活动中绘本的融入让美术活动更综合化、多元化，情境更加真实、生动，在欣赏绘本的过程中我将“美”的感受极致化，通过教师的语言与音乐融合完美地展示出来，幼儿在活动中感受美、表现美、创造美，让幼儿始终沉浸在美的情景中。课程的操作从绘本中小翠鸟的出生开始，巧妙而无痕，让幼儿孕育作品，自主制作翠鸟的外形，通过前期欣赏，孩子们感受到翠鸟颜色的鲜亮与绚丽，教师用操作视频的方式让幼儿掌握了叠涂的技巧，学会用颜色叠加的方式表现翠鸟色彩。
三、丰富创作素材，激发幼儿想象
本次活动中丰富的自然材料的`运用是活动的亮点之一，秋天有着别致的景色，秋日的荷塘也有着特殊的韵味，我挖掘秋日荷塘边的的素材，融入到美术教学中，让幼儿自由选择、拿取自主创作荷塘美景，让作品中的翠鸟也能“活”起来，幼儿运用自然材料创作的过程也是展现构图技巧的过程，教师情境化的引导让幼儿关注到画面中适当的“留白”，无形中让作品效果更有层次。
有诸多亮点就有欠缺之处，在欣赏时如果能利用对比等方法突出翠鸟的特点，有针对性的选择一个侧重点让幼儿进行充分的表达，可能课程内容会更细腻，幼儿作品会更有意境。
中班美术幼师教案及反思篇八
1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的成功。
活动重点：
利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：
能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。
活动准备：
1、《蔬菜印画》ppt；
2、彩色颜料（每组三盘）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子纸样（人手一份）；
6、背景音乐。
活动过程：
一、观看ppt，引发幼儿兴趣。
出示ppt2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。
二、教师讲解示范。
2、教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么？（教师可边说边示范）
5、师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6、出示ppt15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。
（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。
（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。
6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。
三、幼儿操作，教师指导。
1、让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。
2、提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起来，等裙子晾干。
四、欣赏作品，进行评价。
2、教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。
三、结束部分。
师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。
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