作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
拉萨的天空试讲稿拉萨的天空课文教案篇一
3
新授
1
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3.能通过对课文文字的朗读，感悟，初步感受拉萨天空的美丽。
重点：1.能正确、流利地朗读课文。能正确、美观地书写生字。
2.能通过朗读感受拉萨天空的美。
难点：通过朗读第三自然段，感悟拉萨天空的美丽。
课文的插图可以帮助学生了解课文内容。
学生对西藏了解不多，可能只在电视画面中见过有关的风光片，在他们的心中，“西藏”、“拉萨”是遥远而神秘的地方，可通过具有民族特色的音乐拉近学生与课文的距离。
1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2.查阅资料，了解西藏。
3.朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。
1、欣赏歌曲。
2、课题。
学生说说读完课题后的理解。
● 预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
3. 再次自由朗读课文，完成填空(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
学生说说自己的想法，鼓励他们大胆表达自己。
读课文，找词语（让人神往）
指名读课文，齐读。
1、播放《青藏高原》。
2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。
3、板书课题：7、拉萨的天空（教师用不同颜色的粉笔描画课题）指导学生读好课题。
在藏语中，拉萨是圣地的意思。
从课题看，课文会写些什么内容?
● 预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
● 预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
（1）“妙、纯、线”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“线”与“浅”比较。
（2）“忍、晶、圣、窗、帘”上下结构。提醒“窗”中最后第二笔的笔画是点，不能忘。
（3）“建”和“健”比较，先里后外的笔顺。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
1.课文写得很美，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳。)
2.再读课文，感受课文的美。
3.学生完成板书填空：
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
2、学习第三自然段
（2）出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往）
（3）指名读：谁能把你的这种感受告诉大家？
师评议
3、拉萨的天空是美丽的，令人神往的，下节课我们将在作者的引领下，走进拉萨，去细细欣赏拉萨美丽的蓝天！
1.完成《习字册》剩余字。
2.完成《补充》、《一课一练》。
1. 见《补充》、《一课一练》。
2. 小组之间开展写字或听写词语比赛。
3. 摘录文中优美的语句。
2
学程导航”课时教学计划
3
新授
2
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表现热爱拉萨的情感，培养审美情趣，提高到生活中去感受美的能力。
重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
难点：反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
课文的插图可以帮助学生了解课文内容，可以充分利用。
1. 自主练习朗读课文，同桌之间练习背诵。
2.认真朗读课文，画出文中打比方的句子，体会体会句子的意思。
3.朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。。
交流自己由词语想到的词语或句子。
齐读第三自然段。
齐读课题。
（一）
1.自主学习。（5分钟）
自由朗读第一自然段，并用笔圈画出表现美的句子。有感情地朗读找到的词，如湛蓝、透亮、用清水洗过的、蓝宝石等。
全班交流。
自由练读。
2.展示。（6分钟）
（二）学习第二、第四自然段
1.自主学习。（6分钟）
2.展示。（8分钟）
（1）反复诵读课文段落。
（2）出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。
（3）出示图片：你们看，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？
红花虽美还需绿叶相衬。读一读，体会体会。
自由轻读，你知道了什么？
朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！
读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。
（三）学习第五自然段。
相机理解“圣地”
齐读课文。
全体诵读课文。
诵读课文
配乐有感情朗读并背诵课文。
1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！
2、总结，引出课题：看来你们搜集了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子。
出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课（补齐课题）。
3、通过上一节课的学习，说说拉萨的天空给你们留下了怎样的印象？（说一说：拉萨的天空——）
（一）学习课文第一自然段
（1）是呀，每个到拉萨的人都会被它的天空所深深地陶醉，赶快读读课文的第一自然段，哪些词句让你感受到了天空的美，可以用笔圈一圈。
2.任务驱动。
【学习单一】
①哪些词句让你感受到了天空的美？。
②“日光城”指的是什么？为什么称拉萨是有名的“日光城”？
③自学时间：5分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）随着学生的回答板书。
6.生联系生活想象此时情景。
（1）交流，并指导朗读。
（2）自由练读，边读边想象，把天空的美景展现出来。
（二）学习学习第二、第四自然段
（1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。
1.任务驱动。
【学习单二】
①反复读读这句话（第一句），你能从这句话中感受到什么？
③读了这段话，给你留下了怎样的印象？
④自学时间：6分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。
（2）集体交流，相机指导朗读。
☆在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话这是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！
☆有贴着山顶……显得更加明洁。
师语言描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的。指名读。
☆一年四季中，……的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
出示布达拉宫图片，指名介绍课前搜集的资料。
教师对布达拉宫作简单介绍。
(3)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。
（4）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。
（三）学习第五自然段。
（2）出示句子
（3）齐读。
（4）讨论：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？
（5）如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫就会失去一半的美。齐读。
1. 诵读课文，传达拉萨天空之美
2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。
完成《补充》、《一课一练》。
1. 把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。
2. 抄录喜爱的句子。
3. 写两个打比方的句子。
第三教时：完成《一课一练》、《补充习题》相关练习
拉萨的天空试讲稿拉萨的天空课文教案篇二
1、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝、透亮，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、理解文中描写的形象与精妙，指导背诵。
3、学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。
教学重难点：
重点：通过学习课文，感受拉萨天空的特点。
难点：学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习课文——（指题目）
2、出示词语：
圣地 日光城 （这一行写了什么？）
湛蓝 透亮
雄伟 壮丽
（指名读、齐读）
（1）指名回答，板书： 湛蓝 透亮
（2）课文中哪一句话概括地写出了拉萨天空的这个特点，请同学们打开书本，快速找到这句话，读一读。
指名读，“湛蓝”是指怎样的蓝色呢？（深蓝色）
（4）你还能说出几个描写蓝色的词语吗？（碧蓝、天蓝、深蓝、浅蓝、蔚蓝、瓦蓝、蓝湛湛、蓝晶晶……）
（5） “透亮”是什么意思？（明亮）
（6）拉萨的天空总是那么湛蓝透亮，无怪作者说——好像用……这里的“蓝宝石”指的是什么？（说的对作者把天空比做了蓝宝石，形象地写出了天空湛蓝透亮的特点。）你能用我们学过的一个词来概括这一特点吗？（一碧如洗））
（7）让我们跟随着作者的脚步去看看那湛蓝透亮的拉萨天空。（图片欣赏）
3、再读读课文的第一自然段，你还知道什么？
4、是的，拉萨全年无雾，阳光充足，因此人们还叫它日光城，日光城是它的别称，你还知道哪些地方的别称？（昆明—春城、哈尔滨—冰城、重庆—山城、济南—泉城……）
5、小结：拉萨的蓝天吸引了大家的目光，让我们一起走进课文欣赏湛蓝、透亮的拉萨天空。
二、学习二——四自然段
1、出示第一个学习要求：自由朗读二到四自然段，边读边用横线划出自己喜爱的句子或自然段。（学生读书）
2、出示第二个学习要求：反复读自己喜爱的句子或自然段，想想从这句话中你感受了什么。（学生读书）
3、全班交流：
▲在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（1）学生谈感受：这句话运用了夸张的手法，拉萨的蓝天离人很近。
▲有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
（1）“掬”是什么意思？（用两手捧），做动作。蓝天可以洗脸吗？
（2）你是怎样理解这句话的？
（天与人离得很近、暗藏一个比喻：把蓝天比作一池碧水，蓝天就像一池碧水，可以用来洗脸。）（你真会读书，竟然知道，这句话里还暗藏着比喻呢。）
（3）“这话真是太妙了”，这话是指哪句话？什么是“太妙了”？
（4）指导朗读：你能读好这句话吗？
▲有贴着山顶的白云的映衬，……更加明洁。
（1）学生谈感受
（2）出示填空：
①有贴着山顶的（ ）映衬，（ ）显得越发纯净；有拉萨河畔（ ）的对照，（ ）显得更加明洁。
②从填写的词语中，你发现了什么？（“越发纯净”和“更加明洁”是一组近义词。这里拿“白云”与“天空”对比，形成了白和蓝的映衬，突出了天空的纯净；再拿“草地”和“天空”对比，形成了绿和蓝的对照，突出了天空的“明洁”。）理解“纯净”、“明洁”。
板书：纯净 明洁
（3）小结：正是有了白云与草地的对比，才使天空变得这么纯净、透亮。在以后的写作中，我们也可以恰当地使用对比手法，突出所要描写事物的特点。
（4）指导朗读：天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。
（5）这么精彩的语句如果能记在脑海中会更好。指导背诵
有 ， 显得 ；有 ， 显得 。
▲拉萨的天空蓝得让人神往……不忍移开。
（1）学生谈感受。 板书：让人神往
（2）从课文哪些地方能让人感受到天蓝得让人神往？指名交流：“紧紧吸引”、“久久不忍移开”。
（3）指导朗读：相信你的朗读也会勾起我们对拉萨天空的神往。
（4）小结：正因为拉萨天空蓝得纯净，蓝得透亮，蓝得特别，所以能牢牢地吸引人们的视线。
▲一年四季中，不管是隆冬还是盛夏……壮丽。
（1）学生谈感受。 板书：总是蓝晶晶
（4）指导朗读。
4、总结：课文二、三、四自然段分别从天空蓝得纯净、明洁，蓝得让人神往，一年四季蓝晶晶三个角度描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。齐读。
三、学习第五自然段
引读：在藏语中，——
1、点出“窗帘”
（1）“窗帘”用在什么地方？这里的窗帘指的是什么？
（2）如果蓝天是窗帘的话，那么拉萨一定是精美的建筑，多美的比喻呀！
2、指导朗读。
四、总结全文
今天我们去了拉萨，仰望了那里的天空，真是让人心旷神怡啊！课后老师建议你们去收集一些关于拉萨的图片和文章，让这美丽、神圣的拉萨永驻我们心中！
板书设计：
纯净、明洁
拉萨的天空 让人神往
（湛蓝、透亮） 总是蓝晶晶
拉萨的天空试讲稿拉萨的天空课文教案篇三
苏教版小语国标本三年级上册《拉萨的天空》是一篇情景交融的美文。教学中我作了如下设计。
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关材料。
二、揭题明题，整体感知全文
1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2.充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
3.学生完成板书填空：
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
三、品读课文，各抒己见
1.现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)
(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)
(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)
3.学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)
4.以各种形式朗读课文。
四、观景回味，课后延伸
1.看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。
(看完后，你想说些什么吗?)
2.课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。
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