在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
春晓教学内容篇一
;书房的窗户朝东南方向，对着一株老树。大棚的竹丛生在右边，延伸到右侧目力遮挡的深处。
红霞低且近，从还不甚光明的东边天幕下延伸过来，罩在我的窗户前面。低平如此的红霞过去是不曾见过，伸手可触啊！是要飘进窗户里触我的手，亲我的脸吗？然而，这只是一种幻觉，霞的扩展延伸流动似近却远，远在寥廓的长天之上，怎么也够不着。红得光艳了，霞，它在热烈地接纳我的目光，恣意吐露温暖的笑。
洒在老树和竹丛上了，树梢映上了红，连古老的树干也映上了红，纯铜的色彩。竹梢是玫红的，叶片透了金，竹的摇动，玫红比纯铜的色彩活跃了许多。老树与竹丛之间的开阔地是野痕斑斑，灰白密麻的马牙根草中间夹杂着马齿苋、半边莲、紫丁花、蒲公英的尸骸残迹，去岁繁盛过的茎叶。根残存还有一线活力，今春又会萌出新芽来。干燥地面上新芽萌生得艰苦，戴上眼镜还难以寻觅到它们的细绿。老根们还在做梦呢，去春的茁壮，夏的浪漫，秋的肃杀和冬的苦楚。好在冬天过了还有春，春天过了还有夏。
蒲公英浪漫是没得说了，梦境里白绒的细芽从老茎上生出来，散开三五片宽广的叶子，生长得铺天盖地，中心灯塔样的旗杆竖立起来，顶端的荷包散开小朵的向日葵状花朵，似帝王头冠，又似一柄大伞遮蔽了天上的太阳。酷热的夏季，热浪席卷而来，太阳伞分化成千百柄，一柄小伞拖起一粒种子随着气流升上天空，在江河大地原野上悠然地飞行，飞上屋宇，飞进窗台，飞到树梢，飞进草丛中，期盼新一年能大繁荣。马齿苋、半边莲、紫丁香没有飞升的本领，不知天上的浪漫，它们的梦在土里，命运苦过甜过，身子肥壮过瘦弱过，花朵儿虽然细小，可还是芳香明艳的，曾乐得蜜蜂前来唱歌，蝴蝶为之舞蹈，不也是惬意欢欣的事儿吗？况且，马齿苋的嫩芽还被人采做鲜菜感动过那么多的味蕾呢。
竹丛叶薄扶疏，竹竿密集乌深，梢尖添了嫩黄的新，在丝丝晨风中缓缓地摇曳，低了头弯了腰摇往窗子遮挡的深处，去了又回、回了又去，谜一样不知去往的远近，莫测它们的高深。鸟儿们昨夜打尖在竹丛的远处，斑鸠、画眉、山喳、点水鸟、小麻雀。有斑鸠早起了，咕咕咕大声喧哗，生怕别人不知道自己的存在，吵醒了画眉，吵醒了山喳，吵醒了点水鸟和小麻雀们。山喳也爱热闹，一声紧似一声跟着斑鸠起哄，催促点水鸟、小麻雀们起床去赶早市。点水鸟不耐烦了，飞往了喜爱的小河边。该出去觅食了，小麻雀们结成群，“众里寻他千百度”，去岁野草撒落的种子被吃了多半，陷在深泥里没觅食掉的正出芽呢，细小的根托起膨大的头，啄了来填饱空瘪的胃，一片云倏地滑落地上。
老树老了，老态龙钟怪异，去秋萧瑟时，北风清扫枝梢一叶不剩，越发显出遒劲，也有小枝丫塌拉垮了。记得去年老树上开过淡白松鼠尾状的花，满是刺猬样密刺的果，被人一竿竿打落，难免留下伤痕。
红霞恣意张扬情绪，越发重了，渲染窗前什物，目力穿越，黑的老树嵌在了红霞上，如一张剪纸，竹丛陪衬又成了装裱剪纸的轴子，窗户贴上了一幅大窗花。
斑鸠不知疲倦地吵闹，咕咕！咕咕！山喳子在竹梢与地上来回扑腾，时即时离。画眉和斑鸠飞走了，飞到远处树丛中自唱曲儿去了。草地上麻雀们的胃填饱了，“嗖”地一跃飞腾到老树的枝梢上，添了剪纸画的活性，成了一些小仙鸟，红霞映照反衬，骗了我的眼睛。
忽而，红霞中升起一片云，轻柔慢缓得似不愿惊扰我窗前的老树和窗右的竹丛，老树上的麻雀和竹丛里的斑鸠。云在扩展，延近，淡化成了一团模糊的薄雾。霞白了淡了，满天的晕，柔软，祥和，喜气和笑意。竹丛里的咕咕声淡了，斑鸠逐渐安静下来。
白色的光洒在薄雾中，几尾小燕子在里面穿梭，它们时而高，时而低，时而掠窗而过，时而飞往远处没有了去向，云中踅回来落到地上又踅回去，有时也落在高高的电线上休息一会儿，眼盯窗户里的我，向我对语，“还否认识？”知是故友回来，尾上那把熟悉的剪刀。燕子的穿梭来回总是成双成对，从不形单影只，不与老树为伍，不与竹梢结缘。
雾浓些了，微风夹着微寒，飘进了我的窗户。水雾夹着寒意扑过来了，我合上了窗户。雾不识窗玻璃，努力扑过来碰得回头，像海里的波浪，一波又一波往前赶。玻璃是刚擦过的，明净透亮，上面聚满了小水珠，溢满霓虹。
“早上烧霞，等水烧茶。”雾，湿了老树上麻雀的羽翅，“嗖嗖”飞回了竹棚。霓虹从玻璃上滑下来，道道水痕曲若蚯蚓。
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有趣的声响（自编教学内容）
教学对象：一年级学生
教学目标 ：1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）
2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）
教学准备：录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器
教学过程 ： 一、导入
二、1.纸模仿大风吹小风吹的声音
2.自制的纸袋模仿大雨小雨的声音
三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。
四、多媒体课件展示
第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。
第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。
让学生用各种乐器来表演该童话剧
四、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。
教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。
春晓教学内容篇三
1、正确、流利地朗读课文。
2、背诵课文。
3、学会本课7个生字;会写“忙”字。
教学重难点
重点：学习生字。
难点：朗读、背诵课文。
教学准备
教学挂图或投影仪，生字卡片。
教学过程
一、导入新课
1、揭题。
2、解题：
小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节?(春季)
那它写的是一天中的哪一段时间呢?
(告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，：春晓“就是春天的早上)
二、初读古诗
1、自由读课文：
⑴ 自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。
⑵ 再读一课文，用“____”画出生字，多读几遍，记住字音。
⑶ 把课文连贯地读一遍。
2、检查自读：
⑴ 抽读生字卡片。
⑵ 指名个别读。
⑶ 齐读课文。
三、再读指导
1、结合彩图，了解诗意。
2、指导读第一句：
⑴ 生试读。
⑵ 指名读。
⑶ 全班读。
3、指导读第二句。
4、把1、2句连起来读。
5、男女生分组读。
四、熟读成诵
1、看图试背。
2、分组比一比，看谁背得又快又好。
3、全班齐背：
学生猜猜这首诗写的是什么季节?再读题。
学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。 学生结合彩图，了解诗意。
师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 分组比赛背诵，全班齐背。
五、学习生字
1、抽读生字卡片，巩固字音。
2、自学生字，记忆字形：
小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。
3、指导书写。
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