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小学校园播音稿 校园播音稿开头篇一
何谓“精致”，即是精巧细致、有情致、情趣、美好的意思，多指生活形态。宋年代李清照《后序》：“纸札精致，字画完整，冠诸收书家”较早些用到了精致两字。
生活中的人们，尚是对生活是有感悟的，或大富大贵和恬淡平和；也或悠然自得和平凡安然；再或是志大宏伟和书写春秋，在年月与时光里，做着答案。可谓是一寸光阴一寸金啊!
每每此时此刻，我常常叹服的是生活，阳光照耀，不同的照射面，呈现出光泽亦是不同的。比如说，万物生长，不尽然相同，给予的恩泽，自然而然就不同了。
再比如，花卉与草丛，各自的芳容艳姿百色千态，怡然景象了。
林林种种吧，生活的气息，孕育着我们的昨天、今天和明天，周而复始，锦绣传承。
生活的精致的人，并不必然是超凡脱俗的，亦不必然是金玉其外的。有遐想，但，不幻想；有热望，但，不浮躁；有情怀，但，不粗俗。
面对世间变迁或变化，有着一定的“横看成岭侧成峰”姿态，热切，执着，坚守!
生活在城际里的人们，对于安然街道两旁的梧桐树，是有记忆，它挺拔粗狂，每当深秋来到，树体斑斑驳驳，然而，它在四季里，总是不愠不火，给予我们绿色春情，炎热的夏季，遮阳纳凉。
生活的精致的人，对世间千姿百态，挚诚，真切，坚毅!井井有条，讲求规则，温良恭谦，通达事故，拔奏着岁月的琴弦，曼妙的乐符镶嵌在记忆里，维妙维肖，令人喜悦，这是何等的好，何等的美，精致的生活，亦是一派壮观!
文字的结尾，我思忖前后，引用林语堂先生在《生活的艺术》文字的一段话语:
我以为从生物学的观点看起来，人生几乎是像一首诗。
它有韵律和拍子，也有生长和腐蚀的内在循环。它开始是天真朴实的童年时期，嗣后便是粗拙的青春时期，企图去适应成熟的社会，带着青年的热情和愚憨，理想和野心，后来达到一个活动较剧烈的成年时期，由经验上获得进步，又由社会及人类天性上获得更多的经验；到中年的时候，才稍微减轻活动的紧张，性格也圆熟了，像水果的成熟或好酒的醇熟一样，对于人生渐抱一种较宽容、较玩世，同时也较温和的态度；以后到了老年的时期，内分泌腺减少了它们的活动，假如我们对于老年能有一种真正的哲学观念，照这种观念调和我们的生活形式，那么这个时期在我们看来便是和平、稳定、闲逸和满足的时期；最后生命的火花闪灭，一个人便永远长眠不醒了。我们应当能够体验出这种人生的韵律之美，像欣赏大交响曲那样地欣赏人生的主旨，欣赏它急缓的旋律，以及最后的决定。
这些循环的动作，在正常的人体上是大概相同的，不过那音乐必须由个人自己去演奏!
追寻那一刻，生活的精致人们，将音符节拍，为了精致，生活吧!
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇二
对于想从事播音主持这行的人，知道自荐书是怎么样写的吗下面是挑选较好的播音主持员自荐书范文，供大家参考。
尊敬的学院领导：
您们好!非常感谢您们在百忙之中来阅读我的自荐书，怀着对团总支成指部的热爱，我诚挚地向你们自荐。
我是艺术学院10级播音与主持2班的xxx。我是一个*格开朗、自信乐观的女孩，习惯了微笑待人，总是热情而不失庄重的待人待事，我的爱好广泛，喜欢朗诵、表演和*奏古筝。我也是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生，敢于迎接一切挑战。
刚踏入大学，我就严格要求自己，立志要在大学生涯中有所成就，尽力使自己在各个方面都能有所拓展。尽管注定了人无完人，但至少我们可以去追求，去不断的向它靠拢。每一个人或多或少都有缺点，我总想用自己的信念和精神去铸一把无惧无畏的宝剑，把自己身上的这些缺点，这些枝枝丫丫一一削去，一点一点的完善自己。尽力充实的我选择了我所挚爱的——团总支成指部。
假如我能顺利参加学生干部培训，在今后的日子里继续工作，我会进一步完善自己，拓展自己在各方面的掌握领域：
①严守各项纪律，严格要求自己;
②做事要有责任心，急人之所急;
③做事认真仔细，每一个细节都有可能影响全局;
④本着良好的态度，“态度决定一切”;
⑤学习上要紧抓不放松，正确处理好学习与工作之间的关系;
⑥生活上与同学多交流、多沟通
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇三
什么锁是这样的锁？什么情是这样的情？
在黄山之颠，那风雨凛烈，终年霜雪的天都峰，竟有成千上万个锁，被不知名的人锁在崖边的铁链之上。它们也当是知名的，因为每一把新锁的主人，都会刻下自己和自己爱人的名字，然后虔敬地，以一种参拜或赌誓的心情，把那刻了名字的锁，紧紧扣在黄山最苦之地。
是的！如果没有风霜雨雪的试炼，如何见那情的坚贞！如果没有这坚实的铁链和铜锁，又怎样表示那情的强固！
于是日复一日，那原本用来防护，做为围栏的铁链，便只见上面成串的锁，而不知其链了。甚至有些锁上加锁，锁成一串。或一个铁链的孔眼，竞同时锁上了许多，变成一朵金属的花。
使我想起在挪威看过的雕刻公园，里面有一座生命之柱，无数扭曲的人体交缠在柱上，虽说是柱，已不见柱，那柱是用爱恨交织成的“生命”！
这些纠缠在一起的锁，就是爱恨，成为解不开的结、结中的结！
相信在这山头有多少锁，在那山谷便有多少钥匙，因为每个把锁锁上的爱人，都相信他们生生世世，不会再开这锁，那锁的是爱，爱是永远的锁。
钥匙便被抛向空中，带着欢愉、带着祝福，无怨无悔！就算有怨有悔，又会有人重新登上这天都峰顶，把那负了他（她）的锁撬开吗？若是年轻，可能！只是也可能没了情怀，既然情已不再是情，又何需管那情锁？若是已经年老，就更不可能了，两个完整的心，尚且难得登上天都，一颗破碎年老的心，又如何谈？
尽管如此，我还是买了一支锁。卖锁的人问：“刻什么名字？”我说：“不必了，空着！”我把锁扣上，突然想起一首不知名的诗：
“我的家在泪罗江畔，像一颗钮扣，扣在大地的脸膛……”
我说：“这锁是我的，我把黄山锁上，黄山也成了我的——在我的心中！”
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇四
各位老师:
你们好！
我叫xxx，来自美丽的xzx，我从小就在xxx长大，是xx（你们那的特色）孕育了我，滋润了我，赋予了我如同名字一样的性格——xxxxx（用几个和你名字相关的褒义形容词。）
喜欢播音与主持艺术的我每当看到电视机上那一位位主持人优雅的身姿，机智的反应和华丽的语言，我都会被深深地打动，并且在自己的内心深处暗暗立下誓言，一定要通过自己的努力实现这个梦想，用自己的汗水和智慧摊上这个绚丽的舞台，用自己的努力和执著，演绎完美的人生。
我深知现在的我只是一棵小小的萌芽，我渴望得到各位老师的滋润与栽培，让我更加茁壮的成长！感谢各位老师。
播音主持稿07-08
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇五
对于播音主持*的的加试，只考察考生在有稿播音和无稿播音两方面。播新闻、朗诵着属于有稿播的内容。话题和自我介绍，这属于无稿说的发挥，更能体现一名主持人的语言组合和现场的灵活掌控。所以不要有读的感觉，说得越自然越好。应该有简单的提纲，知道自己的说话题目有几部分内容，3分钟的时间很容易。内容可以包括你的个人基本资料、你的兴趣爱好、自己的优缺点、自己的*格、自己的感动，某些事情对你的影响，让你感到难忘感动的事情.....等等，把这些内容以你为中心，揉到一起，想一些可以让别人记住你的亮点，关键是有让别人想了解你的欲望。
这个稿子用来考试不错
活埋
在南京，在大*纪念馆，一个巨大的头颅，一张巨大的嘴，在呐喊。呐喊声，在无涯的时间和空间，凝固了。一个被日本人活埋的*人，一个人，喊出了一个民族的痛。被埋在泥土下的躯体，在反抗，在挣扎，在竭尽全力爆发。血气上涌，眼眶通红，生命在呐喊声中，变得轻盈、飘逸，远离灵魂。
在看到一个人被另一个人埋进泥土，一个民族，被另一个民族活埋的时候，会想些什么?
那些木然地甚至欣喜若狂地挥舞铁锹，用泥土涂抹这幅图的所谓的"人"，他们，挥动着恶之臂膀的他们，还能被称为人?!
我无法透过一副骨架，拼凑成一个完整的，有血有肉的人。老的，少的，漂亮的，英俊的，只是看到了骨骼，完整的，
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇六
驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅......
a：大家好！欢迎收听本期音乐之声、我是播音员詹晓琳
b：我是播音员肖彤
a：在这里我们感受肖邦的心灵，倾诉一腔爱国激情；感受贝多芬的心灵，谱写田园之曲，冲击命运之门；感受柴可夫斯基架着马车，在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿......
b：音乐是人类的灵魂，自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。在心灵的深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密，唯有音乐，才能激起那潭深水的涟漪。音乐是一条钥匙，这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道。
a：人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。
现在、让我们一起listen to music 。
b：音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
a：或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵的共鸣，得到灵魂的慰藉。音乐就像一首永远也写不完的抒情诗，总给人留下冗长的回音和无限的遐想，余音绕梁，回味无穷。
b：巴赫的音乐，浪漫典雅，折射出遥远的时代风貌，迸发出古文明的底蕴；舒曼的小夜曲，恬静优雅，安抚躁动的心灵，使你与自然融为一体，感受大自然的神秘；贝多芬的命运交响曲，慷慨激昂，催人奋进，感受热血沸腾......
a：窗外轻风已驻，音乐也换了一首又一首，但精彩仍在。朋友，感受音乐，让它为你的心灵重新着色，洗去世俗的污垢，为你的人生添彩！好了、本期音乐之声到这里就结束了、请记住我们的标语：驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅……下周同一时间再见！
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇七
【关键词】新闻 播音 备稿
随着近年来我国广播事业的飞速发展，广播新闻节目在主题挖掘、信息量、时效性、播报样式、传播手段等各个方面都进行了大胆有益的尝试，并取得了丰硕成果。而作为最后把关人的新闻播音员，也在语言风格、播报形式、创作道路的探索中有了很大收获。尤其是现在各台都推出了整点新闻等种类繁多的新闻节目，既提高了新闻的时效，丰富了新闻的品类，也给了很多新闻播音员更多展示、树立自己风格的机会和阵地。
在这样的情况下，有一些新闻播音员认为整点新闻等新闻节目要和“联播”类新闻区别开来，要有“说新闻”的效果。主张整点新闻要“不备稿说”，去追求所谓的“原始自然状态”，并认为这是一种适应新时期新闻播音的“创新”，是树立自己风格的捷径。其实，这种观点绝对是错误的。因为，新闻播音是一项二度创作的工作，它必须以稿件为依据，播音质量的高低首先取决于主持人对稿件的理解程度。现在有很多播音员盲目追求个人风格，在播出之前只是粗略地将稿件看一遍，有的甚至一遍都不看就播，以至于播出的节目中错误百出、重点不明、导向不清，甚至不知所云。
很多业内人士都说：“播新闻不难，播好新闻却很难。”如今放眼全国，广播媒体的新闻节目大大小小不下上千个，但真正能称得上是精品的新闻节目却为数不多。实践证明，备好稿是播好新闻的前提。备稿应该是每一个播音员、主持人的责任和义务。
一、什么是备稿？
所谓备稿，有两层含义，一是广义备稿，一是狭义备稿。广义备稿是指播音员在平时所做的一切积累，比如提高自己的政治思想水平，加强艺术修养，积累文化知识，提升新闻敏感度，掌握播音的内部和外部技巧等等。很多老播音员遇到急稿，依然能全神贯注，镇定自若，一字不差地播完，靠的就是这种长期的积累。在这个生活节奏越来越快的时代，广义备稿对于提高播音员的播报水平具有重要的意义。而狭义备稿是具体到一篇稿件的准备过程，通常我们所说的备稿就是指狭义备稿。
二、文体和传播需求要求必须备稿
“所谓新闻文体，就是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体语言”。无论是“联播”类新闻，还是整点新闻，都是新闻。新闻是新近发生或正在发生的事实的报道，新闻稿件文体有其自身特色：它篇幅短小却内容丰富，信息量大。如果播音员对稿件不作细致分析，一带而过，重要的信息可能就会被忽略。与评论、通讯、文艺类播音相比，新闻播音有其特殊的要求。其不以模拟生活形态为目的，而是通过生活中少有的规范，以严整的语言形态来传递信息。因此才产生了对停连、重音、节奏等等的具体的技巧的要求。
新闻稿件的情感表现是比较内化的，它用事实说理，将情融于理中。这就要求播音员表达的时候，不但要将新闻的情播出来，而且这种情要合于理，理中含情。播音员在播音前要对稿件深入理解，努力挖掘，在备稿中播音员对稿件的理解深一分，准确表达情感的把握就多一分。
三、新闻播音的创作理念要求必须备稿
四、新闻播音员的岗位职责要求必须备稿
做好良好的备稿习惯就是要做到两个“三”。第一个“三”是“三读”，稿件要读三遍。第一遍粗读，了解稿件的脉络大意；第二遍细读，仔细分析文章内部词语间的逻辑结构；第三遍再粗读，以防第二遍细读之后，陷于文章的细枝末节，再从整体上把握稿件。第二个“三”是“三思”，稿件分析完之后还要想一想。一是把文章放到形式、政策的背景中去考察，想一想稿件与现实的逻辑关系；二是把稿件放到整个节目中去认识，看一看它与其它新闻，与整个节目的关系；三是把稿件放到听众那里去考虑，从播和听的传播逻辑关系去考察，获得实际的传播效果。
五、新闻事业要求必须备稿
新闻播音是党的新闻事业的重要组成部分，它的特殊性要求我们要以高度的政治责任心和更加认真负责的态度对待工作。播音创作和新闻稿件的自身特点、新闻播出的实践要求我们严格遵循正确的播音创作道路，在新闻播音前必须认真备稿。只有踏实细致分析稿件，播音员才能忠实体现稿件原意；只有广泛联系背景，播音员才能准确体现新闻的时效；只有深入挖掘内涵，播音员才能充分表达新闻态度。备稿是正确播音创作道路的重要组成部分，缺少了它，播音创作是不完善的，只能是停留在肤浅层面的见字出声。
我们的广播传达的是党、政府和人民的声音，新闻广播肩负着上情下达，下情上达的桥梁纽带作用，直接体现党的宣传政策的落实情况。通过新闻播音，准确及时地宣传党的路线、方针、政策，全心全意为人民服务，是党和人民赋予我们的光荣使命，也是我们应负的重大社会责任。如果我们不努力提高自己的思想觉悟、理论修养和政策水平，就不能当好党和政府的宣传员，做好党和政府方针的宣传解释工作。如果我们不能深入实际，深入生活，自觉到人民群众中去，在宣传的时候，在立场与感情上就难以靠近人民群众，又何谈全心全意为人民服务呢？要圆满完成党和政府交给我们的光荣任务，担负起社会责任，就应该努力提高自己的政治理论水平，自觉与人民群众打成一片，并且不断做好自己的知识积累，这是播好新闻的基本要求，也是广义备稿的重要内容。
由此可见，不备稿，追求随意“说新闻”的状态，是一些播音员对创作、对工作浮躁心理的表现，并不是创新。播音主持是广播媒体不同于平面媒体的最具特色的传播形式，是广播媒体传播“接力棒”的最后一棒，是最后一个把关者，它是以个体出现在受众面前，承载着整个团队的劳动成果，这道关把不住就会造成无法挽回的播出差错。因此，新闻播音一定要备稿，而且要备好稿。■
参考文献
①张颂：《播音创作基础》，中国传媒大学出版社，2004
②赵玉明、王福顺：《广播电视词典》，北京广播学院出版社，1999
③雷跃捷：《新闻理论》，北京广播学院出版社，1997年4月，第1版
责编：周蕾
小学校园播音稿 校园播音稿开头篇八
“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好，校园广播又和大家见面了……”听，我的声音又飘荡在校园上空。
提起当上校园播音员的那一幕，我至今记忆犹新。
那个阳光明媚的早晨，刚下第二节课，赵老师就叫住我：“学校缺播音员，你可愿意去？”“啊——”我惊讶地张大了嘴巴，有这等好事，我不假思索地答应了。以前听别的同学的声音从广播里传出来，我可羡慕了！今后再也不用羡慕别人了！天上真的掉馅饼了，而且还砸在我的头上。我心里美极了！
但当好一个播音员，可不是件容易的事。
星期三放学后，赵老师把广播稿交给我，并让我试读一遍。本以为自己读得很好，可老师却挑出了许多毛病：一、读得感情太足了，播音要以叙述的方式来读；二、有拖音，应该用中等语速……真是“看花容易，绣花难”。
听了老师的批评与教导，我没有气馁，轻言放弃那可不是我的个性！回家后，我努力地练习。哪个字的发音不准确，就查字典，并反复读；哪句快哪句慢，反复揣摩；认真地听电视广播中播音员的播报；一遍又一遍地读给妈妈听，让她给我提意见……我像是着了魔，走路、吃饭、睡觉，心里想的都是播音。
盼星星，盼月亮，终于盼到了正式播音的这一天。可站在话筒前，我心里像揣了个兔子跳个不停，手也不由得抖起来，这可怎么办？“要放松心情，以平常心对待，越紧张效果越差，不如轻松对待。”妈妈的话回响在我耳畔。对，那么多天的努力不能白费！我深吸口气，心终于平静下来，流畅地完成了我的第一次播音。
我的表现得到了老师和同学们的肯定。我以后一定会更加努力地练习，争当一名优秀的播音员，更好地为大家服务！
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