人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
夹叙夹议 作用篇一
欢乐篇
当考试取得优异的成绩时，妈妈夸我学习努力；当比赛获奖时，爸爸跨我勤奋聪名；班级被我管理的井井有条时，老师说我办事又快又稳；当悠悠7个音符，在我的手指下，变成一首多姿多彩的乐曲时，同学们说我心灵手巧；当我把铅笔描绘的一成不变的灰色，变成一幅有明有暗的素描时，许多人都说我聪明。
天是蓝的，云是多姿多彩的，生活的花朵是多姿多彩的。
然而生活并非是一帆风顺的，生活中不幸的事降临在我的头上时，我也会流泪，但我更会变得坚强，生活的暗淡散发出的力量便是坚强。
自强篇
那是一段痛苦的日子，父母吵架，在这个原本温馨的家中，空气凝固了，我像一只无法获得氧气的鱼，快支撑不住了，就在那一次月考中，成绩下降，对我发出了警告。朋友发现了我这几天总是闷闷不乐，她只是对我说：不要总把自己封闭在过去，要向前看，不仅要直面挫折，还要乐观面对挫折。我开始走出阴影，恢复从前的我，生活的花朵又重新开放了。
天不会总是蓝的，云也不会总是多姿多彩的，但是，生活的花朵却会是永远鲜艳的。
经历了欢乐，经历了风雨，我也在长大，于是我学会了领悟。
领悟篇
在失败与成功的交替中，我懂得了失败是成功之母；在激烈的学习竞争中，我懂得了逆水行舟，不进则退；在通过努力取得好成绩时，我懂得了只有耕耘，才有收获在一次次困难中，我懂得了什么是坚强
在我幸福的时候，我会翻阅我那本成长笔记，在我茫然时，我会翻阅我那本成长笔记，在我痛苦时，我仍会翻阅我的成长笔记。
成长笔记是我的财富。
夹叙夹议 作用篇二
停下匆匆的脚步，回首曾经走过的岁月，那是心灵彼此的拥有，那是生命相互的牵手，那是心中畅想的五色景，那是景中温馨的真情。——题记
倾听着，窗外雨水滴答，睁开双眼，仰视天边云彩，雨水从云中倾泻而下，缕缕阳光映照出亲情的岁月！
爱是太阳，爱是月亮，爱是星星，爱是妈妈终生的呵护，爱是爸爸一生的勤劳，爱是手足永远的支持！爱是奶奶温馨的拥抱，爱是爷爷慈祥的脸孔。
童年时代，是你们用儿童般的心态与我玩耍，给予我无限的快乐；少年时代，是你们用阳光般的爱呵护我，给予我无限的温暖；青年时代，是你们用鼓励的话语激励我，给予我无穷的力量。
生活的伴侣——亲人，是你们大家那一点点爱化成了我的勇气之花，使我勇敢绽放，开出自我美丽。
品尝着，甘醇的泉水还滋润着我的心，伸出双手，拥抱旅程的一切，缕缕清风荡起了清泉，荡起了友情的岁月。
情是高山，情是海洋，情是自然，情是朋友衷心的祝福，情是朋友伤痛的惜别，情是朋友旅程的陪伴。
幼儿园时，你我共同玩耍，你我共同欢笑，你我共同跳舞；小学时，你我共同学习，你我共同漫步，你我共同欢唱；初中时，你我共同奋斗，你我共同飞翔，你我共同惜别。
旅程的伴侣——朋友，是你们大家那一点点爱化成了我的梦想之翅，使我展翅高飞，飞翔在我的天空里。
回首曾经，我惟有执笔，抒写心中的爱，抒写心中那一份感激，感激亲人，感激朋友，感激伴我走过坎坷，走过悲伤，走过哀愁的人，此时心中只有一句话要说，那就是——愿你们终生幸福快乐
夹叙夹议 作用篇三
天，蓝的太完美，更体现我的渺小。天使在云端飞翔，编织着一个又一个灿烂的梦。我始终知道梦想与现实的距离，但依旧会不死心的尝试。于是，在这个过程中，有很多东西与现实格格不入，便成了叛逆。
我从不否认，我很叛逆，很固执，很嚣张。因为，那真的是我。不惜一切代价守护我的堡垒。我很软弱，很怕，但我不懦弱，因为我有直视我自己，但却改变我自己。叛逆是我们这个年龄的专有名词吧。爸妈总会规划好我的未来，我的前十二年，好好读书，天天向上。或许是压抑太久而导致爆发太过激烈。我想，爸妈是怎么都没想到，我的转变怎么会这样一发而不可收拾。其实，我真的没做什么，但他们却认为是大错特错。真的是叛逆呢，不让我做，我偏要。
于是，我越来越放肆，越来越。无所谓！
依稀记得，当初是以年级第四进入的二班。而如今，前四十都没有我的足迹。而老班，似乎对我一直有期望，但当初那个优秀的我已经堕落的不成方圆。总结一下，过去张狂岁月，我打过架，甚至偶尔喝点酒，逃点课，把miss章气的不行。但从来没有处分，应该算幸运。但我知道。老班还是没舍得处分我，她一直试图改变我，但我却装做没看见，依旧在生活中沉沦。
三年，真的那么快就过去了。曾经，我想保持最骄傲的姿态迈进我人生的又一个三年，但现实终究把我的傲气磨尽，连最初的自信都已丢失。和现实的斗争，终是我输了，输的体无完肤，输的一无所有，输的干干净净，从天堂坠落地狱。
于是，不得不向生活妥协，在沉沦中寻找安慰
太多人对我说，努力还来的及！
但我想说，我的一切都已消失殆尽，我没有再去搏的资本，也没有搏的心！
我最后的、仅剩的、可怜的自尊。我输不起！
夹叙夹议 作用篇四
记叙文知识要点
1．记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2 记叙的顺序有：
（1）顺叙：使叙述的脉络清晰，有条理
（2）倒叙：设置悬念，引起读者兴趣，使文章更生动，使叙述有波澜，结构有变化
（3）插叙：对情节或人物，中心起到补充的作用，使人物形象更丰满，更突出文章的中心
（4）补叙：补充叙述凭顺叙难以交代清楚的内容，使文章更充实，结构更紧凑 3 记叙的人称
第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述，使文章更亲切、真实 第二人称：用 “你”，使情感表达地更直接、拉近距离，面对面
第三人称：以第三人称的口吻和角度来叙述文章灵活自由，叙述空间大，更客观 4 常用修辞手法：
(1） 比喻：更生动形象地表现了……（喻体的特点）
（2) 拟人：赋予事物以人的性格，更生动形象
（3）排比：增强语势， 使文章更有气势，更突出强调了……
（4）设问：自问自答， 设置悬念， 引起读者兴趣，引发读者思考
夹叙夹议 作用篇五
在寒冬的岁月中，有谁与顽强不屈的你争辉呢？没，没有。只有你——梅花傲立雪中。——题记
又是一个腊月，终于等到属于你的季节。为什么你不与别的话一样，选择生意盎然的春天呢？是你清高自傲吗？不，不是。为什么你会选择毫无生气的寒冬呢？是你盛气凌人吗？不，不是。为什么你会让人那样琢磨不透呢？也许，是你的娇艳欲滴，也许，是你的高雅不俗，也许，是你的坚强不屈……
你总喜欢留在北方，那里有你的根，那里有你的梦。你总喜欢在严冬中盛开，任由大风的削刮，任由大雪的掩埋，你都无畏。你总喜欢在别的话都已枯零时才肯释放自己，就像一个懂事的孩子，从来不晓得与别人争艳。你总喜欢静悄悄地躲在雪地里，羞涩地绽放你的花苞。难道你不曾学会追求么？
天空飘起鹅毛般的雪，不一会儿，地面上积成一条大大的白毯子。偶尔，它偷偷地飘落到你的枝丫上，想试图掩饰你，但它最终还是失败了。你奋力地逃出它白色的魔掌，为自己开辟另一片自由的天地。唯一不足的是那秃秃的树干，有如一位沧桑的老人，黝黑黝黑的，谁知道它是你的“保护伞”。因为有它，在肃杀的冬天里，你才不会觉得冰冷孤寂，依旧大方地为冬天馈赠枝丫上的那小朵小朵的暗香。
一想起你，我总会微笑地陶醉痴迷，你的美就是“众芳摇落独鲜妍”的芬芳；而你的香不得不让我明白“梅花香自暗香来”的艰辛……
一想起你，我的脑海中隐隐地浮现那一幅似用水粉绘出来的景色：寒风呼啸的隆冬下着纯百的雪，白色的雪地上生长着一株与众不同的树，这棵平常而又不平凡的树上开满了娇小的花儿，也是我最喜爱的暗香——梅花。
夹叙夹议 作用篇六
犹记得，那段快乐的岁月，犹记得，那偷偷溜进学校的日子；犹记得，那撒在路上的余晖，映着两个快乐的影子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。
你还记得吗，那时的我们是多么无忧无虑，那一起一落的毽子，在我们的欢笑声中显得那么富有活力。作业不是烦恼，而是快乐的源泉，因为这些作业总能让我们学习到好玩的知识。写完了作业，还能并肩逛街。似乎在那时，一切都能让我们感到快乐。
你还记得吗，那次教师节，我们一起去看望老师。我们给老师买了礼物，当老师满意的笑了时，花一样的笑容也在你脸上绽放。回来的时候，你一个劲地揉眼睛，指尖似乎有一种晶莹的液体在闪动。我有些半开玩笑地说：“呦，我们家宝贝儿什么时候变得多愁善感了？”说完才发现不对劲，原来你真的哭了。你喜欢老师，我知道你舍不得她们。但我们马上就要毕业了，就要到中学去了，又有什么办法呢？终于，在我的劝说下，你破涕为笑，我们又快乐起来了。
你还记得吗，我喉咙不太好，每次跑完步都要咳嗽几声，为每次都是你第一个冲过来，笑着递给我被白开水。水喝下去，一股带着友情的幸福感的气流，就立马暖暖地润变了全身。
自从上了初中后，我们的生活发生了翻天覆地的变化，不能一起上学放学，不能一起写作业，不能在一起开玩笑，不能……`有时也只能在见面时聊几句。不过，唯一不变的是我们的友情，即使我们之间隔着千山万水，那在岁月中累积而成的深深友情，也会将我们的心永远连在一起。
直到现在，我还时常想起成长中那段难忘的岁月。
夹叙夹议 作用篇七
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼中考已近，离别在即。但无论时间飞逝，这一天会永远刻在我的心上，见证我们四年同窗情谊的一天。
夕阳洗过黄昏，冷风阵阵。正如中考前那段岁月，有太多无奈，太多艰辛。
中考前一天，我们班开了一次班会。黑板上潦潦草草写着“永远的初三（1）班”。其实，我们都觉得这是无聊的举动。于是有的做作业，有的玩游戏，有的开小组会议。任由班长在讲台前说着一些舍不得离别，要记住大家的肉麻至极的话。
我想，我们变了吧，不再团结。曲终人散，我们就要各自飞翔了。
“那时侯天总是很蓝，日子过得太慢。你总说毕业遥遥无期，转眼各奔东西。”像是打翻了深蓝水晶瓶的咒语，揪起了大家的心。放下笔，睁开眼，抬起头，关掉游戏机，竟有这么几秒，我们愣住了。教室里静得只能听到这歌声。然后班长唱了起来，像是连锁反应，我们都跟着唱了起来，似乎一切时候班长都是我们的主心骨。记得从前班会评比，我们班总唱这首《同桌的你》，小姜笑称是我们班的保留节目。而此时的他却收敛起了平日的活跃，只是低唱这毕业离歌。也许我们的心都一样沉重吧！
耳边飘着同学们的歌声，我竟一下子有种想哭的冲动，曾经温馨的回忆被剪辑成了一幅幅图画，在脑海浮现。还记得六年级军训时初次遇见；还记得七年级集体逃课打篮球，女生在一旁当啦啦队，换了老师一顿臭骂心里还是喜滋滋的；还记得八年级运动会得第一，我们一起欢呼，一起雀跃。这么久以来，我们一路同行，洒下一路飞歌，踩上一路斑斓。
嘿！原来大家一点没变化！
夹叙夹议 作用篇八
倾塌的山门处，草木又一岁荣枯。
青春如歌，优美而高昂；岁月似酒，历久才弥香。
青春本不忧伤，却被我们演绎得如此凄凉；我们活在自己的世界里，却总扮演着别人的角色。
青春就是年轻、任性、充满朝气的岁月，也许会伴随着阵痛，会让你迷茫。但这又何妨，成长总是需要付出代价，只有痛才会知道错了。
少年啊！总要趁着青春峥嵘的岁月去做一些让自己无怨无悔的事，人生总得有一个去处，用来安放自己的青春。
我们用青春的岁月来学习知识，武装自己，换取一个光明的未来。只要我们奋斗过，无论结果如何，我们都可以骄傲地挺起胸膛大步向前，君子当志存高远。
青春是一段浮动的岁月，古往今来，多少英雄向我们展现了他们青春的风采，经天纬地，奉献自己的治国之力。
众所周知的东吴大都督周瑜，十八岁就总领东吴水军，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是何等的英姿。他用自己的青春换来东吴的三世平安，虽然东吴还是灭亡了，但他奉献的青春是让人忘不了的一段岁月。
又如西汉名将霍去病，十四岁从军，靠着军功，十六岁便成为了将军，奉汉武之命，领雄兵一支却匈奴八百余里，使“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨”，这样的气概可曾出现在你的睡梦中，这样的青春是否是男儿的梦想？
青春是我们人生中的一段轰轰烈烈而无法忘记的岁月。
在如今的社会，我们当然不能打打杀杀，要用知识去改变命运，去报效祖国，就像伟大的xxx说的“为中华之崛起而读书”，去充实一个让你不后悔的青春。
你的青春决定着你的未来，出身不是唯一，只要用青春去拼搏，你的未来一定会充满光明。
夹叙夹议 作用篇九
“夹叙夹议”作文写作指导
一、教学目标
总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。
（二）单项能力：
多写一些“夹叙夹议”的语段，写好“夹叙夹议”中的“叙”，写好“夹叙夹议”中的“议”。
二、难点、重点分析
夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。“叙”是抒情、议论的基础，否则抒情议论将变得空洞；“议”是“叙”的升华、深化，使文章的内蕴丰富，所以说“枝繁叶茂”。但散文中的“叙”与“议”与记叙文与议论文不同，可引导学生阅读中领悟。并在写作训练中练习，学会和提高夹叙夹议的能力。
夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好“议”，议是叙述点睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。
（一）何谓“夹叙夹议”？
把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中，就是夹叙夹议。
夹叙夹议 作用篇十
在人生这所学校中，挫折是一门必修课。
这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。
我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。
我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢?
也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。
司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国著名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……
当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗?你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗?
其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空;生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……
假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩!
夹叙夹议 作用篇十一
第二节：书面表达（满分30分）
我们都需要别人的帮助，也曾得到过别人的帮助。请写一篇100-120个词的短文，简要讲述一次得到他人帮助的经历，并谈谈你的感受。
观点 100-120个词的短文，简要讲述一次得到
观点： 把好心传递下去 事例
例文we all have received help of one kind or another. sometimes, a little help can keep us warm for a long time.
last summer, i flew to beijing to visit a friend of mine. after the plane landed, i switched my cellphone on , but it failed to pick up any signals. how could i contact my friend waiting at the airport to collect me? a middle-aged man read the anxiety on my face and handed me his cellphone. thanks to his help, i was able to get in touch with my friend.
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