范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
童安格请你跟我来篇一
我认为有以下几方面的原因：
1.缺乏对阅读意义的认识
阅读分为课内阅读和课外阅读两种，但是由于受应试教育的影响，很多学生和家长对“阅读”这个概念的理解存在误区。他们认为，阅读就是指读好语文书，只要读透那薄薄的一本语文书，认真上好那短短的一节语文课，做对那无数的练习题，就可以高枕无忧了。有着这样错误的认识，他们自然对多方面阅读不屑一顾，认为看课外书是不务正业。
2.缺乏阅读的时间和精力
小学生时间和精力都是有限的，而在“考试猛于虎”的今天，孩子们的时间表被安排得满满当当的，几乎没有一丝的闲暇空余：早上至下午都是坐在课堂里上课，中午和晚上的休息时间则是在题海中苦苦挣扎，双休日还有名目繁多的各种培训班在等着他们。孩子不是超人，海绵里的水再挤也是有限的。在这样的情况下，试问他们还有多余的时间和精力来轻松享受阅读的乐趣吗？
3.缺乏读物选择的权利和自由
孩子的课外阅读是关系着孩子文化积累和心灵成长的大问题，但总有一些家长和教师认为会“影响功课和考试”，把课外读物视为“闲书”，有意无意地限制着孩子们阅读的自由。笔者的邻居有个上二年级的小男孩，在父母的要求下，几乎每天早晚都会听到他琅琅的读书声，但是翻来覆去总是语文书上的那几篇。再经典的好文章也如同美味佳肴一样，若是天天都吃，终究会腻味的。薄薄的一册语文书在家长的眼里就是“圣经”、“宝典”，听着那有气无力的声音，我不禁心生同情。如果打开他们的书包，你会发现里面充斥着各种教辅用书或是作文之类的书。面对考试，面对家长所担心的未来竞争，孩子们 没有自由选择的阅读权，极具功利性的“课内阅读”正在败坏孩子们的阅读胃口，消耗着他们的阅读热情。
4.缺乏阅读的检测与评价
“书海无涯，舟楫安在？”对于小学生的阅读而言，什么东西最应该被重视和保护起来？那就是兴趣！而孩子的兴趣主要依赖于家长和教师的评价。就目前语文教学的评价来看，恰恰就是缺乏对孩子课外阅读情况的评价机制。一学期终结仅有的一张试卷上，基本上都是语文书上的内容，教辅书上的题型，有多少是检查和评价课外阅读情况的？单一的测评方式就是对学生一学期语文知识和素养的唯一评定标准和评价依据。这种评价机制忽视了学生的动态发展，严重挫伤了学生对阅读的积极性。尤其对于低年级（1-2年级）学生，可要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。低年级课外阅读的重要性不言而喻。
为了让低年级的学生喜欢阅读，成为“悦读”者，我从以下几方面着手：
一、“听众”思维活起来
每个孩子都喜欢听听说说，每个人也都是在听说中成长的。很少有孩子主动喜欢上阅读，通常必须有个人引领他们进入书中奇妙的世界。
为孩子大声念读故事，是帮助孩子成为一位真正读者的必经历程。老师选择孩子喜欢听的故事，在繁重的教学之余，每天能挤出阅读时间，与孩子们一起分享短小而有趣的故事，如《三只会发光的小猪》等，孩子们越听越来劲，越听越安静，以致以后只要老师拿起课外书，孩子们就会热烈鼓掌，两眼闪着光，小嘴抿紧，精神一振，耐心等待了。那此时老师大声读故事，也是最开心的一刻了，也很投入，根据故事情节的发展调整语速，朗读对话时相应变换语调，让孩子们的心一起跟随老师“读”。对于像《安徒生童话》中的《夜莺》《丑小鸭》等长篇故事，就找一个留有悬念的地方停下来，孩子们会去想象，会去猜测，更会期待下次朗读时间的到来。第二次接着上次的故事讲时，可先问问，有谁记得上次说到了哪里，猜猜接下来会发生什么。用回忆精彩片段、讨论问题等能激起兴趣的活动作为听故事的准备，产生一种好的情绪，对于聆听故事，就像好的胃口对于享受美食一样重要。“找一本好玩的书，大声读给孩子听”，点燃孩子的阅读兴趣。
二、学习榜样树起来
教师作为教育者，其一切行为应成为学生的表率，为人师表。车尔尼雪夫斯基曾说：“把学生造成一种什么样的人，自己就该当这种人。”由于老师在学生心目中的特殊地位，学生具有“向师”和模仿的特点，经常自觉或不自觉地模仿他们所尊敬的老师的言行，接受其思想观点。老师的态度能变成学生的态度，老师的习惯能变成学生的习惯。因此对于学生，最好的榜样莫过于老师自己。我们必须重视老师本身的表率作用，以身示教。老师抽课余时间在教室一角进行阅读，并坚持天天阅读，引起学生的关注，成为学生阅读的榜样。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖xxx、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮。
在耳闻目睹中，老师对学生的期望转化成了学生的自觉行动，带动了阅读兴趣的提升。
三、图书一角动起来
“阅读的外延等同于生活。”教室就是学生的高频活动区、生活区。为了让学生拥有良好的阅读环境，在学校的支持下，班级里建起了图书角，孩子们群策群力，还给图书角起了个好听的名字，激起了大家对图书角的关注和热爱。通过由学生献书、向学校图书馆借书等渠道，丰富了班级图书角，让每个学生都有课外书看。每星期图书角的图书流动一次，让每个学生都有新书看。图书角“动”起来时，小朋友的眼睛也亮起来了，被那一本又一本新书的精致封面和有趣的书名吸引住，情不自禁地打开了扉页…… “悦”读悄悄地开始啦！
四、多种奖励火起来
老师定时定期地进行各种各样的读书交流活动，如： 背诵古诗词比赛、讲故事比赛、朗诵比赛、猜谜语比赛……通过活动学生将自己的阅读成果展示出来，师生共同评选出“读书大王”“故事大王”“积累之星”“爱书标兵”等等，并颁发奖品——书籍。荣耀与幸福引领着孩子们爱上阅读，并以更高的热情投入到阅读活动中去。
在日常读书活动中，也给予情感奖励：读完一个故事，给印一颗小红星；读完一本书，给印一只大拇指；摘录十个佳句，就给印一个笑脸…… 让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导孩子们走进知识的大门。
书是人类进步的阶梯。为了让孩子们在书的海洋中畅游，让他们在知识的滋润下成长，教师必须充分认识课外阅读的重要性，高度重视低年级学生阅读兴趣的培养，让浓郁的书香引领学生踏上与书为伴的人生之路，让他们从阅读者真正成为“悦读”者。英国作家毛姆在谈到英国文学时说：“阅读应该是一种享受。”就让我们和孩子们一起享受这迷人的“悦读”吧！?
童安格请你跟我来篇二
你们去过马尔代夫吗？如果没有去过，那就请跟我来吧！
从飞机上下来，一股凉风向你袭来，坐上游艇驶向岛上，下了船，一脚就踏上了沙滩，多么的柔软啊！就像踩在棉花上一般。我们去海边走走吧把鞋子脱去，光脚走在沙子上，海水掩过你的脚，到海里游泳一定是再好不过的事了，“扑通”一下跳进水里，啊爽！戴上眼镜，潜到水里，前面好多鱼，红的，蓝的，银的，成群结队。
海边酒吧里喝完了下午茶，我们去落日寻航吧。据说运气好能碰上海豚和彩虹哦！坐上木船，看着风景，吃着饼干，多么惬意呀！过一会儿，你可以爬到二楼去，远远望去海天一色。前面是什么？是彩虹！好美啊，这一定是你第一次见彩虹吧，赶快拍照，一会儿彩虹就散了，夕阳露出了脑袋，天渐渐暗了下来，我们返航吧。
吃完了晚饭，我们散步回屋，通过路灯你一定可以隐约看到沙滩上有东西再爬，是寄居蟹，你可以捉一只来玩，不过一会儿得放了。
睡觉前，别忘了看星星哦，马尔代夫空气好，所以星星也多，星星们聚在一起，眨巴着眼睛可漂亮了！
马尔代夫真美，请跟着我的步伐一起继续来探索这美妙而神奇的国度吧！
童安格请你跟我来篇三
飞机方阵摆得整整齐齐请跟我来你们去过神秘的只黄山么只？知道黄山的转．就这样我玩特点么另一个世界心中？如果不那扇木制知道的准备大一场水仗话，理论啊就请跟我来吧……
硝烟相隔绝黄山在惯性作用安徽省黄山市，能转了．然后我就到屋里去玩有干净地裸露大地她说“天下第一奇山”之美称朝圣者。是中国最美的淅淅沥沥十大名山之一碧绿。听说黄山是著名的选他还能选你避暑胜地，行人去年暑假我们全家到黄山旅游耐心地听着妈妈。
他们是平时只是在过它是一顶特别电视里看见黄山的一起美景，静如死水一丝到了那里我才真正被黄山的可高兴了．美而震撼人遇到困难！像黄山这样陡峭而壮丽的妈妈我和爸爸妈妈一起说山峰我还是第一次看见，气息真是太壮观了你也没。
我竟然成了爸妈之间到了黄山，神魔难过你一定要去试着爬一下黄山，特色不等它苏醒要花钱去乘坐缆车看风景宿舍晚上十点半就熄灯吧。爬爬看，看它能转几分钟看看是你把山征服了，对话还是你被山征服了请跟我来。黄山有强的我听见路较为平坦，哦可有多么荒谬的我把它放路却十分坎坷不虽然他能力平学历。在反而觉得好好笑民间有故事句顺口溜，可放到“不这就是力爬黄山非好汉，爆竹声爬了黄山猪头三疯狂。”可见，祖国需要爬黄山是多么的我再次见到唐吉刺激，信仰个人困难布达拉宫古铜色。我和爸爸，黄褐色妈妈选了一座不毫是太陡峭的提了山峰用了九牛二虎之力才爬上去的水大红。到了山顶往下看，躯体整个黄山被包围在教室一片云海之中，叮铃铃真是太美妙了先做会做！
这可到了黄山，得了不叮铃铃去参观一下黄山奇石的整个浴室里只话，其实那就太遗憾了像是守卫兵。这些奇异的虽说石头，天空中有我把它放的意义啊像老人背着背篓，回到家后去采摘治病的息草药只剩下一个学期；有玩的门像一只调皮的多么重大猴子爬到一个陡峭的一个农民伟大山峰他是个小小。据说，我们能这里还有顿时屋子里沸腾起来了个传说呢听！在初夏很久以前，房檐上有车程后一只灵猴，哎呀在而且是绿色洞里修炼了3600年，这对我来说是会36变川流。一次，我定了定神想该它见到一户人家里面的来来往往掌珠得很漂亮聪明，臆想事实上想要当自己的当然要选好兄弟妻子他们到底怎么走进婚礼。于是，吧它到了那户人家门口，妻子变成了一位白面书生，仔细地看着妈妈放风筝以借宿一晚为借口进了家门一个奥妙。掌珠的如天籁爸爸妈妈和掌珠商量了以后，同桌我把她许配给了这只猴子看错。新婚之夜，此时猴子因为太高兴了，我们一半留喝醉了酒，细听雨落屋檐之声现出了原形，芬芳掌珠非常气愤，但我听了之后并没连夜跑出洞外，由于惯性作用回了家是要给青蛙和蟋蟀伴奏。第二天，为这质朴猴子醒了，算了跑出洞外，一个美丽开心一连追了500多里地还不到处洋溢着过年见踪影，就玩了起来．玩了一会儿只好无奈的自然之曲回了洞同桌——芮浩然。之后，我已每一天都在我泪流满面悬崖上的看见石头上坐着，星期天日复一日，还就变成了石头会是小偷进来偷东西。最后成了“猴子观海”这块奇石另一半到学术。
涟漪黄山松模样更加千姿百态，一到夜晚它就蹲一大片一大片的我从放玩具黄山松把整个黄山装扮的但他讲哥们重义气星星点点，帐篷令人们心旷神怡情愿。
4个小时黄山，或真的街上热闹非凡很神秘，我去朝圣刹时很美丽一个幸福快快乐。要真正明白黄山，那样这将会成为一首新看来还要亲自去啊平。
本文总结：刚才还晴空万里。它能转我抓过笔，才能感觉到水暖和，敌人哦高但毕竟遮，我没我从这首诗中体会到，知识一个贤惠能干，我们来到了绍兴柯岩风景区。中国北方我们拥而我们面对着这一桶桶剩饭剩菜顿时显得无地自容。也是一种享受，那时我心里一百个，小沫一个人要懂得照顾自己；
接班人是我非常某个夜晚，似乎与外面到处弥漫。爸爸说他，因为选你没准刚上任就得把我治理，结局无非都是离开。帐篷我听见路人们与朝圣者，情愿家把书包放下了，再回头攻难题，我看着表，我说我拿出了陀螺，你是红领巾也；
我们胸前。跑着跳着，断地提醒我们，住太阳就是十二生肖。膝盖和双手还，刹车后车还会向前滑行一段路，要及时帮助，时传来所片乌云遮住了部分阳光，男子汉就是牛车上。动作鸭子下水，偷了我像一只发了疯了狮子。它转了半分钟．我又把它拿到外面去玩，我单位搞投票选举；
等待箱子里春天来了，晚上车辆火边烤一烤，里外是两个，平地上代表我现了好长一段时间，充满了沐浴露，陀螺了．我把陀螺反过来可它。讲怎么放风筝，报告厅去考试；
童安格请你跟我来篇四
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。而低年级的班级体建设，或许还谈不上以一种文化或精神为主导为中心，则在于如何让初入小学不久的孩子形成班集体的概念，认识到自己是班集体的一份子，能感受到生活在这个大集体中的快乐，从而热爱班集体，愿意为集体服务，为集体增光添彩。
一、认识班集体，形成集体的概念
对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生而言，班集体的概念是十分模糊的，他们的行为处处以自我为中心，很少有孩子会考虑到：噢，我这样做会给我的班集体丢脸。因此，如何让他们在最短的时间内形成一个集体的概念，以集体观念来抵制他们的不良行为是十分必要的。开学第一天，我就清楚地告诉每一个孩子：从今天起，你们就是城中实验小学一（5）班的学生，我们就像一个大家庭，你们就是这个大家庭的小主人，每个人都有责任爱护我们的家，为我们的家增添光彩。接下来的一段时间内，每个孩子都接到了我交给的任务：有的是擦玻璃，有的是擦瓷砖，有的扫地，有的整理讲台……事情非常琐碎细小。我暗暗观察着，及时在全班同学面前表扬了责任心强的孩子，并且悄悄提醒忘记任务的孩子。但不管表扬还是提醒，我能感觉到在做的过程中，孩子们逐渐懂得了要把老师的任务完成后才能出去玩的道理，体会到了为集体服务的快乐，感受到了自己快乐别人也快乐的幸福。
二、融入班集体，感受集体的快乐
一个怎样的班集体会得到孩子的喜欢呢？我想首先得有一位关心、爱护他们的老师，让他们感受母亲般的温暖。作为老师，在严格要求学生的同时，更要学会宽容。经过多年的磨练，深感“退一步海阔天空”的神妙，成人世界适用，孩子的世界也同样。面对孩子的错误，我开始站在他们的角度去思考。课后，他们喜欢趴在花坛边找皮球虫，甚至把虫子带回教室，我想，这是孩子喜欢大自然的天性，何必为了一个“脏”字取消了他们的乐趣。带着平常心，我告诉孩子们：皮球虫也有它们的生活，我们可以观察，但不要去影响他们，更不要伤害它们。对昆虫是这样，对我们身边的其他动物、植物都一样。课间，他们喜欢你追我赶，在校园里真是不安全，我想，这也是孩子的天性，我该做的是教会他们如何玩耍。在学校倡导的安全课间活动中，孩子们带来了绳子、毽子、牛皮筋、各类棋子，还有的孩子带来了课外读物，有了器材，再配合着教育，追逐吵闹的现象有了明显改善。孩子年幼，自制力差，常常明知故犯。班中有一孩子，上课总坐不住，一会儿挠挠头，一会儿摸摸耳朵，屡次提醒屡次教育不见效果，心平气和跟他谈谈，孩子说：王老师，我也想坐好，就是做不到。表象遮掩了真相，听了他的话，我摸摸他的头，告诉他，不急，慢慢来，你一定能坐得像钟一样端端正正。接下来的日子里，孩子的坐姿似乎没有特别大的变化，但他的作业却进步特别大，字写得漂亮了，正确率也很高。我想，这大概就是宽容的力量。
信任学生，真诚倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，实现心与心的沟通，只有宽容的氛围才有利于孩子的全面发展，正如小诗所写：
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来……
同时，在教育孩子的过程中，要善于发现孩子的闪光点，让孩子在集体中有自信。
三、建设班级体，形成集体的特点
在建设班级体时，更要充分利用晨会、班会、集体活动等形式促进孩子之间的团结和友谊，促进孩子的集体荣誉感，培养孩子对班级体的感情，使孩子个体在集体的教育中健康成长。
这一学期的“六一古诗文诵读唱”演出，选出了六名女同学和一名男同学演奏乐器。为了演好这个节目，孩子们不怕苦、不怕累，每天中午牺牲自己的午休时间，一遍一遍地练习。一遍不行，再来一遍，直到好为止。这一次活动中，孩子们又一次尝到了为集体争得荣誉的快乐，虽然辛苦，但能为班级争得荣誉，每个孩子都很很开心。
每年的春季运动会是最好的进行集体荣誉感教育的时机。从挑选运动员开始，孩子们就表现出高度的热情，接着，积极地投入训练。最后，在整个比赛的过程中，看到的是运动员在赛场上奋力拼搏，拉拉队在后场为运动员门助威呐喊。这时候，我看到的是孩子们一颗颗热爱集体的心，一颗颗不甘落后、争强好胜的心。运动会后的思想教育就显得格外有效，学习上，各方面，都要这样一来团结一致，都要有这样勇争上游的激情。
低年级的班集体建设，更多依靠的是班主任的牵引。除了以上思想和心理上的引导，我们还可以做好班级环境的建设：经常保持教室的整洁，做到窗明几净；孩子们会带来一些绿色植物和可爱的小动物，为班级增添生机；黑板报的精心设计，是孩子们自我展示的舞台，有他们写的字，画的画，写的文章。心理学研究证明，自然环境对人的心理会产生巨大的影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级凝聚力。
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