手指律动教案(四篇)

格式:DOC 上传日期:2023-06-06 16:02:05
手指律动教案(四篇)
时间:2023-06-06 16:02:05     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

手指律动教案篇一

1、 认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。

2、 通过肢体造型、乐器感应重音。

音乐cd,cd播放机

花灯图片,鼓、打棒

通过肢体造型、乐器感应重音

1、 暖身活动

师:今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)

2、 认识元宵节和花灯

(1)谈话(出示花灯图片)

提问:你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?

在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?

(2)小结:农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯结彩,庙会上人山人海,非常热闹。

3、 肢体造型感应重音

(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情,让我们一起来听一听吧!听了这说曲子,让幼儿说说自己的感受。

拍子:拍腿感应拍子

重音:拍地板感应重音

(2)引导幼儿引用不同的`肢体动作感应重音。

(4)幼儿再次欣赏音乐,感应重音。

(5)肢体造型

师:让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走,在重音处,幼儿做各种花灯造型,老师拍照。

4、 乐器感应重音

(1)出示乐器并介绍名称及用法

(2)乐器感应重音

拍子:打棒互敲

重音:铃鼓

(3)幼儿轮换敲奏

5、 结束

小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!

手指律动教案篇二

1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

4.有感情地学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。

1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

这些玩具你会玩吗?

你可以玩得和小动物不一样吗?

5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

手指律动教案篇三

上课班级:聋二班

时间:2013年6月

教师:王赛玉

课题:《快乐宝贝》 教学内容:

1、学生整队,然后归队

(3)

2、教师上前,师生问好(上午好)(1)

3、教师介绍本节课要训练的内容

答:心里很开心 很欢快

感受过给前一部分三个动作学会了,接下来这节课我们学习新的舞蹈动作(6)

4、做预备活动

请同学们上把杆,教师辅导学生做课前预备活动(压腿,勾绷脚、压胯、踮脚)

教师对动作不到位学生进行个别辅导(8)

5复习:整队,复习上节课学的三个动作,教师进行个别辅导(5)

5、新授:教师示范动作,教会学生,并逐个教会让做的好的学生上前表演,合拍练习。放音乐合拍练习(18)

6、总结:教师整队,进行总结,宣布下课

(4)

上课班级:聋二班

学生6人

教师:王赛玉 时间:2013年6月

一、教学内容 1.常规训练 2.预备活动

3.复习上节课三个动作

4.新授:学习新的动作,教师讲解示范,教会学生动作,让学生感受节拍。

二、教学要求

1、要求学生着装整齐,精神饱满

2、要求学生在常规训练中能完成相应要求

三、教学重难点

四、教学过程

1、学校整队

2、教师上前检查着装

3、师生问好

4、教师宣布本节课要学习的内容

5、学生上把杆做预备活动(压腿、踮脚、勾绷脚、压胯)

6、复习上节课所学的三个动作,教师进行纠正和个别指导

9、教师播放音乐,学生看教师手语指示跳组合动作

五、总结

1、教师整队

2、教师总结

3、宣布下课

手指律动教案篇四

1。通过游戏,感受亲情教育。

2。初步训练手指的灵活度。

3。通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

重点:说到哪句话出哪个手指。

难点:伸出无名指。

活动方式:集体和个别结合进行

活动准备:提前进行关于手指名称的谈话。

提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

2。幼儿学习手指游戏,师做示范。

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指),

小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

我们大家都醒了(打哈欠)。

3。重点指导:伸出无名指。

4。幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5。幼儿以表演的形式进行展示。

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

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