作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中语文落日教案落日课件篇一
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞;全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5∶32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。
最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。
目的要求
1、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。
2、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
教学重点与难点
1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗?——落日是扁的!落日怎么会是扁的?难道古人观察错了?下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，自主学习，整体感知：
1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字
幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏yinyong：有节奏地诵读诗文。
绮qi丽：颜色美丽，多用来形容风景。
绚xuan丽：灿烂美丽。
殷yan红：带黑的红色。殷yin勤殷殷yin
变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
2、本文是一篇事理说明文。事理，即事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的原因。
课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些知识。
生自读课文，教师明确。
三、重点研读，合作探究：
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象?
明确：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的?
明确：第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。
第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮;而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。
第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。
师生共同完成课后表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理
西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理
太阳好像变大了未说明原因(其实没有变大)
概括本文的说明顺序：由现象到本质的逻辑顺序
3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么?明确要点：文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
4、再读课文4--7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
明确要点：
1)、1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光--紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光--红色光强10倍以上。
举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
2)、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。
5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。
明确要点：描写、引起读者的阅读兴趣
3)、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
明确要点：过渡段、承上启下
6、悟幻觉：本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理?
本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。
五、布置作业
高中语文落日教案落日课件篇二
1、掌握通讯的写法特点
2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感
【教学重点】
能正确掌握学习通讯的方法，
【教学难点】
体会通讯的新闻性、文学性和思想性
【教学过程】
一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。
(参考：日落时分完成本文;日本帝国主义失败;标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起)
二、作者简介
1、本文写作背景(学生)：抗战胜利，日军投降的时刻。
2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。
三、研习课文：
(一)体会作品的新闻性特征
——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性;本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性;记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。
(二)体会作品的文学性特征
1.本文线索是什么?这样安排有何好处线索分明。
(参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚)
2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的?
(参考：麦克阿瑟发言的特点;日本人审视投降书;水兵谈笑声停。麦克阿瑟用六枝笔签完字。美国中国都有人陪同签字。日本代表肃立。)
既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。
(三)体会作品的思想性特点
令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。
高中语文落日教案落日课件篇三
[导入新课]
师：灾难深重的中华民族为了民族的生存与复兴，与凶残的日寇进行了长达8年的不屈不挠的殊死搏斗，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的悲歌，在国际正义力量的援助下，终于让日本缴械投降。随着作为第二次世界大战太平洋战区唯一的中国随军记者朱启平的真实笔触，我们可以重温那个血与火的年代，为那次在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪，式激动吧!
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争胜利作出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。抗日战争的胜利.为中国共产党团结带领全国各族人民实现民族独立和人民解放、建立新中国奠定了重要基础，也对世界各国人民取得反法斯战争的胜利、争取世界和平的伟大事业产生了巨大影响。本文就是直接记录日本投降的仪式的，具有现场的真实性特点。哪位同学能说出文体?
生1：通讯。通讯与消息是构成新闻报道的两种最常用的文体。与消息一样，通讯应当主要报道事实。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法。
师：讲得不错。在新闻实践中，通讯文体已发展得相当丰富。作为最基本的通讯文体，主要是对新闻事实进行展开式的叙述;而具体细分的话，通讯类文体中又衍生出特写、访谈、来信、调查报告等等;按照所采写的对象细分的话，又有人物通讯、事件通讯、政论通讯、风貌通讯等等的不同。这篇文章就是典型的通讯文体——你能了解当时的背景吗?
生2：1945年8月15日中午，日本天皇向全国广播了接受波茨坦公告、实行无条件投降的诏书。9月2日上午9时，在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向同盟国投降的签降仪式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字。
师：讲得很好!有资料记载，日本停战诏书全文如下：
朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。
盖谋求帝国臣民之康宁，同享万邦共荣之乐，斯乃皇祖皇宗之遗范，亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬帝国政府接受联舍公告者也。
朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦，不得不深表遗憾;念及帝国臣民之死于战阵、殉于职宁、毙于非命者及其遗属，则五脏为之俱裂;至于负战伤、蒙战祸、损失家业者之生计，亦朕所深为轸念者也。今后帝国所受之苦难固非寻常，朕亦深知尔等臣民之衷情，然时运之所趋，朕欲忍其所难忍，堪其所难堪，以为万世开太平。
朕于兹得以维护国体，信倚尔等忠良臣民之赤诚，并常与尔等臣民同在。如情之所激，妄滋事端，或者同胞互相排挤，扰乱时局，因而迷误大道，失信义于世界，此朕所深戒。
宜举国一致，子孙相传，确信神州之不灭，念任重而道远，倾全力于将来之建设，笃守道义，坚定志操，誓必发扬国体之精华，不致落后于世界之进化。尔等臣民其克体朕意。
御名御玺
昭和二十年八月十四日
大家阅读了“停战诏书”，知道他们被迫投降的原因与背景。哪位同学能介绍一下作者?
生3：晚年侨居美国的朱启平(1915～1993)是《大公报》的名记者，作为第二次世界大战太平洋战区唯一的中国随军记者，1945年9月2日，他曾亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新闻系典范教材。
师：大家的阅读面真的很宽，我佩服!是的，萧干有着强烈的爱国情感和民族意识。战争最高峰时期，全球有60%的国家参战，战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋洲五大洲;交战
—双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战斗。二战的交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国、日本、意大利等国组成的法西斯匡家轴心国集团。下面我们来看一下照片吧：
[推进新课]
师：同学们，文章开头就写“1945年9月2日上午9时10分，我在日本东京湾内美国超级战舰‘密苏里’号上，离开日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降”。为什么要说“9时10分”呢?说道“离开日本签降代表约两三丈的地方”有什么作用?
生4：提到“9时10分”，目的是体现这次投降仪式意义的重大，值得记入浩瀚的史册，因为随着日本军国主义的投降，二次大战才真正结束。同时也体现一种气势，收到庄严肃穆的效果。
生5：提到“离开日本签降代表约两三丈的地方”，目的是突出现场感与真实性。
师：同学们的直觉很不错!客观事实，是新闻报道的第一要素。可以说，坚持新闻的真实性，是对新闻工作者和新闻媒体最基本也是最重要的要求。但不容避讳的是，在我们新闻事业蓬勃、健康发展的同时，一些虚假新闻也出现在我们的新闻报道中，不但损害了媒体的公信力.也给国家、社会带来危害。文章接着写“这签字，洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘”的表现手法是什么?
生6：议论和抒情。
师：先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的主
要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一
议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进
行议论。
生7：直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。正如“这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘”。
师：大家回答的不错。文章在描写投降仪式的时候，写了哪几次时间?请你找出来。
生8：“天刚破晓，大家便开始准备。…‘我是在7点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上‘密苏里’号的。”8点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到。”8时50分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。”“9时整，麦克阿瑟、尼米兹和海尔赛走出将领指挥室。”这时是9时10分，军舰上传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑。”“全体签字毕，麦克阿瑟和各国首席代表离场，退入将锈指挥室，看表是9点18分。”这些时间的描写，突出了仪式的非同一般。
师：1945年8月，日本战败投降后，远东国际军事法庭及中国审判战犯军事法庭将对那些双手沾满中国和亚洲人民鲜血的日本战犯展开审判。为了逃脱正义之神的惩罚，昔日不可一世、罪恶累累的战争狂人东条英机、阿南惟几、杉山元、谷寿夫等，进行了末日来临前各不相同的垂死挣扎——但最后都无一逃脱历史的审判! 师：本文的特点是“点”“面”结合，请你从“点”和“面”结合的角度，选择一个场景或人物联系全文进行分析。
生9：这篇文章采用了点面结合，步步推进，先用大背景作烘托，从“签字场所”一“代表到来”一“仪式开始”一“投降书脏了”，再像电影、电视镜头组接一样，镜头推前、推前，画面由远景——中近景——特写镜头。如：“身移影动时，只见中国代表身穿深灰黄军服;英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿有长袜;苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服;法国代表本来穿着雨衣，携一根手
杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄卡叽制服;澳洲代表的军帽上还围有红边……真是五
光十色，目不暇接。”
师：分析得到位、全面，例子列举得恰当、合理。
师：朱启平的作品反映的题材重大，在以对政治、军事的观察和分析见长之外，还善于从比比皆是的对比描写人手，娓娓道来。比如，他的作品中“全体签字毕，麦克阿瑟和各国首席代表离场，退人将领指挥室，看表是9点18分。我猛然一震，‘九·一八!，1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北;1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤”。那么，本文的对比有什么好处呢?
生10：这种对比手法的运用，突出了“多行不义必自毙”的规律，同时，也表达了对日本帝国主义由于奴役亚洲人民而被钉进历史的耻辱柱上的欣喜之情。
师：好!对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调“9·18”，给学生以深刻的视觉感受。作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用，不仅使作品主题加强了表现力度，而且饱含情趣，扩大了文学作品的感染力。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味，展示了文学主题表现的不同层次和深度。
生11：老师，在写到“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一瘸一拐，登梯时有人扶他”时用的是细节和衬托的手法，那么，衬托手法的作用何在呢?
师：问题提的好!衬托手法的运用表明了日本代表团外相重光葵的可怜与卑微，是罪有应得。衬托手法，一般有这么几种，第一种是以小衬大，小景物衬托大景象。如杜甫的“大漠孤烟直，长河落日圆”。第二种是以动衬静，要写一个安静的氛围，写出一种声音来。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。对主题不作正面描写，而是通过旁边的有关事物显示出来，使主题思想含蓄，引入寻味。
生12：老师，文章里提到“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的”怎么理解?
师：文章结尾的风趣语言，表达对日本投降的喜悦，对日本给中国及亚洲人民带来的伤害的愤恨，对日本毁坏人类文明的极度痛恨。“投降书也不是干干净净的”既是实写，也是他们内心肮脏的写照。
师：同学们，日本的投降仪式分明在上午，为什么题目是“落日”呢?有独特的含义么?
生13：象征日本就如同落日一样，风光不在了。
生14：在强大的正义面前，日本军国主义就像没有生气的落日，激情全无。
师：日本的国名含义为“日出之国”，又有“樱花之国”(有300多个樱花品种)、“火山地震之邦”(全境有200多座火山，其中活火山约占1/3)的称号。日本的意思是太阳升起的地方。日本是一个被大海所环绕的国家，潮起潮退、日出日落，季节和时日的交替变更，似乎对岛国的人民来说有着更为重要的意义。用“落日”意义独特、含义深刻——日本给人类带来的血腥杀戮，所造成的巨大破坏，战争的结果也使得法西斯这一人类社会的毒瘤被铲除。日本已经是一个被打败的癞皮狗，已经是一个没有还手之力的奄奄一息的杀人魔王，是没有生气的不再绚烂落日!
高中语文落日教案落日课件篇四
1、给下列加点的字注音
绮丽（ ）殷红（ ）坠落（ ）镶（ ）绚丽（ ）
衰减（ ）尘埃（ ）吟咏（ ）
2、解释下列词语
（1）、日薄西山
（2）、气息奄奄
（3）、夕阳无限好，只是近黄昏
（4）、绮丽
（5）、衰减
3、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你， 。
4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
a、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
b、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
c、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
d、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。
5、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。
6、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。
但这种美丽的紫光并不多见。
、片段阅读
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
8、第一段主要运用 的表达方式，这样写的好处是 。
9、第二段在结构上属于 ，在内容上起着 的作用。
10、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？
11、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
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