2023年历史期末备考计划 历史考试总结5篇(优秀)

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2023年历史期末备考计划 历史考试总结5篇(优秀)
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做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

历史期末备考计划历史考试总结篇一

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2、重点巩固精学课文内容,背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

4、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

5、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

注意:

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

2、词语

(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

历史期末备考计划历史考试总结篇二

课程改革的推进,带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点,以新课标为依据,按学生认知规律构建知识体系,倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神,着力于对学生“创造能力”的培养。

九年级3,4班共93个学生,知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距,同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾,力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点,本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业,分层次分阶段地布置任务,力争让每一位学生都学有所获。

1、夯实基础,培养学生能力

九年级的内容跨度大,线索多,所以理清线索,抓住特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,形成科学发展史观,从而培养学生的历史思维能力。

2、以问题教学为突破口,提高学生的思维品质

智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

3、以多媒体教学为途径,提高学生的学习兴趣

充分利用学校硬件设施得以改善的契机,尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

5、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。

6、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。

历史期末备考计划历史考试总结篇三

期中考试过后,很多学生都会出现焦急紧张的情绪,尤其是在期中考试中发挥不是很好的同学,低迷、紧张、行动缓慢、无法静下心来等等,久而久之,自然考试成绩就不会抱负。那么什么样的心态,状态才是最佳的呢?考试关注的不但仅只是成绩,所以也没有须要过分的在意结果,脚踏实地的落实好每一个知识点,只是尽本身最大的努力就好。

期末考试复习,原来相对时间就较短,要在有限的时间里提高本身的学习效率,那必然要将就方式方法才行,并不是广泛撒网,乱碰乱撞。首先清晰的了解现在本身的一个学习状况;其次,考试的重点是落实基础,提升本身综合运用能力;针对性查漏补缺,才可以最大化的提升复习的效率。

偏科、弱科是很多学生家长都十分头疼的问题,学习必然要做到均衡发展,扬长避短,绝大部分学生学习成绩不是很抱负,基本上都是因为单薄学科。要想期末考试取得高分,首先要突破的难关就是将弱科不起来,多给本身点信心,多花点时间,多询问老师同学、多总结反思,期末考试的时候必然会有很大的突破。

首先我们要明确做题不是复习的全部,复习是对知识的梳理,要做到以下三点:一是把知识点串起来;二是对重点知识加以巩固,要做到真正理解;三是解决疑点,把本身没有完全理解或者根本不睬解的问题想措施解决,本身实在解决不了的必然要找老师或者同学解决。当然也得做必然量的练习,但是不要追求多,更不克不及做那些偏和怪的题,对于基础比力弱的学生太难的也不要做,基本的和中等难度的都做会了就很好,就是高考的话也能取得不错的成绩。做练习的时候要专注,要按时定量、实战演练,等做完之后再对答案,做错的和当时做的时候比力困难的习题再加以分析,再多花时间去巩固。

无论是期末考试还是中高考,最高效的复习过程,必然会包罗回顾知识点包罗难点、重点和易错点,也能梳理知识体系,还能在知识浓缩的过程中进行锤炼,巩固对知识的理解和运用。再加上良好的应考心态,正常发挥出本身的真是水平,就必然能够考出一个不错的成绩。

历史期末备考计划历史考试总结篇四

上周我们结束了所有新授内容,本周起初三历史教学进入复习阶段。在注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面结合今年的历史复习工作,和大家谈谈备课组的复习计划。

根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在1月8日-5月10日左右,即按照教材的编写体系,以《考标》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,时间是在5月11日-5月27日,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月27日――中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《考标》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。

六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为七年级第二、三、五、十单元,八年级上册第一、二、三单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。

(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。

(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。

(3)注意合理地安排考试时间。

二十周:中国古代史(上册)

二十一周:中国古代史(上册)

下学期复习任务和进度另行安排

历史期末备考计划历史考试总结篇五

转眼间一学期的学习又要接近尾声了,孩子们马上要面临小升初的考试,也即将迈进中学的校门,这将是他们人生中一次重要的转折,为了让孩子们都能取得自己理想的成绩,我也要制定一套切实可行的复习计划来为他们保驾护航。

为了把好基础关,我特意把每一课的重点单词、重点句型、重点短语以及重点知识点都编成复习导学案,让他们查―背―考,考完错题重背,保证每一课重点的基础知识滴水不漏。

我还把每次考试中出到的各种题型编成专项训练卷,比如词形专练、句型专练、单选题、改错题、句子情景题、阅读理解题,这些题型都有专门的针对性训练,保证孩子们能轻松应对各种题型。

好的学习方法和学习习惯会让孩子们的学习事半功倍,在平时的教学中我会贯穿各种题型的做题方法,在大练习中我更是这样做的,试卷评讲课中,我会挑选一些典型的题目让学生来讲,他们只有能讲清楚了,才说明他们是真的会了,这样以来在大复习中他们会收获颇多。

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