作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班语言教案红红的番茄篇一
1、按顺序翻书，观察画面中的主要内容。
2、学习运用句式“红红的”表达。
3、喜欢阅读图画书，感受红色的喜气和热闹。
材料投放：红色物品（如围巾、鞋子、袜子等）的图片。
二、集体阅读图画书封面和正文画面一，引导幼儿大胆猜测图画书的内容。
（一）提问：
（1）封面上小姐姐穿着红红的裙子心情怎么样？
（2）这个温馨的家是什么颜色的？看起来怎么样？
（3）家里会有谁？他们会喜欢红红的什么？
（二）小结：红红的房子很好看，幸福的一家人都喜欢红红的东西。他们喜欢哪些红红的东西呢？请小朋友自己看看书。
三、幼儿自主阅读，观察画面中的主要内容。
（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页慢慢地翻，慢慢地看；看完后，把图面书轻轻合起来。
（二）幼儿自主阅读，教师重点观察和引导幼儿逐页翻书，仔细观察画面内容。
四、集体交流，理解图画书内容。
（一）提问：
（1）爸爸有红红的什么？（爸爸有一件红红的外套，他很喜欢。）
（2）妈妈有红红的什么？（妈妈有一双红红的皮鞋，她很喜欢。）
（3）哥哥有红红的什么？（哥哥有一顶红红的帽子，他很喜欢。）
（4）姐姐有红红的什么？（姐姐有一条红红的裙子，她很喜欢。）
（5）我有红红的什么？（我有一张红红的笑脸，他们都很喜欢我。）
（6）画面上有谁，他们的心情怎么样？身上都有什么颜色？（我们全家都喜欢红红的`？？）
五、游戏“红红的”：寻找红红的物品并运用句式“红红的”表达。
（一）玩法：引导幼儿在活动室里自由寻找红色的物品，并运用“红红的”说一句话。
（二）小结：大家都喜欢红红的东西，红红的东西让人觉得好看又喜气。这本图画书真好看、真喜气。
游戏活动：
（1）将图画书《红红的》放入语言区，引导幼儿自由讲述图画书中的内容。
（2）在美工区引导幼儿运用拓印等方式制作红红的物品。
家园共育：请家长和幼儿一起阅读图画书《红红的》，并运用“红红的”句式讲述画面内容。
小班语言教案红红的番茄篇二
活动准备：
挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果（苹果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛虫
活动过程：
1、指导语：哇！看看老师身上是什么呀？（毛毛虫）这条毛毛虫可爱吃水果了，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪些水果？
2、教师根据幼儿回答小结
1、提问：毛毛虫是怎么走路的？（学习毛毛虫走路），毛毛虫吃了哪些水果？（师根据幼儿回答出示水果图片）
2、引导幼儿学说"xx的xx，我爱吃"
1、出示图（1）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）
2、出示图（2）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）
3。、出示图（3）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）
4、出示图（4）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）
5、从图（1）讲到图（4），提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图（5）毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）
6、出示图（6）讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？
1、提问：毛毛虫变得蝴蝶身上有什么？为什么会有这些水果呢？我们吃了这些水果会怎么样？
2、小结：原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的.蝴蝶，那我们也应该多吃水果，变得更聪明，更漂亮，身体变得棒棒的。
1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽！
2、介绍果园――虫宝宝吃水果――变成蝴蝶飞出活动室
故事：《爱吃水果的毛毛虫》
有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说："嗯，红色的苹果，我爱吃。"
爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说："嗯，黄色的香蕉，我爱吃。"
爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说："嗯，绿色的西瓜，我爱吃。"毛毛虫啃进去一看："咦！西瓜里面是红色的。"
爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说："紫色的葡萄，我在吃。"
毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！
小班语言教案红红的番茄篇三
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
挂图
一、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”
二、欣赏故事。
1、老师有感情的讲述故事。
2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?
三、理解故事情节。
1、边看挂图边讲述故事。
2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?
四、经验分享。
引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的`引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
附：
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”
小班语言教案红红的番茄篇四
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的.愿望。
1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、 认识红红
（1） 介绍红红
（2） 向红红问好，幼儿自我介绍。
（3） 观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？
（4） 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
（5） 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、 认识东东
（1） 观察东东，说说对东东的感受。
（2） 友爱教育 ，劝说东东。
（3） 帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4） 教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5） 说说东东自己会做的事。
（6） 说说夸赞的话。
4、 介绍自己
（1） 说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）
（2） 听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班语言教案红红的番茄篇五
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
电脑动画
1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?
2、初步欣赏故事。
⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?
3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?
4、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
本次活动是一个语言故事，在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么?由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的`小东西是什么?观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什么?”“你从哪里看出来的?”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……，孩子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。
小班语言教案红红的番茄篇六
初步理解故事的内容，感受作品的趣味性，理解词汇：蹦蹦跳跳。
1、幼儿用书
2、图片
一、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。
教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？
二、初步欣赏故事。
提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？
三、再次欣赏故事，理解故事中的`人物和事件。
1、看动画片再听故事。
2、引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？
他们都把红红的东西当成了什么？
四、经验分享。
这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
小班语言教案红红的番茄篇七
1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。
2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"
3、体验与同伴一起分享带来的快乐。
图片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。
1、谈话直接导入。
师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。）
2、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。
提问：
（1）小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？
（2）小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？
（3）小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？
（4）大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？
（5）后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的.？
（6）树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？
（7）最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？
3、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。
教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）
4、组织幼儿讨论。
提问：
（1）小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？
（2）在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？
（3）如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋友一起分享吗？
小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。
5、师生齐唱：《摘苹果》。
师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！
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活动目标：
1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
2、学会说"xx的xx，我爱吃"。
3、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
小班语言教案红红的番茄篇八
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
电脑动画
１、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？
２、初步欣赏故事。
⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？
３、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？
４、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的'小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
小班语言教案红红的番茄篇九
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
电脑动画
1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。
（1）、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？
2、初步欣赏故事。
（1）、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？
3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
（1）看动画片再听故事。
（2）引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？
4、经验分享。
（1）这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的`小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
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