作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
大班教案五大领域篇一
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排练好的两位小主持人。
重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
一、回忆感知：(师)请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧!
三、观看演出：
主持人：
今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(节目开始表演，每个节目由主持人报幕。)
四、老师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
t：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
t：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
t：我们也去找好朋友玩游戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
t：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
t，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
1、节奏乐：大中国(大二)2、舞蹈：圆圈舞(大一)3、歌表演：我爱天安门(大三)4、歌表演：好朋友(大五)5、舞蹈：藏族舞(大四)6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)7、韵律操表演：兔子舞(全体)活动反思体会：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
大班教案五大领域篇二
大班有个活动《城市老鼠和乡村老鼠》，小朋友们在老师的组织下对"城市老鼠好还是乡村老鼠好？"展开了激烈的辩论，双方表现都很出色，难分上下。可在最后一个游戏环节里，班里的小朋友几乎一边倒的选择要当城市老鼠，这让我有点纳闷。孩子们告诉我"城市里有空调、有好吃的、大型的商场，还有游乐场、动物园……"现在的孩子天天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小朋友还因为自己不是个城市人而流露出失望地表情。培养幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。如何培养？周末我特地组织家长和小朋友们去木勺沙举行亲子活动，回程中又去了蛇盘岛，孩子们在这趟游玩中初次感受到了三门的美，他们对三门慢慢有了兴趣，开始主动查阅关于三门的资料，慢慢地孩子们谈起了青蟹，谈起了渔船……《这里是我家》的主题随之形成。
1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.
2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物
3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。
1、认识并了解各种船的名字及用途
2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
1、录有轮船呜笛的录音。
2、一套各种各样船的贴绒教具。
3、分类连线操作卡人手一份。
4、各种各样的船课件。
师：播放录音让幼儿猜测"这是什么声音?"
幼：轮船的声音。
师：小朋友们的耳朵真灵，上次活动我们一起认识了船，所有的船都一样吗？
幼：不一样。
师：你是从哪里看出这些船不一样的？
幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的，有的船是竹子做的……
师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？
幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船
师：小朋友说得很棒！你们说的这些船只是所有船类中的一小部分，今天叶老师就带你们去认识更多的船。
1、播放课件了解部分有代表性船的名字及用途。
潜水艇：①这是什么船？幼：潜水艇
②这艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。
③验证幼儿的说法（点击潜水艇，课件会自动播放潜水艇的功能。）
客轮：①这艘船叫什么名字？当幼儿教师可引导幼儿回答，亦可直接告知，自答不出时
②客轮有什么作用？引导幼儿大胆发表自己的意见
③确认客轮的功用（点击课件中的客轮，客轮自动播放其载客过江的画面）
渡轮：①你知道它的名字吗？
②它有什么作用？
③确认客轮的功用（点击课件中的渡轮，课件自动播放渡轮载着货物、汽车、客车过江的画面）
过程同上通过课件，幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。
（渔船：过程同上让幼儿了解渔船的功用是用于捕鱼业的。
快艇：用于水上娱乐或赛艇比赛。
水翼船：船底有支架像飞机的机翼气垫船。）
2、按不同给船分类
①根据船的材料分类（个别操作）"咱们认识了这么多船，现在老师要考考你们。"教师出示贴绒各种各样船的教具，幼儿集体观察，个别幼儿上台操作演示。
②根据船的用途分类。（集体操作）幼儿集体操作将同一类型的船连线，教师巡回指导。
③检查操作成果，展示个别操作结果。
"有的渔船是木头做的，有的渔船钢铁打制的，有的货船小，有的货船高，请你们帮同一用途的船连连线。"幼儿操作，教师指导。
①检查操作成果，展示结果并讲解。
师："今天我们学习了这些船里有的船连爸爸妈妈都不认识，你们想不想爸爸妈妈也来学一学，认一认呢？"
幼：想。
师：你有什么好主意可以把这个知识带回家？
幼1：我可以回家讲给爸爸妈妈听。
幼2：我可以画给爸爸妈妈看。
"你们说的方法都不错，那就好好准备回家给爸爸妈妈当一回老师吧。"
大班教案五大领域篇三
1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。
3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；
2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；
3、创设活动场地。
①走跑交替进场。
②组织幼儿做动物模仿动作。
并注意观察幼儿玩布袋的情况。
①出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿利用布袋
表现该动物多种行走的方法。
②游戏“森林大冒险”
交代游戏规则：引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，
克服困难走出森林。
大班教案五大领域篇四
1、让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。
2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果，培养幼儿勤俭节约的良好品德。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
1、ppt（内容为秋天来临后大自然的变化，主要突出收获季节的成熟果实）、大米成熟的全过程课件。
2、水稻播种至收割的全部过程的图片。
3、记录表。
一、带领幼儿观看ppt，知道秋天是收获的季节，之后幼儿结合已有经验讨论：秋天都有哪些东西丰收了？引出课题。
二、看看、说说米及米制品：
1、师：小朋友们说的可真好！之后出示米饭，提问：这是什么？它是用什么做的？米从哪里来？
2、组织幼儿看课件《大米的产生》。
师提问：米除了做米饭，还可以做些什么？
3、与同伴交流、分享认知。
师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、酿甜酒。当然，大米还有很多的用处。除了直接做这些食品外，还可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、逐一出示）
三、再次播放《大米的产生》的课件，让幼儿知道大米是如何磨成粉并制成这些食物的。
师幼讨论并由教师做小结，总结出大米的多种用途。
四、操作活动：小小厨师。
鼓励幼儿亲自动手，做些好吃又好看的食品。
1、师：今天我们也来做个小厨师，好吗？
2、教师示范做做米粉制品，并带幼儿品尝，体验成功的乐趣。（观察老师用水和米粉，变米团）
3、鼓励幼儿造型好吃的米团，让幼儿当小厨师亲自动手制作。
师：你们想把米团变成什么？
五、谈话：我们每天都要吃饭，你知道我们吃的饭是哪里来的吗？（农民伯伯种出来的）
师：你看过农民伯伯种地吗？今天，老师带你们到农村的田地里去看一看农民伯伯种地的情景。展示图片：
2、教师讲解：从春种到秋收，农民伯伯进行了许多的工作，他们顶着火辣辣的太阳给禾苗施肥、浇水、灭虫、拔草，每天辛勤的劳动。那么这样辛苦的劳动最后换来的是什么呢？就是：种下一粒种子会收获很多粮食，农民伯伯把全国的土地和水田都种上种子、插上秧苗，没有一处地闲着，收获了很多很多的粮食。
3、复习诗歌：《悯农》，体会农民伯伯劳动的辛苦，组织幼儿谈话：我们应该怎么爱惜粮食？
幼儿一：吃饭时不挑食；
幼儿二：不掉饭不剩饭；
提问幼儿：你能做到吗？
4、尝试理解《悯农》这首诗的含义，主要是要孩子同情劳动人民，知道农民的辛苦，珍惜粮食。适时结束课时。
5、配插图（略）。
为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。
大班教案五大领域篇五
近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣，有许多小朋友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不认识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言（包括口语和汉字）发１展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”；第二：出示图片，引出儿歌让幼儿学念；第三：巩固复习认读汉字“飞机”；第四：说说“飞机”，知道并寻找以左右结构为特点的字。
1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的结构的特征。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，并积极参与人字活动。
1、挂图一副（画有一架飞机；机舱内坐有一个小弟弟）
2、玩具飞机一架
3、儿歌写于黑板
4、一张字卡“飞机”
一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。
（1）教师出示玩具飞机，这是什么？
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（2）你知道有关“飞机”的知识？
二、出示图片，引导幼儿学念儿歌《飞机》
（1）出示图片（一），并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”
（2）出示图片（二），是谁跑到了飞机的肚子里？“飞机肚里，有的弟弟。”
（3）弟弟坐着飞机，会飞到哪里去？（幼儿自由述说）引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”
（4）教师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的最多？
三、巩固复习认读汉字“飞机”
（1）请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。
（2）教师带领幼儿再次验证，寻找字宝宝。
四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。
（1）让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。
（2）寻找并认读左右结构的字。
（3）你们知道飞机是由哪几个部分组成的'吗？（幼儿讲述，教师逐一出示字卡）。
（4）请幼儿折飞机，活动结束。
大班教案五大领域篇六
1、主题思路：进入大班，孩子们由于年龄和发展水平的特点，以从自我为中心的活动逐渐向以集体为中心的合作性游戏发展。他们开始关注同伴对自己的看法，喜欢和同伴一起游戏。但是，由于孩子年龄特点等原因。所以，他们的合作游戏只局限在极个别“好朋友”间，他们都一直排斥其他人的加入。同时，大部分幼儿都不能正视自己的不足，习惯给自己找理由，逃避问题。当受到老师批评后，第一反应就是推脱责任，会说：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。党；当老师表扬表现很好的孩子时，时常会有人不高兴，嘴里嘟嘟囔囔道：“他还骂过我哪！”于是，我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。
通过一系列的活动，幼儿从中进一步认识自己、建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为受大家欢迎的人，乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中，学会主动建构经验，将新知识与旧经验整合在一起，使自己在原有水平上得到发展。
2、半日活动思路：随着主题的开展，我发现幼儿对竞赛游戏特别感兴趣。在竞赛游戏中，幼儿表现出对公正的渴望，在这一环境下，孩子较能接受自己的失败，不再找各种原因来推脱责任。在游戏中，幼儿小集团式的活动模式被淡化，集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化，使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此，整个半日活动内容都以“加油！星星队、加油！月亮队。”的竞赛活动整合起来。
通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同游戏带来的快乐，增强集体荣誉感、使幼儿发现他人外表以外的美。
（一）区域活动：
目标：
（二）体育活动：
目标：1、树立集体荣誉意识。
2、幼儿体验共同游戏带来的快乐。
准备：幼儿实现对攀岩活动已有一定活动经验，能够自主地进行攀岩活动。
过程：1、幼儿自由进行攀岩活动，尝试不同的攀岩方法。
2、游戏《加油！星星队，加油！月亮队。》
1）方法：幼儿分成两队，一对为星星队，另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩，攀到太阳后下地回队伍最后，两队鱼贯式进行，现完成的为胜。老师为裁判。
2）规则：中途下地者应该回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定，队员监督。
3）提醒出汗的幼儿及时擦汗，脱衣服。
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三）学习活动：名作欣赏《男孩和女孩》
目标：感受和欣赏经典文学艺术作品，运用语言、肢体动作等方式表现优美的动作和表情。
准备：作品五幅、视频仪、投影仪
过程：
1、引起幼儿欣赏的兴趣。
2、欣赏《女孩》作品两幅：
1）漂亮女孩：发现外表美并发现表情、动作、心灵的美。
2）丑女孩：发现表情、动作、心灵的美。
3）点题：动作和表情的美可以通过自己的努力，靠自己获得。
3、欣赏《男孩》作品三副：
1）幼儿讨论：男孩和女孩的美一样吗？
2）漂亮男孩ab：通过比较发现不同动作、表情的美，可请幼儿模仿他们的动作和表情。
3）丑男孩：发现动作、精神的美。
4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画美丽的孩子和难看的孩子的原因。启发幼儿靠自己注意自己的动作，表情和心灵的内在美使自己的变得美丽。
5、幼儿用自己的肢体来表现优美的动作和表情。先请女孩做模特儿，男孩说说女孩的美；再请男孩儿做模特儿，女孩说说男孩的美。
四）生活活动：《小主人》
目标：
1、继续了解学当小主人的基本方法。
2、提高幼儿关心身边人的意识。
准备：儿歌录音、录音机
过程：
1、结合区域活动进行，在图书角添置儿歌《我是小主人》
2、幼儿听儿歌录音，感知儿歌内容。
3、结合讲评，讨论儿歌。
大班教案五大领域篇七
现在的孩子都是“4.2.1”家庭，培养孩子的责任心很重要。孩子表现出许多问题不尽人意。比如：有些孩子在喝完水后，将水杯随手一放，下一次喝水时找不到杯子了；自己玩的玩具弄的乱七八糟；孩子不认识自己的东西；每天都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不会叠，即便叠了，放的时候也放乱了。孩子的行为习惯的培养、责任心的培养是很必要的。我园提倡老师们用“五常法”管理班级，其中就有“常整理”。把这种理念引入孩子们的日常生活中，通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。孩子们往往会珍惜自己的劳动成果，并从中受益。
通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。
每个孩子的小书箱、纸板、刻刀、小盒子
天早上孩子们来园后，我们给孩子批完昨晚的绘画作业，让他们自己粘贴到作业栏里。有几个小朋友说：“我的胶棒找不到了。”（活动开始了）
幼儿甲跑过来说：“老师，我有胶棒，就是还没有找出来。”
师问：“为什么找的这么慢呢？”
幼儿乙说：“我的胶棒在最下边，拿的时候就很难拿。”
幼儿丙说：“我把箱子里的东西都翻了一遍还是没有找到。”
聪明的幼儿丁好像是看出了原因：“是因为我们的箱子里太乱了。”
师（引出问题）：“怎样才能让小朋友又快又准确的拿出我们想要拿出的东西呢？”
孩子们展开了讨论：有的说：“我们把东西摆整齐了”有的说：“我们把大的东西放在一边，小的东西放在一边。”还有的说：“把胶棒放到上面就好找了。”其中一个孩子说：“我知道了，把箱子摆的整整齐齐的就好找了。”……
师：“怎样摆才算是整齐呢？”
我们又让孩子们进行讨论，孩子们踊跃发言，但符合问题的很少。我反思了一下，原来“整齐”只是个抽象的含义，孩子不了解这个词的具体内涵，自然解释不到点子上，于是我选择了一种适合孩子的具体形象的方法来让孩子理解。
孩子进行整理尝试，经过一段时间的忙碌，孩子们能将小书箱整理的比较整齐。孩子们对整齐有了初步具体的认识。在整理的过程中，孩子们整理出了很多废品，还整理出了许多别人的东西，在活动中，也学会了舍弃，做到了诚实。他们成功了，孩子们都高兴的跳起来，因为是他们自己的成绩，他们共同努力的结果，他们体会到了成功的喜悦。
看到孩子们的成功，我也感到高兴。我想将问题有更深层次的发展，于是，我提出了新要求：
师：“怎样让你的小书箱摆放更合理，一下子就能找到你要找的东西呢？”
幼儿甲：“把大的书放在下面，小的东西放到上面。”
乙：“把大的放在一边，小的放在一边。”
丙：“把小的东西放到边上。”
师：你试试拿出你的《幼儿用书》！
孩子在实际操作中发现，从箱子里拿出东西，就会把原来的摆放弄乱。
师：“怎样才能使箱子里的东西不乱，而且又容易拿出呢？”
幼儿：“把象铅笔、橡皮、小刀一样的东西分着放。”
师：“怎样分开呢？”
幼儿：“里面放块木板。”“我有个好主意，放硬纸板也行！”“里面放个纸盒。”“把工具放在盒子里就不乱了。”……
孩子说到了“工具”，我就和孩子们一块讨论箱子里的东西哪些是工具？还和孩子们一起把箱子里的东西进行了分类，经过讨论孩子们把箱子里的东西都分清楚了。
师：孩子们，试试整改一下自己的小书箱，让你的东西摆放整齐而且拿东西还不乱！
我给孩子们提供了纸隔板和小盒子，孩子们根据自己整理的情况选择了合适的材料，对自己的小箱子进行整改……在孩子设计、制作的时候，我注意到了孩子的需要，在孩子需要时我应该给予的技术上的帮助。经过努力，有的孩子在箱子里放个小盒子，将工具放在里边；有的孩子隔放块纸板，将工具放在另一边。任务完成的相当不错。
我又提出了新的问题：“怎么能够让你箱子里的东西一目了然，不用打开箱子就知道怎样摆放呢？”
这时幼儿都认真思考起来……
康康说：“我们可以画下来，贴在箱子外面，小朋友看见就知道了。”
琪琪说：“我们可以设计一些标志，贴箱子外面。”
我肯定了孩子们的想法，用绘画的形式记录下来，做成标志。孩子们根据自己箱子里的摆放情况开始设计标记……孩子们对于标志的设计都很投入，孩子们设计完后我们共同讲评设计结果并进行装饰和粘贴。
通过整理、改进，孩子们的物品一目了然，孩子们也觉得这样放东西时方便多了。孩子们对这样的活动比较容易接受，而且这个过程全部是经过孩子讨论而得出的结果，所以孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则，根据小标记取放物品。
孩子的问题无小事，让孩子主动参与活动，孩子在活动中是愉悦的，积极主动的。把“球”抛给孩子，引导孩子去思考、去寻求答案，这才是我们想要得到的。
大班教案五大领域篇八
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
打击乐：春天
歌曲：春雨
我们去春游
科学：种植丝瓜
桃树下的小白兔
诗歌：春天
音乐：柳树姑娘
绘画：美丽的春天
体育：植树去
春天的秘密
大班教案五大领域篇九
目的：
通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。
材料提供：
在墙面上布置用kt板做的1o扇上了锁的门并编上1～10的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个游戏任务。
操作提示：
1．寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。
2．阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。
3．司以上单独或与朋友合作游戏。
例：任务书
第1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。
第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。
第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。
奖项设计：
1．全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。
2．完成两关的小朋友得一枚大爱心。
3．完成一关的小朋友得一枚小爱心。
4．一关都没有完成的小朋友继续努力哦!
1．苗苗棋
目的：
初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。
材料投放：
将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。
操作提示：
(1)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的摆放位置)。
(2)两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章——进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章——退一步等)，先到达终点者获胜，并记录游戏结果。
2．银行棋
目的：
能根据棋谱规则游戏，提高加减运算能力。
材料投放：
自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格—份。
操作提示：
(1)每人领取1o元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。
(2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。
目的：
通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算经验。
材料投放：
在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。
操作提示：
1．按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。
2．按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴比赛，看谁破译速度快。
目的：
了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。
2．书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。
操作提示：
1．在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。
2．尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。
目的：通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放：
1．小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。
2．下课十分钟体验区(在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料)。
操作提示：
1．自主选择“模拟小课堂”活动(5～6人为宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。
2．模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文——阅读识字，数学——加减法速算，美术——折纸比赛等)，并进行下课十分钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子……)。
目的：
1．制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。
2．体会感谢和祝福他人的特别方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。
材料投放：
美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。
操作提示：
1．了解离园纪念卡、名片等的用途。
2．有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好朋友画像……)。
3．展示作品，分享经验。
目的：
激发幼儿对小学生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：
各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。
操作提示：
1．在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。
2．利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。
目的：
练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的美妙，加深对小学的向往之情。
材料投放：
自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。
操作提示：
1．自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。
2．自由编排节目单，大胆合作表演。
3．可与“模拟小课堂”衔接，在“下课十分钟”作互动演出。
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