人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我变成了太阳篇一
春天，我会变成一个暖洋洋的球。用温暖的阳光照耀着那些还在睡梦中的动物、植物，用亲切、温柔的语气对它们说：“春天来啦！该起床啦！”听到我的呼唤后，小草们纷纷从地底下探出了脑袋，各种各样的动物们都醒了过来。
夏天，我会变成火辣辣的太阳。到了这个时候，大地万物都在快速地生长着，远远看过去是一片绿油油的景象。孩子们一边擦着头上的汗，一边吃着冰棍，说：“天可真热啊！”
秋天，我会变成一缕金光，晒熟了稻谷、柿子、香蕉。在我的帮助下，稻谷变得金灿灿的，柿子变得红彤彤的，香蕉变得黄澄澄的。
冬天，我会变成一个暖阳，把寒冷的西北风赶得无影无踪。让人们都感受到太阳的温暖，也让庄稼感受到我的力量，在来年的收成中更上一层楼！
我想变成太阳，我要照耀着大地，为人类造福，给人们带去生机。
我变成了太阳篇二
如果我是一朵云，我就要飞到沙漠去，干旱的沙漠里只有被大太阳晒得滚烫的黄沙，没有水，没有绿色，更没有人烟。我要在那里下一场特大的雨，把沙漠变成绿洲，变成适宜人居住的地方。
我又飞到了台湾。生活在那里的人们从未见过雪。我要在这里下一场大雪，让这里的小朋友见识到真正的雪，可以堆雪人，打雪仗玩了，好开心哦。
我来到了农村，这里的农田和果园都处在旱季，果树的叶子垂头丧气的，庄稼都渴的趴在地上了。我挥挥手，大雨倾盆而至，所有的农作物都大口大口的喝着水，一会都精神抖擞起来。
我飘到了城市上空，哎呀!城市脏极了，那里都是灰头土脸的。我决定给它洗个澡，手一挥“哗哗哗”大雨从天而降。等雨停了再看整个城市都变样了：天蓝蓝的，地面干干净净的，空气非常清新。连人们的脸上都露出了笑容呢。
啊!真希望自己是一朵神奇的云呀!
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展7）
——三年级语文下册《太阳》教学反思
三年级语文下册《太阳》教学反思
我变成了太阳篇三
多啦a梦，这个大家都肯定熟悉。我昨晚就做了一个梦，梦见我变成了多啦a梦。
我的手变成了一个肉球，脖子缩得很短，脸变得又大又圆，肚子上有个万能口袋，见到铜锣烧就疯狂地扑过去，我变成了多啦a梦。我要去帮助那些有困难的人。
我走在大街上，看见一个双目失明的老爷爷，用一根拐摸索着这个世界，它身边的孩子都没有帮助它，牵扶他，反而对他指指点点。我从口袋里翻出了一个道具，虽然它长得像一个老花镜，但盲人带上这幅眼镜就能重见光明。我立刻把这幅眼镜戴在了老爷爷的眼睛上，他连忙向我道谢。我告别了老爷爷，走在路上，我心里甜滋滋的。
我走着走着，走到了港湾，一位渔夫老爷爷做了一艘帆船，老爷爷想出来捕鱼。不妙，今天是个大晴天，哪儿来的风啊？当他急得团团转时，我从口袋里取出风神团扇，一扇，帆船一下往前了十几米，我将风神团扇递给渔夫，渔夫跪下向我道谢，我连忙将他扶起。
忽然，我发现我又回到了卧室，我也还是原来的我，原来刚才只是一场梦，我连忙用钢笔趁着我还迷迷糊糊还记得这场梦，写下了这篇作文。
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展5）
——三年级我想变成一只蝴蝶想象作文3篇
我变成了太阳篇四
假如我会变，我想变成一个太阳。变成太阳以后，我就可以照亮大地的每个角落，让大地充满无限生机。
春天，我变成了一个温柔的太阳，用手抚摸着动物和植物，悄悄地在它们耳边低语：“春天来了，该起床啦！”小草听到了我的呼唤，从泥土中探出头来；小花伸了个懒腰，绽开了艳丽的容颜；小树的手臂上抽出了嫩芽；小青蛙也从梦中苏醒，唱起了美妙的歌……在阳光的照耀下，到处都是生机勃勃。
夏天，我收起了自己的光芒，变成了一个白色的太阳，为大地赶走炎热。操场上运动的同学们，再也不用脱下一件件衣服；大街上辛勤工作的环卫工人，头上不会再有豆大的汗珠；大街上的行人也不用带着一把把小电风扇来消暑。
秋天，我会变成一个金灿灿的太阳，把光照进果园里。苹果露出了自己红通通的笑脸；梨子穿上了一件鹅黄色的衣服；石榴树上挂满了一盏盏火红火红的灯笼……果园里充满了欢声笑语。
冬天，我会变成一个通红通红的太阳，温暖着大地。小朋友们不会再因为冻僵的小手，而写不了字；湖面不会再结冰，湖里的小鱼再也不用闷在水里了；街上的雪很快就会融化，这样路上的行人就再也不会滑倒了。
我真的很想变成太阳，永远照着大地。只要有我的地方，就会有欢笑。
我变成了太阳篇五
每个人都有自己的梦想。有的人梦想当一名科学家，为祖国发明一种新型的东西;有的人梦想当一名医术高明的医生，救死扶伤;有的人梦想当一名服装设计师……而我，却梦想当一名老师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢?老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。
如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。
如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。
我希望我的梦想能实现。我一定会向着我的梦想加油，努力!
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展2）
——我想变成神笔马良三年级作文 (菁选3篇)
我变成了太阳篇六
如果我是一个太阳，我会将我所有的光芒奉献给万物，让世界变得生机勃勃。
我会走遍每一个果园，让每一棵果树吸收阳光，茁壮成长。
我会去北极，把冰雪融化，让住在北极的人，脱下厚厚的棉袄，不再受刺骨的寒风的袭击。
我会答应每一个人的要求。夏天，不会经常出现在人们的面前，而让云彩挂满天空；冬天，我会经常出现在人们的面前，让大家能经常得到温和的阳光。
我想成为一个太阳，让农民的稻谷尽快晒干，让农民尝到丰收的喜悦。
我想如果我是太阳，会把阳光送给花朵，让它们快快开放，构成一幅幅美丽的图案。
假如我是一个太阳，我会把自己温和的阳光照在晨读的小朋友身上，让他们吸取更多的知识甘露！
假如我是一个真太阳，我会给人们创造出快乐，让人类创造出更多奇迹。
＂同学们,你们喜欢我这个小太阳吗?”
我变成了太阳篇七
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和*共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和*、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。（因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律）我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。让这节课学生读得充分，悟得也轻松。
在这节课上，读是重点，可就在读这一方面，由于我的评价语的模糊没有针对性，导致学生在读上没有一点进步；朗读的次数虽然很多，但只是少数同学在读没有照顾到全体学生。结果在后半节课时，有少数同学觉得无所事事，有些散了。学生的问题我在课堂上感觉了事情的变化，可不知道怎么挽回。这可能是经验不够吧，或者是我没有把面向全体学生这个理念贯彻到脑海里吧。
而且学生和我预想的也有差距，当我在出示卡片“彤” 和“红彤彤”让学生读，并问学生你发现了什么时，（因为朝读课时我指导过预习范读过课文）居然学生都说是多音字。害得我解释了半天。
通过这节课，我知道了，在以后的教学中要多锻炼自己。备课时不光备课本，更要备学生。备本班学生的实际情况。
果园机器人
这是一篇非常有趣的科普文章，适合学生阅读。在教学时，我让学生自读课文，想一想你认为哪些语句很有意思。自读后，我让学生自由发言。有的说”没电了，机器人就会饿倒”很有趣，因为把机器人写得就像人一样会饿肚子，而不是写它电量不足，这样的写法很有趣。有的说机器人捡水果吃很有趣等，每个学生都在大胆地诉说着自己的发现，课堂气氛活跃，学生不仅理解了课文，也学会了这种拟人的手法。
我变成了太阳篇八
每个人都想变，变成有魔法的哈利波特，变成会七十二变的孙悟空，变成打坏人的超人，变成勇猛的x战警——“金钢狼”，而我最想变成的是神笔马良。
假如我能变成神笔马良，我要给所有穷人画许多所房子，再画一个大型百货超市，穷人可以随便进去拿自己需要的东西。我还要画一所希望小学，让所有穷人的孩子都可以去上学。
假如我变成了神笔马良，我要在沙漠上画一大片森林，还要画出许多已经绝种的动物在那里生存，让世界上所有的沙漠都变成一个大绿洲。
假如我能变成神笔马良，我要用神笔把污水变成清澈见底的泉水，还要画出一台超级空气净化机，只要把受污染的空气收到它的肚子里，几秒钟就转化成了新鲜的空气，让人们更加健康。
假如我变成了神笔马良，我要给残疾人画出他们残缺的部分，让他们和健全人一样生活。
假如我是神笔马良，我会让世界变得更美好！
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展3）
——我想变成水三年级作文
我变成了太阳篇九
假如我会变，我想变成太阳。
春天，我要把身体的温度调得刚刚好，这样只要我轻轻一照，就能唤醒世界万物，柳树姑娘又会长出又细又长的小辫子，小草探出头来，好像在告诉人们春天来了。小花朵儿都已经迫不及待了，它们一个个都争奇斗艳，正准备参加比美大赛呢！
夏天，火热的我只要轻轻一照，池塘里的荷花就会盛开，蝉啊、蜻蜓啊都会出来聚会了。小鱼都去哪儿了呢？ 哦，原來小鱼都躲在荷叶下面乘凉，正静静聆听夏之曲呢！
秋天，我来到果园，把一束金光洒遍果园的每个角落，苹果笑红了脸，梨子穿上了黄澄澄的衣裳，柿子挂起了红彤彤的灯笼……这些香喷喷的果实正挂在枝头向我们招手呢！
冬天，我要变得更暖和，给人们带来光明。雪花给大地盖上棉被，不过只要我出马，高山、田野、大地上的雪都被融化了，大家都等着迎接春姑娘再次降临大地。
如果我真能变成太阳，那该有多好啊！
我变成了太阳篇十
天空中镶着一颗明珠，每天东升西落高高悬挂在天空，璀璨夺目，如明珠般闪烁———灿烂的太阳！太阳既温暖又耀眼。
你能说一种不被太阳照射就可以成长的天然植物吗？你能找到几个没见过太阳长的又高又壮的孩子吗？可能性为零，我们需要阳光，寒冷最怕它，黑暗最怕它！
我需要太阳，在阳光下可以健康强壮；花儿需要太阳，在阳光下可以变的芳香强壮；草儿也需要太阳，在阳光下可以繁荣高壮；大树更需要太阳，在阳光下可以变得枝粗叶壮。
各种植物、大人、小孩都需要太阳，只有太阳照射的地方才能变得活力四射，俗话说的好：“万物生长靠太阳”。
拥有这么强大力量的太阳啊！我……多想……变成……它！代替它！它有许多不足，等待我去替换它。我要做的比它更好，“我”要释放“我”全身的力量，“我”要照射到全世界最黑暗的地方，让它变得光明。“我”照不到的地方也要尽心尽力让每个人、每株植物、每个动物都感受到“我”的温暖。“我”要在寒冷的冬天献上“我”温暖的光芒，不让穷人在冬天里感到寒冷、感到无助。看“我”是多么厉害！
我好想变成太阳，我好想向太阳“申请”让我来替代它，哪怕就一会，我也要完成我的梦想。我认为这个“职业”真好。
我要向太阳“申请”，我……想变成你！
我变成了太阳篇十一
在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。
在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不可能从文中找出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师做简单总结就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。
一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安排上前松后紧。再有，在学生进行小组讨论的时候，教师应多巡堂，察看学生掌握知识的情况。一课二反思让我受益良多，相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有一定的帮助。
我变成了太阳篇十二
假如我变成神笔马良
假如我变成神笔马良，
我会画许多房子，
让灾区人民住进去，
让他们有一个温暖的家。
假如我变成神笔马良，
我会画许多学校，
让小学生有一个教室，
让他们有一个学习的地方。
假如我变成神笔马良，
我会画许多好心人，
让人间充满爱。
假如我变成神笔马良，
我会画许多粮食和衣服，
让他们吃饱喝足，
身上穿着美丽的衣服，
假如我变成神笔马良，
我会画许多电话，
让我们一起和灾区人民交流，
让他们心情开朗。
假如我变成神笔马良，
我会画许多花草树木，
让世界充满芬芳，
让世界有一个好环境。
假如我变成神笔马良……
我变成了太阳篇十三
如果我是一个太阳，我会将我所有的光芒奉献给万物，让世界变得生机勃勃。
我会走遍每一个果园，让每一棵果树吸收阳光，茁壮成长。
我会去北极，把冰雪融化，让住在北极的人，脱下厚厚的棉袄，不再受刺骨的寒风的袭击。
我会答应每一个人的要求。夏天，不会经常出现在人们的面前，而让云彩挂满天空；冬天，我会经常出现在人们的面前，让大家能经常得到温和的阳光。
我想成为一个太阳，让农民的稻谷尽快晒干，让农民尝到丰收的喜悦。
我想如果我是太阳，会把阳光送给花朵，让它们快快开放，构成一幅幅美丽的图案。
假如我是一个太阳，我会把自己温和的阳光照在晨读的小朋友身上，让他们吸取更多的知识甘露！．．．．．．
假如我是一个真太阳，我会给人们创造出快乐，让人类创造出更多奇迹。
＂同学们,你们喜欢我这个小太阳吗?”
我变成了太阳篇十四
假如我变成了一只小蜜蜂，在空中翩翩起舞，笑嘻嘻地看着你，妈妈，你会认识我吗？
如果你要是问到：“孩子，你跑到哪里去了？”我默默地在那里偷偷地笑，却一点声音也不发出来。
飞到花丛里，各个花朵都争相开放，散发出脉脉清香，我便在这里寻找最甜的蜜，摘一朵最香的花送给你。在你看到这甜甜的蜜和这散发出脉脉清香的花的时候，你并不知道这是我带来的，我在那里静静地看着你的微笑。
当你在工作的时候，我会悄悄地爬在你的背上给你捶背，你那认真的样子真美，比任何时候都美，当你干完，我便又悄悄的起来，看着你所有的行动。
当你在窗前看你最爱的书的时候，我便在窗户上，太阳照着我，我那小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方，你看看我，并没有发觉出什么，只会觉得我是一只*凡无奇的小蜜蜂，且对我笑笑就继续看书了。
你会发现这小小的影子就是你的孩子吗？
一阵风吹来，我变回了原形和你相见，“你去哪里了，你这贪玩的孩子？”
“我在一个你不知道的地方玩了很久。”
我变成了太阳篇十五
爬山，享受着大自然的风光。一种清幽淡雅竹之清香，漫遍整个山野，无处不到。
爬山时，耳旁总有着溪水潺潺的流水声，衬托着山的绿，构成一幅语意深长。淡雅清香的美景。
倾听着水的涌动。跳跃之声，凉凉流水，倾泻而下。正如李白所品味到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之水的波澜壮阔。
水是由一滴滴的水珠汇聚而成的一条小溪流。在奔跑的途中，总在不断的扩大，形成水天一色的大海般的壮阔之美。
此种美景汇聚是如何的困难与艰辛的。
我是其中的一滴小水珠，吮吸着知识的露珠所汇聚而成的。水在奔流向远方，途中却有千般的挫折在眼前。每过一个关卡，我都回望那艰辛。一种甜蜜滋润在我的心头。
水是活泼。开心充满着活力的象征。给予人一种激励上进的.精神，不畏惧挫折依然流向遥远的远方，从不停息。
我想化做一滴水，一路上吮吸着阳光雨露，奔流不息，奔流冲锋在前方，直涌而上。克服千万种的困难，浩浩荡荡走南闯北，来各地旅行。沿途欣赏一路上的美丽景象，百般不挠直往向前奔流，永不停息，直至生命结束，也不曾停留一步。
时间的光阴总在流逝，水在不停的奔流，为的珍惜每个时光，为的一种勇往直前的勇气。
来化作水，奔流不息，不曾浪费一点时间。时间是如此的宝贵。正如古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展4）
——假如变成了三年级作文10篇
我变成了太阳篇十六
今天教学《太阳》一课，我把这节课备的很详细。因为这是学生们接触的第一篇说明文，一定要开个好头。记得前几年面试时我抽的课就是说明文《鲸》，再加上外出学习听了这节课，校公开课也听过这节课，对这篇课文想不注意都难。
我觉得这篇课文比较简单，说明文无非就是告诉我们一些自然、科学知识等。我们的目的是读懂课文、学会知识。教学目标除了字词外，还有以下两点：1、了解太阳的特点。2、知道太阳与地球的内在联系。明白没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3、教学说明方法。
开篇先找学生读第一段，后汇报知道了什么。生“太阳离我们很远。”一个字概括“远”板书“远”字。你从哪里看出离我们远呢？生继续说“太阳离我们亿……。”提到说明文、今天我们要学习新知识了。这一句中有一个说明方法，谁知道？生沉默。师引导的“亿，3500年。”生开始激动“数字、列数字。”板书第一个说明方法“列数字”“对啦，其实他还隐藏着另一种说明方法呢！举例子。这一系列说明方法都是为了证明？”生“证明太阳离我们有多远！”
以此方法，教学第2、3段。先让生读文，在汇报出太阳特点，远、大、热。再板书特点。再说说你从哪句话中发现这个特点的，抓关键句子。接着找说明方法。本文一共运用了四种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字。而在第3段中都有体现。目的是巩固发现说明方法，让孩子在具体、通俗、明了的理解课文。生依次进行了汇报“太阳像火球就是打比方。”“钢铁碰他变成汽就是举例子。”“6000摄氏度，2500倍是列数字。”“表面温度、中心温度的对比就是在作比较。”生易把修辞手法和说明方法搞混，师需反复强调、纠正。
板书“远、大、热”形成一个圆。太阳热给我们带来了什么？生“温暖。”太阳大呢？师开关灯提示。生“光明。”那太阳热我们为什么没有被烤焦？生“因为太阳离我们远。”太阳那么大，为什么没晃得我们睁不开眼？生“因为太阳远。”你可以看出太阳的特点与地球有什么？生：“有联系。”
第四段第一句是过渡句，让学生自己发现，作用是承上启下。
单元预习课上，学生说过“太阳和地球有关系。”4-8段就讲了太阳和地球的关系。让学生挨段汇报。因为有太阳所以有花草树木，有吃的穿的，有风雨雷电，有美好生活。反之，没有太阳、没有一切，还存在因果关系。我们应用联系的眼光看世界。
我自觉教学设计的条理还算清晰，虽没有太大创新。但学生的听课状态给我一种感觉：会积极回答的孩子会，闷头不在状态的孩子依旧不会。有点两极分化的感觉，貌似教学上有点东西达不成共识。我再慢慢探索吧。时间控制的刚刚好，该落实的都落实了。有一点进步。
我变成了太阳篇十七
假如我是阵阵春风，只是为了报答，在空中自由自在的飞着，笑嘻嘻地将树叶吹得发出“沙沙”的响声，又在树枝上注视着你，妈妈，你会察觉到吗？
当凌晨的第一缕日光向窗户奔来，我会悄悄吹起你窗边的帘子，让你成为它第一个深情的亲吻祝福的人。
当你因那正午高挂在空中的太阳而汗如雨下，却无暇顾及时，我会轻手轻脚地的站在你面前，帮你撩起一缕湿润的秀发，擦去你额头上的汗水。
但是你会猜想出这就你的孩子所做的吗？
当你因病魔而不能入睡之时，我会带着一抹淡淡的月光，抚摸着你的脸颊，唱出优雅的睡前曲，让你梦回快乐的时光，让你的呼吸变得*稳，你沉沉地睡着，我静静的看着，你攥紧拳头之时，我会悄悄吹松你眉间的皱纹。
当你睁开眼睛，会嗅到一阵花香，却不知这香气是我为你请过来的。
当你站起身时，我会突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你给予我陪伴。
“你到哪里去了，你个坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
我变成了太阳篇十八
如果你问我想变成什么的话，我一定会坚定地说：“太阳。”太阳？你也许会困惑，为什么变成太阳呢？那你就听我细细道来。
如若我变成太阳，我一定要温暖人间，给小花、小草、小鸟、小树……洒去温暖。我还要给迷茫的人带去勇气和希望。只要他们望着我，心中的气馁和烦恼都会烟消云散。
如若我变成太阳，我将像个闹钟一样告诉人们天亮了。这样他们的生活就会有规律，即不耽误学生们的学习，也不耽误其他人的工作。
如若我变成太阳，我将赶走寒冷带来的痛苦，让人们不再担心会感冒、要吃感冒药而又买不起药。只要有我在，他们便可以安心地生活，愉快地工作。
如若我变成太阳，我要走遍天下每一个角落，告诉人们：“不用怕，有我在。”他们就不用担惊受怕了。如果有人随意破坏他们甚至伤害他们，我决不饶恕。我会放光“刺”他一下，看他敢不敢再伤害别人。
但是，如若我真的变成了太阳，我就得改掉自己的火脾气。不能再因为一时不顺心，将闷气撒在别人身上。别人是无辜的，他们并无过错，所以我不能乱想，更不能迁怒于人。如果我换个角度去想，说不定就会发现自己的赌气竟是如此的幼稚。
还有，到了夏天，可能我就得回避了。每到夏天，当我看到孩子们尽情玩耍时，就禁不住想上前拥抱他们。可是，我抱得越紧，他们就越难受。我即无奈又伤心。我想“难道他们不喜欢我吗？我为什么这么令人讨厌？”所以，我就得尽量收敛我自己。望着他们灿烂的笑容，我就心满意足了。
如若我变成太阳，秋天、冬天我可能就得离开你们了，直到下一年我再回来。不过我会在白云后面偷偷地看着你们关注着你们，你们快乐是我最大的愿望。
太阳，你的每一天都是这样的辛苦，怎不令人敬佩呢？如果能换你一天的轻松，我做什么都可以。
我变成了太阳篇十九
太阳，是你给世界带来了五彩缤纷，是你给我们带来了温暖，是你给我们带来了光明和希望。 我想变成一个火红的太阳。我会让小树快乐的成长；让花朵春色满园、争芳斗艳。让小动物们过上温暖如春的冬天。
我想变成一个灿烂的太阳。我让阳光照亮每一天，每一个地方，每一个角落。照亮小朋友们快乐的童年，在温暖的阳光下尽情地玩耍；照亮小朋友们美好的未来，都有一个甜蜜的梦想。 我想变成一个爱心的太阳。我会将我的光与热毫不犹豫地洒向地球，让世界上贫穷的人们过上美满幸福的生活，让世界到处充满爱心。 我多想变成一个勇敢的太阳。让自己耀眼的光芒洒向灾区，将冰雪快快融化，给他们阳光， 使灾区人们感到浓浓爱意；使小朋友能早早在明亮的教室上课学习。不管风雪，我都会把美和希望洒向大地。
太阳是永恒，太阳是快乐，太阳是爱心，太阳是理想和幸福。我多想变成太阳啊！
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)扩展阅读
我想变成太阳三年级作文 (菁选2篇)（扩展1）
——我想变成老师三年级作文 (菁选3篇)
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/2525222.html】
