2023年小班语言游戏教案(六篇)

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2023年小班语言游戏教案(六篇)
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

小班语言游戏教案篇一

1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣,心情愉快。

2、喜爱手指游戏,锻炼手部肌肉。

3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》,关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)

1、我们的小手会玩游戏的,我们的小手会玩什么游戏呢?

2、幼儿到中间,与老师一起玩金锁银锁的游戏。

3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么游戏?(蚊子叮)

4、好的,我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴,两个两个到中间来玩蚊子叮。

5、刚刚我们是两个两个玩的,能不能找多一点的朋友来玩呢?

6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

1、(叮咚叮咚)呀,谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏,客人来了,我们要做什么?

2、演示教具,开门,大门开了,进的来吗?(说:大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门,请小熊进来,拍手欢迎小熊。

3、刚刚我们一共开了几扇门,小熊才进来的?

4、这里有五扇门,老师手上有五个手指,也有五扇门,你想不想进来?

5、老师示范边念童谣,边做手部的动作。让幼儿进来,并和幼儿拥抱。

1、哟,你们看,谁也来了?(很多小动物),他们都想进到老师的门里来,呆不下了,那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。

2、某某小动物进来了,真开心啊。

1、练习多次,请不同的小朋友,并尝试学小动物的声音来说童谣。

2、小结:刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏,还请了很多的小客人来班级里做游戏,真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀?

3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩,你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)

5、这个游戏这么好玩,回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

小班语言游戏教案篇二

【活动设计】

幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)

【活动准备】

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

【活动过程】

一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一:小熊敲鼓。

师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二:小猫吃饭。

师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结:不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

【活动延伸】

音乐游戏:《找朋友》。

附:新来的小朋友

新来的小朋友,

快不要哭!

你看小熊也不哭,

你看小猫也不哭,

不哭不哭都不哭。

小班语言游戏教案篇三

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

1、晚上天空的图片(月亮和星星)

2、晚上的图片六张。

1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

教师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

小班语言游戏教案篇四

活动目标1.对圆形变化感兴趣。

2、学习朗诵儿歌,乐意参与表演。

活动准备1、ppt:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;

2、魔术棒

活动过程

一、认识圆形,联想所见的物体

1、出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)

二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容

1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?

老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,

嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),

我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

变太阳,红彤彤。

2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变,

幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

对!变气球,飞上天。

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

变苹果,甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌

1、小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。

2、全体幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。

五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。

小班语言游戏教案篇五

(1)激起阅读兴趣。

(2)感受关切之心的重要。

(3)理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

(4)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

静图画书《两条彩虹》和教学课件(ppt)

(1)解读封面

一今天,老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

请仔细看看书的封面,你在封面上看到了什么? (熊和花的图片,花为七色)

一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢? (自由想象)

一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!

(2)欣赏故事,理解内容

①出示第2面,引导观察。

一图片上有谁?

一发生了什么事?你从哪里看出来的?

一生病的熊奶奶心里会想些什么?

②出示第3~5面,体验关切之心c

一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

一第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

教师套戴熊奶奶的头饰,请幼儿在情境中学说关心他人的话。

~每个人都会有生病难过的时候,所以关心很重要,记得多表示你对朋友的关心

③出示第6~8面。

一青蛙大叔为什么发愁啊?

一你有什么好办法帮助他?

(3)自由讨论,大胆想象

①小组讨论,合作记录。

②各小组选代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好办法,熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。

小班语言游戏教案篇六

1、认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。

2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容

了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

一、朗诵儿歌,引出主题

有个奇怪的小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?

二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?

2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?

谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?小水洼为什么会不见呢?

阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。

幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

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