人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我最喜欢的恐龙霸王龙篇一
1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。
2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿对恐龙的探索欲。
挂图23，幼儿用书、幼儿收集的各种恐龙卡片，记录表、ppt。
一幼儿介绍自己的收集资料
1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。
要求说清楚恐龙的名称，便于对照2教师播放ppt对幼儿调查情况加以总结小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。
二、按照食性给恐龙分类
1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）
引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。
3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类。
4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？
小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。
5、观察《动物王国》5―6页"我知道的恐龙"，参考新了解的恐龙的食物与生长环境的关系的知识，判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。
四、课外延伸；草食恐龙是怎样保护自己的呢？
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
我最喜欢的恐龙霸王龙篇二
你好！
我定住脚步，突然我想到了平时酷爱看的有关恐龙的百科丛书中讲到，恐龙是有植食和肉食*的，植食*的恐龙是不会有攻击*的，然后我就转过头去看看你，你那求助的眼神和那伤痕累累的身躯让我的心软下来，在你庞大的身躯无助地跌倒在地的那一刹那间恐惧情绪被那怜悯之心取而代之。
我慢慢走近你，看你那椭圆的头部和长长的脖子还有那粗壮的身躯让我想起我曾经痴迷的《恐龙百科》里的生存在侏罗纪时代植食*的欧罗巴龙，我才意识到我居然梦想成真来到我喜欢的恐龙时代。
我走近你，在渴望和担忧的矛盾情绪中鼓起勇气轻轻抚摸一下你的头，
我最喜欢的恐龙霸王龙篇三
在一个暖洋洋的上午，小鸟在树上叽叽叫着，天上的白云慢慢的移动着。这时，一位头上戴着贝雷帽，身穿长裙，脚踩高跟鞋的老师走进来十一班的教室。
我们班的张老师每天头上从来不会少发饰，每天衣服的搭配从来都是那么好看，她每天的妆容既华丽又朴素，她今年大概四十多岁，可只要你不去细看，你肯定会觉得她是一位二十多岁的年轻人。
你可别以为她漂亮，就会非常非常温柔，事实上，她跟霸王龙一样凶。
记得那一次有一个同学因为没写作业，气的张老师脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，她用拳头重重的砸到讲台上。张老师拿起她的长教鞭，拿起那位同学的手，啪！啪！啪！张老师奖励了他几个手板。那位同学嗷嗷地叫着。你以后还敢不敢不写作业？不敢了，不敢了。下课来我办公室写双倍作业！张老师吼到。
虽然张老师非常严厉，非常凶，但也有关心我们的一面呢。
记得那一次，我们班有一位女同学生病了，当张老师知道后，第一时间就是让同学带她去医务室，检查，然后打电话给她家长，让她家长来接她。送她回家前，张老师还关心地说：在家好好养病，落下的课我会去你家给你补的。
外面暖洋洋的，小鸟在树上叽叽地叫着，白云在天上慢慢地移动着，我们的霸王龙张老师在教室里给我们上课。
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