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青春期身体发育篇一
（一）知识目标
1.识别人生长发育的各个时期。
2.举例说出青春期生长发育的特点。
3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4.关注青春期心理卫生。
(二)能力目标
1.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。
(三)情感目标
1.使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2.使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：
1.识别人体生长发育各个时期的变化。
2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3.关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：
1.说出青春期性发育的突出特征。
2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。
课前准备：
1.学生准备
(1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。
(2)家中长辈各个时期的照片。
2.教师准备
(1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。
(2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。
教学过程：
导入新课
生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。
生：能。
师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗?
生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。
师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的生长发育过程。
一、人的生长发育
师：请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？
生：婴儿时期不会说话，不会走路，还要人抱，吃东西的时候要大人喂。
生：幼儿时期身体各部分都胖乎乎的，手和脚都是一节一节的走路爱摔跤，生活需要大人照顾。
生：青春期就是我们这个时期，反正变化挺大，具体的我也说不清楚。
生：我觉得青春期个头长的特别快，身体各部分都在发育。
生：成年期很成熟。
生：婴儿期是0—1岁，幼儿期是2—6岁，是上托儿所的年龄，童年期是7-11岁，是上小学阶段，青春期就是我们这个时候。
师：青春期是从12岁开始一直到23岁，人体各部分发育成熟后，进入成年期。
师：接下来我们进行一项活动。
(1)学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外三个同学猜是哪个时期。(可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确)
(2)将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段。
生：我认为成年期分为青年期、中年期和老年期。
师：老年阶段有什么特点?
生：头发花白，记忆力减退，行动缓慢，视力下降。
师：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?(培养学生尊老爱幼的思想情感)
生：从出生到10岁以前，曲线基本上是平的，说明生殖器官质量增加不多。
生：从10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。
生：从图上我还可以看出男生前列腺、睾丸发育的年龄比女生的要晚，说明男生的青春期比女生的要晚一些。
生：男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部)，出现了遗精现象。
生：女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。
师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的?
生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。
师：(总结)青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育，由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人，男生则是肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花样年华”，这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，要准备迎候激情的撞击，要体验到神秘的性意识的萌动，要体察到自我的觉醒，要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。面对青春期的来临，你准备好了吗?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论，你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。(教师通过讨论可更加了解学生，与此同时，也可给学生创造一种难得的互相了解、交流的机会)
师：请同学们自学课本中青春期卫生一段，认真体会。
(投影)男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象?
生：(略)
生：父母会说：“你已经长大了。”
生：我不好意思告诉父母。
师：平时大家要注意和父母多交流、多沟通，可以把你学到的知识讲给父母听，在与父母交流的过程中你会得到更多的知识。
师：当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?
生：我觉得烦躁不安，很不好意思，很倒霉。
生：我不同意，我认为这是我们发育成熟的标志，我会感到很自豪。(大家鼓掌对这种回答表示赞同)
师：你将如何与异性朋友交往?
生：我觉得和异性交往可以取长补短，互相学习，我会和他保持正常的朋友关系。
生：我可以和异性朋友一起参加集体活动，但不会单独交往。
生：男女生之间要互相尊重、互相鼓励，要关心爱护女同学。
师：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题?
生：青春期正是长身体的时候，要加强营养。
生：不偏食、挑食，营养要全面。
师：进入青春期后，在神经系统和激素的作用下，身体的生长发育速度加快，代谢旺盛，因此，人体对蛋白质、糖类、脂肪、维生素等的需求量都相应增加，同学们一定要保证青春期营养的充足、全面和合理，才能使生长潜力得到充分发挥，使身体正常发育和体格健壮。
师：青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?
生：朴素大方，要像中学生的样子。
生：女生不要穿高跟鞋。
生：穿紧身衣裤，会影响生长发育。
师：不仅如此，男生穿紧身裤会因局部温度过高影响精子的形成，影响以后的生殖；男女生会因高温、高湿的环境诱发生殖系统炎症。
青春期身体发育篇二
教材设计
本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。
教学目标
（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化
（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性
（4）关注青春期心理卫生方面的问题
（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力
（2）培养学生自我认识、自我控制的能力
（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
课前准备
教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。
多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）
学生：搜集有关青春期生长发育的资料。
教学过程
（一）导入新课
你认为应该如何给“发育”定义？
（二）新课教学
教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿
②从婴儿出生发育到个体成熟
1. 人体发育的分期
讨论：（1）中学生属于哪个时期？
（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。
教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。
调查问卷如下：
男孩：
1.你是几岁时身高或体重开始突增的？
2.你出现喉结了么？
3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4.你觉得你是不是进入青春期了？
5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1.你是几岁时身高或体重开始突增的？
2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
4.你觉得你是不是进入青春期了？
5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
（1）青春期形态发育的特点
教师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
讨论：（1）图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？
（2）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？
多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的体重。
讨论：图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？
特别说明：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。
多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图
（2）对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？
（2）产生上述现象的原因是什么？
多媒体展示：教科书第10页表8—1
（2）青春期性发育的突出特征是什么？
3.青春期卫生
教师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。
阅读课文
（2）青春期我们在饮食卫生上要注意哪些问题？
（3）青春期在个人卫生上又要注意哪些问题？
（5）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？
教师：有一个发生在体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
青春期身体发育篇三
“你教的东西一点用也没有！”我面对糟糕的语文成绩，我将怒火一股脑地宣泄在身为语文老师的妈妈身上。妈妈的手紧紧地握住手机，几乎有些发颤。她面对我青春期的无能狂怒，十分担心，可她只能与我，面对面，沉默不语。
“我不在你这学，我自己去找我的语文老师！”我几乎没了聊下去的兴致，背起书包回身进房，“碰”的一声，把房门关上。
“都怪她，天天抓着我灌输一些她懂的东西，根本不管我知道什么，也不知道我错在哪里，都怪她，自以为是的性格，以为她自己什么都懂……”我闭上眼，打算赶紧入睡，隔壁传来一些沙沙的动笔声。
第二天，我抱着赌气的心态，拿着我的语文试卷，去往语文老师办公室，正想去找老师分析试卷，没想到z老师正在那里。似乎已经有人约好，让她等着我。
“来吧，我看看你的试卷，这次怎么会考成这样呢，首先——”z老师只在我的卷面快速的瞄了几眼，就迅速找到了我的错误，并且加以指正。我瞬间佩服的五体投地，赶紧拿起小本子一一记下，哇，不愧是z老师，马上就找到了我的问题！我不由得想起那个不争气的老妈——我自己找老师是个正确的选择！
“诶，没关系，你女儿知识点都给她讲懂了，她悟性还是蛮高的，话说，你女儿的问题都知道，为什么不自己和她讲呢？”我心里咯噔了一下，告别了朋友，在门口仔细听着对话。电话那头是长久的沉默。我心里的确有些糟糕。
回到教室，准备上课。妈妈正在隔壁班教书，她上课声音一般比较大，而且配备了小蜜蜂，所以在我们班听到并不是什么难事。
虽然我在上课，我还是双手捂住了嘴巴，之前所有过分的话，都像一记记重拳，锤在我的胸口，让我无法呼吸，我总是追求着其他东西，甚至忽略了我的妈妈——那位日夜为我操劳，包容我的暴躁脾气的宝贝妈妈。
噢，我是多么懊悔。我不应该对着所有的一切持有否定批判的态度，这只是一种自我安慰和推卸责任的表现，多亏了妈妈，能够理解与包容我，让我平稳度过青春期。
今天晚上，妈妈提着重重的包，走下楼梯，她走得很慢，脚步有些沉重，似乎想回头，却又不敢，不断地在纠结。我赶忙加快脚步，从背后，抱住了妈妈，真的很久很久，没有母女之间前胸贴着后背的感觉。此时，无言胜于千言万语，也许妈妈也在静静感受着，来自平稳度过青春期的小棉袄的关怀。
青春期身体发育篇四
大家好！今天我课前三分钟演讲的题目是《当青春期撞上更年期》。
广告中有个镜头：当我渐渐长大，少不更事的我总想摆脱爸爸的束缚，屡次顶撞唠叨的妈妈，于是家里开始出现争吵。这就是典型的青春期撞上更年期。
就拿我来说吧。从小，我都很听妈妈的话，做个乖孩子。没想到，上初中后半路突然杀出一个青春叛逆期的我。不幸的是，妈妈也升级成更年期的妇女。从此我与这位思想僵化、观念陈旧的老妈之间，摩擦不断，战事频繁。她不许我聊天，我便想方设法找机会。她也不知从哪里学来的招数，偷看我的聊天记录。上周末，我给她提起剪头发时，她挑挑眉，说到：“好啊，你怎么打理我不管，只要不早恋就行。”嗯？早恋？谁早恋啦？满脸问号的我被她炮轰了一顿。就是这样，我不满她对我的管束，她也看不惯我的一些行为。两人的交流经常以互相伤害而告终。
有时候我真怀疑，我究竟是不是她亲生的哦？直到那一晚：夜深人静时，我精疲力尽地从书房走出来时，发现客厅还亮着灯，桌上的牛奶还留有余温。妈妈却蜷缩在沙发上睡着了。我手捧着她给我冲的牛奶，心里不禁一震：她白天上了8节课，晚上还要备课。她那么累，还是坚持陪着我学习。我心中的怨气顿时烟消云散。我知道，妈妈是在用另一种方式爱着我。我明白，虽然战争很多，只要我们互相一笑，又会像两只神奇宝贝一样欢乐地挽在一起。
同学们，如果我们对父母多一份理解，多一份感恩，你会发现，青春期撞上更年期，并不是一件可怕的事情，因为擦出的火花也是爱的火花。
青春期身体发育篇五
冬天让人充满想象，充满对明天的渴望，渴望明天就是春意盎然。我并不喜欢寒冷而又死寂的冬天，因为他让我回想起许许多多不开心的事。
初中的生活美好而又忙碌，儿时的玩伴都进入了青春期，性格都发生了改变，让老师家长更加的头痛，我所在的班级，每天尘土飞扬同学嘻嘻哈哈，没有一点学习的氛围。某天班会，老班实在是忍无可忍，火起来了，好学生低头不语，坏学生则一脸无所谓，更过分的是，班上还有一些学生写了些辱骂老师的话，那些肮脏的语言让人十分刺眼，老班瞥见了，她落泪了，一个人默默地哭泣，默默的`承受。一个人在哭，必有一群人在校，那些挑起事端的人正在为他们的胜利而欢笑，因为他们认为他们赢了，他们成功的让老班心碎，伤心了可是他们有没有想过自己的老师毕竟是为了自己的学习才会这么严格，有没有考虑过老师的付出和辛苦，但恐怕他们也没有这种意识了吧，毕竟事情已经到了这一步！
冬天永远是单调的，而同学们却充满着激情，寒冷的严冬并未因激情而退却，反而越战越勇！
体育课是同学们最喜爱的，然而我所在的班有很多同学都不喜欢体育老师，因为不喜欢，甚至有的同学光明正大的辱骂老师，弄得很尴尬。作为学生，我觉得更应该换位思考！
为什么，冬天的学校依旧寒冷。
我想尊重老师，专心学习似乎变得很困难，课堂上学生吃口香糖，看小说，搭二话，老师自顾自的上课，这一切的一切似乎都很奇怪但又不奇怪了。
处于青春期的我们，正在学习的我们，不应该这样子的，要从积极的心态学习。尊重老师，尊重别人，不愧为自己的未来画个感叹号！
青春期身体发育篇六
下面是小编收集整理的小学青春期发育课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了x年级，已有部分学生进入了青春期。另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良 影响。人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风 骤雨”期。他们对自 身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、 快乐、自信的成长，是我们努力的方向。因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养;强调面向全体学生;强调促进每一个学生的“个性”发展。
青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择 恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调 查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
教师准备：
1、课前对学校学生进行调查：
(1)你已经步入青春期了吗?对照下表你就可以得到答案了!
男 性 女 性
身体迅速长高 身体迅速长高
体重明显增加 体重明显增加
长出胡须、腋毛、阴x 长出腋毛、阴x
声调变得低沉 乳房开始增大
(2)生理
七年级 八年级 九年级
女生月经来潮 63.4% 85.6%
97.3%
男生有遗精体验 0 61.5% 80.1%
(3)你通常从什么地方了解性知识?
a.书籍、电脑等(占60.2%) b。朋友(占34.8%)
c。家长(2.3%) d教师(占2.7%)
(4)你的家长主动和你谈论过“青春期”这个话题吗?
a有(5%) b没有(95%)
学生准备：分组调查不同时期的人的特点;测量自己的身高和体重。
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景
导入课题
3、质疑：(1)人体进入青春期为什么会发生较大的变化?(2)列举出发生在你身上的变化。
4、活动：按性别组成讨论小组(每小组5—6人)，将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢?接下来我们一起进行探讨学习。
欣赏名人名言。
学生欣赏照片，发言说出是班级中的哪位同学。
与照片本人对比，说出他们的变化：长高了、变胖了等;
青春期。
根据预习回答：由于神经系统和激素的调节作用。
一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据
发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来并补充发言。 认识青春期对人的重要性。引发学生的学习欲望。
通过辨认照片上的 同学，让学生感受到他们在一点点的长大，不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来。
结合课前的调查表和活动传授新课，激发学生好奇心，解除了学生的羞涩感，更有利于教学的顺利展开。
二、引导探究
1、课件展示：教材上的男女身高增长曲线图。
先引导学生如何识图：首让学生从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出7岁、11岁、15岁对应的身高。
引导学生讨论：(1)男孩和女孩身高开始突增的年龄有没有差别?
(2)你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗?如果有出入，请分析原因。
(3)观察上图，思考：脑和生殖器官的发育情况一样吗?
(4)找出全 身生长迅速、生长缓慢、生长基本停止的年龄阶段。
4.男孩和 女孩在青春期的身体变化还有哪些?
6.提出男女除了性器官的差异外，还有哪些差异?得出第二性征的概念，并出示内容。
7.播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。(播放视频)
8.结合两张图片给学生进一步强调遗精和月经现象是正常的生理现象。
10.教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，从教材的图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事!值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。
学生相互交流，相互比个子
分析得出结论：
(1)男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般女孩早于男孩，女孩是8.5～9岁,男孩是10.5 ～11岁。
(2)可能不完全一致。图中的数据只是某地男女生身高同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。平均值。不同地区、不同生活状况和不同的体质的。
(3)脑的重量在青春期之前已经接近成人。在青春期里，脑的调节功能大大加强，分析、判断、理解问题的能力大大提高，兴奋性加强并易接受新鲜事物。
生殖器官进入青春期后，迅速发育。
身高的增长主要是下肢的增长
学生汇报展示搜集的青春期人体的变化(除身高和体重方面的)。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的.发育有关。通过比较教科书内资料分析中曲线图可以发现，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。
回答第二性征：男性主要表现为长胡须、喉 结突出，声音洪亮而低沉等;女性主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等 。
分析太监和人妖的改变，太监被摘除睾丸，除了不能产生x子，不能有自己的亲生孩子了，另外由于缺乏雄性激素，所以声音、体型等都发生了变化;人妖在男孩幼年时定时注射大量的雌性激素，结果男性也会乳房隆起、皮肤细腻。从而很好地理解雄性激素和雌性激素的作用。 通过这样的“小比 试”，不仅促成同学之间的团结协作，而且学生马上就能意识到自己身高和体重的显著变化，也会给学生带来喜悦的心情，会使他们充满欢喜。
利用前后同学坐着和站着的身高变化，更容易理解内容。
通过观察了解身体发生的变化只是获得了感性认识，完成教材提供的“资料分析”活动，学习教材中对青春期变化特点的概括，然后与自己观察到的相互印证，才能使感性上升的理性。
这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。
三、当堂训练
(10分钟) a类：1.青春期发育的显著特点： 。
2.青春期发育最突出的特征： 。
3.进入青春期，在 的作用下，男、女开始出现第二性征。
4.男性的第二性征：
5.女性的第二性征：
6.伴随第二性征的出现，男性开始出现 现象，
女性出现 现象，这些都是正常的。
b类：1.----是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期( )
a.童年期 b. 青春期 c.青年期 d.成年期
2.步入青春期的第一个信号是( )
a.肺活量增加 b.体重增加 c.身高突增 d.出现月经或遗精
3.青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是( )
a.用适当的方式向别人请教 b.希望从某些不良刊物或录象上找到方法
c.苦恼、忧虑、默不作声 d.一个人悄悄处理算了
4.进入青春期后，与男孩和女孩体形变化有关的器官是( )
5.下列哪一项不是女性的第二性征( )
a. 有卵巢 b. 乳房增大
c. 来月经 d. 骨盆宽大
c类:6. 分析下面曲线并回答问题：
(1)青春期形态发育的一个显著特点是 ，身高突增的主要原因是 。
(2)约10岁之前，生殖器官的发育状态是 。约10岁后，开始进入青春期，生殖器官开始 。
(3)在睾丸分泌的 的作用下，男孩出现了 、 、、 等特征，这些和女孩之间的差异称为 。
7.课后以“多彩的青春期”为题，出一期手抄报。
多年生物课堂教学实践的基础上，针对目前中学生性心理存在的无知、好奇等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育，以促进中学生身心的健康成长。对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的。这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。
其一，目前我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产 生恐惧。有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病;有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振;更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。本来只是青春期的正常现象，福建安溪17岁的男孩小军却无法接受自己阴x勃起的变化，害羞并且羞耻自己的这种变化，狠心对挥刀自宫，伤害自己，更凸显了中国性教育的缺失。凡此种种，对青少年的身心健康发展极为不利。
其二， 对性知识的渴望，如果不加以正确引导，会导致他们误入歧途。有些中学生便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性知识。特别是生理的变化引起他们 对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。
本节课的成功之处：
1、这节课的内容由于传统观念的影响，据我所知，很多老师对本节课的讲解都是一带而过的。经过长时间的思考和实践之后，我发现，通过多种媒体的作用，可以引导学生说出自身的变化，这样在教学中可以起到事半功倍的效果。
2、本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生生理、心理及情感体验.通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。
青春期身体发育篇七
现在就开始改变，麻雀也能上青天！
——蔡依林
从读书到小学毕业，我的学习成绩在班上都是名列前茅。上初中，我考上了离家几公里的二中，因为离家远，所以就在学校宿舍住下来。在没有父母的管束下，我结交了一些不三不四的同学，在那些同学的影响下，我常常迟到旷课，很快地，我从一个成绩优异的乖乖女变成一个街头辣妹，学校出了名的问题学生，成绩当然也一落千丈。
后来这件事被我的父母知道了，母亲气得哭了，父亲暴跳如雷，四处找杆子打我，而我却若无其事，冷冷的站在角落。
过后父母对我的事不闻不问，只是尽义务，每个月给我生活费，仿佛对我这个女儿已经彻底失望了。
从此以后，老师眼中的坏学生没有了，同学认为的问题学生不见了，“朋友”心目中的“好姐妹”消失了，而是多了个不苟言笑、一天到晚捧着书的我。
期中考试，我的成绩跃居全班前十名，身边的人都惊讶我的变化，这个出了名的问题学生突然不迟到不旷课了，变成一个勤奋努力、积极好问的书生，简直脱胎换骨一样。
期末优秀生选举，我被评上了，当我拿着奖状站在讲台上发言的时候，眼泪像小溪一般恣意在众人面前流淌，使我哽咽难言。
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