无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高考理综生物题篇一
生物是理综三大巨头之一，就难度而言，生物总的来说是要比物理和化学要容易一点点的。当然，要想高考生物发挥出自己最完美的成绩，高效复习是势在必行的。下面星火教育生物老师就来谈谈高中生物复习技巧有哪些是绝对不容错过的。
1、在生物复习过程中去训练自己的审题能力。
多位星火教育生物金牌讲师都指出，在做生物习题的过程中，理解透题目的意思绝对是非常关键的。因此在复习过程中，同学们就要刻意的去训练自己审题能力，比如说拿到题目，就要学会去找到该题目的关键词，将该题目的一些重要条件用红笔划出来等等，而在复习过程中培养出这样的能力，这对高考的做题正确率和速度是很有帮助的。
2、在生物复习过程中，要着重去培养自己识图和图文转换能力。
相信高三学子们都明白，不管是在生物教材还是生物习题当中，图像、表格、线条这些都是生物学科的特别之处。因此，多位学霸在生物复习分享当中就提到，在高考生物复习过程中，同学们就要试着去培养自己的识图能力和图文转换能力。比如说，在复习训练当中，看到图像和表格，同学们就要试着去找到其中的关键点。和也可以和老师、同学交流一些这方面的心得。
3、对高中生物的核心和重点知识点进行重点复习。
星火教育多位高三生物资深教师就提到，同学们在复习生物的过程中，要懂得对高中生物的核心和重点知识点进行重点复习，比如说现代生物技术类的知识点就属于高考一个重点考查的部分，对这类知识点同学们就要花更多的时间去复习。
4、对高中生物所有的教材一定要熟悉。
不少高考理科状元都提到，掌握了生物教材，就基本上立于不败之地了。可以这样说，如果同学们对教材当中的文字知识点、图例、实验细节、化学式等这些细节做到足够的熟悉，那么生物成绩就绝对不会差。
对于生物这样相对容易的科目，同学们不可马虎大意，因为古人有言，“大意失荆州”。而对于物理、数学这样难度高一些学科，同学们也没有必要畏惧，“未战先言败”无疑是一个懦夫的表现。
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高考理综生物题篇二
语句：
1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：
a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。)
b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。)、八倍体小黑麦。
3、单倍体育种：形成原因：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。特点：生长发育弱，高度不孕。单倍体在育种工作上的应用常用方法：花药离体培养法。意义：大大缩短育种年龄。单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后，即为纯合二倍体，后代不再分离，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为绝对纯种。
4、一般有几个染色体组就叫几倍体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。
5、生物育种的方法总结如下：
①诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良品种。实例---青霉素高产菌株的培育。
②杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在一起，培育出所需要的优良品种。实例---用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。
③单倍体育种：利用花药离体培养获得单倍体，再经人工诱导使染色体数目加倍，迅速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年限。
④多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。(通常使用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，从而获得多倍体植物。)实例---三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育(6n普通小麦与2n黑麦杂交得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n，这就是8倍体小黑麦)。
高考理综生物题篇三
2016高考过后，考生最关心的就是高考成绩了，百分网小编第一时间为大家带来最新高考生物真题，希望对同学们估分有所帮助!
1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合题，包括填空题、选择题和简答题等题型。
3.答卷前，务必用钢笔、圆珠笔或签字笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
4.作答必须全部涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。选择题的作答必须用2b铅笔涂在答题纸上相应的区域，综合题的作答必须用钢笔、圆珠笔或签字笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置。
病毒可以通过口腔分泌物进行传播，这种传播途径属于a.
a.媒介物传播 b.空气传播 c.病媒传播 d.接触传播
2.在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是
a.核糖体和质膜 b.线粒体和内质网
c.核糖体和拟核 d.线粒体和高尔基体
a.①和细胞膜
b.①和细胞膜、液泡膜
c.②和细胞膜、液泡膜
d.②和细胞膜、液泡膜、细胞壁
a.出芽生殖 b.营养繁殖 c.分裂生殖 d.有性生殖
a.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视
b.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位
c.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央
d.测量细胞长度时，应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠
a.纤维素 b.胰岛素
c.叶绿素 d.甲状腺素
a. 灯光刺激+食物 b. 仅食物
c. 声音刺激+食物d. 仅灯光刺激
a. 图3 表示一条染色体的显微结构
b. 箭头所指处由一个dna分子构成
c. 染色体上一条横纹代表一个基因
d. 根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇
9.在正常情况下，进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中
a. 胰岛a细胞分泌的胰岛素增加
b. 延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成
c. 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用
d. 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞 学.科.网
a.胃肠蠕动加速 b.血糖升高
c.呼吸加速 d.心跳加快
11. 下列病毒的构成组合中错误的是
①dna ②bna ③蛋白质④磷脂
a.②③④b.①②③
c.①③d.②③
a.挤压血管引起动脉血压过高
b.激活压力感受器导致血压过低
c.都塞血管引起动脉血压过低
d.激活压力感受器导致血压过高
14.导致图5中ab和de段人体体温变化的事件可能是
a.非自住颤栗和发热 b.骨骼肌收缩和排尿
c.吹电风扇和剧烈欲动
d.寒冷环境和汗液分泌增加
①酒精②乳酸③co2④h2o ⑤atp
a.①③⑤b.②④⑤
c.①③④⑤d.②③④⑤
a.室内植物叶片偏黄
b.室外植物叶片偏绿
c.室外植物叶片红萝卜素含量叶黄素含量
d.室内植物叶片叶绿素a含量叶绿素v含量
a.① b.② c.③ d.④
①外毒素 ②减毒外毒素 ③外毒素α亚单位 ④外毒素β亚单位
a.①或② b.①或③ c.② 或④ d.③或④
a.切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制
b.洗去趾尖酸液有利于骚扒反射的额进行
高考理综生物题篇四
一、选择题
1.下列关于探索dna是遗传物质实验的相关叙述，正确的是
a.格里菲思实验中肺炎双球菌r型转化为s型是基因突变的结果
b.格里菲思实验证明了dna是肺炎双球菌的遗传物质
c.赫尔希和蔡斯实验中t2噬菌体的dna是用32p直接标记的
d.赫尔希和蔡斯实验证明了dna是t2噬菌体的遗传物质
高考理综生物题篇五
直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。基础知识类试题主要是考查考生对生物知识的理解和记忆程度，可以说是送分题，但仍需要考生对基础知识有准确无误的掌握。
淘汰排除法是指从排除谬误人手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的解题方法。具体操作方法有：(1)排除知识、表述、逻辑错误的选项，选项的描述本身错误或包含部分错误的要排除，但逆向选择题除外，选项描述有逻辑错误的也要排除。(2)排除无关选项，选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除。这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题。
对比推理法是通过比较选项所涉及的生物学的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构、功能等，以达到摒弃似是而非的选项，从而作出正确评判的方法。这类方法适用于选项相近或者类似的选择题，此外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。
对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。
逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很容易找到解决问题的方法。逆向思维法有时类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题。
就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时，可判断熟悉的知识入手，从而达到解题的目的。现在的高考试题材料都非常新颖，经常会涉及一些我们在课堂上从来没有见过或学过的知识，因此我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到正确的答案。
对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案，这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。
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