在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我心中的大海篇一
在我认识的老师中，有的很严格，有的很温和……可是，他们比起我们的王老师，可差远了。
王老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。
王老师对我们就象对自己的孩子一样，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。
王老师像妈妈一样爱护我们，虽然她那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。由于我很多的地方做的不好，给王老师带来很多麻烦，比如，我上课不注意听讲，做小动作，因此成绩很不理想。所以王老师经常苦口婆心的开导我，找我谈话，帮助教育我。要期末考试了，王老师放弃自己的休息时间，天天早早的来到学校给我们补课，讲题目要点，使我在期末考试不掉队，我很感谢王老师。
为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！
更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差，王老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。
今年寒假，我读了江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长、江苏省特级教师吴邵萍老师的先进事迹，觉得王老师和吴老师一样是一名优秀的老师。我为能遇到这些老师感到幸运。
谢谢王老师耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。
谢谢王老师手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。
谢谢王老师在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育，谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。
谢谢您，王老师。
在我们的心中，对老师的要求肯定是不同的，有的人希望老师温柔，有的人希望老师讲课幽默，还有的人希望老师聪明等等，而我就希望老师讲课幽默、认真，我很幸运，在我的身边就有一位这样的老师。
这个老师是一位数学老师。她讲课风趣、幽默，并且，每一道题她都能给我们指出重点，让我们彻底明白这道题，有时候，她会让我们先自己讨论，比如说一道判断题，她就能让我们先说一说理由，这道题为什么对了或者为什么错了，往往我们班做判断题时，就会是一个人接一个人的发言，最后，看我们说的差不多了，她就会让我们停下来，将这道题仔细讲清楚，如果还有人不会做，她就会认认真真的一遍又一遍的讲，知道那个人听懂为止。这样在我们分辨过后，她再讲，我们就会将这道题记得清清楚楚，再也不会错了。
这个老师不仅幽默，而且还很有耐心。
杨怡在我们班可是出了名的认真。每天下课，都能见到她学习的身影，有时，她在学习上碰到不会的题，就会去问同学，有的时候，同学们也解不出来，她便去问老师。这时，老师就会一遍又一遍的给她讲，讲完后，就会让杨怡再讲一遍，等到杨怡彻底弄懂了之后，才结束了讲解。
这个老师还很负责。
老师在开学之前，总要让几个女生把班里打扫一遍，装饰一番。但是，她自己没有想其他老师那样，让学生自己装饰，而是亲自来到学校，和他们一起干，有时，老师写几个毛笔字让他们贴在墙上，有时剪一朵花装饰教室。
大家猜到这位老师是谁了吗？对，就是我们的班主任赵小茹老师。
有一种鲜花，我最惊羡，惊羡于它的粲然开放；有一种清茶，我最渴望，渴望在他的醉人浓香；有一种老师，我最喜爱，喜爱有他的课堂。
一头乌黑的短发，一双又大又明亮的眼睛，笑的时候特别帅气，有时候又像一位慈祥的老爷爷一样呵护我们，关爱我们。这就是我心中的好老师——李老师。李老师是一位物理老师，他工作认证负责，上课生动幽默，特别是他的声音很好听，这可是他自己也认同的哦！
这就是我心目中的好老师，也是我最喜爱，最敬爱的老师，她在黑板这片浩瀚的大海上，不停地滑动着船桨，用他的所有知识把我们喂饱。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。
施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。
记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。
施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。
记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的.小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！
有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。
施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。
但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
她是我心中的好老师，美丽高贵：一身象征着智慧的紫色正装，50多岁，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子脸上镶着两颗修炼多年的黑宝石，眼角若有若无的皱纹宛如平静的水面微微泛起的涟漪，挺拔的身姿使她更显庄重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春风拂槛露华浓”形容她在合适不过了。
她是我心中的好老师，循循善诱：一堂生动有趣的语文课在欢快的下课铃中结束了，课下，一位因家庭因素而一直无精打采的同学被细心的她叫进了办公室。“老师跟我说啊，爸爸妈妈虽然不在一起了，但还是关心我的，我一定要好好学习，不要忘记父母对我的养育之恩，将来做一个对国家有贡献的人！”从办公室屁颠屁颠跑出来的同学笑着对我们说。
她是我心中的好老师，呕心沥血：有一位男同学，一直是他的骄傲，不论什么比赛，男同学总会破那个纸一张火红的奖状来回报她，男同学是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年过去了，男同学依然如此优秀，可就在五年级时，男同学的成绩竟一落千丈，上课经常心不在焉，作业也是投机取巧，一塌糊涂，如一本天书，让一向知识渊博的她无从下手。于是她便去家访，得知男同学上网成瘾，不能自拔。她便对男同学单独辅导，经常与男同学谈心，可依旧无济于事，但她还是不放弃，坚持不懈，一如既往的帮助他，鼓励他。终于，滴水可以穿石，渐渐的，男同学的成绩有所好转，她便加大马力，让同学们一起督促他。一年后，男同学果然浪子回头，并养成了良好的学习习惯，考上了理想的大学。
她就是我的小学语文老师：优秀高级教师，狄霞。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。
施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。
最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
我的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，她清秀的身材，梳着披肩发，白皙的脸庞上总是带着微笑。
一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们的好老师—刘老师。刘老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。刘老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。记得刚上学的时候，刘老师就任我们班的班主任，那时我们对老师还十分陌生，非常胆小，上课举手的同学也几乎没有。
我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“冯颖楠！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师竖起大拇指表扬了我。就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。
刘老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地教导着我们，用您的知识浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的大海篇二
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的记忆中的大海-关于记忆的作文1000字，仅供参考，大家一起来看看吧。
大海一直是我生活的一部分，因为我出生在一个沿海小镇。我是那些幸运的人，每天都能看到它，享受它不可思议的美丽和力量。小时候，父母带我去海滩，我立刻被它无限的地平线、颜色和波浪所打动。我最美好的童年记忆与大海有关，这并不奇怪，因为我所有的空闲时间都在那里度过。因此，海滩对我来说是一个特别的地方，一个可以和大自然独处的地方，一个可以和朋友共度时光的地方。在某种程度上，它是我最好的朋友之一，在我悲伤或有压力时能让我平静下来的朋友，也是用它无瑕的美丽激励我的朋友。
从小到大，我镇上的海滩发生了很大的变化。我小的时候，它包括沙子和鹅卵石什么都有，还有把它分成两部分的长墩，简单地叫“左”和“右”。虽然这些地方是同一个海滩，但在我看来它们总是不同的。左侧较短，但在海岸上有更好的视野，尽头是通常在空气晴朗时看到的高高的红色悬崖。右边更长，弯曲度更小，鹅卵石比左边多。它也被水包围着，因为它一边被海水冲刷，另一边被湖水冲刷。当我年轻的时候，大海和湖泊有时会被一个通常在夏天干涸的小海峡连接起来。我父亲过去常在湖上钓鱼，因为那是一个宁静的地方，人们可以在那里放松，简单地享受大自然。
然而，大海总是吸引着许多人，尤其是在夏天。当地居民已经开始在码头附近建造咖啡馆和商店来吸引游客，通往海滩的道路最终被过多的民宿、酒店和商店所覆盖。有人甚至在码头上建了一个咖啡馆，让这里成为一个音乐嘈杂、游客喝醉的地方。然而，海滩本身在相当长的.一段时间内保持完好。当局已经在那里建造了改变设施和厕所，但他们并没有改变太多的看法。在某种程度上，海滩仍然是一个消磨时间的好地方，尤其是如果一个人不辞辛苦地离开码头和所有的噪音。
然而，在过去的几年里，当地政府已经制定了一项计划来重建这个地方，使它对游客来说更加方便和有吸引力。结果，几个咖啡馆就建在海滩的左边。在右侧，建造了长滩长廊，这需要砍伐一些生长在那里的老树。在铺好的道路两旁，建起了许多小商店和咖啡馆，挡住了海景。更糟糕的是，现在有许多沙滩椅、雨伞和其他设计用来让游客体验更方便的东西。一直以荒野和空间吸引着我的海滩左侧，已经被游客淹没，他们甚至没有意识到躺在滚烫的沙滩上，单纯的听海浪和海鸥的声音是多么美妙。
我怀念那些可以来海滩与自然交流的日子。我过去常常沿着海岸散步，寻找海浪带来的美丽贝壳。我能感受到城镇中找不到的空间和自由，它们一直是我不断获得灵感的源泉。想到人们是不是更喜欢荒野的舒适，噪音而不是大海的平静和安宁，以及“文明”而不是原始的自然，令人难过。我将永远怀念我曾经喜欢的海滩——一个我魂牵梦绕的极乐世界。
我心中的大海篇三
;钱穆在《中国文化史导论》中指出，中国传统文化属于农耕文化，“在较贫瘠而较广大的地面产生”；而西方文化是商业文化，“发源于在滨海地带以及近海之岛屿。”由于中国古代文明产生于幅员广大的土地之上，不似希腊等古代文明那样多发源于地中海沿岸，军事开拓与对外贸易多越海而行，而不是向大陆的腹地。因此这种地理和文化上的差异导致中国传统戏曲与西方戏剧的一个显著区别：即西方戏剧从古希腊悲剧以降就包含丰富的关于海洋的内容，如莎士比亚的作品《威尼斯商人》、《暴风雨》、《奥赛罗》，而中国传统戏曲（包括越剧）中关于大海的内容十分少见。即便在“海上女神”妈祖崇拜兴盛的福建地区的莆仙戏中，关于大海的戏曲节目也处于被边缘化的境地。叶明生写道，“妈祖神话戏，在莆仙人中应有流传，但我们在莆仙戏之剧目资料中尚未找到以妈祖传说的传统剧目。”从这个角度来看，由孙惠柱和费春放改编、杭州越剧院搬演的易卜生同名剧目《海上夫人》，引入了西方文明中的大海意象，丰富了越剧的表现内容。
和原剧相比，此剧中的人名翻译得十分巧妙：原剧英文版中的水手alfred johnston翻译成“江思腾”，有“大江东流、奔腾入海”之意， 也暗合其放浪不羁、闯荡江湖的豪侠性情。arnholm译成“安洪”，使人想到他“平息狂暴的惊涛骇浪、息事宁人”的尝试，颇适合他穿针引线的角色。而医生wangel 在越剧中叫“范格”，给人以“循规蹈矩”的模范公民的感觉，与江思腾形成鲜明的对照。再者，越剧的唱段往往会显得缓慢和拖沓。但这出戏删除了原剧中的许多枝蔓，把多个次要角色的作用集中在少数几个角色合起来处理，更为重要的是，还把原剧中的前史——女主人公荔达与恋人江思腾的订婚和诀别——搬到戏的开场，使整出戏悬念迭起，情节推进十分迅速，如行云流水，比原剧更具张力和可看性。
其次，越剧《海上夫人》中的大海意象显然被完全中国化了。戏一开场，观众所看到的舞台背景是银色的大海和椰子树，让人联想到炎热的海南村落，而不是冰冷的挪威峡湾和小镇。改编者还剔除和虚化了原剧中具有欧洲文化特色的商业因素和美人鱼的意象，使观众感觉故事就像发生在中国海边的某个渔村一样。 第三，易卜生的原剧聚焦于女主人公对“自由选择”的追求。由于丈夫给予了她“自由选择”的权利，她选择了留在自己已经适应了的陆地环境，继续与丈夫一起生活。而越剧《海上夫人》在对女主人公的塑造上超越了原剧，让中国的观众更容易理解和接受。在越剧版中, 女主人公不仅眷恋着大海, 也像中国的许多妇女一样，拥有像大海一样宽阔的胸怀和自我牺牲精神。为此，改编者让女主人荔达的情感经历了三个转折点: 一、为了救江思腾，她毅然对丈夫说：“你若不救他，我将不得不与他同舟共济，亡命天涯；但只要你救了他，我就答应和你厮守终身！”二、在与江思腾夜奔而不得出路时，她似乎有了一种顿悟，对江思腾唱道：“你与他君子有约重九鼎，莫非是违约私奔遭报应？”三、 她为了保护江思腾而说的善意的谎言使丈夫善待江思腾，而范格性格中被激起的侠肝义胆又使荔达深为感动。于是，荔达在获得“选择的自由”以后，断然决定与范格厮守终身。对中国观众来说，这种处理比起原剧更加自然可信。另外关于儿子眼睛的描写原是易卜生原剧中的“点睛之笔”。越剧改编者将其保留在越剧里，使剧情带有一种神秘的色彩，这也是超越生活的艺术体现。即使从精神病理学的角度来看，整日惦记、渴望大海与情人的女主人公，把临死的儿子的目光幻想成颜色如大海、神态如情人的眼睛，也是完全可以理解的。
第四、易卜生的原剧实际上是一出女性的悲剧。荔达由于心上人长久没有音信, 嫁给了自己并不爱的范格, 做了填房。她的继女博莱则为了见识外面的世界，后来也同意嫁给自己并不爱慕的老师。看来女性的无奈似乎要一代又一代延续下去，因此这个话题原先就是沉重的。而越剧版的《海上夫人》，则更符合中国传统戏曲观众对美满姻缘的期待：即荔达在一系列的变故之后，似乎爱上了自己的丈夫；而博莱一直在暗恋自己的老师安洪。安洪和博莱的师生恋可谓两情相悦，其恋情也和大海紧密相连。他们因为大海的故事而相爱，还将在海岛上延续爱的故事，并憧憬着美好的未来：“我带你泛舟出航听天籁，赏一赏海的安谧与澎湃。我擅垂钓你做菜，你斟我酌享恩爱。”这完全是一种中国式的海上田园，让人想起《天仙配》的唱段：“我耕田来你织布，我挑水来你浇园”。
越剧《海上夫人》还有一个极具创意的舞台设计：一条长长的红丝帶，套着两只代替戒指的手镯，象征着忠贞不渝的爱情。这条长长的红丝带在整场中以不同的形式出现了四次，象征着荔达和江思腾之间感情的不同阶段，同时也伴随着对大海的倾诉。唱段中的大海意象与舞台上的红丝带相呼应，构成了一首梦幻般的叙事诗。
宫宝荣教授认为，易卜生的挪威语原剧先被翻译成英语，再由英语翻译成汉语，现在又被改编成越剧的文本，最后由演员搬演成舞台作品。每一次变化都是不同符码间的转换，都是一次脱胎换骨。如此看来，越剧《海上夫人》似乎已不是易卜生的作品，而把它说成是中国艺术家们的原创作品也并不为过。这出戏从西方戏剧引入了大海情怀，并将其创造性地融入中国的传统文化之中，无疑是一次成功跨文化的艺术作品！
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