人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
詹天佑教学设计 优质课 詹天佑教学案例篇一
詹天佑名师教学设计《詹天佑》是小学阶段的一篇讲读课文。课文记叙了詹天佑修筑京张铁路的过程,赞扬了劳动人民的智慧和伟大的爱国主义精神。课文内容深入浅出,值得挖掘品味。
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文是怎样一层层表达中心思想的。
2、有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
重点:詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难以及是怎样克服的。
难点:通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”
1、导入新课
课件演示,提问:大家知道这条铁路叫什么吗?演示讲解这条铁路是连接西北和华北的交通要道。自由评价京张铁路。
板书:京张铁路 完全第一条《詹天佑》
2、鼓励质疑
提问你有什么疑问?
设计思路及应用分析:出示京张铁路图,引起学生注意,激发学生兴趣。
让学生感知京张铁路在地理位置上的重要性。
出示詹天佑的头像。使学生获得知识,出示第七自然段内容。
1、初读课文,理清层次。说说你知道了什么?最令你感到振奋的地方是什么?
提问:回忆修筑过程的三个阶段。
课件演示。指名读。
教师归纳问题。
2、指导学法。请同学们回忆一下,我们已经掌握了哪些阅读方法?
设计思路及应用分析:展出问题,使学生在自学过程中明确问题。
让学生在轻松的.气氛中思考、讨论。
抛砖引玉,引出重点段。
播放一段音乐,让学生在轻松的气氛中思考、讨论。
为了解决这些问题,同学们准备用什么方法学习?
生分组讨论,学习各部分。
生汇报读懂和没读懂的问题。
动手开凿(中部凿井法)
动笔画画(“人”字形线路)
设计思路及应用分析:扣住重点词语启发学生思考,挖掘出字里行间蕴含的深意,这样能加深学生的理解,体会詹天佑的品质。
为什么这样认真、精益求精地地工作?他是怎么想的?(课件演示)
“否则”是什么意思?这里指什么?从詹天佑说的、做的和想的能说明什么?
1、指导朗读
回忆以往教师是如何指导朗读的(有感情、重音、停顿)。小声练读。
齐声读。
2、总结中心。
这个伟大的故事所发生的年代是清朝末年,那时国力衰败,修建铁路既有压力,又有困难,詹天佑为什么有成功?(总结课前四个问题)
大家在今后的作文中也要学习本文作者的写法。
设计思路及应用分析
出示实物模型,生动形象,激发学生兴趣,让学生根据自己在新闻记者时获得的知识进行判断,不仅能了解自己掌握知识的情况,而且能够激发学习兴趣。
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