作文《我是小书迷》 我是小书迷写八篇作文优秀

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小书迷我是小书迷写篇一

我是一个小书迷。可是在以前，我并不喜欢读书，是个纯粹的野丫头，可因为一件事，让我深深的迷上了书。

这是一个炎热的暑假，妈妈和弟弟去了姥姥家，我和爸爸在家里。爸爸擦玻璃，我呢，在椅子上坐着，很无聊。我望了望楼下，空无一人。“一人玩，多无聊！”我想。“去玩电脑，爸爸又不让！干什么呢？”我坐在椅子上东张西望，忽然，我的眼睛一亮“书架”，我便朝书架走去。拿出一本平常不留意的书《福尔摩斯探案选记》，一本正经的看了起来。越看越入迷，从每个句子里都透出福尔摩斯探案的神秘，我仿佛是故事中的一个人。我看的腰酸背痛，可是故事的情节吸引着我，让我一刻也不能离开书。

晚上，开饭了。爸爸叫了我的名字，可我没有回答。爸爸继续叫我的名字，我才从书中走出来。后来我越来越喜欢书了。

书成了我一生的伴侣。

我是小书迷我是小书迷写篇二

有一次，我正在津津有味地看《巴黎圣母院》，妈妈对我说：“宝贝，我先出去一下，你自己煮饭吃啊!”“嗯。”我头也不抬地说。

“宝贝，你吃过饭了吗?”妈妈的声音把我从书中的世界唤回到家，“饭?我

什么

像这样因看书忘记吃饭忘记睡觉的事我不知做过多少次了，也不知挨过妈妈多少次责怪了，可我依然无怨无悔。我捧着一本本书，轻轻地翻看闪亮的彩色封面和一幅幅美丽的插图，吟读那一段段精典的`文字，就像在品味一顿顿美餐，令人回味无穷。

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我是小书迷我是小书迷写篇三

我爱看书，已经到了极度痴迷的地步。书像我的一日三餐，每天必不可少。因为反复品尝其中的味道，就会知道里面的香甜。

有一天，我妈妈不在家。她已经帮我把中午饭做好了，到点一吃就行了。我早晨写了好长时间的作业，感觉能放松了，便开始把家翻了个底儿朝天，目的只有一个——想找书看。

时间一分一秒的过去了，我的肚子不知怎么了，总是“咕咕”的叫，这时我才想起妈妈的叮嘱：“记住12点的时候把饭吃了啊!”我抬头看了看表，不禁吓了一跳，现在都3点半了!那饭都凉了!

虽然那次吃了一顿凉饭，但是我的心里却为得到了那么多的知识而快乐!

我是小书迷我是小书迷写篇四

我喜爱看书。每天放学回家做完作业，就会钻进我的小天地——书房去看书。一进书海，周围的一切都似乎与我无关了。

一天，吃完晚饭，我看书的劲头又来了。我拿起了早已准备好的书钻进了书房。

突然，我感觉有个人影在我眼前晃，抬头一看，是淘气的爸爸！“干什么？”我生气地问，我最不喜欢在我静静的看书的时候有人烦我。

“我在你身边已经好半天了，你才发现啊。”爸爸笑着说，又拉了拉我的帽子。

“这帽子怎么这么重？”我反手一摸，摸到了硬邦邦的东西。拿到面前一看，原来是铅笔盒呀！还是三个！

这就是我——一个爱看书的人。

我是小书迷我是小书迷写篇五

10月7日星期六，我和妈妈一起去图书馆看书。

那里的书多得让人数不清，我看了《迟到大王》《小马宝莉》《皮肤王国的灾难》这三本书，那些书实在是太好看了。《小马宝莉》是我最喜欢看的一本书了，那本书讲了珍奇想当一名伟大的设计师导师，由于小马谷的邮政系统运营缓慢，她很长时间才接到那封邀请函。《皮肤王国的灾难》里面我认识了很多人物，“脏脚丫”“大耳郭”“大肚皮”等等，因为它们的小主人去沙滩捡贝壳的时候把他们晒伤了，它们因为晒伤的.问题，来到了耳朵国开会。最终它们告诉小主人，去沙滩捡贝壳时要注意戴帽子、穿体恤、涂防晒霜，这样它们的国家就不会受伤了。《迟到大王》让我认识了一位名叫约翰派克罗门麦肯席的孩子，他每次上学的时候都会按时起床，但是路上总是有狮子、鳄鱼、海浪干扰他让他迟到，这些都是他迟到的真正原因，但是老师总是不相信他，让他罚站、罚抄写300遍“我不能说附近的草丛里有狮子的谎”等。最终有一天，约翰派克罗门麦肯席说：“我们学校的楼道怎么会有大猩猩呢！”结果他的老师被一个只大猩猩抓住了。其实我们小孩每次说话都不是胡乱说的，希望大人能认真听、并且信任我们！

我非常喜欢去图书馆，以后要经常和妈妈一起去看书。

我是小书迷我是小书迷写篇六

我很爱看书。科普类书籍、文学类书籍及军事类书籍，已经放满了我房间的书架、书桌、床上和地上。一些非常感兴趣的书籍，我会看上七八遍，甚至十遍。大部分的书籍，我也已经看了三四遍。

我妈妈经常给我买书。每次她买回新书，我都读得昼夜不分。一天，妈妈又买回许多新书。我以迅雷不及掩耳之势马上搬回房间，堆放在地毯上，然后开始如饥似渴地读了起来。

这一读啊，不知不觉就过了一个下午。天色已经暗下来了，但我仍觉得不过瘾，打开台灯继续读。突然，我看到了一个“拦路虎”一一“魆”。这个字我从来没有见过。但是，贺老师曾经告诉我们扫除拦路虎的办法——勤查

字典

如果我是一朵梨花，那么书就是为花授粉的蜜蜂。如果我是一棵树，那么书就是帮助小树成长的泥土。

我珍视每一本书，因为再美的梨花要想结出丰硕的果实，都不能没有授粉的蜜蜂；再葱绿的小树，要想长成苍天大树，都不能没有肥沃的泥土。我要想茁壮成长，自然不能没有书啊！

在一次旅途中，我把一本书落在了飞机上，就走了。害得我伤心了一整天。

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。因为爱读书，所以我不管去哪儿，都会带上一本书。只要有一点儿时间，就拿出来读。不信的话就来问我吧！

我是小书迷我是小书迷写篇七

正当我为皮洛曹因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由而高兴的时候，我的被子忽然被重重地掀开，接下来，我被爸爸骂了个狗血喷头。躲在被窝里，默默地忍受着爸爸的严厉呵斥，心底里却还在继续推测着皮洛曹下一步的遭遇。这次的责骂，丝毫没有减少我对书的热爱，反而激起了我对读书的渴盼。不过，我还是默默地记住了爸爸那晚的箴言：人哪，要分清什么时候该读书，什么时候该学习，什么时候该休息！

记得还有一次，我感冒发烧了，还烧到了40多度。我在医院输液，我看还有3瓶水，便让妈妈买一本书来打发时间。不一会儿妈妈买了两本《故事大王》。我一拿到手便迫不及待地阅读起来，不一会儿我就沉浸在书中了。不知过了多久我感到右手被扎了一下，我不想因此打扰我看书便把右手往身上擦了擦。当我听到“黄志文，针打完了，要走了！”我这才明白我已经输完了。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我说：生活里没有书籍，那才叫真正的难受。谁叫我读书上瘾了呢，没办法，继续当个“小书迷”，没事偷着乐得了！

我是小书迷我是小书迷写篇八

孩子的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，可见阅读的重要性。要让孩子喜欢阅读，有了新书就有迫不及待马上阅读的愿望；要让孩子乐于阅读，愿意把看到的故事主动与人分享，乐于交流；要让孩子勤于阅读，自己的空余时间会不由自主地安排上阅读的书目；要让孩子爱上阅读，甚至于遇到自己特别感兴趣的书都爱不释手。低年级阅读能力的培养，让我们从兴趣的培养开始。儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于接触阅读时引领的方法。

一、“各种各样”——激发学生阅读兴趣的方法和形式要多样

提出“我和书是好朋友”一学年的活动主题，将这句话贯穿整个一年的学习生活。你愿意和书交朋友吗？书是一位不说话的了不起的老师，你要是成为书的好朋友，会获得更多的知识。

（一）课堂激趣

在教学中尽可能增加读的趣味性，每节语文课的教学，学生会直接接触文字，感受语法，体味语感，要尽可能引导学生“多读”。读的形式多：分角色读、表演读、小组读、男女生赛读、跟读、默读、小声读、齐读、自由读、戴着头饰读。“书声琅琅”是说朗读声音之动听，“书读百遍，其义自见”是说朗读理解之精妙。让孩子在读中感受文字组合的美感，感受汉语言的魅力，感受朗读的舒畅。喜欢朗读，就尽情读吧。

（二）课外浓趣

在课外阅读上找兴趣，可以布置定向作业，开展“童话大王”评选，“我爱记古诗”比赛，“我喜欢的绘本”“成语故事我知道”……学生有充足的课余时间在家里阅读和积累，然后在班队课上进行活动的反馈，以评比的方法、以激励的形式鼓励孩子在家里先和家长一起阅读，然后逐步过渡到独立阅读，要求一定要讲给家长或伙伴听，让孩子养成在家进行阅读的习惯。在学校进行学习时，对待不同学习速度的孩子以不同的阅读要求，对于学习课本知识上接受力快的孩子，可以鼓励看更多的课外书，给孩子多一点自由阅读的时间。总的来说，如果发现、奖励和发展学生在阅读中表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去对待。

二、“百花齐放”——鼓励学生在课外阅读不同类的书籍

（一）书的种类

1.故事类

包括孩子最喜欢看的童话故事、成语故事、历史上一些人物小时候的故事。

2.儿歌、童谣形式

这是孩子们最喜欢朗诵的形式，当然读到这样的儿歌就会自然地喜欢，自然地读出了声，自然地记进了心。

3.绘本

最喜欢的莫过于字数不用太多，经典的绘本故事书。绘本的图画都是优秀的插画，能够为孩子的想象力充电，孩子的视觉体验越多，想象力就会越丰富。孩子对色彩丰富的图画都有“看”的欲望，通过图画了解了故事情节，再读文字，相信孩子头脑里会有更深刻的印记。

4.自然类、探秘类、百科类

这类书籍男孩子最喜欢，会收获很多自然类的知识。

5.作文集

同年级的小朋友写的小作文，孩子都挺喜欢看，尤其是“小作家”们特别爱看。

6.猜谜、迷宫类

孩子们的思维兴趣会得到极大的提高。

7.手工类

动手做做看激发着孩子更加喜欢看书。

（二）书的来源

1.购买

孩子们根据喜好和選择去自行购买，可以在家看，并鼓励孩子多带一些自己的书到学校来组成我们班的“班级书架”。

2.订阅

根据自己的情况自愿选择订阅报刊杂志。也是自愿提供并鼓励孩子拿出班里只有自己有订阅，而别的孩子没有的书籍，充实我们的“班级书架”。

3.借阅

班里的孩子自己有组织、定期地去学校图书室借阅。并且我还分时间段去区图书馆借。也建议家长也去区图书馆去借书，带孩子去区图书馆看书。让更多不同种类的课外书丰富我们的“班级书架”。

三、“记录成长”——读写结合促进进一步阅读的兴趣

（一）画一画

读写结合、写画结合。用一个速写本来完成，到时候孩子自己就创作了一个“自己的绘本”了。

1.为文字配图

学习一些课文后，可以让孩子配上一幅图。比如学习了古诗《小儿垂钓》后，在孩子充分阅读后进行积累古诗，让孩子先默写古诗，然后为古诗配上一幅画。学习课文《小雨沙沙》后，让孩子进行创编，并画上插图。鼓励孩子不仅限于课本内容，课外也可以自由进行。

2.为图画写上文字

自己美术课上或者自己课余时间在速写本上画了一幅画或者是一天发生了有趣的事，想记下来，可以画上画，再写上一段话或编成儿歌。

（二）写一写

1.仿写

学习了很有特点的段落，鼓励孩子进行仿写片段的练习。在“仿”的过程中感受描写方法，在仿的基础上变，变出自己的语言和文字。在学习中感受儿歌、童谣的节奏感和韵律，进行自己的再创造。这学期，我们学了“积累与运用”中的一些儿歌《小路》《海上的风》等，课外练笔上的《假如我是妈妈》《我会变》《我会种一棵树》等，以及学习了《等我也长了胡子》《大海是什么颜色》等，孩子们都进行了仿写练习。

2.展示

一是上墙。班上的展示墙上定期展示优秀作品。二是成集。孩子用规定的作文纸自己誊写，用一个文件夹做成我们班级的一本作文集。我定期打印孩子的作文，做成另一本作文集。在这样展示的过程中注意优秀展评，也关注其他孩子的进步，期望以这样的方式鼓励着每一个孩子，以爱写推动着爱读。

3.投稿

积极把孩子写得好的儿歌、作文进行投稿，当《少年先锋报》发下来，孩子们就会急切地寻找着有没有我们班的名字。第一次，一个孩子的作文上报了，接着又一个孩子，一篇稿子，又一篇……当报纸上“班级小作家”栏目上刊登了我们班的照片，孩子们受到的鼓励会让更多的孩子更爱写下去吧。爱写的孩子，我相信肯定是个爱阅读的孩子，这应该是良性循环。

四、“我是最棒”——我爱每天的“晨诵”“午读”

（一）一日之计在于晨

诵课文，诵诗歌，诵古词，诵经典。让孩子在一天的开始就已经开始了朗读和积累。可以小老师领读，课内的、课外的，皆可。“书声悠悠，不绝于耳”。

（二）中午时光很宝贵

曾读到一首古诗，觉得古人之于午读，是那样的惬意：“亭亭绿荷池，寂寂高暑天。能会玄蝉意，读经代午眠。额前湿弹指，壶畔读茶干。闲下何所适，青梧一只烟。”午间让孩子有一定的时间自由选择自己喜欢读的书，选择自己喜欢的方式，读自己想读的内容。珍惜这宝贵的午间时间，阅读我所爱读，已经喜欢阅读的孩子该也有悠悠的惬意吧。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”这一学年我们班倡导的“我和书是好朋友”，鼓励孩子们认识了更多的书，拥有了更多的书，阅读了更多的书。孩子阅读的兴趣也更浓，爱看书的孩子也更多。我们的“班级书架”上的口号是“我们爱阅读”，希望孩子们一步一步，一年一年，阅读更多的书，收获更多的知识，真正爱上阅读，让我们的班级真正成为书香浸润的班集体！

参考文献：

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