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数学期末考试反思书篇一
本次三年级数学期末考试，试题从新课改理念出发，以课标为依据，以教材为基准，注重学生的年龄特点，注重从学生的实际出发，检查学生应具备的基础知识和基本技能。力求体现全面性、基础性、灵活性、实践性和综合性的特点，本次数学期末考试三年级一班平均分为87，及格率为100%。
从做题情况看，基础题的解决比以前有所进步。虽然基础运算题做的比较理想，但是解决问题的错误率还是较高(尤其表现在估算题的解答方面)，反应出学生的应变能力不高、部分同学基础知识掌握还不牢固。由此可见，虽然在平时练习的比较多，教师讲解的也比较多，但中下学生掌握的情况不理想，没有充分落实，解答情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。
针对以上出现的问题，在下学期及今后的教学中，我打算从以下几个方面入手：
1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强计算技能的训练。我们都知道“数的运算”是小学数学教学的一项重要任务，在《数学课程标准》p13对1—3年级学段“数的运算”的目标作了具体阐述。提高学生的计算能力一定要做到：
(1)在理解算理的基础上熟练掌握算法;
(2)重视口算，天天练。20以内的加减法要能脱口而出，乘法口诀要能倒背如流;
(3)增强估算意识。我们要认识到估算既是解决实际问题的必要工具，也是精确计算的重要基础，要将估算融入日常的计算中。
(4)记熟四则混合运算的一般运算顺序。
(5)细心诊断错因，耐心指导改正，热情鼓励进步。
3、加强平时教学的举一反三。教学知识的同时更多的`是教学方法，教会学生灵活的应用所学的知识。多利用生活的事例，让学生有更多的机会应用自己所学的知识。在实践应用中体会知识的灵活性、多变性。练习中也要多让学生经历自己提出问题，自己寻找条件的练习，平时给学生做的练习要开放性更强一些。
4、注重阅读能力和观察能力的培养。数学课堂也要加强阅读与观察能力的培养，随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题，短文阅读题，及综合运用的题型。
5、此次试卷同样可以看出，学困生与别的学生之间的差距更明显了，这些孩子无论在计算上，还是在理解题意上，亦或是分析问题上，都反映出他们与好孩子之间存在着很大的差距。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，教师要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。
6、课堂上应留给学生更多思考的时间与空间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
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