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美国社区大学知乎篇一
马里兰州洛克维尔蒙哥马利学院的国际学生协调员heidi russell-kalkofen说：“我认为，社区学院教育可能是所有学院中最不被人理解的，因为它是一种独特的美国类型学院。”
例如，来自巴基斯坦的大二学生齐亚•达尔（zia dar）说，他就读美国社区大学所经历的一个不同之处在于其考试的结构。22岁的dar说，他在美国参加的考试一般会涉及四到五章的内容，而他在巴基斯坦参加的考试一般会同时涉及12章的内容。
为了帮助缓解这种转变，一些社区大学为国际学生提供特殊的培训。
蒙哥马利学院，对于持f-1签证的学生来说，强制性的国际学生入学指导主要是由回国或最近毕业的国际学生主导的，russell-kalkofen说，这些活动包括如何问候美国人的小品和宾果游戏，学生们必须在学校的网站上搜索信息。
休士顿社区学院每年提供多种国际学生辅导。iie的数据显示，在过去十年中，该学院的国际学生人数是美国社区学院中最多的；2014年秋季，有5441名国际学生进入了休士顿社区学院开展学习。
hcc国际学生服务与留学部经理bianca schonberg说，强制性的培训通常会持续4到5个小时，包括涉及医疗保险和辅导服务等诸多主题的演讲。
一些大学，如华盛顿奥本的绿河社区学院，在最初的定位之外，还提供类似主题的延伸教育。
新格林里弗国际学生参加了一个名为“foundation for success”的必修项目。学生们会遇到同辈导师，其中大多数是目前学院在读的国际学生，并参加每周一次的课程，内容包括学习技能、个人健康和安全维护等。
温迪·斯图尔特说，他们还参加一些有趣的活动，比如烹饪课，他是格林里弗国际项目和拓展学习副总裁。
斯图尔特说，此外，格林里弗的学生还需要参加一门名为“国际学生大学经历”（international student college experience）的必修课，这门课关注的是美国学生的课堂技能和期望，比如学习如何阅读教学大纲以及参与课堂活动的重要性。
由于许多持f-1签证的国际社区学院学生对最终转学到四年制大学很感兴趣，一些社区学院——包括休士顿社区学院和格林里弗社区学院——会为学生安排国际学术顾问，帮助他们转学，并保持转学的正轨。
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