确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
兴趣课堂活动方案篇一
开设背景:
学生的道德品质、人格情感、社会经验、创新能力和实践能力的培养与完善,需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同努力。因此,要提高学校教育的有效性,就必须注重学校与社区教育资源的有机整合,发挥教育合力的作用。随着社会的进步,社区在社会生活各方面的作用越来越大,它作为一个区域内的社会生活共同体,对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此,挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充,为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。离开社区的生活,离开社区的成长,学校无法单独完成教育的目标。
社区是学生参与社会实践,适应社会能力的大学校。学生的社区生活实践可以弥补学校教育的不足,也是学生认识社会、了解社会、适应社会的有效途径。实践出真知,这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质,都需要在实践中检验、培养,同时,也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。
学校是社区众多社会组织中的一个,是社区不可分割的有机组成部分,学校离不开社区,学校教育必须依托社区。因此,学校教育与社区教育的统一,是全面实施素质教育不可缺少的重要环节,二者要形成教育合力。
有了以上几点认识,我们的学校和全体老师就应该大力贯彻实施社会大课堂,让学生走出学校小课堂,融入社会大课堂。要采取市、区县和学校合力建设,市级统筹,区县管理,学校实施的方式,努力形成上下衔接的可持续发展管理运行系统。学校要有目的、有计划地以集体组织或引导学生个人积极走进社会大课堂,着力让学生在实践体验中陶冶情操、提高素质、培养能力。社区要真正履行大课堂所应履行的义务,让学生在社会大课堂中自由地飞翔。
让学生更多地走进社会,参加实践,既是包括教育工作者在内的许多社会有识之士的共同呼吁,也是广大学生家长的热切期望,更是所有学生内心的强烈渴求。我们育才小学于20xx年10月首次启动“走进社会大课堂”实践活动,实施方案如下:
目的:
整合利用我市丰富的人文资源、自然资源,以爱国主义教育基地、公益性文化设施、工厂、农村、社区活动场所、普通中学和中学职业学校等教育系统的资源为依托,本着“服务学生”的原则,通过积极联系有关单位,提供安全的活动环境和场所,预设适合学生特点的并与学校课程相结合的活动内容。为学生开展丰富多彩的课外、课外活动,开展研究性学习、社区服务、社会实践以及组织学科教学活动等
创造条件,进而促进学校教育与社会教育的结合,学生的知识学习与社会实践的结合,搭建学校教育与事业教育、学生校园生活与社会生活相连接的桥梁和平台。
兴趣课堂活动方案篇二
新课程实施后,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力,提高课堂教学效率,结合学校有关教学改革要求,特制定如下实施方案:
一、“教学案一体化”编写形式:
1、“学案”包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容,"学案"是在老师提出要求和教授方法后,直接由学生自学并写在每课书的空白处(学生自学可在课前或课外进行)。
2、教师的“教案”应体现对学生“学案”的指导与反馈,以学生为主体,并与“学案”融为一体,也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的“教学案”应该有各自不同的侧重点,突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。
3、“教学案”的编写主要按课进行,与教师上课、学生学习同步,适合不同课型的教学需要。
二、“教学案一体化”备课要求:
1、备课形式:集中备课与分散备课相结合,集中备课以年级组为单位,记录下本次备课“教学案”的重点内容。
2、备课时间:集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行安排。
3、备课人员:二至六年级的语文老师
4、备课地点:教师会议室
5、备学生:
我校学生水平参差不齐,但是绝大多数学生自学能力不强,很多学生停留在等、靠、要的阶段,故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外,还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容:如何自学语文教材;如何提出问题;如何记忆语文知识;如何整理知识结构;语文学科常用学习方法;如何看待生活中的语文问题,语文作业考试要求,如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点,考后反思是难点。需要注意的是,由于理论往往过于枯燥,学法点拨课可能效果会打折扣,这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法,并且在学生学习过程中全程关注,勤于监督。另外,好其师则亲其道,教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用,但是起决定作用的是教师的教学管理是否有效、到位 。
5、备教材:备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划,细化到周安排,分工到每个人,做到“一前三有三定”:提前一周备课,有计划、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。
三、“教学案一体化”备课模式:
环节一、学生自学
本环节时间安排为提前一天的语文学科自学。教师对学生的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、知识网络等内容。高年级预习程序如下:首先用3分钟左右速读教材,把握课本主要内容。其次,阅读单元目标,结合学习目标课后习题,重新精读教材,用时10分钟左右。自学本课要求掌握的生字词,用时5分钟。最后大致完成本节课知识结构,用时4分钟。对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号,写上旁注,用时8分钟,预习总用时30分钟左右。中低年级可酌情降低要求。
环节二、课堂导入【2分钟】
教师用简洁、简练语言、根据授课内容和特点,通过联系生产与生活实际素材或对已有知识的拓展深化等手段,创设问题情景导入课题,调动起学生学好本节课的欲望,引导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。本部分教师应注意,教学风格可以不同,但是服务于目的。
环节三、自学检测【10分钟】
本部分教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识,以了解学生自学的各方面情况。根据授课内容,教师可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。教师需注意,本部分教师应注意充分发现学生在自学过程中出现的问题,给学生展现自我的平台,并对错误的理解予以纠正。另外注意发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣。(这部分是需要调整的部分,如何在有限的课时里调动学生,以及学习小组的建立与运用是研究的重点)
环节四、重难点突破【15分钟】
教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题,引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑,精心设计问题,突破重难点。应注重语文知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系;要注重知识的拓展与提升,澄清学生思维认识上的疑、难点。对学生所提较为集中的问题,教师要从原因分析入手,从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面,引导学生思考,培养学生分析问题和解决问题的能力。本部分必须注重问题设计的合理性、层次性、深刻性,以及学生对问题研讨的主动、深入。
环节五、课堂总结【3分钟】
教师要引导学生进行反思总结,归纳整理,前挂后联,完善知识体系,由学生自己得出结论。
环节六、课堂巩固【10分钟】
针对本节课的重点、难点和疑点内容,教师进行课堂训练,达到熟练、巩固和提升的目的。本部分限定时间由学生完成,以提高学生的答题能力与应变技巧,当学生出现错误时,由“小老师”进行点评与讲解。教师及时予以肯定,并回扣课本基础知识。
以上环节为新授课的基本模式,在实际授课中,可根据具体情况进行调整,但应注意发挥学生的主体地位,从而做到把课堂真正还给学生。
四、“教学案一体化”的监控措施:
1、教学处根据常规检查要求,认真抓好个人备课与集体备课。
2、定期或不定期地组织科组长对教师“教学案”进行检查打分并随机听课,作为考核教师教学过程的重要内容之一。
3、鼓励教师写教学反思,择优刊登在校刊《思考者》上,推荐投稿至街道、区、市、省、国家级刊物上。
兴趣课堂活动方案篇三
活动目标:
1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。
2、增进幼儿大肌肉的活动能力
3、使幼儿知道运动对身体的好处。
重点、难点:
重点是激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望,难点是养成锻炼身体的好习惯。
活动准备:
歌曲〈〈动一动〉〉录音带
活动过程:
1、师生一起随音乐作动作,引起幼儿的活动兴趣。
2、提问:刚才作律动时,小朋友身体的哪个部位动了?
怎样动的?
3、幼儿一起讨论:我们身体还有那些地方可以做运动?怎
样动?请一个小朋友上台表演,其他小朋友学一学。
4、引导幼儿认识运动对身体的好处,
提问:做完运动时小朋友感觉怎样?
多运动有哪写好处?(多运动可以增强身体的抵抗力,不生病,多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。
5、听音乐,师生再做一遍律动。
6、做游戏〈〈小孩小孩真爱玩〉〉,幼儿按老师的指令去做,谁先跑回来谁为胜。
生活活动:
户外活动时,练习单手投掷动作,增强动作的协调性。
环境创设:
建立个人才艺展示区。
家长工作:
家长带领孩子积极参加社区的活动。
活动反思:
1、幼儿喜欢参加体育活动,尤其是游戏活动,但是
动作不够协调,在以后的教育活动中几哦按时,教师教师要多引导幼儿学习一些动作要领,培养幼儿动作的灵活性。
2、和家长配合,教育幼儿不怕寒冷,坚持天天做运动。
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