作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的意义和性质教案免费篇一
1。使学生了解小数的产生。理解小数的意义。
2。培养学生的抽象概括能力。
理解和抽象小数的意义。
抽象小数的意义。
投影片、直尺。
填空（投影出示）
（1）0。1是（ ）分之一。 0。7里有（ ）个0。1。
（2）10个0。1是（ ）。 10个0。01是（ ）。
（3）1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米。
1。导入新课：
同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。（板书：小数的产生和意义）
2。教学小数的产生
（1）引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？
（2）请同学们口答下面的题：（用整数表示结果）
1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10=
（3）总结：在测量和计算时，往往得不到整数的.结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
3。教学小数的意义
（1）填写
①投影出示：在图中填出分数和小数。学生填完结果并订正
②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？
③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0。1米？（板书：
④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？（板书：一位小数）
（2）出示米尺教具
这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：
（3）问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？
学生在尺上找出1毫米，而后出示（投影）1厘米的放大图
引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米
提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？（板书：三位小数）
（4）抽象、概括小数的意义
①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。
这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。
③什么叫小数？引导学生讨论。
④师生共同概括：
分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。（投影出示）。小数是分数的另一种表现形式。
⑤完成“做一做”。
（5）教学小数的计数单位。
①学习阅读教科书，学习小数的计算单位。
②出示0。457，每个数位上的数各表示几个几分之一？
1、判断：（1）0。40里面有4个0。01（ ） （2）35克=0。35千克（ ）
2、把小数改写成分数
0。9 0。09 0。0359
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