总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
高三语文总结 高三语文学结论篇一
高晋，男，2004年毕业于甘肃白云公司二中，高考语文121分，现在就读于清华大学.高中语文学习体会：
一点一点地抠.语文我一直学得不是很好，从高一到高三一直都是60多分，当时我语文是一个弱点，作文不太好。
因为我学理科没激情，平时嘴笨一点，写出来的文字也很枯燥，很涩的感觉，这是我的一个弱点。主要是字、词、
句，平时很少看课外书，有时间都玩了。所以字、词、句一直都不是很好。还有成语，你平时看的书多一些，自然
会讲出许多来。这些东西是你急不得的，这都是日积月累的，没事就翻字典。一开始我不太
爱
翻语文字典，但我为了培养对语文的兴趣，就强迫自己去翻。拿一套卷子，错了就一个字一个词地去查，查时间长了，我发现我特别爱
翻字典了。我现在好像有怪癖，一看见书就想翻字典。像成语词典、汉语词典，查一些词我都把它们当作一件快乐
的事去做。
反正我是一点一点地抠，平时放学路上也想学习上还有哪些漏洞？怎么补？先补哪个？再补哪个？有些漏洞要
长期抓，有些漏洞要猛补？还是要温补？就这样慢慢地、一点一点搭配，就好多了。
代媛媛，女，2015年毕业于成都实验外国语学校，高考语文124分，现被北京大学预录，她的名言：“生
命遭遇挫折的时候，叩问灵魂最需要的是
什么
，是理想是追求，而不是表面短暂的光辉。”高中语文学习体会：调整好心态按照自己的节奏学习起来.最大的“秘诀”就是做好考后分析。“每次考完后都要对错题详细分析，查
漏补缺。从错题中学到的比课本上学到的多！”此外，充分自信也是她取得好
成绩
的主要原因。“高二中期考试，我的语文才考了98分，当时真的觉得很痛苦。但人要学会绝境求生，不能放弃，高考语文一定要上120分！！”遭
遇这个拐点的代媛媛内心不服输的劲头爆发，片刻的消沉甚至都来不及露个脸，代媛媛已调整好心态按照自己的节
奏学习起来。“从那以后，每次考试都保持在班里的前几名。”
曹姗，女，2015年毕业于安徽合肥一中，高考语文134分，现被北京大学预录，她的格言：“遭遇失利不
轻易放弃、坚持到底！”高中语文学习体会：明确目标制定计划。
她能取得今天的好成绩，跟她遭遇失利不轻易放弃、坚持到底，有很大关系。
“我的目标就是上北大。”曹姗始终明确自己奋斗的方向。
曹姗学习目标明确，很有计划，善于总结，并且贵在坚持。“刻苦是必须的，方法也很重要！”曹姗在高一的时候，成绩并不突出，直到高二进入文科班，考试才开始领
先，除了刻苦努力外，还得益于善于与
同学
交流，“她对同学很大方，别人问她问题，她从不怕耽误时间，总是耐心细致地回答，其实，她帮别人解答问题的过程，也是她自己深入思考、理清思路的过程。
黄晓敏，女，2015年广东省语文单科状元，138分，毕业于东莞市东莞中学。高中语文学习体会：厚积薄发。
她从小就喜欢文学，初中开始便阅读大量的名著。四五岁时，由于嫌妈妈讲故事太慢，我经常自己找故事书看。
每个月妈妈给350元零花钱，她大部分都花在买书上，自己买的书已经有500多本。谈到语文科的成功，她认为，
高考最重要的是积累。在高三最后一年里，尽量多做高考题，而少做模拟题。要讲究技巧，平时多积累点新鲜
素材。“另外要注意具备广东特色的东西，比如我在准备高考作文时，就找出广东10个名人。
扩展阅读：
高考语文学习方法(高三教学总结)
（把握时机，寻求突进；工欲善其事，必先利其器；）
如果说把语文分一下类，可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是
生活
化的语文。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，每天每时都在学习语文，可以说这时我们就是为了提高自己的生活质量而去学习语文。它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至一些很日常化的东西比如说记日记或者写一些自己感兴趣的内容，这些都是在学习语文。要想真正提高我们的语文水平，我认为主要还在于日常生活中的学习和积累。这里重点说说应试语文。高三这个学年甚至是高三最后一个学期，对学习应试语文具有很大的意义，把握好了，可以使我们的应试语文成绩大幅提高。每个老师都会介绍怎么应对试卷，如何系统地提高自己语文水平的系列复习，这个阶段对最终提高语文成绩会有很大的帮助。这个时候，就是高中阶段语文学习的关键时机了，同学们一定要把握好，才能决胜高考语文。这个阶段的复习必须要非常细致，在老师的帮助下系统地逐个落实各知识点，而且由于某些知识点（如语音、字形等）容易遗忘，应该定期回顾。回答：2015-03-2315:高考语文状元学习方法：宝剑锋从磨砺出今年高考，我获得了广西文科考生综合分第一名。很多人问我是靠什么取得好成绩的。我想，这首先离不开学校老师的辛勤培养和家庭的支持。就我个人方面而言，则是多年努力和正常发挥水平的结果。常言道，“宝剑锋从磨砺出”。应试技巧固然需要，但关键还是靠平时的磨炼和积累。我的心得主要有：……………
一、牢固掌握基础知识
万丈高楼从地起，扎实的基础是进一步提高能力、取得好成绩的前提，我主要是从以下四个方面打好基础的：
一是认真预习和听课，通过预习可以“有的放矢”地去听课，而认真听课则是获取知识的基本途径。抓好这一方面，才能使自己对知识初步形成正确的理解。
二是加强练习。这是知识转化为能力的一个重要途径。只有通过一定数量的练习，才能加深对基础知识的理解，从而熟练掌握解题的基本方法和技巧。一开始不能好高务远，先从最基本的题做起，待比较熟练后再由浅入深，根据大纲和考试说明的要求和自身特点有针对性地加强训练；做题过程中还要注意比较和分析，才能提高成绩。三是仔细分析错误，避免重犯。对于做练习或者各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完了，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够好的某些薄弱环节，因而要及时地查缺补漏。我习惯于每次都把它们记下来，到下一次考试前翻出来看看以避免重犯，这样就能够进一步巩固基础知识。
四是善于归纳和总结。这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。有时这项工作已由老师代劳，但要变成自己的东西，更多地还是要亲自去反复实践，平时，遇到一些重要问题或独特的解题方法，我总是随手记在笔记本上，随后加以整理。对哪一条原理可以说明哪一领域的政治、历史事件，哪一种解题思路可适用于哪一类数学题目，以及哪一些知识点能够解决哪几类语文或
英语
问题，都作了必要的归纳和总结。因而，对知识的掌握更为牢固，考试起来也就得心应手了。二、加强思维能力的培养
当今考试改革的方向侧重于对能力的考查，是死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。
高中阶段，老师讲课的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性。他们所讲的很多东西，实是多年教学实践的心血所得，是课本上找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大帮助。所以我在课堂上总是紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认识规律，并认真作好笔记。正所谓“积腋成裘”，将这些有价值的东西汇集起来，就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而较好地增强思维能力。
培养思维能力的另一个途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。如在课堂上提问时，不管是否提问到我，我都先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以对比分析，以
寻找
问题的关键。又如数学课上作练习时，我牢记数学老师给我们传授的经验，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法，常有惊喜的发现，这样，既锻炼了自己的思维能力，又提高了学习效率。到了课余，我还用逻辑思维去解决课堂上没有涉及的问题。比如在学习《中国人失掉自信力了吗？》这篇课文时，老师向我们介绍了逻辑学中假言判断和选言判断的知识，使我对逻辑学产生了浓厚的兴趣，于是借来一些书了解逻辑学中对概念、判断和推理的分类，并试着以此分析其他
一些课文的论证思路，从而使自己的分析、判断和推理能力提高到一个新水平。三、努力提高表达能力高考要想取得好成绩，必须具备良好的表达能力，特别对于文科学生更是如此，努力提高这种能力，不仅对于历史、政治等科目至为重要，而且对准确、清晰、简洁地表达数学逻辑关系，提高解题速度也很有帮助。平时我主要是通过多读、多练、多想这三种方法来提高表达能力的。
多读，就是广泛地阅读各类文章。俗话说，“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟”。通过阅读仔细体会作者的语言特色63努力吸取其优点为己所用。比如“鲁迅杂文”就是我最爱读的书，常常反复地看某一篇文章，某一个段落，为作者幽默而又犀利、简洁明快而又一针见血的议论叫好。所以在自己的行文中也努力学习鲁迅的这种风格，力求以最简短的语句说清问题。多练，就是通过练笔、演讲等各种途径在实践上锻炼自己的表达能力。在老师的引导下，我每周都要写一篇东西，或散文，或议论文，或说明文，还有诗词什么的，每种文体都练一练。给我感触最深的是作诗填词，为一个字绞尽脑汁，最后虽不见得做得好，但从中得到了锻炼。正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”；长期坚持演讲，也是锻炼语言组织能力和口头表达能力的一种好方法。
再有就是多想。复习阶段比较紧张，练笔的时间毕竟有限，但利用零碎时间多动动脑，也能提高表达能力，比如在读书看报的过程中遇到某个问题，可以先想一想：假如由我来阐述这个问题，我会怎么写？然后再看看作者是怎么写的，写得好不好，好在哪里。或是遇到一件很有感触的事，没有时间写成文章，可以在脑子里考虑文章的立意、结构等等，对增强表达能力也有所帮助。
四、精心制订好学习计划
“凡事预则立，不预则废”。中学的课程很多，手头上的学习资料也不少，只有精心制订好学习计划，才能保证预定目标的实现。我除了对平时作息时间作合理的安排外，主要是在大考前制订比较周密的复习计划，特别注意对平时较薄弱的或是复习内容较多的科目和环节在时间上加以倾斜。例如在制订高考前最后一轮的24天复习计划时，我先根据考试说明的要求确定各科的复习内容，然后将周一至周五在家的复习时间定为早上6:15～6：45，中午1:30～2:00，晚上7:00～11:00，加上在校时间和周未时间，共有208个小时，再合理分配到各科去。零碎时间用于复习数学和英语，整块时间用于复习语文、历史和政治。历史复习的内容较多，就多分配给它8小时。数学的各部分知识中我对数列题解得还不够熟悉，所以在数学的复习时间中这项内容占的比重就最大。接下来定出完成每一项内容所需的时间，着眼于提高单位时间的效率。比如政治就规定复习课本每半小时看完17页，复习各省市模拟题每小时看完一套，而且强制自己按时完成任务。到了最后一周，我又依照老师的建议，对计划作了调整，适当减少复习内容，加强心理素质的训练，以便以更好的精神状态迎接考试。通过这样的“集约化”复习方式，既可以使复习工作有条不紊的进行，提高了学习效率，保证了有张有弛，又有利于各科全面发展，增强整体实力。
五、开扩视野，拓宽知识面
高考对能力的要求是多方面的，例如英语试题中就常常包优异成绩创造了条件。以上就是我个人学习的一些心得。实际上，要取得好成绩，方法很多，不能生搬硬套。我深深地体会到，“宝剑锋从磨砺出”，学习上的捷径是没有的。成绩的取得，关键是靠自己的艰苦劳动和在学习实践中的不断摸索与总结。只要走出一条适合自己的道路，就能通向成功的颠峰……
高三语文学结 [篇2]
三年级三班语文教学工作总结 时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来，我们三（3）班的学习情况，现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，要求教师注重培养学生的自主学习，创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力，而三年级三班语文教学工作总结时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来，我们三（3）班的学习情况，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，要求教师注重培养学生的自主学习，创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的综合。而且在不同的发展阶段，学生能力训练的重点是有差异的，因此面对新课改要求，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，并鼓励学生多质疑，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在教学时采用在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的`情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
高三语文学结 [篇3]
一、数学高中数学，特别是对于文科班而言，是很重要的一个科目。一般来说，文科班的学生偏于感性，理科班的学生则偏于理性，而数学是理性思维较强的一个科目，所以数学是文科班学生拉分的关键。可以说学好数学，你就成功了一半。如何学好高中数学，下面是我的几点建议：
1、 养成良好的学习数学习惯。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、 及时了解、掌握常用的数学思想和方法。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以下几个：分类讨论思想，数形结合思想，化归思想，转化思想等等。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。
3、 逐步形成“以我为主”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。我的经验是平时的题目要注意积累，遇到类似的题目时要学会迁移运用，最好还要能找出它们的不同，加以比较，能记下来最好。
4、 针对自己的学习情况，采取一些具体的措施。
笔记记什么？
我认为它应该包括啊课堂上无法立刻理解的概念、规律、思想方法、经典例题以及一些常用结论等。笔记的整理。
建议大家采用活页笔记这样方便以后同一类型题目的归类。建立数学纠错本
。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。无论是作业还是测验，都应力求准确无误，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。
5、 注意考场答题的技巧。对选择题和填空题而言，要灵活运用各种解题方法，大胆采用排除法。记住，有时候老老实实的做题反而是在浪费时间。而对于大题，要熟悉每一种题型大致的解题思路，力求把每一种题型都弄懂，这时平时所做的笔记就派上用场了，所以平时做好笔记真的很重要。当然，笔记不需要很工整，很漂亮，只要自己看得懂就行。
6、 克服对数学的恐惧心理。很多同学对数学似乎有一种天生的恐惧感，一看到数学，心里就自然而然的产生一种抗拒情绪，从而影响自己正常的思维。事实上这完全没必要。我们可以大概算一下，一张数学试卷，真正有难度的大概也就是选择、填空的最后一题，大题倒数二题的第二步或第三步，即便这些你都不会做，那么你至少也可以拿个120分，而这些只需要做好平时的工作就行。至于如何突破，我想就需要同学们对那些难题多下功夫研究，但前提是钱面得基础与中等题都能掌握否则只会得不偿失。
7、 最后建议大家平时有时间可以多跟老师或者学习较好的同学交流交流，这也是一种轻松的学习方式。
二、英语对于英语的学习，我想首先需要明确这样一个观点:英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
英语学习中要注意的几点（dos and don’ts）：
1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：
rome
is not made in one day!
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记住：
ten minutes every day is better than ten hours in oneday!
尊重记忆规律，反复是关键。记住：
always keep an english book at hand!
要学会利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。早读要有疯狂英语的气势。2．要树立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。
3．要做到博闻强识，不要只认课本
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。
4．要主动出击，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
5．要学会总结。学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。这样的活动对于英语各方面能力的提高时十分有益的。
（以上几点是我从网上找到的，觉得说得很有道理，附上与大家分享。）
以下是我的一些经验之谈：
1、 听力。要选择适合自己的听力材料，最好是与高考听力读音相近的。要充分利用好年段的听力练习时间，其他时间有条件的话可以自己找些材料练练，保持听力的感觉。材料在精不在多。
2、 选择题。最好准备一本笔记，记录下自己的错题以及相关知识，平时有空多翻看，不懂得要敢于问，学会查，学会记，真正弄懂。
3、 完型与阅读。建议大家认真对待老师发下的材料，不要急着做完或者抱以做完就好的心态。平时的练习最好仔细阅读每一篇文章，把不会的，不太明白的题目真正弄懂。可以自己组织一个小组，用以平时的讨论。平时也可以选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。
4、 写作。注意平时一些重要词语和的积累，了解它们的用法。英语作文不外乎是把一篇普通的中文转换成一篇通顺的英文，然后再用几个高级句型加以修饰，如此而已。所以，写好一篇英语作文，你不仅需要具备基本的英语表达能力，还要能灵活运用所积累的句型。还有就是要熟悉每一种作文题型，明确写作要求，分清行文段落。
高三语文学结 [篇4]
高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇.如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情.因此，作为高三教师，对学生学法的指导是高三老师必须做的事情。本文就数年来，本人在教高三的教学过程中，对学生英语学习的一些方法指导做个总结。一、学生需准备的学习工具
1、袖珍型词汇本 (随时记忆、随时复习、随时扩充 )2、作文档案(优美的
范文
、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来 )3、错题档案(错误集中,整理归纳 ,复习反思 )
4、英汉词典(规范发音,熟悉用法,扩充词汇量 )
二、明确高考方向和命题原则
1、明确英语学科特点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提.过度学习，及时复习.2、明确命题原则，“不走弯路: 高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力.
三、全面训练,熟能生巧
1、多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感:背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一,可以加深学生对语言知识的理解和记忆.2、听、说、读、写、译统筹兼顾:在实践中不断提高语言能力,以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面.
3、明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率.
4、多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通.
四、熟悉题型特点，提高应试能力
1、听力测试:听前快速浏览试题.
2、语法填空
语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率.
3、完形填空:
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文,然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测,最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑.在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯.在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯.在现在的阶段，最好每天做两篇，两个月下来，一定会有所提高的.
4、阅读理解:
高考中该题型题材丰富，体裁多样，以考察深层次理解为主.如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等.在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。应保持每天不少于2篇短文的阅读量,训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响.所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把a、b、c、d四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案.这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率.十堰网，十堰人的网上
5、书面表达（作文）:
该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确.十堰网社区
七步写作法: 一审（审定人称、主体时态、格式）、二定（确定主题和结构）、三列（列出简明要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）.
高三语文学结 [篇5]
从小到大，英语一直是我的薄弱学科，对我的三门总分有着很大影响。针对这一现状，我十分苦恼，勤奋刻苦自然是少不了的，但是好像效果不明显。记得当时是高二的
暑假
，学校组织了补课，我也就参加了，但是现在想想后悔了。因为我发现学校老师的英语教学方法并不能解决我的英语问题，从高三上学期我的英语成绩就可见一斑。终于到了高三的寒假，承受着身心巨大的压力。我感觉到了希望：一个英语机构声称“高考英语100分小菜一碟”，我当时略有怀疑，但可能出于病急乱投医的状况吧，我就到三乐高考补习班来看一下，结果沈老师的分析真是直到要害，我当时就十分激动。
接下来的一个寒假我都在三乐辅导班狂补我的英语，以至于开学后的第一次百校联考我英语就考了101分。由于数学好的缘故，三门总分一跃
班级
第一，年级23名，这一次的成绩让我品味到了成功的喜悦。但是，由于后来学校的课程安排以及学校的教学模式(特指英语)。让我再也没有取得如此辉煌的成绩，最后在2015年高考中，英语73分，也是意料之中吧！
如果再让我读一次高三，我会这样学习英语：
听力：严格按照沈老师的方法，听写新概念英语。保证错误在5个以内，每天坚持听写。
单选：主要就是语法，按照沈老师的方法，划分句子结构，搞清主谓宾.主系表，结构一分，答案也就自然而然出来了。
阅读：沈老师一直坚持“得阅读者得天下”的策略，我觉得是十分正确的。但是可悲的是作为学生的我们不能理解他的苦心，吃不了读原著的苦。读原著有很多好处，可以扩宽词汇量，提高阅读速度，增强语境语感，运气好的话还可以碰到原题。从2015年的高考中就可以看出来高考对于阅读是越来越重视：篇幅之长，词汇量之大，都是不容小觑的！ 所以作为过来人，我强烈建议学弟学妹一定要重视英文原著的阅读。要想学好英必须大量阅读原著。
4．作文:熟练分解句子之后，就可以运用复杂句。这是十分吸引阅卷老师眼球的，还有要注意练字，可以说，字好看和不好看在高考成绩上的差距就是5-10分。所以希望学弟学妹引以为戒。
前车之鉴，后事之师！
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