无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
描写小学的作文400字 描写小学生的作文篇一
这是一棵神奇的杏树，神奇到令我望而生畏的杏树，它伫立在我的家乡。
在我的家乡上，到处都有树木，然而没有一棵一棵像这棵杏树一样，如此长寿，如此雄壮。
这棵杏树有许多根须，每个根须上都有一些小杏树，不仔细看还以为这是一小片杏树林呢！它的主体大约有一合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。每到夏天，那些放养的鸡鸭鹅便会来到树阴下乘凉，渴了喝河水，饿了找主人；冬天，每到刮风下雪的时候，那些牲畜也会找那棵粗实而坚硬的杏树寻求保护，它们似乎已经把这棵杏树当成它们的大本营了！
不过这棵杏树是如何生长起来的呢？奶奶说这棵杏树好像已经有一千多年的生长史了。夏天，烈日炎炎，面对火辣辣的太阳，它巍巍然挺立在那儿；冬天所有人都在家里昏昏欲睡，它依然挺立在刺骨的风雪之中，没有一点畏缩。这是一种多么顽强的精神。
这让我想起学校的杏树。我们学校的杏树，一棵一棵连在一起，风吹雨打雪溅都不怕。只要渴了，学校的人就会浇水。而我家乡的杏树呢？渴了要靠自己，坚持到下雨，每次的雨水也不是很充足！这棵杏树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同时一种杏树，生活的道路和命运相差何远？
面对困难与挫折，坚忍不拔，永不放弃，只有这样，才能成为生活的强者，成为真正的勇士。
描写小学的作文400字 描写小学生的作文篇二
想想，你曾拥有过什么？你曾失去过什么？拥有与失去间，你又曾获得什么感触？
人生长路，就是由无限的拥有和失去组成，很多人可以一一细数他们曾失去的；更多人可以源源不绝道出这些失去让他们如何懊恼、挫折、痛彻心肺，但能屈指点着自己当下所拥有的，并且因此欢愉满足的人却很少。
有一句俗话说：天下最美味的食物便是那些不曾到口的。无法拥有造成一种未知的新鲜还有想象空间，于是人们永远牢记着过去失去的遗憾，埋怨生活里太多不完满，而忘了珍惜当下嘴里咀嚼的、拥有的。等到这些拥有也离他而去时，他再来嗟叹后悔，依旧忘却那时可能近在咫尺的幸福，如此周而复始，这人永远不快乐。
失去和拥有如正反铜板的两面，总是相依相偎。正面看起来是失去了，反面可能藏着什么不易察觉的、另一个拥有等待我们发掘；另外，如果没有失去，比如，物质总是丰足无缺，久了，我们会不会太习惯而体会不到个中的美好？会不会因为知觉麻木而将之视为理所当然，弃如敝履？也许就是要一点小小的苦涩，我们才尝得出 人生的甘美。
爱惜怜恤此时此刻所拥有的，别一味沉浸在对失去的牵肠挂肚；面对无法挽回的失去时，也别就此沉沦，换一个角度看那失去，你会发现其中其实夹带了美好。
拥有和失去，像不像双人舞？相辅相成，因为彼此的存在，而使一切更美好。
描写小学的作文400字 描写小学生的作文篇三
今天，我们4年级级部和一些一年级的小同学一起去威海市烈士陵园去扫墓。
我们每位同学手里都拿着一朵花，心情很激动，表情很严肃，因为这是去扫墓，不是去旅游。到了烈士陵园，老师指挥全体同学站好，每个班级都将自己的队旗竖在班级前面，学校的校旗插在最前边，很多老师都来了，等全部人都到齐了之后，刘利波老师才讲话。
来到烈士陵园之后，首先我们4年级同学给一年级的同学戴上红领巾，并让他们在烈士墓前宣誓了。之后我们全体同学都低头默哀1分钟。在这时，我想到了很多烈士为了创造我们现在的和平而献出了自己宝贵的生命。
接着，老师带着同学们去瞻仰为我们创造和平年代而壮烈牺牲的壮士，而且把自己手中拿到花献给一位壮士。这些壮士都是为了和平而牺牲，我们应该记住他们。
如果，这些壮士能重新复活，那该多好！这些壮士能活过来，那么世界上的小偷就不会再有了。
清明节祭祖扫墓是我国传统习俗，但是我们要文明扫墓，不要随意去烧纸烧香，万一引发山林火灾，将会带来很大损失。我们应该倡导文明扫墓、网上祭祖等一系列文明的祭祖行为。
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