中班科学蔬菜一家子教案优秀

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中班科学蔬菜一家子教案优秀
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学蔬菜一家子教案篇一

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在新《纲要》中提出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验……提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件……”

中班科学活动《蔬菜一家子》,营造了一个说话的宽松氛围,让幼儿想说、敢说、会说,同时通过探索,让幼儿描述蔬菜的各种外形特征。使幼儿形成对蔬菜的正确认识,加深对蔬菜的形状特征、营养价值等的理解,激发幼儿爱蔬菜的生活情感。

就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。以下是我对这个活动的粗浅分析。

镜头一:情景导入。教师以拟人化的形式出示了这几样蔬菜。

师:刚才是谁来了?它们是怎么介绍自己的?

幼1:茄子。

师:它是怎么介绍自己的?

幼:细细长长的,穿着紫色衣服的。

幼2:我是番茄,长的红红的,摸起来滑滑的。

教师带领幼儿一起说完整句:我是细细长长的,穿了一件紫衣服的茄子;我是红红的,穿了一件红衣服,摸起来滑滑的西红柿。

教师请幼儿学一学、说一说,并引导幼儿说完整句。

在这个片段中,首先教师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色,体现幼儿的主体作用,是学习者。语言能力是在运用的`过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿一点一点说出蔬菜特征,然后教师结合实际情况一步一步地引导幼儿将话说完整,并及时做到表扬,以引导的形式幼儿能感到教师的亲切,更能激发幼儿的学习兴趣。教师及时组织语句、总结语句,让幼儿知道如何来完整的讲述这句话,让幼儿学说,能很好的发展幼儿的语言表达能力。而且情景设置也非常好,教师以情景表演“青菜奶奶过生日”为主线,为课堂教学提供具体的场景,极大地激发幼儿自主参与的积极性,使他们身临其境,通过环境的影响,有效地促进幼儿的发展。同时也通过形象、生动的语言,让幼儿了解几种蔬菜的外形特征,并且进行描述,为下面介绍蔬菜作铺垫。

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